新一代信息技術(shù)導(dǎo)論-教案全套 龔啓軍 第1-14章 新一代信息技術(shù)概述- 全民賬房-區(qū)塊鏈技術(shù)

PAGEXXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱：新一代信息技術(shù)導(dǎo)論適用專業(yè)班級(jí)：XXXXX課程總計(jì)劃數(shù)：48學(xué)時(shí)（其中實(shí)訓(xùn)/實(shí)踐0學(xué)時(shí)）本期授課計(jì)劃：48學(xué)時(shí)（其中實(shí)訓(xùn)/實(shí)踐0學(xué)時(shí)）每周授課時(shí)數(shù)：2適用時(shí)間：學(xué)年度第學(xué)期編寫(xiě)教師：XXX使用教師：XXXX2024年6月編制

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)1授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題新一代信息技術(shù)概述教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解數(shù)據(jù)、信息和信息技術(shù)的基本概念；2.了解新一代信息技術(shù)的基本內(nèi)容。能力目標(biāo)1.掌握新一代信息技術(shù)的基本技術(shù)。2.掌握新一代信息技術(shù)的基本應(yīng)用。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)了解新技術(shù)發(fā)展動(dòng)向的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，做到學(xué)以致用。教學(xué)重點(diǎn)新一代信息技術(shù)代表技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)新一代信息技術(shù)的應(yīng)用智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)；組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）1.案例導(dǎo)讀新一代信息技術(shù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展2.什么是信息技術(shù)（1）信息與數(shù)據(jù)息（Information）是對(duì)客觀世界中各種事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和變化的反映，是客觀事物相互聯(lián)系和相互作用的表征，也是人們對(duì)客觀事物的認(rèn)知和反映。數(shù)據(jù)（Data）是信息的表現(xiàn)形式，其內(nèi)容反映或描述事物的特性。（2）信息的特點(diǎn)信息主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：社會(huì)性、傳遞性、共享性和依附性、普遍性、時(shí)效性、可再生性、可壓縮性信息處理信息技術(shù)信息技術(shù)(InformationTechnology，IT)是指在信息的獲取、傳遞、處理、存儲(chǔ)、控制、分析和應(yīng)用等過(guò)程中所采用的技術(shù)的統(tǒng)稱。3.新一代信息技術(shù)新一代信息技術(shù)，不只是指信息領(lǐng)域的一些分支技術(shù)（如集成電路、計(jì)算機(jī)、無(wú)線通信等）的縱向升級(jí)，更主要的是指信息技術(shù)的整體平臺(tái)和產(chǎn)業(yè)的代際變遷。近年來(lái)，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等為代表的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在醞釀新一輪的信息技術(shù)革命。（1）物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)即“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，其主要的特征有對(duì)物體進(jìn)行數(shù)字化與虛擬化、能夠進(jìn)行泛在互聯(lián)、實(shí)現(xiàn)信息感知與交互、信息處理與服務(wù)等。（2）云計(jì)算云計(jì)算是一種利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地、按需、便捷訪問(wèn)共享資源（如網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、應(yīng)用和服務(wù)等）的新型計(jì)算模式。主要的特點(diǎn)是隨需應(yīng)變的自助服務(wù)、無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)、資源共享池、快速而靈活、計(jì)量付費(fèi)服務(wù)等。（3）大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)是指無(wú)法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)，具有數(shù)據(jù)量大、類型繁多、價(jià)值密度低、速度快且時(shí)效高等特征。（4）人工智能人工智能可分成兩個(gè)部分來(lái)理解，即人工和智能。人工，即一些人力所能做到的事情，由人去完成。智能，即智慧和能力。人工智能作為計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。（5）區(qū)塊鏈區(qū)塊鏈?zhǔn)侵冈趯?duì)等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，通過(guò)透明和可信規(guī)則，構(gòu)建不可偽造、不可篡改和可追溯的塊鏈?zhǔn)綌?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)事務(wù)處理模式的管理。區(qū)塊鏈?zhǔn)侨ブ行幕⒎植际綌?shù)據(jù)存儲(chǔ)、傳輸、加密等計(jì)算機(jī)技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代組合創(chuàng)新的應(yīng)用模式，具有分布式對(duì)等、數(shù)據(jù)塊鏈?zhǔn)?、不可偽造和防篡改、透明可信、高可靠等特征。?）虛擬現(xiàn)實(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)（VirtualReality，VR）是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬出一個(gè)逼真的三維空間虛擬世界，使用戶完全沉浸其中，并能與其進(jìn)行自然交互，就像在真實(shí)世界中一樣。例如，VR游戲可以讓用戶完全沉浸在游戲中，猶如身臨其境。一個(gè)良好的VR系統(tǒng)應(yīng)具有沉浸性、交互性和自主性等特點(diǎn)。4.新一代信息技術(shù)的應(yīng)用（1）智慧課堂—全息教室（2）智慧課堂—VR教室（3）智慧課堂—虛擬實(shí)驗(yàn)室（4）智慧課堂—遠(yuǎn)程教學(xué)（5）智聯(lián)校園—溫濕度監(jiān)控（6）智聯(lián)校園—智慧圖書(shū)館平安校園—AI人臉識(shí)別（8）平安校園—AI監(jiān)測(cè)（9）綠色校園—智慧食堂（10）綠色校園—共享電器（11）綠色校園—智慧節(jié)能（12）綠色校園—垃圾分類70教學(xué)小結(jié)本章節(jié)主要學(xué)習(xí)了，信息技術(shù)的基本概念，包括信息的定義、特征以及信息技術(shù)的發(fā)展，了解物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)等新一代信息技術(shù)的基本原理和基本知識(shí)，明晰物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)之間的關(guān)系，了解新一代信息技術(shù)在多個(gè)行業(yè)中的應(yīng)用，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)中融合、創(chuàng)新、應(yīng)用新一代信息技術(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第1章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)2授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題權(quán)責(zé)對(duì)等——信息素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是信息素養(yǎng)。2.了解信息檢索的定義、類型。3.了解信息倫理的基本特征、行為規(guī)范。能力目標(biāo)1.掌握信息知識(shí)。2.培養(yǎng)信息意識(shí)。3.提高信息能力。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)遵紀(jì)守法觀念，培養(yǎng)良好信息素養(yǎng)。2.自覺(jué)遵守行為規(guī)范，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，信息檢索的類型教學(xué)難點(diǎn)信息素養(yǎng)的應(yīng)用智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)。組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）1.案例導(dǎo)讀如何填報(bào)志愿2.信息素養(yǎng)（1）信息素養(yǎng)的內(nèi)涵信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力、信息道德3.信息檢索（1）信息檢索概述廣義的信息檢索是指將雜亂無(wú)序的信息進(jìn)行有序化，形成信息集合，并根據(jù)需要從信息集合中找出特定信息的過(guò)程，也可以稱為信息資源存儲(chǔ)與檢索。狹義的信息檢索是指根據(jù)特定需要，應(yīng)用科學(xué)的方法，采用專門(mén)的工具，從大量信息中迅速、準(zhǔn)確、相對(duì)無(wú)遺漏地獲取所需信息（文獻(xiàn)）的過(guò)程。（2）信息檢索類型（3）信息檢索的發(fā)展趨勢(shì)4.信息倫理（1）信息倫理的基本特征（2）信息倫理的行為規(guī)范信息從業(yè)人員也有必須遵守的行為規(guī)范，包括：遵守信息法律法規(guī)、自覺(jué)抵制不良信息、批判與抵制不道德的信息行為、信息行為不損害他人的利益、不隨意發(fā)布信息等。5.網(wǎng)絡(luò)法治網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民。守護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)是新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要任務(wù)。（1）網(wǎng)絡(luò)空間法治建設(shè)（2）依法治網(wǎng)的內(nèi)涵和外延（3）互聯(lián)網(wǎng)立法70教學(xué)小結(jié)本章主要介紹了信息素養(yǎng)的內(nèi)涵；信息檢索的定義、類型及發(fā)展趨勢(shì)；信息倫理的基本特征；信息從業(yè)人員的行為規(guī)范；網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀，敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)對(duì)我們后續(xù)課程的學(xué)習(xí)具有重要的鋪墊作用。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第2章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試。課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)3授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題安全第一-信息安全教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解安全的信息具備的特征。2.了解信息安全常見(jiàn)的威脅。3.理解常見(jiàn)的信息安全保護(hù)技術(shù)的原理。能力目標(biāo)1.掌握個(gè)人防火墻的配置從而更好的保護(hù)個(gè)人上網(wǎng)安全。2.掌握基本的信息保護(hù)措施，保護(hù)個(gè)人信息安全。素質(zhì)目標(biāo)1.具備信息安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成上網(wǎng)和處理信息的好習(xí)慣。2.