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文檔簡介

固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,而且,本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調(diào),升記號圖式,學(xué)習(xí)三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要2.從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力1.通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,3.通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音4.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生5.通過學(xué)習(xí)不同國家、民族、時代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民2.從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力3.通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演,根據(jù)采取多種方式策略,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所3.欣賞方面:能根據(jù)音樂的基本要素,理解音樂所表達的情感,感受音樂所1.認真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材,掌握樂理、聽音、4.采用多種方法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,激發(fā)興趣:故事導(dǎo)入,聲情并茂的二3.9—3.13演唱《達古拉》聽賞《桑吉德瑪》六4.6—4.10演唱《土風舞》聽賞《彩云追月》十五6.8—6.12演唱《叮鈴鈴》演唱《清晨》正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫,然后再唱師:謝謝同學(xué)們的掌聲,剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達了一種怎樣:(師:嗯,是的,同學(xué)們回答的很好,這首歌曲真切的表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。那么,類似這種情感的歌曲很多很多,接下來就讓我們共同來感受一下……(這就是我們彩色師:好,同學(xué)們,歌曲已經(jīng)欣賞完了,那么這首歌曲的旋律怎么樣?歌詞描師:嗯,不錯,同學(xué)們回答的很好,這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美,好似同學(xué)們在邊歌邊舞,親切的表達了對祖國河山的熱愛和贊美之情。那么,這首歌的節(jié)拍來感受下這首歌曲。同學(xué)們,可以邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍.師:好!剛才啊,同學(xué)們表現(xiàn)的非常好!通過大家剛才對這首歌曲的陶醉和師:嗯,對的,那么誰能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點或者說是強弱規(guī)律是怎樣師:首先請同學(xué)們端正坐姿,肩頸放松;兩眼平視,在演唱的過程中,希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來,同學(xué)們,在唱歌之前先給師:(教唱一遍至B段)這首歌曲共分為兩個部分,也就是兩大段,剛剛我后面就是第二部分也就是B段,歌曲在這里形成了高潮。同學(xué)們,看一下我們這師:嗯,是的,所以說這兩句是重復(fù)樂句,從而鞏固了歌曲的主題,所以我?guī)煟汉?,同學(xué)們,剛才大家唱的不錯,但是有個別需要注意的地方,大家看這里,這是剛才我們唱的第一樂句,這是第二樂句,第三樂句,第四樂句,這四個樂句當中頻繁的出現(xiàn)了一個特殊的音符,它可以渲染歌曲的感情色彩,大家看師:沒錯!休止符發(fā)揮著畫龍點睛的作用,它使旋律增加了流動感,這種音樂表現(xiàn)作用重點是一個“情”字,達到一種“此處無聲勝有聲”的效果。那么,1.第一樂句“輕輕打開地圖冊”的休止符,我們應(yīng)該把它空出來、放在心里,大2.