八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 品味經(jīng)典 25 詩詞五首說課稿 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元品味經(jīng)典25詩詞五首說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣特點(diǎn)，本節(jié)課以“品味經(jīng)典”為主題，圍繞新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的“詩詞五首”展開。設(shè)計(jì)思路以課本為依據(jù)，通過情境導(dǎo)入、詩詞品析、互動(dòng)交流、鞏固拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞的意境、情感與藝術(shù)特色，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)略經(jīng)典詩詞之美。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)本單元詩詞，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解詩詞中的關(guān)鍵詞句，感受詩詞的音韻美和意境美，提高語言感知和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過比較、分析、歸納等方法，理解詩詞中的意象和情感，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解古典詩詞的文化背景，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩詞美的感知能力，提升審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能，創(chuàng)作自己的詩詞作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的詩詞知識(shí)，如詩詞的分類、基本格式和韻律。

-學(xué)生對(duì)一些著名的古代詩人和他們的作品有所了解。

-學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，能夠理解詩詞中的基本情感和意象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)古典詩詞有一定的興趣，尤其是對(duì)詩詞中的故事和情感。

-學(xué)生具備初步的文學(xué)分析能力，能夠通過閱讀理解詩詞的大意。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀的圖像和故事，有的偏好邏輯分析和深入探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)某些生僻的詩詞術(shù)語和古代文化背景感到陌生。

-學(xué)生可能難以理解詩詞中的深層情感和復(fù)雜的意象。

-學(xué)生在嘗試創(chuàng)作自己的詩詞時(shí)可能會(huì)遇到表達(dá)和技巧上的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解詩詞的背景、意境和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討詩詞中的意象、情感和表達(dá)技巧，激發(fā)思維碰撞。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩詞中的情感和意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示詩詞作品、詩人畫像和相關(guān)背景資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用詩詞學(xué)習(xí)軟件，提供詩詞朗讀、注釋、譯文等功能，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞庫、視頻講座等，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放古典音樂，展示一幅山水畫，讓學(xué)生閉上眼睛感受自然之美。

-提出問題：請(qǐng)大家分享自己最喜歡的詩句或詩人的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩詞的興趣。

-引入新課：簡要介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的五首詩詞，預(yù)告學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-詩詞背景介紹：講解每首詩詞的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩人所處的時(shí)代背景和心境。

-詩詞解讀：逐首解讀詩詞內(nèi)容，分析關(guān)鍵詞句、意象和情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-第一首詩詞（用時(shí)5分鐘）

-第二首詩詞（用時(shí)5分鐘）

-第三首詩詞（用時(shí)5分鐘）

-第四首詩詞（用時(shí)3分鐘）

-第五首詩詞（用時(shí)2分鐘）

-詩詞欣賞：通過朗讀、背誦等方式，讓學(xué)生感受詩詞的音韻美和意境美。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)每首詩詞提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享答案。

-每組選取一首詩詞，討論詩中的意象、情感和表達(dá)技巧（用時(shí)3分鐘）。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)深入探討（用時(shí)7分鐘）。

-問答互動(dòng)：教師提出問題，學(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與熱情。

-創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩詞，分享并互相評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-互評(píng)互改：學(xué)生互相批改練習(xí)題，交流答案，教師總結(jié)反饋。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并創(chuàng)作一首自己的詩詞。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、問答、創(chuàng)作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，同時(shí)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：作為中國古代詩歌的精選集，收錄了大量膾炙人口的詩詞，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解唐詩的魅力。

-《宋詞精選》：宋代詩詞是中國文學(xué)的瑰寶，通過閱讀可以讓學(xué)生感受宋詞的婉約與豪放。

-《詩經(jīng)選讀》：作為中國最早的詩歌總集，詩經(jīng)展現(xiàn)了古代社會(huì)的風(fēng)貌和情感，是了解古代文學(xué)的重要資料。

-《楚辭選讀》：楚辭以其奇異的想象和深刻的哲理，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，值得學(xué)生深入研讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詩詞創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生模仿經(jīng)典詩詞的風(fēng)格和形式，創(chuàng)作自己的詩詞作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-文化背景探究：引導(dǎo)學(xué)生深入了解詩人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，探討時(shí)代背景對(duì)詩詞創(chuàng)作的影響。

-詩詞比較閱讀：選擇同一主題或風(fēng)格的詩詞進(jìn)行比較閱讀，分析各自的特點(diǎn)和差異。

-詩詞與繪畫：探究詩詞與繪畫之間的關(guān)聯(lián)，如山水詩與山水畫的關(guān)系，感受文學(xué)與藝術(shù)的相互影響。

-詩詞在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用：討論詩詞在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，如廣告、電影、音樂等領(lǐng)域，體會(huì)詩詞的永恒魅力。

-詩詞與社會(huì)價(jià)值：探討詩詞中所蘊(yùn)含的社會(huì)價(jià)值，如對(duì)自然、人生、家國的思考，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-詩詞與生活經(jīng)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解和感受詩詞中的情感和意境，使學(xué)習(xí)更加貼近生活。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“品味經(jīng)典”的主題，教授了新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第六單元的“詩詞五首”。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過播放古典音樂和展示山水畫，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，使他們更容易沉浸在古典詩詞的美妙世界中。同時(shí)，讓學(xué)生分享自己喜歡的詩句或詩人，也讓課堂氣氛更加活躍。

在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量詳細(xì)地解讀每首詩詞的背景、意象和情感，幫助學(xué)生深入理解作品。通過朗讀和背誦，讓學(xué)生感受詩詞的音韻美和意境美。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，學(xué)生反饋也比較積極。

然而，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。盡管我設(shè)計(jì)了分組討論和問答互動(dòng)，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)得很被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩詞的理解還不夠深入，或者是對(duì)課堂活動(dòng)缺乏信心。今后，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生完成練習(xí)的情況較好。但我發(fā)現(xiàn)，在互評(píng)互改環(huán)節(jié)，部分學(xué)生沒有認(rèn)真對(duì)待，僅僅是草草了事。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂活動(dòng)的重視程度不夠，或者是時(shí)間安排不合理。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在以后的課堂中加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待每個(gè)環(huán)節(jié)。

在課堂