具備團(tuán)隊(duì)溝通、協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)信息安全的特征和保護(hù)措施教學(xué)難點(diǎn)信息安全的保護(hù)措施智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)；組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)，播放最新的國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳視頻5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）1.案例導(dǎo)讀科技賦能網(wǎng)絡(luò)安全為人民2.信息安全概述（1）信息安全的主要攻擊事件（2）信息安全的主要特征保密性，完整性，可用性，可控性，不可抵賴性。見(jiàn)下圖1。（3）信息安全的主要威脅3.信息安全保護(hù)技術(shù)在介紹信息安全保護(hù)技術(shù)之前，先介紹信息安全保護(hù)三原則。分別是分權(quán)制衡，最小權(quán)限和安全隔離原則，結(jié)合前面介紹的信息安全特征和威脅，更好地理解保護(hù)技術(shù)。加密技術(shù)哈希MAC技術(shù)哈希MAC技術(shù)是結(jié)合了Hash+MAC。Hash函數(shù)實(shí)現(xiàn)信息的完整性校驗(yàn)，MAC（消息認(rèn)證碼）是利用Hash函數(shù)和密鑰實(shí)現(xiàn)源認(rèn)證和完整性認(rèn)證。數(shù)字簽名技術(shù)訪問(wèn)控制技術(shù)主要是為了解決什么樣的用戶可以訪問(wèn)什么樣的資源以及可以做什么事情的問(wèn)題。為了達(dá)到這一目的，需要先經(jīng)過(guò)認(rèn)證和授權(quán)。首先將信息相應(yīng)的權(quán)限授予合法用戶，然后在訪問(wèn)過(guò)程中驗(yàn)證用戶的合法身份和相應(yīng)的權(quán)限。從而達(dá)到阻斷未授權(quán)的訪問(wèn)或者惡意攻擊者訪問(wèn)信息資源。其中主體表示訪問(wèn)者，可以訪問(wèn)信息資源。訪問(wèn)策略則是基于合法用戶，對(duì)相應(yīng)信息資源的權(quán)限進(jìn)行定義。防病毒技術(shù)4.Windows系統(tǒng)個(gè)人防火墻設(shè)置此處為信息安全的實(shí)操環(huán)節(jié)，安排了個(gè)人防火墻的設(shè)置，通過(guò)更改出戰(zhàn)和入站規(guī)則，使得學(xué)生通過(guò)實(shí)操更好地認(rèn)識(shí)信息安全的重要性。提升對(duì)于信息安全的理解。70教學(xué)小結(jié)本章主要內(nèi)容包括信息安全的特征、常見(jiàn)的安全威脅、信息安全保護(hù)技術(shù)和個(gè)人電腦防火墻的設(shè)置等。通過(guò)學(xué)習(xí)信息安全的基本概念和相應(yīng)實(shí)操內(nèi)容，使得學(xué)生能夠培養(yǎng)自身的信息安全意識(shí)，提高信息安全防護(hù)能力。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第3章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試。課后也需要進(jìn)一步查找安全上網(wǎng)的行為規(guī)范，進(jìn)行擴(kuò)展學(xué)習(xí)。課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)4授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題張弛有度——項(xiàng)目管理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解項(xiàng)目的特點(diǎn)2.了解風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性3.了解IT項(xiàng)目管理中的質(zhì)量管理能力目標(biāo)1.掌握項(xiàng)目的九大管理知識(shí)領(lǐng)域的具體內(nèi)容2.掌握項(xiàng)目的5大過(guò)程組的具體內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)1.弘揚(yáng)科學(xué)家精神，培育獨(dú)立自主的奮斗精神2.提高專業(yè)技能，培養(yǎng)組織能力和管理能力教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目管理要素教學(xué)難點(diǎn)項(xiàng)目管理內(nèi)容智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)；組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）1.案例導(dǎo)讀騰訊會(huì)議設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)2.項(xiàng)目管理概述（1）項(xiàng)目項(xiàng)目的三維約束（2）項(xiàng)目管理利益相關(guān)者（3）項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目經(jīng)理需要掌握的知識(shí)和技能3.項(xiàng)目管理要素（1）項(xiàng)目管理方法系統(tǒng)、系統(tǒng)方法（2）項(xiàng)目管理組織職能型組織結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目型組織結(jié)構(gòu)、矩陣型組織結(jié)構(gòu)（3）項(xiàng)目生命周期概念階段、規(guī)劃階段、實(shí)施階段、結(jié)束階段4.項(xiàng)目管理內(nèi)容（1）項(xiàng)目集成管理項(xiàng)目集成管理涉及整個(gè)項(xiàng)目的生命周期中協(xié)調(diào)所有其他項(xiàng)目管理的知識(shí)領(lǐng)域。這種集成確保了項(xiàng)目的所有因素能在正確的時(shí)間聚集在一起成功地完成項(xiàng)目。項(xiàng)目集成管理包括7個(gè)主要過(guò)程。1.制定項(xiàng)目章程。2.創(chuàng)建初步的項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)。3.制定項(xiàng)目管理計(jì)劃。4.指導(dǎo)和管理項(xiàng)目實(shí)施。5.監(jiān)控項(xiàng)目工作。6.整體變更控制。7.項(xiàng)目收尾。（2）項(xiàng)目范圍管理項(xiàng)目范圍管理是指界定和控制項(xiàng)目中應(yīng)包括什么和不包括什么的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程確保了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目的利益相關(guān)者對(duì)項(xiàng)目的可交付成果以及生產(chǎn)這些可交付成果所進(jìn)行的工作達(dá)成共識(shí)。項(xiàng)目范圍管理包含5個(gè)主要階段。1.范圍規(guī)劃包括確定如何定義、驗(yàn)證并控制項(xiàng)目范圍以及如何構(gòu)建WBS。2.范圍定義是指評(píng)審啟動(dòng)過(guò)程編制的項(xiàng)目章程和初步范圍說(shuō)明書(shū)，并且隨著需求的擴(kuò)展及變更請(qǐng)求得到批準(zhǔn)，在規(guī)劃過(guò)程中增加更多的信息。3.創(chuàng)建WBS就是指將主要的項(xiàng)目可交付成果分解成更細(xì)小和更易管理的部分。4.范圍驗(yàn)證或范圍核實(shí)是指將項(xiàng)目范圍的認(rèn)可正式化。5.范圍控制是指對(duì)項(xiàng)目范圍的變化進(jìn)行控制，這對(duì)許多信息技術(shù)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)是很有挑戰(zhàn)性的。（3）項(xiàng)目時(shí)間管理項(xiàng)目時(shí)間管理，簡(jiǎn)單的定義就是：確保項(xiàng)目按時(shí)完成所需的過(guò)程。然而，要想按時(shí)完成項(xiàng)目絕不是一件容易的事情。項(xiàng)目時(shí)間管理涉及以下6個(gè)主要過(guò)程。1.活動(dòng)定義是指識(shí)別項(xiàng)目成員和利益相關(guān)者為完成項(xiàng)目所必須開(kāi)展的具體活動(dòng)。2.活動(dòng)排序是指識(shí)別并驗(yàn)證項(xiàng)目活動(dòng)之間存在的關(guān)系。3.活動(dòng)資源估計(jì)是指估計(jì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為完成項(xiàng)目活動(dòng)需要使用多少資源——人力、設(shè)備和原料。4.活動(dòng)工期估計(jì)是指估算完成單個(gè)活動(dòng)需要多長(zhǎng)時(shí)間。5.進(jìn)度安排是指通過(guò)活動(dòng)順序分析、活動(dòng)資源估計(jì)和活動(dòng)工期估計(jì)，從而制定出項(xiàng)目進(jìn)度。6.進(jìn)度控制是指控制和管理項(xiàng)目進(jìn)度的變更。（4）項(xiàng)目成本管理項(xiàng)目成本管理涉及在一個(gè)允許的預(yù)算范圍內(nèi)確保項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)完成一個(gè)項(xiàng)目所需要經(jīng)過(guò)的管理過(guò)程。在這個(gè)定義中注意有兩個(gè)重要短語(yǔ)“一個(gè)項(xiàng)目”和“允許的預(yù)算”。項(xiàng)目經(jīng)理必須確保恰當(dāng)?shù)囟x他們的項(xiàng)目有準(zhǔn)確的時(shí)間和成本估計(jì)，并且有一個(gè)他們認(rèn)可的現(xiàn)實(shí)的預(yù)算。在持續(xù)努力降低和控制成本的同時(shí)，使項(xiàng)目利益相關(guān)者滿意是項(xiàng)目經(jīng)理的工作。一共有3個(gè)項(xiàng)目成本管理過(guò)程。1.成本估計(jì)涉及找出完成項(xiàng)目所需資源的成本的近似值或估計(jì)值。2.成本預(yù)算涉及將總體成本分配給各個(gè)工作包，以建立衡量績(jī)效的基線。3.成本控制涉及對(duì)項(xiàng)目預(yù)算變更的控制。（5）項(xiàng)目質(zhì)量管理項(xiàng)目質(zhì)量管理的目的是確保項(xiàng)目滿足它所承載的需求。項(xiàng)目管理是要滿足或超越利益相關(guān)者的需求及期望的。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)必須與關(guān)鍵的利益相關(guān)者，特別是項(xiàng)目的主要客戶建立良好的關(guān)系，以了解質(zhì)量對(duì)于他們的意義。項(xiàng)目質(zhì)量管理包括3個(gè)主要過(guò)程。1.質(zhì)量規(guī)劃是指確定與項(xiàng)目相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)現(xiàn)這些標(biāo)準(zhǔn)的方式。2.質(zhì)量保證是指定期評(píng)估所有的項(xiàng)目績(jī)效，以確保項(xiàng)目符合相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。3.質(zhì)量控制是指監(jiān)控具體的項(xiàng)目結(jié)果，確保它們符合相關(guān)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)別提高總體質(zhì)量的方法。（6）項(xiàng)目人力資源管理項(xiàng)目人力資源管理包含使項(xiàng)目涉及的人員得到有效利用的全部過(guò)程。人力資源管理涉及所有項(xiàng)目干系人：贊助商、客戶、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員、后勤員工、項(xiàng)目供應(yīng)商等。項(xiàng)目人力資源管理包括下列4個(gè)過(guò)程。1.人力資源規(guī)劃:包括識(shí)別和記錄項(xiàng)目角色、責(zé)任和匯報(bào)關(guān)系。2.組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì):分派好項(xiàng)目所需要的各種人員，讓其為項(xiàng)目工作。3.開(kāi)發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì):通過(guò)培訓(xùn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的技能來(lái)改善項(xiàng)目績(jī)效。4.