然后,第二樂句和第三樂句中的休止符,我們要唱出“聲斷氣不斷”的效師:恩,不錯,同學(xué)們唱的很好,熟悉旋律過后,讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂,它為歌曲注入了濃厚的感情,那么這首歌的歌詞也是生:“。。。。。?!睅煟亨牛瑢W(xué)們朗讀的很好,當我們輕輕打開地圖冊,我們第一眼就看到了彩色的中國,有碧綠的(草原),金黃的(沙漠),還有長長的(長江),彎彎的(黃河)。嗯,是的,我們的祖國是如此的美麗,就讓我們跟著伴奏輕輕的把:(師:恩,是的,這就是我們所謂的“二聲部”,它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來學(xué)唱第二聲部的旋律恩,很好,下面我們來分聲部合唱這首歌,我給大家分一下聲部,這邊的同學(xué)是第一聲部,這邊的是第二聲部,請大家端正好自己的坐姿?,F(xiàn)在我們就是一師:好,我們請我們班的音樂課代表起立,為我們擔任主持人來報一下幕生:下面請欣賞由“。。?!焙铣牉榇蠹?guī)淼暮铣恫噬闹袊罚疲海??!我們的演唱形式是什么?(齊唱、合唱)其實這首歌曲是由齊唱與合唱兩種?(獨唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱1.師:我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美,你們:(師:(小結(jié))大家說的很好,我們每個人都應(yīng)該行動起來,保護環(huán)境,從我通過欣賞《歌唱祖國》,對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)他們的愛國主義情師:國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煸賮韺W(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我?guī)煟和瑢W(xué)門真棒,每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時,都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲,這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕3.2/4xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo師總結(jié):這些同學(xué)寫的很好,大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出師總結(jié):歌曲有主歌和副歌組成,在號角式的引子之后,副歌從弱拍開始,主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調(diào)中,柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌A、婉轉(zhuǎn)細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進地通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí),我們進一步了解了新中國是來之不易的,我們要捍衛(wèi)她,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌1.播放課件,導(dǎo)入新課:老師今天給大家介紹幾位小朋3.聽歌曲范唱《達古拉》,提問:通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢?請7.游戲:拼節(jié)奏卡片,一部分同學(xué)表演,一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲一、看畫創(chuàng)編故事,請學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選二、聽聽、唱唱,播放課件管弦樂曲《森吉德瑪》主題,感受蒙古民歌風格(提示:第一次是慢速,反映牧民溫馨幸福美滿的生活;第二次快速表現(xiàn)牧1.兩幅畫:第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象;第二歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題,感受音樂中不同形象的兩段音樂,它們的旋律是不是相同?如果旋律相同,作曲家又2.教師總結(jié):作曲家是用了速度的變化,第一段慢,第二段快,所以,音樂5.歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的,只是速度有點不太一樣,管弦樂曲6.