湘教版 四年級下冊音樂全冊教案

固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力1.通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，3.通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生5.通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力3．通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據(jù)采取多種方式策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所3.欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所1.認真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、4.采用多種方法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的二3.9—3.13演唱《達古拉》聽賞《桑吉德瑪》六4.6—4.10演唱《土風舞》聽賞《彩云追月》十五6.8—6.12演唱《叮鈴鈴》演唱《清晨》正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫，然后再唱師：謝謝同學(xué)們的掌聲，剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達了一種怎樣：（師：嗯，是的，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。那么，類似這種情感的歌曲很多很多，接下來就讓我們共同來感受一下……（這就是我們彩色師：好，同學(xué)們，歌曲已經(jīng)欣賞完了，那么這首歌曲的旋律怎么樣？歌詞描師：嗯，不錯，同學(xué)們回答的很好，這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美，好似同學(xué)們在邊歌邊舞，親切的表達了對祖國河山的熱愛和贊美之情。那么，這首歌的節(jié)拍來感受下這首歌曲。同學(xué)們，可以邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍.師：好！剛才啊，同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！通過大家剛才對這首歌曲的陶醉和師：嗯，對的，那么誰能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點或者說是強弱規(guī)律是怎樣師：首先請同學(xué)們端正坐姿，肩頸放松；兩眼平視，在演唱的過程中，希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來，同學(xué)們，在唱歌之前先給師：（教唱一遍至B段）這首歌曲共分為兩個部分，也就是兩大段，剛剛我后面就是第二部分也就是B段，歌曲在這里形成了高潮。同學(xué)們，看一下我們這師：嗯，是的，所以說這兩句是重復(fù)樂句，從而鞏固了歌曲的主題，所以我?guī)煟汉?，同學(xué)們，剛才大家唱的不錯，但是有個別需要注意的地方，大家看這里，這是剛才我們唱的第一樂句，這是第二樂句，第三樂句，第四樂句，這四個樂句當中頻繁的出現(xiàn)了一個特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看師：沒錯！休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用，它使旋律增加了流動感，這種音樂表現(xiàn)作用重點是一個“情”字，達到一種“此處無聲勝有聲”的效果。那么，1.第一樂句“輕輕打開地圖冊”的休止符，我們應(yīng)該把它空出來、放在心里，大2.然后，第二樂句和第三樂句中的休止符，我們要唱出“聲斷氣不斷”的效師：恩，不錯，同學(xué)們唱的很好，熟悉旋律過后，讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂，它為歌曲注入了濃厚的感情，那么這首歌的歌詞也是生：“。。。。。?！睅煟亨牛瑢W(xué)們朗讀的很好，當我們輕輕打開地圖冊，我們第一眼就看到了彩色的中國，有碧綠的（草原），金黃的（沙漠），還有長長的（長江），彎彎的（黃河）。嗯，是的，我們的祖國是如此的美麗，就讓我們跟著伴奏輕輕的把：（師：恩，是的，這就是我們所謂的“二聲部”，它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來學(xué)唱第二聲部的旋律恩，很好，下面我們來分聲部合唱這首歌，我給大家分一下聲部，這邊的同學(xué)是第一聲部，這邊的是第二聲部，請大家端正好自己的坐姿?，F(xiàn)在我們就是一師：好，我們請我們班的音樂課代表起立，為我們擔任主持人來報一下幕生：下面請欣賞由“。。?！焙铣牉榇蠹?guī)淼暮铣恫噬闹袊罚疲海?？！我們的演唱形式是什么？（齊唱、合唱）其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種？（獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱1.