八年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 西北地區(qū) 第二節(jié) 干旱寶地-塔里木盆地說課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊(cè)第八章西北地區(qū)第二節(jié)干旱寶地——塔里木盆地說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第八章《西北地區(qū)》第二節(jié)《干旱寶地——塔里木盆地》。本節(jié)課將詳細(xì)介紹塔里木盆地的地理位置、自然環(huán)境、資源分布以及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章之前，已經(jīng)對(duì)西北地區(qū)的地理位置、氣候特征等有了初步的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，具體分析塔里木盆地的自然環(huán)境、資源分布，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，從而幫助學(xué)生更深入地理解西北地區(qū)的地理特征。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高他們對(duì)地理知識(shí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析塔里木盆地的自然環(huán)境和人類活動(dòng)，提高學(xué)生綜合思維能力和地理實(shí)踐力。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問題的能力，增強(qiáng)其對(duì)資源、環(huán)境、人口等問題的關(guān)注；以及培養(yǎng)學(xué)生提出合理化建議，參與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：塔里木盆地的自然環(huán)境特征及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：理解塔里木盆地水資源短缺的原因及解決措施。

解決辦法：

1.利用多媒體課件展示塔里木盆地的地圖和景觀圖片，幫助學(xué)生直觀理解其地理位置和自然環(huán)境。

2.通過案例分析，討論塔里木盆地水資源短缺的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用水資源。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論并提出解決水資源問題的策略，教師總結(jié)并給出專業(yè)的解決措施。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中水資源管理的實(shí)際案例，加深學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)和合理利用的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與策略采用講授法結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和小組合作學(xué)習(xí)。通過角色扮演模擬塔里木盆地水資源管理者，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解水資源管理的重要性。設(shè)計(jì)課堂游戲，如“水資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源分配問題的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，如播放塔里木盆地的視頻資料，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括塔里木盆地的地理概況、水資源分布等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“塔里木盆地為何會(huì)形成干旱的氣候特征？”、“如何合理利用塔里木盆地的水資源？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解塔里木盆地的自然環(huán)境和資源狀況。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示塔里木盆地的風(fēng)光視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解塔里木盆地的地理位置、氣候特征、水資源狀況等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“水資源爭(zhēng)奪戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生模擬分配塔里木盆地的水資源。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的“如何解決塔里木盆地水資源短缺問題”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與游戲，通過實(shí)踐理解水資源的合理分配。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重難點(diǎn)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于塔里木盆地水資源管理的研究性作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，深入研究塔里木盆地的水資源問題。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述塔里木盆地的地理位置、氣候特征和自然環(huán)境。

-學(xué)生理解了塔里木盆地水資源短缺的原因及其對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-學(xué)生掌握了合理利用和保護(hù)塔里木盆地水資源的措施和方法。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析塔里木盆地的環(huán)境問題，并提出切實(shí)可行的解決方案。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，提高了批判性思維和問題解決能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主獲取信息和知識(shí)的好習(xí)慣。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成研究性作業(yè)，對(duì)塔里木盆地的水資源管理有了更深入的理解。

4.實(shí)踐操作能力方面：

-學(xué)生通過模擬水資源分配的游戲，學(xué)會(huì)了如何在現(xiàn)實(shí)生活中合理分配和使用有限的水資源。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如家庭用水管理、社區(qū)水資源保護(hù)等。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：

-學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

6.人地協(xié)調(diào)觀方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到了人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生能夠提出可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，理解在資源利用中需要考慮生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)三方面的平衡。

7.地理實(shí)踐力方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)地理現(xiàn)象的觀察力和分析力。

-學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，如對(duì)家鄉(xiāng)水資源的管理和保護(hù)提出建議。七、板書設(shè)計(jì)①塔里木盆地的地理位置和氣候特征

-地理位置關(guān)鍵詞：新疆、西北內(nèi)陸、塔里木盆地

-氣候特征關(guān)鍵詞：干旱、少雨、高溫、蒸發(fā)量大

②塔里木盆地的水資