江蘇省揚(yáng)州市高中化學(xué) 專題4 化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué) 第一單元 化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)說(shuō)課稿 蘇教版必修2

江蘇省揚(yáng)州市高中化學(xué)專題4化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)第一單元化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)說(shuō)課稿蘇教版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：江蘇省揚(yáng)州市高中化學(xué)專題4化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)蘇教版必修2中的第一單元“化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)”，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解化學(xué)在認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)方面的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過探究化學(xué)在認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)中的作用，培養(yǎng)其觀察、分析、推理的能力；提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)并提出問題，設(shè)計(jì)方案解決問題；強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感，教育學(xué)生理解化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和人類生活中的重要作用，樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀；以及提高學(xué)生的信息處理能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從大量的化學(xué)信息中提取有效信息，進(jìn)行合理的判斷和決策。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解化學(xué)在認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)過程中的基本原理和方法，以及化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：1.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析。

2.理解化學(xué)理論在創(chuàng)造新物質(zhì)中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.對(duì)于理解化學(xué)基本原理和方法，通過生動(dòng)的案例講解和課堂討論，結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)的魅力，增強(qiáng)理解。

2.針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，安排學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，并引導(dǎo)學(xué)生記錄和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.在講解化學(xué)理論在創(chuàng)造新物質(zhì)中的應(yīng)用時(shí)，使用具體的物質(zhì)制備實(shí)例，讓學(xué)生了解理論如何指導(dǎo)實(shí)踐，并通過小組討論和報(bào)告，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一些思考題或探究活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步消化吸收難點(diǎn)知識(shí)，教師適時(shí)提供幫助和解答疑惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備蘇教版必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻資料、化學(xué)物質(zhì)的圖片和結(jié)構(gòu)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的各種化學(xué)試劑、儀器，如試管、酒精燈、滴定板等，并檢查其安全性和完整性。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和理論學(xué)習(xí)區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)安全有序，理論學(xué)習(xí)區(qū)便于討論交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道化學(xué)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于化學(xué)的圖片或視頻片段，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)在生活中的應(yīng)用等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹化學(xué)的基本概念，如物質(zhì)、反應(yīng)、性質(zhì)等，以及化學(xué)在認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)過程中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解化學(xué)的定義，包括其研究的主要對(duì)象和內(nèi)容。

-詳細(xì)介紹化學(xué)的組成部分，如原子、分子、離子等，以及它們的基本性質(zhì)。

-通過實(shí)例或案例，如水的分解與合成，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.化學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的化學(xué)案例進(jìn)行分析，如元素周期表的發(fā)現(xiàn)、化學(xué)反應(yīng)的能源轉(zhuǎn)化等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)在未來(lái)科技發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與化學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如綠色化學(xué)、化學(xué)能源等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)在生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.化學(xué)的定義與研究?jī)?nèi)容

-化學(xué)的定義：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化以及物質(zhì)之間相互作用的科學(xué)。

-化學(xué)的研究?jī)?nèi)容：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及能量的轉(zhuǎn)換與守恒。

2.物質(zhì)的組成與分類

-物質(zhì)的組成：物質(zhì)由元素組成，元素由原子構(gòu)成。

-物質(zhì)的分類：純凈物（元素、化合物）和混合物。

3.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表

-原子結(jié)構(gòu)：原子由原子核（質(zhì)子、中子）和電子云組成。

-元素周期表：元素周期表是按原子序數(shù)排列的元素列表，反映了元素的周期性變化規(guī)律。

4.化學(xué)反應(yīng)與能量

-化學(xué)反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)是物質(zhì)之間發(fā)生原子或離子重新組合的過程。

-化學(xué)反應(yīng)類型：合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)等。

-能量變化：化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量的變化，可以是放熱反應(yīng)或吸熱反應(yīng)。

5.化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化

-化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性、氧化性等。

-化學(xué)變化：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生的本質(zhì)變化，如燃燒、腐蝕等。

6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

-實(shí)驗(yàn)室安全：了解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

-基本操作：稱量、溶解、加熱、過濾、蒸餾、滴定等。

7.化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用

-日常生活：清潔劑、食品添加劑、燃料等。

-醫(yī)藥領(lǐng)域：藥物合成、生物化學(xué)研究等。

-工業(yè)生產(chǎn)：材料科學(xué)、能源轉(zhuǎn)換、環(huán)境保護(hù)等。

8.環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)