簡介作者:賀綠汀,人民音樂家,作品有《游擊隊歌》,鋼琴獨奏曲《牧1.通過音樂創(chuàng)作,學(xué)習(xí)運用力度記號、速度記號、表情學(xué)生邊說,師板書:36336236616536?(師彈旋律,完后問:現(xiàn)在速度怎樣?節(jié)奏是緊密還是寬松的?又表現(xiàn)了金孔3.師:啊,音樂真是神奇,我們只改變了原曲的節(jié)奏、速度,就能變化出這1.師:就讓我們隨著羊群一起向青青的草地出發(fā)吧!小了青草,玩起了跨欄的游戲,可是沒有音樂,它們越跨越?jīng)]勁,怎么辦呢?同學(xué)生邊讀,師將這四張卡片貼在黑板上,然后生齊讀這條節(jié)奏。師:你有沒有2.同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,小羊們聽了下面我們進行小組討論,前后二排同學(xué)為一小組,每小組的其中一個抽屜中有三張卡片,待會請你拿出一張的空的節(jié)奏卡片,(師示范)把編好的旋律直接3.師:讓我們一起來欣賞這兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到,你看,小羊們聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越跨越高興,可是其中一只小羊因為貪玩,離開了羊群,找不到伙伴,它多著×××、××××××),你會讀嗎?有了節(jié)奏,下面我們就來編一段能表現(xiàn)小羊著急心情的旋律,請你待會拿出的另一張卡片,把黑板上這些音符編到這兩種節(jié)奏中去,老師已經(jīng)把前二小節(jié)旋律編好了,請小組進行討論,完成后二5.正當小羊著急的時候,羊媽媽找來了,你看它們在一起多開心呀!太陽漸你覺得哪條節(jié)奏最適合編搖籃曲?(×—×)6.請拿出最后一張卡片,一小節(jié)幾拍?咱們也用剛才的方法,把黑板上的1.同學(xué)們剛才創(chuàng)作的幾個小曲子,把它們連起來就是《可愛小羊們聽了可真高興,它們想和我們一起開個聯(lián)歡會好嗎?(課件出示):可愛下面,我們進行小組彩排節(jié)目,請你選擇其中一片斷進行表演,請導(dǎo)演,就小羊們聽著同學(xué)們創(chuàng)編的搖籃曲躺在他*的懷里睡得更香味了,老師希望你們以后能創(chuàng)編出更優(yōu)美更動聽的旋律,好,那就讓我們在音樂聲中跟羊兒說再見教具準備:電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器那春天是什么樣子呢?讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天,看看教師小結(jié):剛才大家說的都非常好,用大家的話概括春天就是:春天是個美那大家想不想用另外的方式來贊美春天的美呢?那今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的唱法:(出示古詩新唱)。同學(xué)們可以想想,在以往的學(xué)習(xí)中有沒有接觸過這樣那好,既然今天這節(jié)課的主題是“春”,那大家先回顧下以前學(xué)過的哪些古詩是提出欣賞要求:在這首歌曲里面,你覺得與平常學(xué)過的歌曲有什么不一樣:(學(xué)生回答上一個問題:加入古詩朗誦后,整個歌曲更加地優(yōu)美動聽,很有詩夜眠來,處處,花落(要求:隨節(jié)奏晃動身體,感受節(jié)奏的平穩(wěn),速度要徐緩c.結(jié)尾句的學(xué)習(xí),自由延長,聲音越來越弱,切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無窮,意猶4.合伴奏演唱,加動作,分配演唱角色。給予小星星獎勵任選一首符合該旋律意境的五言絕句進行演唱練習(xí)。小組比賽,回答給予小例如:般的美。更讓我們知道音樂不僅是一首歌,它還是一首詩,一幅畫?,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,聆聽這優(yōu)美的歌聲,感受這詩情畫意般的春之美,盡情地把心中對春2.師:孩子們,你們知道回聲嗎?聽到過嗎?今天就假設(shè)你們都站在這個山谷里,我們表演一下回聲好嗎?老師演原聲,你們表演回聲,注意,應(yīng)該是輕盈1532-4HELLO、HELLO、HELLO,HELLO、HELLO、HELL1.出示課件“荷花圖”:這么美的荷花池,到夏天的件演示:荷塘歡歌雙聲部節(jié)奏]2.請同學(xué)們每人創(chuàng)編一個蛤蟆叫的節(jié)奏,老師隨意點名模仿,看誰的節(jié)奏創(chuàng)3.(如有時間)請一名同學(xué)上臺像老師一樣指揮2.這時一首流傳于山東地區(qū)的歌曲,生動形象,富有濃郁的地方風格與兒童?