2024-2025學年新教材高中語文 第二單元 4 竇娥冤（節(jié)選）說課稿 部編版必修下冊

2024-2025學年新教材高中語文第二單元4竇娥冤（節(jié)選）說課稿部編版必修下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以部編版必修下冊高中語文第二單元《竇娥冤（節(jié)選）》為教學內容，設計思路如下：首先，通過引導學生回顧單元主題“傳統(tǒng)文化與道德觀念”，激發(fā)學生對《竇娥冤》的興趣。其次，以文本閱讀為基礎，分析作品中竇娥被冤枉而死、昭雪的過程，讓學生深入理解作品的主題思想和人物形象。最后，通過課堂討論和課后作業(yè)，引導學生思考如何正確看待傳統(tǒng)文化中的道德觀念，培養(yǎng)學生的思辨能力和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。具體目標為：通過分析《竇娥冤（節(jié)選）》的文本，提高學生準確理解和運用古代漢語的能力；培養(yǎng)學生批判性思維，學會從多角度審視文學作品；引導學生感受作品的審美價值，提高審美鑒賞能力；同時，通過探討作品中的傳統(tǒng)文化元素，加深學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承。教學難點與重點1.教學重點

①理解《竇娥冤（節(jié)選）》的故事情節(jié)，把握主要人物形象。

②分析作品中的語言特色和藝術手法，體會作者的創(chuàng)作意圖。

2.教學難點

①深入解讀作品中蘊含的深層社會意義和文化內涵，理解其反映的社會現實。

②掌握古代漢語的修辭手法，如對比、夸張、排比等，并能準確解釋其在文中的運用效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過詳細講解《竇娥冤（節(jié)選）》的背景、人物和情節(jié)，幫助學生理解作品。

2.討論法，組織學生就作品中的道德觀念和社會問題進行小組討論，激發(fā)學生的思考。

3.情境教學法，通過角色扮演和情景再現，讓學生身臨其境地體驗故事中的情感和沖突。

教學手段：

1.多媒體教學，使用PPT展示作品的重要場景和人物關系，增強直觀感受。

2.教學軟件，利用互動教學軟件進行課堂問答和練習，提高學生的參與度。

3.網絡資源，引導學生利用網絡資源查閱相關資料，拓展對作品的理解和認識。教學過程同學們好，今天我們將要學習的是《竇娥冤（節(jié)選）》這一課。這是一部非常著名的古代文學作品，它講述了一個關于正義與冤屈的故事。下面，我們將一起走進這個故事，去感受它的魅力。

（一）導入

1.首先，我想請大家回顧一下我們在之前的課程中學到的關于元代雜劇的知識。誰能告訴我，元代雜劇有什么特點？

2.很好，元代雜劇是在宋、金俚曲俗謠基礎上形成的文學藝術形式，它將歌曲、賓白、舞蹈結合在一起，具有很高的藝術價值。那么，我們今天要學習的《竇娥冤》就是元代雜劇的代表作之一。

（二）課文閱讀與理解

1.現在，請大家打開課本，我們一起朗讀《竇娥冤（節(jié)選）》這篇課文。在朗讀的過程中，請大家注意體會文字中的情感，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

2.朗讀完畢后，我想請大家用自己的話簡要復述一下故事情節(jié)。誰愿意來試試？

3.非常好，這位同學復述得非常清楚。故事講述了竇娥被冤枉而死，最終昭雪的過程。那么，我們來分析一下，竇娥為什么會受到冤屈？她的冤屈又是如何得到昭雪的呢？

（三）課文內容分析與討論

1.首先，我們來分析一下竇娥這個人物形象。請大家結合課文，找出竇娥在故事中的幾個重要表現，討論一下她具有哪些品質？

2.很好，大家提到了竇娥的善良、正直、堅強和勇敢。那么，這些品質是如何在課文中體現出來的呢？

3.接下來，我們再來分析一下冤枉竇娥的縣令。請大家找出縣令在故事中的幾個重要表現，討論一下他具有哪些特點？

4.對，縣令的昏庸、草率、自私和殘忍。這些特點又是如何體現的呢？

5.通過對竇娥和縣令的分析，我們可以看到，這部作品強烈地反映了正義與邪惡、善良與殘忍的對抗。這也是作品的一個重要主題。

（四）課文主旨內容探究

1.現在，我們來探討一下這部作品的主旨。請大家結合課文，思考一下，《竇娥冤》想要傳達給我們的主要信息是什么？

2.很好，大家提到了正義最終戰(zhàn)勝邪惡、冤屈終將昭雪等主題。那么，這些主題是如何在課文中體現的呢？

3.我們可以看到，作品通過對竇娥和縣令的對比，展現了正義與邪惡的較量。而最終，竇娥的冤屈得到了昭雪，正義戰(zhàn)勝了邪惡。這讓我們深刻地感受到了正義的力量。

（五）課堂小結

1.通過今天的學習，我們深入了解了《竇娥冤這一故事，感受到了正義與邪惡的較量，也理解了作品所傳達的主要主題。

2.請大家回顧一下我們今天的學習內容，分享一下你的收獲和感悟。

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后繼續(xù)深入閱讀《竇娥冤》這部作品，感受它的魅力，并從中汲取正義的力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習相關的文學作品。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《竇娥冤》全本閱讀：為了讓學生更全面地理解作品，推薦學生閱讀《竇娥冤》的完整版本，感受整個故事情節(jié)的連貫性和完整性。

-元代雜劇背景資料：提供元代雜劇的發(fā)展歷史、藝術特色等相關資料，幫助學生了解《竇娥冤》產生的文學背景。

-古代法律制度：介紹古代的法律制度，特別是刑法和民事訴訟程序，以便學生更好地理解竇娥昭雪過程中的法律背景。

-相關文學作品：推薦閱讀其他元代雜劇作品，如關漢卿的《單刀會》、王實甫的《西廂記》等，以及現代文學作品中涉及冤屈與昭雪主題的作品。

2.拓展建議：

-比較閱讀：鼓勵學生將《竇娥冤》與其他相關文學作品進行對比閱讀，分析不同作品在表現冤屈與昭雪主題時的異同，加深對這一主題的理解。

-觀看影視作品：推薦學生觀看根據《竇娥冤》改編的影視作品，如電影、電視劇等，通過視聽體驗加深對故事情節(jié)和人物形象的理解。

-寫作練習：布置學生以《竇娥冤》為主題，進行寫作練習，可以是續(xù)寫故事、改寫結局、分析人物心理等，以此來鍛煉學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-社會實踐：組織學生參觀法院、監(jiān)獄等法律機構，了解現代法律制度與古代法律的異同，增強學生的法律意識。

-課堂辯論：舉辦關于正義與邪惡、法律與人情等主題的課堂辯論，讓學生在辯論中深入思考這些復雜的社會問題，培養(yǎng)批判性思維和邏輯表達能力。

-文化體驗：鼓勵學生參與相關的傳統(tǒng)文化體驗活動，如京劇、昆曲等戲曲表演，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時加深對《竇娥冤》藝術價值的認識。內容邏輯關系①重點知識點：

-理解《竇娥冤》的背景：元代社會狀況與法律制度。

-分析竇娥形象：善良、正直、堅韌不拔。

-探討冤屈與昭雪的主題：正義最終戰(zhàn)勝邪惡的象征。

②重點詞語：

-“冤屈”：竇娥被冤枉而死，體現了社會的不公。

-“昭雪”：竇娥