-環(huán)境保護(hù)：防止環(huán)境污染，保護(hù)自然資源的可持續(xù)發(fā)展。

-綠色化學(xué)：設(shè)計(jì)更環(huán)保的化學(xué)過程，減少或消除有害物質(zhì)的產(chǎn)生。

9.化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

-科技進(jìn)步：化學(xué)研究推動(dòng)科技創(chuàng)新，如新材料、新能源的開發(fā)。

-社會(huì)發(fā)展：化學(xué)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

10.科學(xué)探究方法

-觀察與實(shí)驗(yàn)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，驗(yàn)證假設(shè)。

-推理與模型：運(yùn)用邏輯推理建立化學(xué)模型，解釋化學(xué)現(xiàn)象。

-交流與合作：與他人交流研究成果，開展合作研究。七、板書設(shè)計(jì)1.化學(xué)的基本概念與重要性

①化學(xué)的定義：研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化及相互作用的科學(xué)

②化學(xué)的重要性：在日常生活、科技發(fā)展、工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用

2.物質(zhì)的組成與分類

①物質(zhì)的組成：元素組成物質(zhì)，元素由原子構(gòu)成

②物質(zhì)的分類：純凈物（元素、化合物）、混合物

3.原子結(jié)構(gòu)與元素周期表

①原子結(jié)構(gòu)：原子核（質(zhì)子、中子）、電子云

②元素周期表：元素周期性變化規(guī)律，元素序數(shù)與性質(zhì)的關(guān)系

4.化學(xué)反應(yīng)與能量

①化學(xué)反應(yīng)類型：合成、分解、置換、復(fù)分解反應(yīng)

②能量變化：放熱反應(yīng)、吸熱反應(yīng)，能量守恒定律

5.化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化

①化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的特性，如可燃性、氧化性

②化學(xué)變化：物質(zhì)本質(zhì)的變化，如燃燒、腐蝕

6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

①實(shí)驗(yàn)室安全：遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，安全使用實(shí)驗(yàn)器材

②基本操作：稱量、溶解、加熱、過濾、蒸餾、滴定等

7.化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用

①日常生活應(yīng)用：清潔劑、食品添加劑、燃料

②醫(yī)藥與工業(yè)應(yīng)用：藥物合成、新材料開發(fā)

8.環(huán)境保護(hù)與綠色化學(xué)

①環(huán)境保護(hù)：防止污染，保護(hù)自然資源

②綠色化學(xué)：設(shè)計(jì)環(huán)保化學(xué)過程，減少有害物質(zhì)產(chǎn)生

9.化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

①科技進(jìn)步：化學(xué)研究推動(dòng)科技創(chuàng)新

②社會(huì)發(fā)展：化學(xué)應(yīng)用促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步

10.科學(xué)探究方法

①觀察與實(shí)驗(yàn)：收集數(shù)據(jù)，驗(yàn)證假設(shè)

②推理與模型：建立化學(xué)模型，解釋化學(xué)現(xiàn)象

③交流與合作：分享研究成果，合作開展研究八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采用了提問和展示圖片的方式，這樣的方法能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)了解不多，所以在提問時(shí)，我可能需要準(zhǔn)備一些更基礎(chǔ)的問題，以便讓所有學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和直觀的圖表，幫助學(xué)生理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生在理解原子結(jié)構(gòu)這部分內(nèi)容時(shí)顯得有些吃力。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，需要更多的直觀教學(xué)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親手組裝原子模型，這樣可能更有助于他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，如化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，這讓學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)不是高高在上的，而是與我們息息相關(guān)。在討論這些案例時(shí)，學(xué)生的參與度很高，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的問題分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊姆治瞿芰€有待提高。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的能力。他們能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，并且能夠提出自己的觀點(diǎn)。不過，我也注意到，有些小組在討論時(shí)出現(xiàn)了意見分歧，但并沒有很好地解決。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，還需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚矸制?，如何尊重他人的意見?/p>

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我很欣慰，他們能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需