管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì):通過(guò)追蹤團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、及時(shí)提供反饋、解決問(wèn)題和矛盾、協(xié)調(diào)變化等一系列措施來(lái)提高項(xiàng)目績(jī)效。（7）項(xiàng)目溝通管理項(xiàng)目溝通管理的主要目標(biāo)是確保適時(shí)而恰當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生、收集、發(fā)布、儲(chǔ)存和處置項(xiàng)目信息。在項(xiàng)目溝通管理中有4個(gè)主要過(guò)程。1.溝通規(guī)劃包括確定項(xiàng)目利益相關(guān)者所需的信息和溝通需求：誰(shuí)需要什么信息、什么時(shí)候需要、信息如何傳遞給他們等。2.信息發(fā)布包括使項(xiàng)目利益相關(guān)者能通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞将@得所需的信息。3.績(jī)效報(bào)告包括收集和發(fā)布績(jī)效信息，包括狀態(tài)報(bào)告、進(jìn)度測(cè)量、預(yù)測(cè)等。4.項(xiàng)目利益相關(guān)者管理包括對(duì)溝通進(jìn)行管理，來(lái)滿足項(xiàng)目利益相關(guān)者的需求和預(yù)期并解決問(wèn)題。（8）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)科學(xué)。它通過(guò)識(shí)別、分析和應(yīng)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目生命周期中的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)最大限度地滿足項(xiàng)目目標(biāo)要求。作為在項(xiàng)目管理中常被忽視的一個(gè)方面，項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理能對(duì)項(xiàng)目的最終成功起極大的促進(jìn)作用。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理對(duì)項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目范圍的確定、制定現(xiàn)實(shí)可行的進(jìn)度和成本估計(jì)都有積極的作用。它能幫助項(xiàng)目利益相關(guān)者更好地理解項(xiàng)目的性質(zhì)，讓團(tuán)隊(duì)成員參與辨識(shí)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并有助于把其他的項(xiàng)目管理知識(shí)結(jié)合到一起。風(fēng)險(xiǎn)管理共包含6個(gè)主要的過(guò)程。1.風(fēng)險(xiǎn)管理規(guī)劃。2.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)到。3.定性風(fēng)險(xiǎn)分析。4.定量風(fēng)險(xiǎn)分析。5.風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)計(jì)劃。6.風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控。（9）項(xiàng)目采購(gòu)管理項(xiàng)目采購(gòu)管理包括為項(xiàng)目從項(xiàng)目執(zhí)行組織的外部獲取貨物或者服務(wù)的過(guò)程。在某種合同條件下，某個(gè)組織既可以是某項(xiàng)產(chǎn)品或者服務(wù)的買方，也可以是賣方。對(duì)于項(xiàng)目的采購(gòu)管理，有6項(xiàng)主要的過(guò)程。1.計(jì)劃采購(gòu)及獲取。2.籌劃招標(biāo)。3.要求賣方回應(yīng)。4.選擇賣方。5.管理合同。6.終結(jié)合同。70教學(xué)小結(jié)本章運(yùn)用九大項(xiàng)目管理知識(shí)領(lǐng)域(包括項(xiàng)目集成管理以及范圍、時(shí)間、成本、質(zhì)量、人力資源、溝通、風(fēng)險(xiǎn)和采購(gòu)管理)以及全部5個(gè)過(guò)程組(包括啟動(dòng)、計(jì)劃、實(shí)施、監(jiān)控和收尾)，為管理IT項(xiàng)目提供了合適的框架和內(nèi)容。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第4章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)5授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題機(jī)進(jìn)人退——軟件機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是RPA2.了解RPA的優(yōu)勢(shì)3.了解RPA的主要應(yīng)用能力目標(biāo)1.掌握RPA的應(yīng)用場(chǎng)景2.掌握RPA與OCR、NLP、Chatbot、CV等其他AI技術(shù)的關(guān)系素質(zhì)目標(biāo)1.深刻認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力2.了解制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為智能制造添磚加瓦，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展教學(xué)重點(diǎn)RPA的優(yōu)勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)RPA的應(yīng)用智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)；組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）1.案例導(dǎo)讀來(lái)也科技機(jī)器人流程自動(dòng)化軟件平臺(tái)4大模塊2.RPA概述RPA是一種軟件自動(dòng)化技術(shù)。由配置在電腦等智能設(shè)備上的RPA機(jī)器人模擬人類的點(diǎn)擊、輸入等人機(jī)交互操作，完成基于固定規(guī)則的重復(fù)性工作，比如財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)匯總、業(yè)務(wù)信息歸納整理，或者在不同軟件與系統(tǒng)間操作，完成數(shù)據(jù)提取和處理。如今，RPA機(jī)器人作為工具，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同，不僅幫助各行業(yè)企業(yè)與辦公者大幅提升效率，滿足對(duì)于工作結(jié)果準(zhǔn)確性與合規(guī)性的高標(biāo)準(zhǔn)要求，也正在大幅改善辦公者的工作體驗(yàn)。為達(dá)到企業(yè)和組織增效降本的目的，主要的途徑是尋找可優(yōu)化的工作流程。這些可優(yōu)化流程有如下特點(diǎn)。（1）重復(fù)度高（2）跨多個(gè)系統(tǒng)RPA的優(yōu)勢(shì)：對(duì)中小型的企業(yè)來(lái)說(shuō)，RPA降本增效的價(jià)值廣受歡迎，幫助企業(yè)更好地控制運(yùn)營(yíng)成本，以面對(duì)不斷變化的商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。RPA的獨(dú)特價(jià)值：（1）效率翻倍，成本降低（2）防范錯(cuò)誤，安全嚴(yán)謹(jǐn)（3）彈性的勞動(dòng)力供應(yīng)方案（4）提升工作幸福感，增強(qiáng)創(chuàng)造力RPA的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：（1）部署更快，風(fēng)險(xiǎn)更低（2）收益可預(yù)知、可量化（3）維護(hù)成本低，易規(guī)?；瘮U(kuò)張RPA對(duì)于企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要價(jià)值：（1）用人機(jī)協(xié)同打破系統(tǒng)制約，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效率實(shí)質(zhì)提升（2）打通業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，構(gòu)建自動(dòng)化運(yùn)營(yíng)基礎(chǔ)設(shè)施，助力業(yè)務(wù)增長(zhǎng)（3）建立新一代勞動(dòng)力方案，實(shí)現(xiàn)效率提升與創(chuàng)造力增強(qiáng)4.RPA的應(yīng)用當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，中國(guó)企業(yè)一方面追求業(yè)務(wù)創(chuàng)新、價(jià)值突破，同時(shí)受國(guó)際貿(mào)易大環(huán)境和全球經(jīng)濟(jì)周期影響，也承受著越來(lái)越高的成本和風(fēng)險(xiǎn)壓力。為壓縮成本、降低風(fēng)險(xiǎn)，RPA在很多傳統(tǒng)領(lǐng)域與新興領(lǐng)域投入廣泛應(yīng)用。RPA+財(cái)會(huì)RPA使財(cái)務(wù)人員第一次面對(duì)一個(gè)革命性的機(jī)遇，可以將其從重復(fù)的、附加價(jià)值低的基礎(chǔ)工作中解放出來(lái)，交給RPA機(jī)器人來(lái)完成。于是更多財(cái)務(wù)人員，既可以將精力轉(zhuǎn)向?qū)诵膶I(yè)技能要求更高的工作，也可以深入了解企業(yè)業(yè)務(wù)，分析企業(yè)實(shí)際成本管理中存在的問(wèn)題。而通過(guò)財(cái)務(wù)人員職能與價(jià)值的升級(jí)，企業(yè)也能夠更好地降低和控制運(yùn)營(yíng)成本，為實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新與價(jià)值突破，打下基礎(chǔ)。站在企業(yè)決策層面來(lái)看，RPA帶來(lái)的價(jià)值已經(jīng)不僅僅是單一部門(mén)的降本增效，而是幫助企業(yè)獲得更高的利潤(rùn)、長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值回報(bào)的手段，勢(shì)必成為企業(yè)長(zhǎng)期追隨的潮流。RPA+AI簡(jiǎn)介對(duì)RPA機(jī)器人來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)AI是它的大腦，認(rèn)知能力是它的眼睛、嘴、耳朵，RPA是它的雙手，那結(jié)合了AI能力，RPA從只能幫助基于規(guī)則的、機(jī)械性、重復(fù)性的任務(wù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，拓展到了更豐富的業(yè)務(wù)場(chǎng)景中，將物理世界與數(shù)字世界有效連接，滿足實(shí)際業(yè)務(wù)中更靈活、多元的自動(dòng)化需求。而企業(yè)采用具備豐富AI能力的RPA平臺(tái)，可以快速、經(jīng)濟(jì)、靈活地將AI技術(shù)應(yīng)用到業(yè)務(wù)中。（1）降本增效的潛力（2）是助力不是取代（3）RPA實(shí)施中規(guī)?；撵`活性RPA+AI在電網(wǎng)中的應(yīng)用對(duì)電網(wǎng)企業(yè)內(nèi)部來(lái)說(shuō)，RPA+AI技術(shù)以其簡(jiǎn)單易用、降本增效的優(yōu)勢(shì)，迅速打造自動(dòng)化流程，鏈接原有的各個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)。將原本重復(fù)性高、勞動(dòng)強(qiáng)度高的流程由軟件機(jī)器人全部承擔(dān)，釋放了基層員工的大量寶貴時(shí)間，讓他們把更多的精力集中在創(chuàng)造性和決策性的工作上。同時(shí)通過(guò)使用機(jī)器人員工，操作準(zhǔn)確率接近100%，大量減少錯(cuò)誤導(dǎo)致的成本，并為生產(chǎn)安全保駕護(hù)航。管理決策所依托的定期報(bào)告，數(shù)據(jù)采集制作周期大幅縮減，讓決策更能及時(shí)反映企業(yè)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。