(在我國民間音樂中倚音的使用甚多,對音樂風格,特點的表現(xiàn)起到重要作蛤蟆是各地農(nóng)村最常見的一種小動物,它能幫農(nóng)民捉害蟲,所以我們要保護剛才大家唱得真好,但我覺得如果變換一下演唱形式會更有意思,你們有什1.演唱歌曲《土風舞》,感受外國歌曲的舞蹈韻味,激發(fā)學(xué)生教學(xué)重難點:我們一起來做個游戲,好不好?這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的動物,過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個拍手聲越響;離玩具越遠,歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎?希望大家要遵守游戲教師總結(jié):離玩具越近,我們的歌聲就變強,而且是漸漸變強,所以我們就1.聽賞民樂合奏《彩云追月》感受樂曲所表現(xiàn)的意境教學(xué)準備:課件、電子琴、打擊樂器(三師:同學(xué)們,在上課之前,我們先來玩?zhèn)€游戲。這個游戲的名字叫—對暗號進家門。游戲的規(guī)則很簡單:老師擊奏暗號,大家模仿。我們分組進行。特別要師:(課件出示節(jié)奏),這就是剛才的暗號,讓我們對照著節(jié)奏,來一次接請大家靜靜地聆聽,邊聽邊想想,這段音樂的情緒和速度是怎樣的?給你怎樣的B、師:是啊,靜謐的夜里,玉盤似的滿月在云中穿行,淡淡的月光灑向大作曲者聶耳。兩位年輕人都對中國的傳統(tǒng)音樂很感興趣,思索著該為中國傳統(tǒng)音折,百代唱片接受了他們的建議。一批民樂合奏曲孕育而生。《彩云追月》就是其中的一首,它是任光采集潤色廣東音樂而成,作于1935年。一首樂曲包含了師:真棒!象這樣由各種民族樂器按照不同聲部的聯(lián)合演奏形式稱為民樂合師:音樂是那么的優(yōu)美,誰還記得其中一兩句。(生自由唱)大家看,這就師:我們再來聽一次,這次不僅要劃旋律線,還有注意樂曲中主要是運用哪師:而這個典型節(jié)奏就是——我們游戲中的暗號。讓我們用這些節(jié)奏型隨著師:月亮寧靜而美麗,寄托著人們對美的向往和追求。同學(xué)們,我們應(yīng)該感1.聆聽《鱒魚》,感受、體驗歌曲的音樂情緒,理解舒伯特藝1.成就及創(chuàng)作環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對作曲家的敬佩之情。(3)本首歌曲的內(nèi)容仿佛一個寓言故事一般,在歌詞的表象后面有何象征意(4)對比聽外文版,邊聽邊打拍子,聽到第三段時舉手,體會音第三段音調(diào)的變化后,表現(xiàn)什么情緒,音響色彩有何不同,探究作曲家在這里變(6)學(xué)生學(xué)唱歌曲第一段歌譜,提問:旋律怎樣表現(xiàn)鱒魚在明亮的水里自(8)歌曲特點小結(jié):作曲家以詩歌的內(nèi)容為中心,將鋼琴演奏、歌曲和詩3.教師總結(jié),并簡介歌詞來源。由于政治原因,作者當時被關(guān)在監(jiān)獄,為了表達他向往自由的心情而寫的,《鱒魚》把統(tǒng)治者比喻攪渾水的漁夫,把群眾比《鱒魚》優(yōu)美的旋律充分表現(xiàn)出一種抒情性,其從自己對歌詞的體會出根據(jù)歌詞特點而變化的旋律、調(diào)性等拓展了古典主義的表現(xiàn)手法,揭開了浪漫主1.聽“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,學(xué)習(xí)他熱愛2.用柔美的聲音演唱《搖籃曲》,表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感師:在維出納,誕生了很多著名的音樂家,如海頓、莫扎特等。下面我們來3.師小結(jié):在我們的學(xué)習(xí)、生活中會遇到許多困難,我們要像舒伯特那樣舒柏特被世界人民稱為“歌曲之王”。他是一位多產(chǎn)的作曲家,他把許多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此,雖然不朽的一天,大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦,但他身無分文。他試著走進了維也納的一家飯館。進去后,他四處張望,希望能看見一個朋友,他的眼光無意中落到桌子卜的一張報紙上,那上面有一首小詩。他看了看,在飯館里來回走了幾為那首小詩譜上了樂曲,他把樂曲交給了飯館老板,換了一份土豆燒牛肉。三十年以后,巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去,這就是后來有師:讀起這首小詩,我仿佛覺得自己是個睡在搖籃里的小寶寶,夜幕降臨的師小結(jié):搖籃曲,又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親對比演唱帶附點和不帶附點的不同,感受搖籃“搖蕩的的感覺”,引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺的情形,隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動裝飾音的演唱(“快”)字的演唱,啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣?裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,邊體驗。表C.閉上眼睛聆聽音樂《搖籃曲》,感受躺在媽媽懷里睡覺的那種舒緩安詳柔師:讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽光,無時無刻不照耀著我們,我們師:在媽媽的呵護下我們健康地成長著,讓我們懷著一顆感恩的心去回報我們的媽媽,回報我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲,再次回味一下3.在多種演唱形式中,鍛煉學(xué)生的合作能力。注重二聲部訓(xùn)練,表現(xiàn)羊兒吃在多種演唱形式中,鍛煉學(xué)生的合作能力;注重二聲部訓(xùn)練,表現(xiàn)羊兒吃飽師:今天老師也領(lǐng)來了幾只可愛的小羊,他們身上的毛這么長,你們想不想師:剛剛我們進行了有趣的律動游戲,今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲《小師:牧場真是熱鬧,除了羊毛剪子的咔嚓聲、羊的叫聲,你還能聽到其它的在哪里加上動作?和小組同學(xué)討論編排一下,通過歌聲以及你的表情,把我們對小朋友們,今天你有哪些收獲?謝謝你們的分享,讓我們在愉快的歌聲中結(jié)師:那今天,我們來學(xué)習(xí)一首土家族民歌《酒歌》,希望你們帶著高興的心師小結(jié):同學(xué)們說得非常好,這首歌的歌詞非常質(zhì)樸,唱出了土家族朋友間演唱組、舞蹈組、表演組。師生一起歡慶。(生2.能和同學(xué)合作,設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《知更鳥的歌》,并從中教師演唱第一聲部、學(xué)生唱第二聲部,生與生分聲部演唱歌曲……師:剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲,現(xiàn)在我們分小組討論,說說你方案一:一位同學(xué)領(lǐng)唱第一樂段,兩位同學(xué)演方案三:……….師:剛才我們用多種演唱形式表現(xiàn)了歌曲,誰說一說,我們在演唱時應(yīng)該注1.通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分感受臺灣音樂的風格特點,指2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的葡萄成熟以前的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,創(chuàng)編葡臺灣四面環(huán)海,四季如春,水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。臺灣還是世界聞名的蝴蝶王國。臺灣不僅以它獨特的風景吸引著世界各地的人們,它的文化底師:同學(xué)們剛才我們一同欣賞了一段具有特色的臺灣民間歌舞《杵舞》。那臺灣名歌又具有怎樣的特點呢?今天我們就來學(xué)習(xí)臺灣名歌1.師:請大家想一想,歌曲講述了一個怎樣的故事,它是用什2.聽第二遍時,請大家用拍手、擺動身體等動作來感受歌曲的活潑風趣的1.請大家討論歌中有幾個角色?每個角色演唱時在音色和語氣上有何區(qū)5.師:同學(xué)們編得可真好,在生活中我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的什么精神呢?請學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進教室,像參觀革命紀念館一樣,安靜師:十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛,可是有一天……(課件播放故事發(fā)展情況:敵人掃蕩村莊,二師:二小犧牲了,他把敵人帶入了埋伏圈,自己卻獻出了寶貴的生命。讓我(課件播放歌曲伴奏,教師有感情地、用恰當?shù)乃俣群土Χ葞煟哼@是一首多么動人的歌啊,讓我們用歌聲來講述故事,懷念我們的英雄歌曲有五個段落,現(xiàn)在我們分成五個小組,每個設(shè)計表演一個段落,看看誰能把師:其實在我們新中國成長的道路上,還有許許多多的英雄:有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙了人民的解放,為了我們今天的幸福生活,獻出了自己年師:在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時期的紅纓槍、紅軍帽,還有和平年代的紅2.