師：我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美，你們：（師：（小結(jié)）大家說的很好，我們每個人都應(yīng)該行動起來，保護環(huán)境，從我通過欣賞《歌唱祖國》，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義情師：國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煸賮韺W(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我?guī)煟和瑢W(xué)門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕3.2/4xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo師總結(jié)：這些同學(xué)寫的很好，大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出師總結(jié)：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調(diào)中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進地通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí)，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌1.播放課件，導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋3.聽歌曲范唱《達古拉》，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請7.游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲一、看畫創(chuàng)編故事，請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選二、聽聽、唱唱，播放課件管弦樂曲《森吉德瑪》主題，感受蒙古民歌風格（提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧1.兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又2.教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快，所以，音樂5.歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點不太一樣，管弦樂曲6.簡介作者：賀綠汀，人民音樂家，作品有《游擊隊歌》，鋼琴獨奏曲《牧1.通過音樂創(chuàng)作，學(xué)習(xí)運用力度記號、速度記號、表情學(xué)生邊說，師板書：36336236616536？（師彈旋律，完后問：現(xiàn)在速度怎樣？節(jié)奏是緊密還是寬松的？又表現(xiàn)了金孔3.師：啊，音樂真是神奇，我們只改變了原曲的節(jié)奏、速度，就能變化出這1.師：就讓我們隨著羊群一起向青青的草地出發(fā)吧！小了青草，玩起了跨欄的游戲，可是沒有音樂，它們越跨越?jīng)]勁，怎么辦呢？同學(xué)生邊讀，師將這四張卡片貼在黑板上，然后生齊讀這條節(jié)奏。師：你有沒有2.同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，小羊們聽了下面我們進行小組討論，前后二排同學(xué)為一小組，每小組的其中一個抽屜中有三張卡片，待會請你拿出一張的空的節(jié)奏卡片，（師示范）把編好的旋律直接3.師：讓我們一起來欣賞這兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到，你看，小羊們聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越跨越高興，可是其中一只小羊因為貪玩，離開了羊群，找不到伙伴，它多著×××、××××××),你會讀嗎？有了節(jié)奏，下面我們就來編一段能表現(xiàn)小羊著急心情的旋律，請你待會拿出的另一張卡片，把黑板上這些音符編到這兩種節(jié)奏中去，老師已經(jīng)把前二小節(jié)旋律編好了，請小組進行討論，完成后二5.正當小羊著急的時候，羊媽媽找來了，你看它們在一起多開心呀！太陽漸你覺得哪條節(jié)奏最適合編搖籃曲？(×—×)6.請拿出最后一張卡片，一小節(jié)幾拍？咱們也用剛才的方法，把黑板上的1.同學(xué)們剛才創(chuàng)作的幾個小曲子，把它們連起來就是《可愛小羊們聽了可真高興，它們想和我們一起開個聯(lián)歡會好嗎？（課件出示）：可愛下面，我們進行小組彩排節(jié)目，請你選擇其中一片斷進行表演，請導(dǎo)演，就小羊們聽著同學(xué)們創(chuàng)編的搖籃曲躺在他*的懷里睡得更香味了，老師希望你們以后能創(chuàng)編出更優(yōu)美更動聽的旋律，好，那就讓我們在音樂聲中跟羊兒說再見教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器那春天是什么樣子呢？讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天，看看教師小結(jié)：剛才大家說的都非常好，用大家的話概括春天就是：春天是個美那大家想不想用另外的方式來贊美春天的美呢？那今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的唱法：（出示古詩新唱）。同學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習(xí)中有沒有接觸過這樣那好，既然今天這節(jié)課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學(xué)過的哪些古詩是提出欣賞要求：在這首歌曲里面，你覺得與平常學(xué)過的歌曲有什么不一樣：（學(xué)生回答上一個問題：加入古詩朗誦后，整個歌曲更加地優(yōu)美動聽，很有詩夜眠來,處處,花落（要求：隨節(jié)奏晃動身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩c.結(jié)尾句的學(xué)習(xí)，自由延長，聲音越來越弱，切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無窮，意猶4.合伴奏演唱，加動作，分配演唱角色。給予小星星獎勵任選一首符合該旋律意境的五言絕句進行演唱練習(xí)。小組比賽，回答給予小例如：般的美。更讓我們知道音樂不僅是一首歌，它還是一首詩，一幅畫?，F(xiàn)在讓我們閉上雙眼，聆聽這優(yōu)美的歌聲，感受這詩情畫意般的春之美，盡情地把心中對春2.師：孩子們，你們知道回聲嗎？聽到過嗎？今天就假設(shè)你們都站在這個山谷里，我們表演一下回聲好嗎？老師演原聲，你們表演回聲，注意，應(yīng)該是輕盈1532-4HELLO、HELLO、HELLO，HELLO、HELLO、HELL1.出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的件演示：荷塘歡歌雙聲部節(jié)奏]2.請同學(xué)們每人創(chuàng)編一個蛤蟆叫的節(jié)奏，老師隨意點名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)3.（如有時間）請一名同學(xué)上臺像老師一樣指揮2.這時一首流傳于山東地區(qū)的歌曲，生動形象，富有濃郁的地方風格與兒童？（在我國民間音樂中倚音的使用甚多，對音樂風格，特點的表現(xiàn)起到重要作蛤蟆是各地農(nóng)村最常見的一種小動物，它能幫農(nóng)民捉害蟲，所以我們要保護剛才大家唱得真好，但我覺得如果變換一下演唱形式會更有意思，你們有什1．演唱歌曲《土風舞》，感受外國歌曲的舞蹈韻味，激發(fā)學(xué)生教學(xué)重難點:我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的動物，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個拍手聲越響；離玩具越遠，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲教師總結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就1.聽賞民樂合奏《彩云追月》感受樂曲所表現(xiàn)的意境教學(xué)準備：課件、電子琴、打擊樂器(三師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來玩?zhèn)€游戲。這個游戲的名字叫—對暗號進家門。游戲的規(guī)則很簡單：老師擊奏暗號，大家模仿。我們分組進行。特別要師：（課件出示節(jié)奏），這就是剛才的暗號，讓我們對照著節(jié)奏，來一次接請大家靜靜地聆聽，邊聽邊想想，這段音樂的情緒和速度是怎樣的？給你怎樣的B、師：是啊，靜謐的夜里，玉盤似的滿月在云中穿行，淡淡的月光灑向大作曲者聶耳。兩位年輕人都對中國的傳統(tǒng)音樂很感興趣，思索著該為中國傳統(tǒng)音折，百代唱片接受了他們的建議。一批民樂合奏曲孕育而生。《彩云追月》就是其中的一首，它是任光采集潤色廣東音樂而成，作于1935年。一首樂曲包含了師：真棒！象這樣由各種民族樂器按照不同聲部的聯(lián)合演奏形式稱為民樂合師：音樂是那么的優(yōu)美，誰還記得其中一兩句。（生自由唱）大家看，這就師：我們再來聽一次，這次不僅要劃旋律線，還有注意樂曲中主要是運用哪師：而這個典型節(jié)奏就是——我們游戲中的暗號。讓我們用這些節(jié)奏型隨著師：月亮寧靜而美麗，寄托著人們對美的向往和追求。同學(xué)們，我們應(yīng)該感1．聆聽《鱒魚》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，理解舒伯特藝1.成就及創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對作曲家的敬佩之情。（3）本首歌曲的內(nèi)容仿佛一個寓言故事一般，在歌詞的表象后面有何象征意（4）對比聽外文版，邊聽邊打拍子，聽到第三段時舉手，體會音第三段音調(diào)的變化后，表現(xiàn)什么情緒，音響色彩有何不同，探究作曲家在這里變（6）學(xué)生學(xué)唱歌曲第一段歌譜，提問：旋律怎樣表現(xiàn)鱒魚在明亮的水里自（8）歌曲特點小結(jié)：作曲家以詩歌的內(nèi)容為中心，將鋼琴演奏、歌曲和詩3.