（1）打造能源互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化創(chuàng)新服務(wù)支撐體系（2）推動(dòng)能源互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展（3）成立企業(yè)卓越中心助力整體智能自動(dòng)化RPA+AI一網(wǎng)通辦通過(guò)RPA+AI技術(shù)助力一網(wǎng)通辦，讓企業(yè)和個(gè)人的申請(qǐng)做到：一次告知、一表申請(qǐng)、一口受理、一號(hào)辦理、統(tǒng)一發(fā)證。形成“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”模式，加快全國(guó)一體化政務(wù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，是深入推進(jìn)“放管服”改革的關(guān)鍵舉措，有利于進(jìn)一步優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，進(jìn)一步降低制度性交易成本，進(jìn)一步激發(fā)社會(huì)和市場(chǎng)活力，為企業(yè)和群眾干事創(chuàng)業(yè)營(yíng)造更好的環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新的動(dòng)力。（1）數(shù)據(jù)孤島（2）基層工作人員壓力（3）快速及全天候相應(yīng)需求（4）數(shù)據(jù)安全挑戰(zhàn)5.RPA+云計(jì)算企業(yè)上“云”，是近年來(lái)不同規(guī)模、不同類型的行業(yè)都紛紛關(guān)注并提上日程的信息系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃之一。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式，將企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施、管理及業(yè)務(wù)部署到云端，需要及時(shí)按需按量獲取云服務(wù)商提供的計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、安全等云服務(wù)，在大幅度降低企業(yè)IT運(yùn)維成本的同時(shí)，還能更靈活地體驗(yàn)各種先進(jìn)云端技術(shù)。從切實(shí)可見(jiàn)的好處與優(yōu)勢(shì)，到各地政府相繼發(fā)布的支持政策，高居不下的熱度反映出了企業(yè)對(duì)于上“云”的興趣及期待。RPA上“云”現(xiàn)狀RPA上“云”，其核心的要點(diǎn)是RPA機(jī)器人流程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和測(cè)試運(yùn)行都應(yīng)基于云端。為了達(dá)到這個(gè)效果，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和測(cè)試運(yùn)行RPA流程所涉及和連接的所有相關(guān)信息系統(tǒng)，都必須同時(shí)部署在云端，這才是真正的RPA上“云”。RPA上“云”步驟

RPA上“云”不是一個(gè)簡(jiǎn)單和獨(dú)立的過(guò)程，無(wú)法通過(guò)租用幾臺(tái)虛擬機(jī)或者購(gòu)置公有云服務(wù)，然后部署應(yīng)用和服務(wù)就可以直接實(shí)現(xiàn)。RPA上“云”是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，不僅需要考慮將單個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)本身從物理機(jī)架構(gòu)上遷移到云端虛擬機(jī)架構(gòu)上，而且需要考慮應(yīng)用系統(tǒng)之間的互相調(diào)用關(guān)系。RPA上“云”所涉及的應(yīng)用系統(tǒng)不僅包括RPA基礎(chǔ)三件套：RPA管理端、設(shè)計(jì)器、運(yùn)行器，還包括RPA調(diào)用的人工智能平臺(tái)、RPA流程和模板交易平臺(tái)，RPA流程所涉及和連接的相關(guān)信息系統(tǒng)，都必須同時(shí)部署到云端。（1）RPA上“云”前的準(zhǔn)備工作（2）RPA上“云”的分步驟實(shí)施（3）云RPA與云平臺(tái)的對(duì)接方法RPA上“云”收益相對(duì)本地化部署的RPA基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)說(shuō)，將RPA部署到云服務(wù)器上，能為實(shí)施RPA的組織帶來(lái)哪些收益呢？（1）復(fù)制成本低，可攤平初次部署成本（2）標(biāo)準(zhǔn)化程度更高，可有效降低流程開(kāi)發(fā)成本（3）可以在任何地方被訪問(wèn)，用戶使用更加方便（4）按需計(jì)費(fèi)，顯著節(jié)約用戶成本（5）公有云的大量技術(shù)資源可以被直接利用RPA上“云”挑戰(zhàn)數(shù)據(jù)表明，盡管RPA上“云”有諸多的收益，仍有近80%的客戶不為“云端RPA”所動(dòng)，而保留使用本地部署的方式。實(shí)際上，不僅是RPA，企業(yè)或政府的很多核心IT系統(tǒng)，今天都還沒(méi)有上“云”。雖然云計(jì)算發(fā)展了十余年，已經(jīng)成為IT基礎(chǔ)設(shè)施的代名詞。但我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)或政府通常把需要對(duì)外展現(xiàn)或?qū)ν馓峁┓?wù)的業(yè)務(wù)放在云上；而在內(nèi)部運(yùn)作的IT系統(tǒng)，例如ERP系統(tǒng)等，大多都還是采用本地部署的方式。（1）用戶體驗(yàn)（2）遷移成本（3）信息安全和數(shù)據(jù)隱私70教學(xué)小結(jié)本章分析了RPA的獨(dú)特價(jià)值及優(yōu)勢(shì)，并論述了RPA的應(yīng)用，重點(diǎn)講解了RPA上“云”。RPA與云計(jì)算相結(jié)合將會(huì)碰撞出新的火花，RPA上“云”將像SaaS一樣，成為解決RPA高度定制化與實(shí)施成本高等問(wèn)題的關(guān)鍵，讓RAP達(dá)到RaaS的新階段。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第5章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)6授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題數(shù)據(jù)為王-大數(shù)據(jù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是機(jī)器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級(jí)語(yǔ)言。2.了解什么是編譯型語(yǔ)言、解釋型語(yǔ)言。3.了解什么是編譯、匯編、反編譯、反匯編。能力目標(biāo)1.掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)。2.掌握簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。素質(zhì)目標(biāo)1.扎實(shí)提升程序設(shè)計(jì)專業(yè)技能，提高專業(yè)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)大學(xué)生的大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的三大結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)；組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）1.案例導(dǎo)讀首套軍民融合安全級(jí)分布式控制系統(tǒng)平臺(tái)——“龍鱗系統(tǒng)”2.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言現(xiàn)狀計(jì)算機(jī)只能識(shí)別0、1，最初計(jì)算機(jī)是通過(guò)穿孔紙帶輸入、輸出的，當(dāng)時(shí)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)際上就是0和1組成的序列，只有少數(shù)的專家才能編寫(xiě)，調(diào)試也很困難，這就是第一代的機(jī)器語(yǔ)言。后來(lái)，出現(xiàn)了第二代的匯編語(yǔ)言。匯編語(yǔ)言執(zhí)行效率較高，但是與通常的自然語(yǔ)言差距較大，掌握起來(lái)較難。于是，人們發(fā)明了類自然語(yǔ)言的第三代高級(jí)語(yǔ)言，如C、Java等。高級(jí)語(yǔ)言通過(guò)類似自然語(yǔ)言的方式進(jìn)行編寫(xiě)，得到了廣泛應(yīng)用。程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言與算法在計(jì)算機(jī)界，有一個(gè)經(jīng)典的公式：程序=數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)+算法。算法是程序的核心。根據(jù)算法處理對(duì)象的不同，算法可以分為數(shù)值算法和非數(shù)值算法。那么什么是算法呢，算法有哪些表述方法呢？一般而言，算法有以下5種表述方法。（1）自然語(yǔ)言（2）流程圖（3）NS流程圖（4）偽代碼（5）程序結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的3種基本的控制結(jié)構(gòu)是“順序”“選擇”和“循環(huán)”。結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的定義：“如果一個(gè)程序的代碼塊僅僅通過(guò)順序、選擇和循環(huán)這3種基本控制結(jié)構(gòu)進(jìn)行連接，并且每個(gè)代碼塊只有一個(gè)入口和一個(gè)出口，則稱這個(gè)程序是結(jié)構(gòu)化的?！彪m然從理論上說(shuō)只用上述3種基本控制結(jié)構(gòu)就可以實(shí)現(xiàn)任何單入口單出口的程序，但是為了實(shí)際使用方便起見(jiàn)，常常還允許使用DO-UNTIL和DO-CASE兩種控制結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的原則是：自頂向下、逐步細(xì)化、模塊化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化編碼。3.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和工具C語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)工具包括VC、BC、TC等，其中VisualC++是Windows平臺(tái)上最流行的C/C++集成開(kāi)發(fā)環(huán)境之一。隨著云服務(wù)的普及，一些在線開(kāi)發(fā)工具也日益受到人們的青睞，如rextester、CodingGround、CodeChef等。順序結(jié)構(gòu)示例順序結(jié)構(gòu)是簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法。顧名思義，順序結(jié)構(gòu)就是按照從上到下的順序依次執(zhí)行。對(duì)任何一個(gè)平面三角形ΔABC而言，其頂點(diǎn)A、B、C對(duì)的邊分別記為a、b、c，根據(jù)秦九韶-海倫公式，其面積S可以用如下公式得到：選擇結(jié)構(gòu)示例C語(yǔ)言中，選擇結(jié)構(gòu)主要有3種不同的實(shí)現(xiàn)方法，分別是雙分支、三目條件運(yùn)算符和多分支。雙分支選包括3種，分別是：if語(yǔ)句；if-else語(yǔ)句；if-else-if語(yǔ)句。三目條件運(yùn)算符：條件運(yùn)算符——?:exp1?exp2:exp3需要注意的是，三目條件運(yùn)算符還是C語(yǔ)言中唯一的三目運(yùn)算符。多分支：switch語(yǔ)句；case；break；default。下面，我們以求最大值為例，論述選擇結(jié)構(gòu)。假設(shè)輸入4個(gè)數(shù)據(jù)，若要求出4個(gè)數(shù)據(jù)的最大值，需要比較4?1=3次。循環(huán)結(jié)構(gòu)示例對(duì)n個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，要求出最大值或者最小值，需要比較(n?1)次。我們發(fā)現(xiàn)，比較一次，就需要執(zhí)行一次if語(yǔ)句，如果數(shù)據(jù)量非常大，比如，成千上萬(wàn)，甚至更多，難道需要書(shū)寫(xiě)成千上萬(wàn)條if語(yǔ)句嗎？實(shí)際上，對(duì)于這種簡(jiǎn)單重復(fù)的操作，完全可以用循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。