2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第3單元 經(jīng)濟全球化 第7課 第2框 做全球發(fā)展的貢獻者說課稿 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟全球化第7課第2框做全球發(fā)展的貢獻者說課稿新人教版選擇性必修1一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解經(jīng)濟全球化的概念、影響及我國在此背景下的角色和責(zé)任。通過分析我國作為全球發(fā)展的貢獻者的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生全球化視野下的國際責(zé)任感和使命感，使其能夠更好地適應(yīng)和推動全球經(jīng)濟的發(fā)展。結(jié)合高中生的認知水平，本節(jié)課將注重理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的思考與參與，提高他們的政治素養(yǎng)和綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與四個方面。通過分析我國在全球經(jīng)濟發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生對中國發(fā)展道路的認同，增強國家自豪感；培養(yǎng)科學(xué)精神，使學(xué)生能夠理性看待經(jīng)濟全球化帶來的挑戰(zhàn)與機遇；提高法治意識，讓學(xué)生理解遵守國際規(guī)則的重要性；激發(fā)公共參與意識，鼓勵學(xué)生積極參與國際事務(wù)，為推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了經(jīng)濟全球化的基本概念、發(fā)展歷程及其對世界經(jīng)濟的影響。此外，學(xué)生還掌握了一定的國際政治經(jīng)濟知識，包括國際貿(mào)易、跨國公司等與經(jīng)濟全球化緊密相關(guān)的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對國際事務(wù)具有一定的興趣，對于經(jīng)濟全球化這一話題，他們通常更關(guān)注其對個人和國家的影響。學(xué)生在邏輯思維、分析問題和解決問題方面具備一定能力，喜歡通過案例分析和討論來加深理解。他們傾向于實用性和探究性的學(xué)習(xí)風(fēng)格，更喜歡通過具體實例來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解經(jīng)濟全球化的深層次影響、我國在全球發(fā)展中的角色以及如何成為全球發(fā)展的貢獻者方面遇到困難。此外，由于政治經(jīng)濟領(lǐng)域的復(fù)雜性，學(xué)生可能對相關(guān)政策和國際規(guī)則的把握不夠準確，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)分析和判斷能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT課件、視頻播放軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：相關(guān)經(jīng)濟全球化案例資料、國內(nèi)外政策文獻、國際組織報告

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂問答、角色扮演五、教學(xué)過程

同學(xué)們，今天我們將繼續(xù)探討經(jīng)濟全球化這一主題，具體學(xué)習(xí)第3單元第7課第2框“做全球發(fā)展的貢獻者”。本節(jié)課我們將重點分析我國在全球經(jīng)濟發(fā)展中的角色和貢獻，以及我們作為新時代青年應(yīng)如何參與其中。

1.導(dǎo)入新課

（1）回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“請大家簡要介紹一下經(jīng)濟全球化的定義及其對世界經(jīng)濟的影響?！?/p>

（2）總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“那么，作為世界上最大的發(fā)展中國家，我國在全球經(jīng)濟發(fā)展中扮演了怎樣的角色？我們又該如何為全球發(fā)展做出貢獻呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！?/p>

2.理解我國在全球經(jīng)濟發(fā)展中的角色

（1）讓學(xué)生閱讀教材PXX-XX頁，找出我國在全球經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。

（2）學(xué)生分享閱讀心得，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵點。

（3）結(jié)合教材案例，分析我國如何通過對外開放、參與國際經(jīng)濟合作與競爭，為全球發(fā)展做出貢獻。

3.探討我國在全球發(fā)展中的貢獻

（1）分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論以下問題：“我國在全球經(jīng)濟發(fā)展中有哪些具體的貢獻？”

（2）各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行思考：

a.我國在推動全球經(jīng)濟增長方面的貢獻；

b.我國在促進全球貿(mào)易和投資自由化、便利化方面的貢獻；

c.我國在參與國際經(jīng)濟組織和全球經(jīng)濟治理方面的貢獻。

4.分析我國在全球發(fā)展中的挑戰(zhàn)與對策

（1）讓學(xué)生閱讀教材PXX-XX頁，了解我國在全球經(jīng)濟發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)。

（2）學(xué)生分享閱讀心得，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵點。

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：“面對這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該采取哪些措施來應(yīng)對？”

（4）學(xué)生分組討論，提出自己的觀點和建議。

（5）各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的國際責(zé)任感和使命感

（1）讓學(xué)生思考：“作為新時代的青年，我們應(yīng)如何為全球發(fā)展做出貢獻？”