教師總結(jié)，并簡介歌詞來源。由于政治原因，作者當時被關(guān)在監(jiān)獄，為了表達他向往自由的心情而寫的，《鱒魚》把統(tǒng)治者比喻攪渾水的漁夫，把群眾比《鱒魚》優(yōu)美的旋律充分表現(xiàn)出一種抒情性，其從自己對歌詞的體會出根據(jù)歌詞特點而變化的旋律、調(diào)性等拓展了古典主義的表現(xiàn)手法，揭開了浪漫主1．聽“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛2．用柔美的聲音演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感師：在維出納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等。下面我們來3．師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會遇到許多困難，我們要像舒伯特那樣舒柏特被世界人民稱為“歌曲之王”。他是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進了維也納的一家飯館。進去后，他四處張望，希望能看見一個朋友，他的眼光無意中落到桌子卜的一張報紙上，那上面有一首小詩。他看了看，在飯館里來回走了幾為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是后來有師：讀起這首小詩，我仿佛覺得自己是個睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的師小結(jié)：搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親對比演唱帶附點和不帶附點的不同，感受搖籃“搖蕩的的感覺”，引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形，隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動裝飾音的演唱（“快”）字的演唱，啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗。表C.閉上眼睛聆聽音樂《搖籃曲》，感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽光，無時無刻不照耀著我們，我們師：在媽媽的呵護下我們健康地成長著，讓我們懷著一顆感恩的心去回報我們的媽媽，回報我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲，再次回味一下3.在多種演唱形式中，鍛煉學(xué)生的合作能力。注重二聲部訓(xùn)練，表現(xiàn)羊兒吃在多種演唱形式中，鍛煉學(xué)生的合作能力；注重二聲部訓(xùn)練，表現(xiàn)羊兒吃飽師：今天老師也領(lǐng)來了幾只可愛的小羊，他們身上的毛這么長，你們想不想師：剛剛我們進行了有趣的律動游戲，今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲《小師：牧場真是熱鬧，除了羊毛剪子的咔嚓聲、羊的叫聲，你還能聽到其它的在哪里加上動作？和小組同學(xué)討論編排一下，通過歌聲以及你的表情，把我們對小朋友們，今天你有哪些收獲？謝謝你們的分享，讓我們在愉快的歌聲中結(jié)師：那今天，我們來學(xué)習(xí)一首土家族民歌《酒歌》，希望你們帶著高興的心師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，這首歌的歌詞非常質(zhì)樸，唱出了土家族朋友間演唱組、舞蹈組、表演組。師生一起歡慶。（生2．能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《知更鳥的歌》，并從中教師演唱第一聲部、學(xué)生唱第二聲部，生與生分聲部演唱歌曲……師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說說你方案一：一位同學(xué)領(lǐng)唱第一樂段，兩位同學(xué)演方案三：……….師：剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲，誰說一說，我們在演唱時應(yīng)該注1.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受臺灣音樂的風格特點，指2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，創(chuàng)編葡臺灣四面環(huán)海，四季如春，水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們，它的文化底師：同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢？今天我們就來學(xué)習(xí)臺灣名歌1．師：請大家想一想，歌曲講述了一個怎樣的故事，它是用什2．聽第二遍時，請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的1．