循環(huán)結(jié)構(gòu)有3種不同的實(shí)現(xiàn)方法，分別是while語(yǔ)句、do-while語(yǔ)句和for語(yǔ)句。while語(yǔ)句：while(exp)循環(huán)體語(yǔ)句do-while語(yǔ)句：do循環(huán)體語(yǔ)句while(exp)for語(yǔ)句：for(exp1;exp2;exp3)循環(huán)體語(yǔ)句如果需要求前100個(gè)正整數(shù)的和，完全可以用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。實(shí)際中，順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)這3種方結(jié)構(gòu)一般不是獨(dú)立的，在具體的程序中，往往同時(shí)采用兩種，甚至3種結(jié)構(gòu)。選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)可以相互嵌套，也可以自身嵌套。對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的分析是計(jì)算復(fù)雜性分析的重要內(nèi)容。4.程序設(shè)計(jì)方法和實(shí)踐軟件工程軟件工程是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)的一門(mén)工程學(xué)科。采用工程的概念、原理、技術(shù)和方法來(lái)開(kāi)發(fā)與維護(hù)軟件，把經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)而證明正確的管理技術(shù)和當(dāng)前能夠得到的較好的技術(shù)、方法結(jié)合起來(lái)，以經(jīng)濟(jì)地開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件并有效地維護(hù)它。這就是軟件工程。雖然軟件工程的不同定義使用了不同詞句，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也有差異，但是，人們普遍認(rèn)為軟件工程具有下述的本質(zhì)特性：軟件工程關(guān)注于大型程序的構(gòu)造、軟件工程的中心課題是控制復(fù)雜性、軟件經(jīng)常變化、開(kāi)發(fā)軟件的效率非常重要、和諧地合作是開(kāi)發(fā)軟件的關(guān)鍵、軟件必須有效地支持它的用戶、在軟件工程領(lǐng)域中通常由具有一種文化背景的人替具有另一種文化背景的人創(chuàng)造產(chǎn)品。面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)把軟件生命周期劃分成若干個(gè)階段，每個(gè)階段的任務(wù)相對(duì)獨(dú)立，而且比較簡(jiǎn)單，便于不同人員分工協(xié)作，從而降低了整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)工程的困難程度；在軟件生命周期的每個(gè)階段都采用科學(xué)的管理技術(shù)和良好的技術(shù)方法，而且在每個(gè)階段結(jié)束之前都從技術(shù)和管理兩個(gè)角度進(jìn)行嚴(yán)格的審查，合格之后才開(kāi)始下一階段的工作，這就使軟件開(kāi)發(fā)工程的全過(guò)程以一種有條不紊的方式進(jìn)行，保證了軟件的質(zhì)量，特別是提高了軟件的可維護(hù)性。總之，采用這種方法可以大大提高軟件開(kāi)發(fā)的成功率，軟件開(kāi)發(fā)的生產(chǎn)率也能明顯提高。面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)歷史悠久，為廣大軟件工程師所熟悉，而且在開(kāi)發(fā)某些類型的軟件時(shí)也比較有效，因此，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)這種方法學(xué)還會(huì)有生命力。面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)的缺陷是這種技術(shù)要么面向數(shù)據(jù)，要么面向行為(即對(duì)數(shù)據(jù)的操作)，還沒(méi)有既面向數(shù)據(jù)又面向行為的結(jié)構(gòu)化技術(shù)方法。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)把數(shù)據(jù)和行為看成同等重要的，它是一種以數(shù)據(jù)為主線，把數(shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)的操作緊密地結(jié)合起來(lái)的方法。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)具有下述4個(gè)要點(diǎn)。（1）把對(duì)象作為融合了數(shù)據(jù)及在數(shù)據(jù)上的操作行為的統(tǒng)一的軟件構(gòu)件。（2）把所有對(duì)象都劃分成類。（3）按照父類(或稱為基類)與子類(或稱為派生類)的關(guān)系，把若干個(gè)相關(guān)類組成一個(gè)層次結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)(也稱為類等級(jí))。（4）對(duì)象彼此間僅能通過(guò)發(fā)送消息互相聯(lián)系。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和基本原則是盡量模擬人類習(xí)慣的思維方式，使開(kāi)發(fā)軟件的方法與過(guò)程盡可能接近人類認(rèn)識(shí)世界、解決問(wèn)題的方法與過(guò)程，從而使描述問(wèn)題的問(wèn)題空間(也稱為問(wèn)題域)與實(shí)現(xiàn)解法的解空間(也稱為求解域)在結(jié)構(gòu)上盡可能一致。5.oneAPI簡(jiǎn)介oneAPI是為軟件開(kāi)發(fā)人員提供的一個(gè)云開(kāi)發(fā)環(huán)境，用戶可以注冊(cè)賬號(hào)后在云端編輯、調(diào)試、運(yùn)行自己開(kāi)發(fā)的C++程序。遠(yuǎn)程云計(jì)算環(huán)境中已預(yù)裝有一些基本的DataParallelC++課程模塊，具體課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)及操作和說(shuō)明等信息，可以參考相關(guān)JupyterLab中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的說(shuō)明/介紹信息或中文版本實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。 oneAPI以跨架構(gòu)語(yǔ)言——DataParallelC++為基礎(chǔ)，DPC++=ISOC++&KhronosSYCL，使用通用和熟悉的C和C++結(jié)構(gòu)，C++提供了顯著的效率優(yōu)勢(shì)。KhronosGroup的SYCL支持實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)并行性和異構(gòu)編程。對(duì)于初學(xué)者，一般推薦使用基于純?yōu)g覽器方式的JupyterNoteook登錄DevCloud系統(tǒng)。通過(guò)Jupyter環(huán)境使用相關(guān)的資源，同時(shí)在Jupyter環(huán)境中，也可以通過(guò)菜單/命令方式啟動(dòng)傳統(tǒng)的終端窗口，進(jìn)行命令行的操作。另外也有傳統(tǒng)的安全外殼(SecureShell，SSH)方式的接入選項(xiàng)，適合進(jìn)階開(kāi)發(fā)者使用，也可以通過(guò)配置VisualStudioCode相關(guān)環(huán)境遠(yuǎn)程連接到DevCloud進(jìn)行操作和使用。它將帶領(lǐng)C++編程人員站在開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的前沿，幫助將計(jì)算提升到全新的水平。70教學(xué)小結(jié)本章主要論述了程序設(shè)計(jì)的基本思想，包括程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的分類、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法、面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等，并以C語(yǔ)言為例，通過(guò)簡(jiǎn)單的示例講解了順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)與循環(huán)結(jié)構(gòu)。本章的重點(diǎn)是計(jì)算思維的培養(yǎng)與鍛煉，需要在后續(xù)的學(xué)習(xí)中逐步學(xué)習(xí)掌握。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第6章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)7授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題數(shù)據(jù)為王-大數(shù)據(jù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是大數(shù)據(jù)。2.了解大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。3.了解大數(shù)據(jù)的主流技術(shù)能力目標(biāo)1.掌握大數(shù)據(jù)的應(yīng)用場(chǎng)景。2.掌握大數(shù)據(jù)與其他新興技術(shù)的關(guān)系。素質(zhì)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)愿景，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。2.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、堅(jiān)韌不拔的性格，提高學(xué)生溝通表達(dá)、自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力教學(xué)重點(diǎn)大數(shù)據(jù)的6大特征教學(xué)難點(diǎn)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)；組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）1.案例導(dǎo)讀電力大數(shù)據(jù)遇上鄉(xiāng)村振興2.大數(shù)據(jù)概述（1）大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)治權(quán)，數(shù)據(jù)主權(quán)3.大數(shù)據(jù)的來(lái)源大數(shù)據(jù)在我們生活、學(xué)習(xí)、工作中已經(jīng)隨處可見(jiàn)。大數(shù)據(jù)如它的名字一樣可以收集到大量的數(shù)據(jù)。在我們周圍的各個(gè)領(lǐng)域都能體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)的價(jià)值，下面介紹幾種大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)來(lái)源。（1）交易來(lái)源（2）手機(jī)收集（3）機(jī)器和傳感器數(shù)據(jù)4.大數(shù)據(jù)的特征大數(shù)據(jù)（BigData）是指“無(wú)法用現(xiàn)有的軟件工具提取、存儲(chǔ)、搜索、共享、分析和處理的海量的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)集合”。業(yè)界通常用6個(gè)V（即Volume、Variety、Value、Velocity、Value、Veracity）來(lái)概括大數(shù)據(jù)的特征。5.大數(shù)據(jù)的發(fā)展（1）大數(shù)據(jù)的史前時(shí)代遠(yuǎn)古時(shí)代：遠(yuǎn)古時(shí)代指的是文字系統(tǒng)尚未出現(xiàn)的時(shí)期，信息交流主要依靠口耳相傳，比如某種技能的師徒傳承。雖然在后期逐步出現(xiàn)了結(jié)繩記事之類的簡(jiǎn)單記錄方法，在人類發(fā)展早期的蒙昧?xí)r代，傳遞信息和記事的方式可以用六個(gè)字來(lái)概括：壘石、刻木、結(jié)繩等。文字時(shí)代:文字是客觀記錄人類互相交流信息的一種方式，而不是一般所認(rèn)為的僅僅是記錄語(yǔ)言的符號(hào)。如我國(guó)的甲骨文、古埃及象形文字、古印度印章文字、希臘字母、拉丁字母等。阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)代:阿拉伯?dāng)?shù)字大約在公元13到14世紀(jì)傳入中國(guó)大數(shù)據(jù)的今生時(shí)代萌芽期:1980年-2008年是大數(shù)據(jù)的萌芽期成長(zhǎng)期:2009年-2012年是的大數(shù)據(jù)的成長(zhǎng)期爆發(fā)期:2013年-2015年大數(shù)據(jù)迎來(lái)了發(fā)展的高潮，包括我國(guó)在內(nèi)的世界各個(gè)國(guó)家紛紛布局大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略。大規(guī)模應(yīng)用期:2016年至今以及以后是大規(guī)模應(yīng)用期我國(guó)大數(shù)據(jù)的發(fā)展隨著我國(guó)大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略謀篇布局的不斷展開(kāi)，國(guó)家高度重視并不斷完善大數(shù)據(jù)政策支撐，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展，正逐步從數(shù)據(jù)大國(guó)向數(shù)據(jù)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。那么我們大數(shù)據(jù)的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個(gè)不同階段：預(yù)熱階段起步階段落地階段深化階段6.大數(shù)據(jù)的應(yīng)用場(chǎng)景大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用前景是十分光明的。當(dāng)前，我國(guó)的工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化任務(wù)很重，建設(shè)下一代信息基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)體系，健全信息安全保障體系，推進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用，是實(shí)現(xiàn)四化同步發(fā)展的保證。大數(shù)據(jù)分析對(duì)我們深刻領(lǐng)會(huì)世情和國(guó)情，把握規(guī)律，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，做出科學(xué)決策具有重要意義，我們必須重新認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的重要價(jià)值。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：交通領(lǐng)域農(nóng)業(yè)領(lǐng)域城市領(lǐng)域物流領(lǐng)域醫(yī)療領(lǐng)域70教學(xué)小結(jié)本章節(jié)主要學(xué)習(xí)了，大數(shù)據(jù)的概述與數(shù)據(jù)來(lái)源、大數(shù)據(jù)的發(fā)展歷程以及大數(shù)據(jù)的應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)對(duì)我們后續(xù)課程的學(xué)習(xí)具有重要的鋪墊作用。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第7章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)8授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題智能賦能——人工智能AI教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是人工智能。2.了解人工智能的核心技術(shù)。3.了解人工智能的發(fā)展。能力目標(biāo)1.掌握人工智能的應(yīng)用場(chǎng)景。2.掌握人工智能與其他新興技術(shù)的關(guān)系。素質(zhì)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路的信心。2.培養(yǎng)學(xué)生新時(shí)代下的工匠精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。教學(xué)重點(diǎn)人工智能的核心技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)；組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）案例導(dǎo)讀人工智能如何大顯神通助力北京冬奧2.人工智能的概述（1）什么是人工智能（2）人工智能的發(fā)展起步發(fā)展期：1950年，著名的圖靈測(cè)試誕生，按照“人工智能之父”艾倫·圖靈的定義：如果一臺(tái)機(jī)器能夠與人類展開(kāi)對(duì)話（通過(guò)電傳設(shè)備）而不能被辨別出其機(jī)器身份，那么稱這臺(tái)機(jī)器具有智能。反思發(fā)展期：20世紀(jì)60年代—70年代初。人工智能發(fā)展初期的突破性進(jìn)展大大提升了人們對(duì)人工智能的期望，人們開(kāi)始嘗試更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，并提出了一些不切實(shí)際的研發(fā)目標(biāo)。應(yīng)用發(fā)展期：20世紀(jì)70年代初—80年代中是人工智能的應(yīng)用發(fā)展期。低迷發(fā)展期：20世紀(jì)80年代中至90年代中是人工智能低迷發(fā)展期。穩(wěn)步發(fā)展期：20世紀(jì)90年代中—2010年是人工智能的穩(wěn)步發(fā)展期。蓬勃發(fā)展期：2011年至今，隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展我國(guó)人工智能的現(xiàn)狀與趨勢(shì)①市場(chǎng)現(xiàn)狀②人工智能和實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展空間大③人工智能將重塑產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)④人工智能將更加注重人機(jī)協(xié)作和人類價(jià)值3.人工智能的核心技術(shù)（1）計(jì)算機(jī)視覺(jué)人臉識(shí)別：跟蹤顧客在商店的移動(dòng)，分析導(dǎo)航路線、檢測(cè)步行模式、衡量店面關(guān)注時(shí)間，通過(guò)增加定向注視檢測(cè)功能，了解在商店中放置商品的位置，改善消費(fèi)者體驗(yàn)并提高銷售額。安防布控：人－車－物工業(yè)制造：工況監(jiān)視－成品檢驗(yàn)－質(zhì)量控制醫(yī)療保?。横t(yī)學(xué)圖像分析自動(dòng)駕駛：對(duì)象檢測(cè)（2）機(jī)器學(xué)習(xí)（3）自然語(yǔ)言處理自然語(yǔ)言理解（NLU）－自然語(yǔ)言生成（NLG）4.人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域教育方面智能教育環(huán)境→智能學(xué)習(xí)→智能教育評(píng)價(jià)→智能教師助理→教育智能管理與服務(wù)醫(yī)療方面醫(yī)療機(jī)器人→智能藥物研發(fā)→智能診斷→智能影像識(shí)別交通方面自動(dòng)駕駛→道路識(shí)別→智能紅綠燈人臉識(shí)別人臉識(shí)別門(mén)禁→人臉識(shí)別金融→人臉識(shí)別安防→人臉識(shí)別通行70教學(xué)小結(jié)本章節(jié)主要學(xué)習(xí)了，人工智能的概述與發(fā)展，同時(shí)人工當(dāng)今社會(huì)的應(yīng)用場(chǎng)景等通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)對(duì)我們后續(xù)課程的學(xué)習(xí)具有重要的鋪墊作用。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第8章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)9授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題如影隨形-云計(jì)算教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是云計(jì)算2.了解云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)3.了解云計(jì)算的未來(lái)發(fā)展能力目標(biāo)1.掌握云計(jì)算的應(yīng)用場(chǎng)景。2.掌握云產(chǎn)品的使用。素質(zhì)目標(biāo)1.具培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與使命感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。2.培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、迎難而上的精神，拓寬新技術(shù)視野。教學(xué)重點(diǎn)云計(jì)算的特征和關(guān)鍵技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)；組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們閱讀一下云計(jì)算白皮書(shū)，了解我國(guó)云計(jì)算的應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)狀。5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）1.案例導(dǎo)讀不忘“同心”，云上筑夢(mèng)2.初始云計(jì)算（1）云計(jì)算產(chǎn)生的背景，我們從經(jīng)濟(jì)，政治，社會(huì)和技術(shù)四個(gè)方面進(jìn)行梳理歸納。（2）云計(jì)算的發(fā)展歷程電廠模式，效用計(jì)算，網(wǎng)格計(jì)算模式，云計(jì)算模式。見(jiàn)下圖1。3.云計(jì)算的概念與特征云計(jì)算是分布式計(jì)算的一種，它是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式的“云”，將所運(yùn)行的巨大的數(shù)據(jù)計(jì)算處理程序分解成無(wú)數(shù)個(gè)小程序，再交由計(jì)算資源共享池進(jìn)行搜尋、計(jì)算及分析后，將處理結(jié)果回傳給用戶。云連接著網(wǎng)絡(luò)的另一端，為用戶提供了可以按需獲取的彈性資源和架構(gòu)。用戶按需付費(fèi)，從云上獲取所需的計(jì)算資源，包括存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)、服務(wù)器、應(yīng)用軟件及網(wǎng)絡(luò)等，如圖2所示。按需服務(wù)用戶可以根據(jù)自身實(shí)際需求擴(kuò)展和使用云計(jì)算資源，具有快速提供資源和服務(wù)的能力。廣泛的網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)資源池快速?gòu)椥允褂每焖俨渴鹳Y源或獲得服務(wù)。服務(wù)商的計(jì)算能力根據(jù)用戶需求變化，能夠快速而有彈性地實(shí)現(xiàn)資源供應(yīng)?？啥攘康姆?wù)高可靠性服務(wù)器故障不影響計(jì)算與應(yīng)用的正常運(yùn)行，表現(xiàn)出可靠性。云計(jì)算高可靠的主要原因在于單點(diǎn)\t"/item/%E4%BA%91%E8%AE%A1%E7%AE%97/_blank"服務(wù)器出現(xiàn)故障后可通過(guò)虛擬化技術(shù)將分布在不同物理服務(wù)器上的應(yīng)用進(jìn)行恢復(fù)或利用動(dòng)態(tài)擴(kuò)展功能部署到新的服務(wù)器上進(jìn)行計(jì)算。除此之外，云計(jì)算使用了數(shù)據(jù)多副本容錯(cuò)、計(jì)算節(jié)點(diǎn)同構(gòu)可互換等措施來(lái)保障服務(wù)的高可靠性，從而使得云計(jì)算比本地計(jì)算更加可靠。云計(jì)算的分類云計(jì)算按照按服務(wù)類型分類可以分為三大類，分別是IaaS、PaaS、SaaS,如圖3所示。除此之外還有介紹基于部署類型的分類。云計(jì)算的關(guān)鍵技術(shù)按需部署是云計(jì)算的核心。要解決按需部署，必須解決資源的動(dòng)態(tài)可重構(gòu)、資源監(jiān)控和自動(dòng)化部署等，而這些又需要以虛擬化、分布式存儲(chǔ)等技術(shù)為基礎(chǔ)。所以云計(jì)算特別需要關(guān)注資源虛擬化、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)、自動(dòng)化部署等關(guān)鍵技術(shù)。