七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》說課稿2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.2《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》說課稿2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》旨在讓學(xué)生通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并理解生物與環(huán)境的關(guān)系。設(shè)計(jì)思路如下：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物特征，為新課內(nèi)容做鋪墊。其次，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，記錄周邊環(huán)境中的生物種類和特點(diǎn)。接著，通過小組討論，分析生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，通過調(diào)查活動(dòng)，提高觀察和分析生物與環(huán)境關(guān)系的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從多角度思考問題，形成科學(xué)解釋。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基本的生物知識(shí)，如生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別一些常見的生物和環(huán)境因素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇，對(duì)探索生物感興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察和記錄能力，能夠參與實(shí)地調(diào)查活動(dòng)。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識(shí)別和記錄周邊環(huán)境中的生物種類。

-學(xué)生在分析生物與環(huán)境關(guān)系時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

-學(xué)生可能對(duì)調(diào)查方法、記錄方式和數(shù)據(jù)分析感到困惑。四、教學(xué)資源-教科書《七年級(jí)生物上冊(cè)》新人教版

-實(shí)地調(diào)查所需的記錄表格

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-生物與環(huán)境互動(dòng)視頻或圖片素材

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生分組調(diào)查工具（如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、筆記本等）

-生物多樣性宣傳資料

-信息化教學(xué)平臺(tái)（如校園網(wǎng)、在線課堂系統(tǒng)）五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物特征，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物的哪些特征？誰能告訴我？”

-在學(xué)生回答后，我會(huì)總結(jié)并引入新課：“今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是調(diào)查周邊環(huán)境中的生物。我們將通過實(shí)地調(diào)查，了解生物與環(huán)境的關(guān)系?！?/p>

2.實(shí)地調(diào)查

-我會(huì)組織學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)調(diào)查區(qū)域，要求學(xué)生在調(diào)查過程中觀察并記錄周邊環(huán)境中的生物種類。

-在調(diào)查過程中，我會(huì)提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)要求他們用筆記本詳細(xì)記錄所觀察到的生物，包括生物的名稱、特征和數(shù)量等。

-學(xué)生調(diào)查過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的問題，確保每組學(xué)生都能順利進(jìn)行調(diào)查。

3.數(shù)據(jù)整理與討論

-調(diào)查結(jié)束后，我會(huì)要求學(xué)生回到教室，將各自小組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和匯總。

-然后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們分析調(diào)查數(shù)據(jù)，探討生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

-在討論過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)與知識(shí)拓展

-在小組討論結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境關(guān)系的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-然后，我會(huì)向?qū)W生介紹一些與生物和環(huán)境相關(guān)的知識(shí)，如生物多樣性的重要性、環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。

-最后，我會(huì)布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的短文。

5.課后實(shí)踐與反饋

-為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)布置一次課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家中或周邊環(huán)境中觀察一種生物，記錄其生活習(xí)性和與環(huán)境的關(guān)系。

-第二天課堂上，我會(huì)組織學(xué)生分享自己的觀察成果，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-通過這樣的課后實(shí)踐，我希望能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

6.課文主旨內(nèi)容探究

-在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文內(nèi)容，如：“同學(xué)們，課文中提到了哪些生物？它們分別生活在什么樣的環(huán)境中？它們與環(huán)境之間有什么關(guān)系？”

-我會(huì)讓學(xué)生通過閱讀課文、查找資料等方式，了解不同生物的生活環(huán)境和生存策略。

-通過課文主旨內(nèi)容的探究，我希望能讓學(xué)生更好地理解生物與環(huán)境的關(guān)系，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。

7.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-在教學(xué)過程中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的關(guān)系這一全文側(cè)重點(diǎn)，如：“同學(xué)們，我們要重點(diǎn)理解生物與環(huán)境之間的相互作用，這是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的關(guān)鍵?！?/p>

-我會(huì)通過實(shí)例分析、課堂討論等方式，讓學(xué)生深刻理解生物與環(huán)境的關(guān)系。

-為了讓學(xué)生更好地掌握這一側(cè)重點(diǎn)，我會(huì)在課后布置相關(guān)的練習(xí)題，檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物的特征

-生物需要營(yíng)養(yǎng)

-生物能進(jìn)行呼吸

-生物能排出廢物

-生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

-生物能生長(zhǎng)和繁殖

-生物都有遺傳和變異的特性

-除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

2.生物與環(huán)境的關(guān)系

-生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：生物體與環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)象，如沙漠中的植物具有耐旱的特性。

-環(huán)境對(duì)生物的影響：環(huán)境中的各種因素對(duì)生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等產(chǎn)生影響，如溫度、光照、水分等。

-生物與環(huán)境的相互作用：生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和改變環(huán)境，如植物通過光合作用釋放氧氣，改善空氣質(zhì)量。

3.調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

-調(diào)查方法：觀察、記錄、分類

-調(diào)查內(nèi)容：生物的種類、形態(tài)、生活習(xí)性、與環(huán)境的關(guān)系等

-調(diào)查工具：望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、筆記本等

-調(diào)查注意事項(xiàng)：注意安全、尊重生物、保護(hù)環(huán)境

4.生物多樣性的保護(hù)

-生物多樣性的價(jià)值：生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)維持生態(tài)平衡、提供生態(tài)服務(wù)具有重要意義。

-生物多樣性的威脅：棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、氣候變化等

-生物多樣性保護(hù)的措施：建立自然保護(hù)區(qū)、開展生物多樣性保護(hù)教育、實(shí)施生物多樣性保護(hù)工程等

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)：了解我國(guó)及全球面臨的主要環(huán)境問題，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-環(huán)保行動(dòng)：從自身做起，倡導(dǎo)綠色生活，參與環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

-環(huán)保法律法規(guī)：了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念。

6.生物學(xué)的基本概念

-生物：具有生命現(xiàn)象的物體

-生態(tài)系統(tǒng)：生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體

-生物圈：地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和

7.生物學(xué)的分支

-植物學(xué)：研究植物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)發(fā)育、生理生態(tài)等

-動(dòng)物學(xué)：研究動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)發(fā)育、生理生態(tài)等

-微生物學(xué)：研究微生物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)發(fā)育、生理生態(tài)等

-生態(tài)學(xué)：研究生物與環(huán)境相互作用的規(guī)律

8.生物學(xué)的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：利用生物學(xué)知識(shí)提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改良品種等

-醫(yī)藥衛(wèi)生：利用生物學(xué)知識(shí)研究疾病發(fā)生、預(yù)防、治療等

-環(huán)境保護(hù)：利用生物學(xué)知識(shí)保護(hù)生物多樣性、改善生態(tài)環(huán)境等七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物的特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物的七大基本特征

-重點(diǎn)詞：營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、反應(yīng)、生長(zhǎng)、繁殖、遺傳、細(xì)胞

-重點(diǎn)句：生物體具有獨(dú)特的生命特征，它們需要營(yíng)養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸和排泄、對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖，且具有遺傳和變異的特性。

②生物與環(huán)境的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、環(huán)境對(duì)生物的影響、生物與環(huán)境的相互作用

-重點(diǎn)詞：適應(yīng)、影響、相互作用、生態(tài)平衡

-重點(diǎn)句：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，同時(shí)生物的活動(dòng)