請大家討論歌中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)5．師：同學(xué)們編得可真好，在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢？請學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室，像參觀革命紀念館一樣，安靜師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二師：二小犧牲了，他把敵人帶入了埋伏圈，自己卻獻出了寶貴的生命。讓我（課件播放歌曲伴奏，教師有感情地、用恰當?shù)乃俣群土Χ葞煟哼@是一首多么動人的歌啊，讓我們用歌聲來講述故事，懷念我們的英雄歌曲有五個段落，現(xiàn)在我們分成五個小組，每個設(shè)計表演一個段落，看看誰能把師：其實在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻出了自己年師：在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的紅2.學(xué)生總結(jié)：有山坡青草、羊兒、牧羊童、藍天綠水，但少了層層疊疊的白（1）再次聆聽：“層層疊疊的白云好美啊！噓，孩子們聽①聆聽老師彈奏高聲部旋律：提醒裝飾音的演唱師：你們的節(jié)奏唱得很準確?，F(xiàn)在想不想聽我唱一唱高聲部的歌詞呢，你們師：“謝謝孩子們熱情的掌聲！我相信你們會唱得更好，一起來試試。”師：“你們的歌聲太美了，我也想唱。現(xiàn)在我邀請三個孩子和我一起唱，誰師：在這動聽的歌聲中，我們的音樂課就要結(jié)束了，老師希望每一個孩子都2.能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享3.在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時師：同學(xué)們，問大家一個常識：在早晨的時候，最能聽到的是什么聲音？尤快起床了，喔喔，不要睡懶覺了！”師：同學(xué)們，聽到小鳥和公雞的呼喚，我們起床了，那早上你都會干些什么師：瞧，今天音樂小博士給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨蠹衣犅?，他哼師：聽到前奏，我們就仿佛聞到早晨清新空氣的氣息，這首歌曲是怎樣的情師：這時一首臺灣校園歌曲，歌曲歡快流暢，表達出人們早上朝氣蓬勃的精神面貌。好聽嗎？讓我們再來聽一遍歌曲，聽一聽歌曲中告訴我們一種怎樣的希師：讓我們一起有節(jié)奏朗讀歌詞，再次感受一下歌曲中所描繪的美麗情景和（師提示學(xué)生悄悄慢唱：間奏使歌曲輕快而活潑更富有動感，這一段生動地師：把第二段的歌詞加進旋律試一試。第三段和第一、二段有明顯變一段音樂旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分表師：注意，歌曲在D.C反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的？（愉快的，開心的）我1.師：清晨是生機勃勃的，是謹慎抖擻的，所以我們唱要充滿活力，充滿朝氣。另外，如果說前半部分要唱得活潑歡快，那么第三段歌師：總之這是一首校園歌曲，在演唱的時候要通俗樸素，歡快熱情，像說話一樣師：同學(xué)們唱的真不錯，如果加上打擊樂器來為自己伴奏，那將是一件多么師：同學(xué)們，一年之計在于春，一日之計在與晨，希望同學(xué)們正如歌中所行的那樣“美好時光不要辜負了”。這節(jié)課我們就上到這里師:同學(xué)們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會給我們帶來光明和溫暖的太陽。你們想一想，你熟悉的關(guān)于太陽的歌曲有哪些師：今天老師帶來一首有著云南風情的《太陽出來啦》送給大家，我們邊聽師：你們的節(jié)奏唱得很準確。現(xiàn)在我們試著雙簧唱，你們看著歌詞，只動嘴師：“你們的歌聲太美了，我也想唱?，F(xiàn)在我邀請三個孩子和我一起唱，誰師：不錯，同學(xué)們做的很認真，那剛才播放的音樂，同學(xué)們知道是什么地方的嗎？是陜北地區(qū)陜北民歌中的一段，這首歌名叫《山丹丹開花紅艷艷》，有些同學(xué)比較熟悉，可是對于歌曲改編的古箏獨奏曲可能不太了解，今天這節(jié)課我們師：同學(xué)們說的真不錯，陜北人民哼著的這首歌曲還有一個好聽的形式名稱師：這首歌曲音調(diào)高亢，寬廣，情緒熱情歡快。剛剛有同學(xué)還提到了陜北人師：它描寫的就是長征時期毛主席帶領(lǐng)中央紅軍到達陜北，陜北人民熱烈歡迎，開心喜悅的場面。讓我們再來聽一遍歌曲，請同學(xué)們從速度變化入手，為樂還有寫表達陜北人民熱情歡迎的場面。下面我們就分段欣賞，首先來感受下第一師:像極了長長的紅軍隊伍，象征著紅軍革命勢力的壯大。我們一起用“l(fā)a”師：我們繼續(xù)往下聽，聽聽第二段音樂的速度、情緒有變化嗎？這一次，請師：非常棒，讓我們也融入到陜北人群中，用熱烈的方式想象歡迎紅軍親人師：下面，請大家完整地將這首樂曲聆聽一遍，請你隨著音樂的進行選擇你師；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古箏獨奏《山丹丹開花紅艷艷》，要知道陜北地方樂曲還有很多兄弟姐妹，希望同學(xué)們課下多加搜索、觀