虛擬化技術(shù)分布式存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)虛擬化云管理平臺(tái)云安全云計(jì)算的應(yīng)用云物聯(lián)云教育云游戲云原生70教學(xué)小結(jié)本章我們介紹了云計(jì)算，從我國(guó)云計(jì)算發(fā)展的典型實(shí)例華為云引出，介紹了云計(jì)算產(chǎn)生的背景、發(fā)展歷史、特征、關(guān)鍵技術(shù)、服務(wù)模式、應(yīng)用場(chǎng)景等。學(xué)習(xí)云計(jì)算有助于學(xué)生了解云計(jì)算的特征、應(yīng)用趨勢(shì)和關(guān)鍵技術(shù)，學(xué)習(xí)并掌握云產(chǎn)品的使用。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第9章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試。課后也需要進(jìn)一步熟悉云計(jì)算的發(fā)展在我國(guó)的現(xiàn)狀，熟悉幾個(gè)主流產(chǎn)品，堅(jiān)果云的使用。課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)10授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題天地握手——現(xiàn)代通信技術(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是通信技術(shù)2.了解通信技術(shù)的發(fā)展歷程3.了解5G技術(shù)及應(yīng)用領(lǐng)域能力目標(biāo)1.掌握5G的關(guān)鍵技術(shù)2.掌握5G技術(shù)的應(yīng)用素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于創(chuàng)新精神2.堅(jiān)定科技自信，厚植家國(guó)情懷教學(xué)重點(diǎn)1G通信-5G通信的工作原理教學(xué)難點(diǎn)5G核心技術(shù)智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)；組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）1.案例導(dǎo)讀珠峰之網(wǎng)，在世界之巔打通“生命信號(hào)”2.現(xiàn)代通信技術(shù)的概述（1）什么事通信（2）現(xiàn)代通信簡(jiǎn)介（3）現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展1G:1G是模擬語(yǔ)音時(shí)代，代表性的通信手段是大哥大。2G:2G是數(shù)字語(yǔ)音時(shí)代，主要功能有語(yǔ)音和短信，代表性的通信設(shè)備有中文諾基亞。3G:3G是圖像網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,2003年推出了第一個(gè)商業(yè)3G服務(wù)，包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入、固定無(wú)線接入和視頻通話等。4G:4G是網(wǎng)絡(luò)視頻時(shí)代。2008年推出4G網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，充分利用全I(xiàn)P組網(wǎng),并完全依賴分組交換，數(shù)據(jù)傳輸速度是3G的10倍。3.5G技術(shù)（1）5G通信技術(shù)的概念5G技術(shù)就是第五代通信技術(shù)，主要特點(diǎn)是波長(zhǎng)為毫米級(jí)、超寬帶、超高速度、超低延時(shí)，而5G實(shí)現(xiàn)隨時(shí)、隨地、萬(wàn)物互聯(lián)，讓人類敢于期待與地球上的萬(wàn)物通過(guò)直播方式無(wú)時(shí)差的同步參與其中。（2）5G通信技術(shù)的特點(diǎn)高速度泛在網(wǎng)低功耗低延時(shí)萬(wàn)物互聯(lián)邁入智能時(shí)代，除了手機(jī)電腦等上網(wǎng)設(shè)備需要使用網(wǎng)絡(luò)以外，越來(lái)越多的智能家電設(shè)備、可穿戴設(shè)備、共享汽車等不同類型的設(shè)備以及電燈等公共設(shè)施也需要使用網(wǎng)絡(luò)。4.5G關(guān)鍵技術(shù)大規(guī)模天線陣列（MassiveMIMO）技術(shù)非正交多址接入（NOMA）技術(shù)網(wǎng)絡(luò)切片70教學(xué)小結(jié)本章節(jié)主要學(xué)習(xí)了，大數(shù)據(jù)的概述與數(shù)據(jù)來(lái)源、大數(shù)據(jù)的發(fā)展歷程以及大數(shù)據(jù)的應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，這些知識(shí)對(duì)我們后續(xù)課程的學(xué)習(xí)具有重要的鋪墊作用。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第7章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)12授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題天馬行空——數(shù)字媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解什么是數(shù)字媒體。2.了解數(shù)字媒體的產(chǎn)業(yè)。3.了解數(shù)字媒體的表現(xiàn)形式。能力目標(biāo)1.掌握主流數(shù)字媒體的表達(dá)基礎(chǔ)。2.掌握主流數(shù)字媒體軟件的使用。素質(zhì)目標(biāo)1.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信2.增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字媒體的表現(xiàn)形式教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字媒體的實(shí)踐與應(yīng)用智慧樹(shù)平臺(tái)：/courseHome/1000091138/210801/21#teachTeam教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間分配課前準(zhǔn)備1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，分析本節(jié)課要完成的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；2.課前在線開(kāi)放課程預(yù)習(xí)；組織教學(xué)智慧教學(xué)平臺(tái)：刷臉或掃二維碼簽到5復(fù)習(xí)舊課前導(dǎo)課程復(fù)習(xí)5導(dǎo)入新課根據(jù)前一節(jié)課，導(dǎo)入本次課程的新知識(shí)5新課設(shè)計(jì)新課設(shè)計(jì)（課程思政設(shè)計(jì)部分加粗）1.案例導(dǎo)讀敦煌壁畫(huà)中的天馬神筆馬良的故事2.數(shù)字媒體技術(shù)概述傳統(tǒng)媒體與數(shù)字媒體媒體通常分為兩類：舊媒體和新媒體。舊媒體是指互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)世之前的傳統(tǒng)媒體，包括印刷類的報(bào)紙、雜志、圖書(shū)以及廣播類的電視、電影、音樂(lè)。新媒體是指利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變傳統(tǒng)媒體模式，以電子或數(shù)字的方式呈現(xiàn)和傳播內(nèi)容的媒體。與舊媒體不同的是，新媒體通常會(huì)為用戶提供一個(gè)交互的環(huán)境，讓用戶可以實(shí)時(shí)反饋和參與創(chuàng)作。這一類的新媒體包括在線的報(bào)紙、雜志、博客、社交網(wǎng)站等。多媒體指的是通過(guò)數(shù)字處理設(shè)備開(kāi)發(fā)、整合，傳遞文字、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)的媒體組合。數(shù)字媒體是以數(shù)字技術(shù)為主要技術(shù)支持，通過(guò)數(shù)字處理設(shè)備開(kāi)發(fā)、整合，傳遞文字、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)的媒體組合。相對(duì)傳統(tǒng)媒體而言的新型媒體，數(shù)字媒體提供了更強(qiáng)大、更有彈性的用戶交互功能。數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)一方面是在其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)上形成的后續(xù)產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展不可避免會(huì)依托于其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。另一方面，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也將會(huì)給其他產(chǎn)業(yè)和社會(huì)文化帶來(lái)一定程度的影響。數(shù)字媒體由于多樣的傳播渠道和全新的整合可能性，使其具有極大的空間構(gòu)建新的產(chǎn)業(yè)鏈，或?qū)υ挟a(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行徹底重組。在發(fā)展過(guò)程中，不乏新的并且行之有效的商業(yè)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放性引入了眾多的生態(tài)群體，以及由技術(shù)革新不斷帶來(lái)產(chǎn)業(yè)重組機(jī)會(huì)，使得行業(yè)創(chuàng)新者、先行者有機(jī)會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒體的新形式。數(shù)字媒體表達(dá)基礎(chǔ)數(shù)字媒體的表達(dá)可以從技術(shù)和藝術(shù)兩個(gè)方面來(lái)理解。（1）技術(shù)方面技術(shù)方面，數(shù)字媒體應(yīng)用主要使用由計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)組成的平臺(tái)進(jìn)行各種操作。數(shù)字或數(shù)碼是使用此平臺(tái)的基本通用語(yǔ)言。數(shù)據(jù)可以用兩種形式表示：模擬和數(shù)字。模擬數(shù)據(jù)由連續(xù)的信號(hào)單位組成，而數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)由不連續(xù)、離散的信號(hào)單位組成。傳統(tǒng)媒體，如圖像和聲音都是以模擬形式生成、儲(chǔ)存和傳送的。繪畫(huà)和照片則由一連串的色彩區(qū)塊組成。這些傳統(tǒng)模擬式媒體無(wú)法直接使用數(shù)字計(jì)算機(jī)生成、編輯和傳送。為了解決此問(wèn)題，必須將媒體數(shù)據(jù)數(shù)字化。一個(gè)計(jì)算機(jī)文件包含一堆0和1二進(jìn)制編碼。這些碼包括用來(lái)控制開(kāi)啟/關(guān)閉/運(yùn)算計(jì)算機(jī)的指令、程序以及運(yùn)算數(shù)據(jù)。這些二進(jìn)制編碼也就是計(jì)算機(jī)的通用語(yǔ)言。計(jì)算機(jī)從計(jì)算機(jī)文件中讀取指令，依照指令處理和運(yùn)算數(shù)據(jù)。（2）藝術(shù)方面數(shù)字媒體在藝術(shù)方面著重從思維到手段的綜合，包括如何梳理理念、組織語(yǔ)言手段、把握表現(xiàn)風(fēng)格，直至最終形成作品表達(dá)形態(tài)。設(shè)計(jì)手段能體現(xiàn)數(shù)字媒體藝術(shù)表達(dá)的通道，由觀念、理念到付諸實(shí)踐是漫長(zhǎng)的內(nèi)在轉(zhuǎn)化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，不僅思維模式起著極其重要的作用，而且由于數(shù)字媒體是融合了多種媒介的綜合表現(xiàn)，對(duì)不同媒介的不同語(yǔ)言也應(yīng)該較為深刻地理解與靈活運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，藝術(shù)表現(xiàn)需要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一而鮮明的形式和風(fēng)格，特別是在綜合多種媒介通道的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，通過(guò)不同通道傳達(dá)同一種理念是極為重要的，這是保持統(tǒng)一性的重要基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)的靈魂在于創(chuàng)新，創(chuàng)新能力的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)是創(chuàng)新構(gòu)思中的思維活動(dòng)，思維活動(dòng)是人的心理活動(dòng)的高級(jí)形式，是人借助于語(yǔ)言對(duì)客觀現(xiàn)象的間接、概括反映，具有創(chuàng)新能力和方法的思維活動(dòng)，也就是設(shè)計(jì)過(guò)程中的創(chuàng)意思維。