學(xué)生總結(jié):有山坡青草、羊兒、牧羊童、藍天綠水,但少了層層疊疊的白(1)再次聆聽:“層層疊疊的白云好美啊!噓,孩子們聽①聆聽老師彈奏高聲部旋律:提醒裝飾音的演唱師:你們的節(jié)奏唱得很準確?,F(xiàn)在想不想聽我唱一唱高聲部的歌詞呢,你們師:“謝謝孩子們熱情的掌聲!我相信你們會唱得更好,一起來試試。”師:“你們的歌聲太美了,我也想唱。現(xiàn)在我邀請三個孩子和我一起唱,誰師:在這動聽的歌聲中,我們的音樂課就要結(jié)束了,老師希望每一個孩子都2.能和同學(xué)合作,設(shè)計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》,并從中享3.在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時光,珍惜兒童時代的美好時師:同學(xué)們,問大家一個常識:在早晨的時候,最能聽到的是什么聲音?尤快起床了,喔喔,不要睡懶覺了!”師:同學(xué)們,聽到小鳥和公雞的呼喚,我們起床了,那早上你都會干些什么師:瞧,今天音樂小博士給大家?guī)硪皇追浅:寐牭母枨蠹衣犅?,他哼師:聽到前奏,我們就仿佛聞到早晨清新空氣的氣息,這首歌曲是怎樣的情師:這時一首臺灣校園歌曲,歌曲歡快流暢,表達出人們早上朝氣蓬勃的精神面貌。好聽嗎?讓我們再來聽一遍歌曲,聽一聽歌曲中告訴我們一種怎樣的希師:讓我們一起有節(jié)奏朗讀歌詞,再次感受一下歌曲中所描繪的美麗情景和(師提示學(xué)生悄悄慢唱:間奏使歌曲輕快而活潑更富有動感,這一段生動地師:把第二段的歌詞加進旋律試一試。第三段和第一、二段有明顯變一段音樂旋律優(yōu)美舒展,歌曲通過對春天的草原,綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪,不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情,也充分表師:注意,歌曲在D.C反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào),在輕松活潑的氣氛師:聽到這樣的歌聲,你覺得他們的心情是怎樣的?(愉快的,開心的)我1.師:清晨是生機勃勃的,是謹慎抖擻的,所以我們唱要充滿活力,充滿朝氣。另外,如果說前半部分要唱得活潑歡快,那么第三段歌師:總之這是一首校園歌曲,在演唱的時候要通俗樸素,歡快熱情,像說話一樣師:同學(xué)們唱的真不錯,如果加上打擊樂器來為自己伴奏,那將是一件多么師:同學(xué)們,一年之計在于春,一日之計在與晨,希望同學(xué)們正如歌中所行的那樣“美好時光不要辜負了”。這節(jié)課我們就上到這里師:同學(xué)們,夜晚的天空會有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對,會給我們帶來光明和溫暖的太陽。你們想一想,你熟悉的關(guān)于太陽的歌曲有哪些師:今天老師帶來一首有著云南風情的《太陽出來啦》送給大家,我們邊聽師:你們的節(jié)奏唱得很準確。現(xiàn)在我們試著雙簧唱,你們看著歌詞,只動嘴師:“你們的歌聲太美了,我也想唱?,F(xiàn)在我邀請三個孩子和我一起唱,誰師:不錯,同學(xué)們做的很認真,那剛才播放的音樂,同學(xué)們知道是什么地方的嗎?是陜北地區(qū)陜北民歌中的一段,這首歌名叫《山丹丹開花紅艷艷》,有些同學(xué)比較熟悉,可是對于歌曲改編的古箏獨奏曲可能不太了解,今天這節(jié)課我們師:同學(xué)們說的真不錯,陜北人民哼著的這首歌曲還有一個好聽的形式名稱師:這首歌曲音調(diào)高亢,寬廣,情緒熱情歡快。剛剛有同學(xué)還提到了陜北人師:它描寫的就是長征時期毛主席帶領(lǐng)中央紅軍到達陜北,陜北人民熱烈歡迎,開心喜悅的場面。讓我們再來聽一遍歌曲,請同學(xué)們從速度變化入手,為樂還有寫表達陜北人民熱情歡迎的場面。下面我們就分段欣賞,首先來感受下第一師:像極了長長的紅軍隊伍,象征著紅軍革命勢力的壯大。我們一起用“l(fā)a”師:我們繼續(xù)往下聽,聽聽第二段音樂的速度、情緒有變化嗎?這一次,請師:非常棒,讓我們也融入到陜北人群中,用熱烈的方式想象歡迎紅軍親人師:下面,請大家完整地將這首樂曲聆聽一遍,請你隨著音樂的進行選擇你師;這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古箏獨奏《山丹丹開花紅艷艷》,要知道陜北地方樂曲還有很多兄弟姐妹,希望同學(xué)們課下多加搜索、觀

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