（2）學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵點。

（3）結(jié)合教材案例，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行思考：

a.提高自身素質(zhì)，為全球發(fā)展儲備人才；

b.樹立正確的價值觀，積極參與國際交流與合作；

c.關(guān)注全球性問題，為解決人類共同面臨的挑戰(zhàn)貢獻力量。

6.課堂小結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固知識點。

（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并總結(jié)。

7.課后作業(yè)

（1）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我國在全球經(jīng)濟發(fā)展中的角色與貢獻”的短文。

（2）要求學(xué)生在寫作過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，運用所學(xué)知識，分析我國在全球發(fā)展中的地位和作用。

（3）教師批改作業(yè)，給予反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力和分析問題的能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《全球化與中國：機遇與挑戰(zhàn)》

-《中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟：融合與共贏》

-《國際政治經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于經(jīng)濟全球化的章節(jié)

-《中國參與全球經(jīng)濟治理的報告》

-《全球發(fā)展報告》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一本拓展閱讀材料，閱讀后撰寫讀書筆記，總結(jié)出自己對經(jīng)濟全球化和中國角色的認識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國際新聞，特別是關(guān)于中國參與全球經(jīng)濟合作的新聞報道，分析其對全球經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以自選一個與中國在全球經(jīng)濟發(fā)展中扮演的角色相關(guān)的案例，進行深入研究，探討其成功經(jīng)驗和可能存在的挑戰(zhàn)。

-提倡學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等活動，通過角色扮演的方式，深入了解國際組織和全球經(jīng)濟治理的運作機制。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇小論文，題目如“中國在全球經(jīng)濟發(fā)展中的角色變遷及其對青年一代的啟示”。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的國際交流活動，與來自不同國家和地區(qū)的學(xué)生交流，增進對全球經(jīng)濟合作的理解。

-學(xué)生可以自主查找資料，了解中國與其他國家或地區(qū)簽署的自由貿(mào)易協(xié)定，分析這些協(xié)定對雙方乃至全球經(jīng)濟的意義。

-學(xué)生可以關(guān)注中國在多邊貿(mào)易體系中的作用，例如在WTO中的角色，探討中國如何推動全球貿(mào)易規(guī)則的制定和完善。

-鼓勵學(xué)生思考中國在全球經(jīng)濟中如何平衡自身發(fā)展與國際責(zé)任，以及這一平衡對全球發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以研究中國在國際發(fā)展援助中的作用，例如在“一帶一路”倡議下的國際合作項目，分析這些項目對全球發(fā)展的貢獻。

-學(xué)生可以自主選擇一個與中國在全球發(fā)展中貢獻相關(guān)的主題，進行社會調(diào)查，收集數(shù)據(jù)和意見，形成研究報告。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)競賽，如國際經(jīng)濟研究競賽，以增強對經(jīng)濟全球化和中國角色的研究能力。七、教學(xué)反思

在完成“做全球發(fā)展的貢獻者”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴都是值得反思和總結(jié)的。這不僅僅是為了提升自己的教學(xué)能力，更是為了讓學(xué)生能夠更好地吸收和理解課程內(nèi)容。

課堂上，我嘗試通過提問和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們能夠主動參與到課堂中來。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于中國在全球經(jīng)濟發(fā)展中的角色表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到一些學(xué)生在理解復(fù)雜的經(jīng)濟概念和全球治理機制時存在困難。這說明我在教學(xué)中可能需要更加注重對基礎(chǔ)概念的講解，確保每一位學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏。

在課堂互動方面，我鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，這有助于營造一個開放和包容的課堂氛圍。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達自己的觀點時缺乏足夠的自信。這可能是因為他們對相關(guān)知識的掌握不夠牢固，或者是對自己的表達能力不夠自信。為此，我計劃在未來的課程中增加更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在更加輕松的環(huán)境中練習(xí)表達和溝通。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我盡量遵循教材的結(jié)構(gòu)，同時結(jié)合當前的國際形勢和實際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。不過，我也意識到，由于時間的限制，我可能無法深入探討每一個案例的所有細節(jié)。未來，我可以在課后提供更多的閱讀材料，讓學(xué)生在課外進行更深入的學(xué)習(xí)。

此外，我也在思考如何更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的考試和作業(yè)雖然能夠提供一定的反饋，但可能無法全面反映學(xué)生的理解和能力。因此，我計劃引入更多的形成性評估方法，比如課堂小測驗、小組項目和個人展示，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

最后，我認為自己在教學(xué)過程中還需要不斷學(xué)習(xí)和成長。作為一名教師，我需要緊跟時代的步伐，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。這樣，我才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成為全球發(fā)展的貢獻者。八、板書設(shè)計

①我國在全球經(jīng)濟發(fā)展中的角色

-重點知識點：中國的國際地位、經(jīng)濟全球化中的中國作用

-重點詞句：“中國