3.數(shù)字媒體的表現(xiàn)形式文字文本是民族文化和思想的表達(dá)方式，也是文化產(chǎn)業(yè)的核心資源。文本創(chuàng)新是一切創(chuàng)新形式的基礎(chǔ)，藝術(shù)表達(dá)的構(gòu)思最初就是從文本的構(gòu)思中產(chǎn)生的，創(chuàng)意重在“表達(dá)”二字，而基礎(chǔ)的文本表達(dá)就是設(shè)計(jì)師頭腦中記憶儲(chǔ)存的靈感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是作品理念表達(dá)的第一步。文字是人類為了滿足傳播、溝通、傳承等需求逐漸發(fā)展出來(lái)的表達(dá)形態(tài)。文字不但能夠通過(guò)說(shuō)明、敘事、記錄、說(shuō)理和抒情的功能來(lái)描述現(xiàn)實(shí)存在的人和事物，還能夠表達(dá)人類想象的、希望的、理想的和現(xiàn)實(shí)不存在的東西。從信息傳遞的角度而言，文字是一個(gè)載體。文字除文本特性外，還具備圖形性。設(shè)計(jì)手法中對(duì)于文字圖形化的表現(xiàn)有很多種方式，主要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為是否能在圖形聯(lián)想中豐富文字的內(nèi)涵。圖像圖像是非文字的形象表示法，圖像涵蓋的范圍十分廣，包括簡(jiǎn)單的素描、圖表、圖形、標(biāo)志、繪畫(huà)、相片以及電影或動(dòng)畫(huà)中的一幀圖像等。數(shù)字媒體應(yīng)用使用大量的各種圖像來(lái)表達(dá)媒體信息。為了便于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)處理各種圖像，圖像必須以數(shù)字化方式呈現(xiàn)。圖像也是視覺(jué)傳達(dá)的主要形式，是靜態(tài)信息的主要傳播通道。圖像設(shè)計(jì)的具體過(guò)程是通過(guò)手動(dòng)繪制、計(jì)算機(jī)合成處理或者影像技術(shù)等手段完成圖像的誕生和再加工，是利用復(fù)合方式進(jìn)行的創(chuàng)造性的圖像處理方法。直觀、生動(dòng)地表達(dá)圖像，是人們通過(guò)視覺(jué)獲取信息的主要手段，并因?yàn)槠湫蜗蟮谋磉_(dá)和人眼對(duì)圖像天生比文字內(nèi)容具有更強(qiáng)、更快速的傳播特征，也能在某種程度上強(qiáng)烈影響觀看者的情感，形成共鳴并加深印象。場(chǎng)景組合包括安排物體和背景、加入環(huán)境效果以及光線。常見(jiàn)的光源有以下4種。（1）泛光燈，也就是各方向平均分布的光，如陽(yáng)光。（2）平行光源，也就是指來(lái)自特定方向的光。（3）聚焦光，也就是將光聚集在一小區(qū)域。（4）體積光，這是一種軸光線，如放映機(jī)和路燈發(fā)出的光。聲音數(shù)字技術(shù)徹底改變了聲音的生成、使用和分布。聲音可以表達(dá)不同的心情和步調(diào)，配合其他的媒體元素可以為電玩游戲或者其他交互式數(shù)字媒體產(chǎn)品提供驚人的沉浸式體驗(yàn)。在人的五感中，聽(tīng)覺(jué)作為重要感覺(jué)有著豐富的情感感知功用?，F(xiàn)代媒體手段中，將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合而成為多媒體，可見(jiàn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)這兩個(gè)感覺(jué)通道對(duì)人們的生活影響巨大。聲音作為一個(gè)媒體要素，能極大地影響人們意識(shí)世界中的情境。聲音是指由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波，通過(guò)空氣、固體或液體的介質(zhì)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)的物體叫聲源，聲音以波的形式振動(dòng)傳播。最簡(jiǎn)單的聲波又叫純音。一個(gè)純音可由音叉產(chǎn)生，它可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的周期性波形來(lái)表示。這種周期性波叫作正弦波。通過(guò)正弦波可捕捉到聲音的兩個(gè)主要特性：振幅和波長(zhǎng)。相對(duì)而言，合成聲音的主要優(yōu)點(diǎn)如下。（1）易于編輯。（2）它產(chǎn)生的文件非常小。合成聲音的缺點(diǎn)如下。（1）需要有音樂(lè)專業(yè)能力的人才能操作。（2）播放時(shí)質(zhì)量可能不一致。（3）合成的聲音無(wú)法精準(zhǔn)地表現(xiàn)自然的聲音，比如人的說(shuō)話聲。當(dāng)數(shù)字媒體應(yīng)用需要人聲或其他的自然聲音時(shí)，最好使用采樣型聲音。聲音在許多數(shù)字媒體應(yīng)用上是非常重要的設(shè)計(jì)元素。開(kāi)發(fā)過(guò)程可遵循下列規(guī)則以達(dá)成設(shè)計(jì)目標(biāo)。（1）明確應(yīng)用聲音的目的。（2）盡可能采用高質(zhì)量的聲音。（3）采用最小文件的格式和方法。（4）事先考慮播放的環(huán)境。（5）避免過(guò)度使用聲音。（6）整理聲音文件并保存原始聲音數(shù)據(jù)。視頻視頻技術(shù)最早是從陰極射線管的電視系統(tǒng)逐漸發(fā)展起來(lái)的。隨著技術(shù)的發(fā)展，視頻信號(hào)也從早期的黑白信號(hào)轉(zhuǎn)變成彩色信號(hào)。視頻又稱為影片或影像，泛指將一系列的靜態(tài)影像以電子信號(hào)加以捕捉、記錄、處理、儲(chǔ)存和重現(xiàn)的各種技術(shù)。除此之外，它們也提供新的娛樂(lè)和教育平臺(tái)。近年來(lái)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與突破，視頻技術(shù)已經(jīng)由傳統(tǒng)模擬技術(shù)進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。數(shù)字視頻在當(dāng)今數(shù)字媒體應(yīng)用中是非常重要的不可或缺的媒體元素。電影是結(jié)合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和表演的一種藝術(shù)表現(xiàn)。電影使用膠卷記錄影像，電視則使用模擬電子信號(hào)記錄影像。由于近年來(lái)科技突飛猛進(jìn)，數(shù)字技術(shù)逐漸取代了傳統(tǒng)的模擬技術(shù)。動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)是指以一定速度連續(xù)播放一連串的靜態(tài)圖片，因?yàn)槿庋鄣臍埾瘳F(xiàn)象產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，而感覺(jué)到圖像在動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)。運(yùn)用動(dòng)畫(huà)可以充分發(fā)揮人的創(chuàng)意。動(dòng)畫(huà)不但成為有效傳遞信息的媒體方式，也給人類提供一個(gè)新的娛樂(lè)方式。動(dòng)畫(huà)是一門(mén)綜合藝術(shù)，集合了繪畫(huà)、漫畫(huà)、電影、攝影、音樂(lè)等眾多藝術(shù)類別于一身。動(dòng)畫(huà)電影不同于一般的電影，很多表現(xiàn)手法和意境只有通過(guò)動(dòng)畫(huà)才能實(shí)現(xiàn)，而制作者們也賦予了動(dòng)畫(huà)電影獨(dú)特的藝術(shù)生命。動(dòng)畫(huà)的概念不同于一般意義上的動(dòng)畫(huà)片，它可以通過(guò)集合繪畫(huà)、漫畫(huà)、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂(lè)、文學(xué)等眾多藝術(shù)門(mén)類于一身而形成靈活獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)主體。動(dòng)畫(huà)是一種綜合藝術(shù)，特別是在數(shù)字媒體的語(yǔ)境下，動(dòng)畫(huà)衍化為更寬泛的概念，是從“動(dòng)畫(huà)是一種動(dòng)態(tài)圖形的表達(dá)方式”的角度出發(fā)以制造“運(yùn)動(dòng)幻覺(jué)”(簡(jiǎn)稱“幻動(dòng)”)為目的的一切表現(xiàn)手段。計(jì)算機(jī)具有非常強(qiáng)大的可程序化功能。用戶可以使用程序語(yǔ)言編寫(xiě)程序，然后執(zhí)行這個(gè)程序自動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)。這個(gè)方法又稱為程序化動(dòng)畫(huà)。使用程序化動(dòng)畫(huà)有下述幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。（1）動(dòng)畫(huà)文件比較小。（2）易于修改動(dòng)畫(huà)的版本。（3）程序化動(dòng)畫(huà)可以支持非常復(fù)雜的互動(dòng)模式。4.數(shù)字媒體的實(shí)施與應(yīng)用文字編輯軟件數(shù)字媒體員使用文字編輯軟件來(lái)生成和編輯文本文件，使用文字編輯軟件可以實(shí)現(xiàn)設(shè)置不同的字形和字體、拼寫(xiě)檢查、輸入輸出不同格式的文件以及排版。（1）文字輸入與編輯軟件MicrosoftOfficeWord（2）文字閱讀和編輯軟件AdobeAcrobatProfessional（3）文字排版軟件AdobeInDesign（4）文字圖形化設(shè)計(jì)軟件AdobeIllustrator圖像編輯軟件數(shù)字媒體設(shè)計(jì)師可以使用圖形圖像編輯軟件生成二維和三維圖像。依據(jù)二維圖像的特性，圖形圖像編輯軟件可以分為兩種形式：涂畫(huà)型和畫(huà)圖型。（1）圖像處理軟件AdobePhotoshop（2）矢量圖形編輯軟件AdobeIllustrator、CorelDRAW（3）三維圖像設(shè)計(jì)軟件Autodesk3dsMax、AutodeskMaya、Cinema4D聲音編輯軟件有兩類常用的聲音編輯軟件：取樣聲音軟件和合成聲音軟件。AdobeAudition專為在照相室、廣播設(shè)備和后期制作設(shè)備方面工作的音頻和視頻專業(yè)人員設(shè)計(jì)，可提供先進(jìn)的音頻混合、編輯、控制和效果處理功能。最多混合128個(gè)聲道，可編輯單個(gè)音頻文件，創(chuàng)建回路并可使用45種以上的數(shù)字信號(hào)處理效果。它是CoolEditPro2.1的更新版和增強(qiáng)版，可以配合使用AdobePremiereProCS5編輯音頻。AdobeAudition是一個(gè)完善的多聲道錄音室，可提供靈活的工作流程并且使用簡(jiǎn)便。視頻編輯軟件使用視頻編輯軟件可以整合視頻剪輯、同步視頻剪輯和音軌、加入特效、完成數(shù)字視頻作品并存盤(pán)。（1）非線性視頻編輯軟件AdobePremiere（2）視頻特效軟件AdobeAfterEffects70教學(xué)小結(jié)本章首先講述了數(shù)字媒體表達(dá)的基礎(chǔ)，隨后從應(yīng)用的角度重點(diǎn)介紹數(shù)字媒體的文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等五大媒體表現(xiàn)形式，最后從整體的數(shù)字產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)角度，講述了文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等主流媒體編輯軟件與應(yīng)用軟件。5課后任務(wù)布置完成在線學(xué)習(xí)第12章的內(nèi)容，并完成章節(jié)測(cè)試課后記XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)方案授課順序號(hào)13授課班級(jí)授課日期授課學(xué)時(shí)2授課類型面授課題無(wú)縫穿越-虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解虛擬現(xiàn)