2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊 第18課 科技文化成就說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊第18課科技文化成就說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年八年級歷史下冊第18課《科技文化成就》，主要包括以下兩部分：一是新中國成立后的科技成就，如“兩彈一星”、雜交水稻等；二是新中國成立后的文學(xué)藝術(shù)成就，如《紅巖》、《青春之歌》等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的《中華人民共和國的成立和鞏固》等章節(jié)相銜接，讓學(xué)生了解新中國成立后，我國在科技、文化領(lǐng)域取得的輝煌成就，從而加深對新中國發(fā)展歷程的認(rèn)識。同時，本節(jié)課內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)《改革開放》等章節(jié)奠定了基礎(chǔ)，有助于學(xué)生全面了解我國社會主義事業(yè)的發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、文化認(rèn)同和歷史價值觀。通過學(xué)習(xí)新中國成立后的科技文化成就，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析歷史現(xiàn)象的能力，提升對中華文化的認(rèn)同感和自豪感，以及形成正確的價值觀。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生從歷史角度審視科技文化成就的背景、過程和影響，提高批判性思維能力；通過了解新中國科技文化的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，培養(yǎng)民族精神；引導(dǎo)學(xué)生正確理解科技文化成就對社會進(jìn)步的推動作用，形成積極向上的價值觀念。三

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①新中國成立后在科技領(lǐng)域取得的重大成就，包括“兩彈一星”、航天技術(shù)、雜交水稻等，以及這些成就對我國國防、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響。

②新中國成立后在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的重要成就，如現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的興起、革命歷史題材作品的創(chuàng)作、美術(shù)和音樂的發(fā)展等，以及對現(xiàn)代文化建設(shè)的貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解新中國成立后科技文化成就背后的歷史背景和推動力量，包括國家的政策支持、科研人員的努力以及國際環(huán)境的影響。

②分析新中國成立后科技文化成就對國家現(xiàn)代化進(jìn)程的推動作用，以及如何從這些成就中提煉出對當(dāng)代社會發(fā)展的啟示。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、在線教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂互動問答五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解新中國成立后的科技文化成就及其歷史意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兩彈一星”和雜交水稻的科技成就，設(shè)計(jì)問題如“這些成就是如何實(shí)現(xiàn)的？”“它們對國家發(fā)展有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于“兩彈一星”和雜交水稻的資料，理解其背后的科技原理和歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示“兩彈一星”的成功圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“兩彈一星”和雜交水稻的研發(fā)過程，以及它們對國家現(xiàn)代化的意義。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討科技成就背后的科研人員的精神品質(zhì)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享對科技成就的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技成就的重要性和影響。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對科技成就的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科技成就的知識點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置關(guān)于新中國成立后科技文化成就的論文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與科技文化成就相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過撰寫論文深入探究科技文化成就。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技文化成就知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，對新中國成立后的科技文化成就有了全面的認(rèn)識。他們能夠準(zhǔn)確描述“兩彈一星”和雜交水稻等重大科技成就的背景、過程和影響，理解這些成就對國家現(xiàn)代化進(jìn)程的推動作用。同時，學(xué)生對新中國成立后的文學(xué)藝術(shù)成就也有了深入了解，能夠列舉出代表性的作品和作者，分析其藝術(shù)特色和歷史價值。

2.分析能力方面：

3.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照老師的要求，自主閱讀資料，思考問題，并主動查找相關(guān)資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面：

在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同完成任務(wù)。這種能力的提升，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會需求和未來的職業(yè)發(fā)展。

5.歷史價值觀方面：

6.創(chuàng)新意識方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅吸收了現(xiàn)有的知識，還嘗試提出自己的新觀點(diǎn)和新思路。在課后作業(yè)中，許多學(xué)生提出了對科技文化成就的深入思考，展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新意識。這種意識的培養(yǎng)，對學(xué)生未來的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力發(fā)展具有重要意義。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個教學(xué)過程中，我對《科技文化成就》這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展的方式，讓學(xué)生能夠在課外環(huán)境中主動獲取知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏自覺性，未能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂討論時參與度不高。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與到預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中來。

另外，我在課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，雖然意圖培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，但部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不夠積極主動。我意識到，這可能是因?yàn)閷W(xué)生在小組合作中缺乏明確的角色定位和任務(wù)分工。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，更加細(xì)化小組活動的規(guī)則，確保每位學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的提升，能夠詳細(xì)描述新中國成立后的科技文化成就，并理解其背后的歷史意義。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的分析能力和自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，能夠獨(dú)立思考問題，并主動查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對科技文化成就的認(rèn)同感和自豪感有了顯著提高，許多學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)了對科研人員和創(chuàng)新精神的敬佩之情。同時，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠從歷史的角度審視科技文化成就，形成了更加客觀和全面的歷史價值觀。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也暴露出了一些問題。例如，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)閷φn程內(nèi)容不夠感