2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 口語(yǔ)交際 應(yīng)對(duì)說(shuō)課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際應(yīng)對(duì)說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際“應(yīng)對(duì)”為核心，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，講解應(yīng)對(duì)技巧，讓學(xué)生掌握基本的口語(yǔ)應(yīng)對(duì)策略；接著，組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)應(yīng)對(duì)方法；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為實(shí)際生活中的應(yīng)對(duì)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、得體、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受的能力，通過(guò)口語(yǔ)交際實(shí)踐，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行有效溝通的技巧。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在應(yīng)對(duì)不同情境時(shí)能靈活思考，形成獨(dú)立見(jiàn)解，并在交流中發(fā)展邏輯思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化自信，能夠在交際中體現(xiàn)中華文化的禮儀和傳統(tǒng)美德。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言美的感知和鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中追求語(yǔ)言的藝術(shù)性，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自我。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的口語(yǔ)交際技巧，包括傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等，對(duì)日常交流中的禮貌用語(yǔ)和基本句型有了初步了解，同時(shí)也具備了一定的文學(xué)作品閱讀和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際充滿好奇心，愿意嘗試和實(shí)踐，但可能對(duì)較為正式的交際場(chǎng)合感到陌生。他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，具有一定的邏輯性，但有時(shí)缺乏條理性和準(zhǔn)確性。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握交際策略，缺乏靈活性。

-在口語(yǔ)表達(dá)中，可能會(huì)出現(xiàn)用詞不當(dāng)、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

-面對(duì)緊張或陌生的交際場(chǎng)合，可能會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，影響表達(dá)效果。

-在理解和運(yùn)用傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行交際時(shí)，可能會(huì)感到陌生和不自信。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬法：通過(guò)模擬實(shí)際交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中練習(xí)應(yīng)對(duì)技巧。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同探討交際策略，增強(qiáng)合作與交流能力。

3.案例分析法：分析經(jīng)典應(yīng)對(duì)案例，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)并總結(jié)應(yīng)對(duì)方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示交際場(chǎng)景和應(yīng)對(duì)策略，直觀形象地輔助教學(xué)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用口語(yǔ)交際軟件，讓學(xué)生在線練習(xí)和評(píng)估自己的應(yīng)對(duì)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的交際素材，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括交際場(chǎng)景的文本和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解應(yīng)對(duì)技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“在什么情況下需要使用應(yīng)對(duì)技巧？”和“如何有效地應(yīng)對(duì)不同意見(jiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解應(yīng)對(duì)技巧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和反饋。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)應(yīng)對(duì)技巧的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的交際場(chǎng)景視頻，引出口語(yǔ)交際中的應(yīng)對(duì)技巧。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解應(yīng)對(duì)技巧的種類和運(yùn)用方法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，參與討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐應(yīng)對(duì)技巧。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：明確講解應(yīng)對(duì)技巧的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)應(yīng)對(duì)技巧的理解和運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與應(yīng)對(duì)技巧相關(guān)的作業(yè)，如編寫(xiě)對(duì)話或模擬交際場(chǎng)景。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供資源，進(jìn)一步探索應(yīng)對(duì)技巧的運(yùn)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《實(shí)用交際技巧》書(shū)籍：提供豐富的交際案例和應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧。

2.《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教材：針對(duì)漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)，分析交際中的語(yǔ)言運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

3.《交際心理學(xué)》書(shū)籍：探討交際過(guò)程中的心理因素，幫助學(xué)生了解交際對(duì)象的心理需求，提高交際效果。

4.《中華禮儀》教材：介紹中華傳統(tǒng)禮儀，讓學(xué)生在交際中更好地體現(xiàn)中華文化的魅力。

拓展建議：

1.閱讀拓展書(shū)籍：學(xué)生可以選擇一本拓展書(shū)籍進(jìn)行閱讀，了解交際技巧的理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用。閱讀過(guò)程中，注意將書(shū)中的理論與實(shí)際案例相結(jié)合，提高自己的交際能力。

2.觀看相關(guān)視頻：學(xué)生在課后可以觀看一些關(guān)于交際技巧的視頻，如演講、辯論、訪談等。觀看過(guò)程中，注意觀察視頻中的人物是如何運(yùn)用交際技巧的，以及這些技巧在實(shí)際場(chǎng)景中的效果。

3.參與社交活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類社交活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)、同學(xué)聚會(huì)等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的交際技巧，提高自己的交際能力。

4.開(kāi)展小組討論：學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，針對(duì)某一交際場(chǎng)景，共同探討應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的交際技巧。

5.撰寫(xiě)交際案例：學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一些交際案例，描述自己在實(shí)際生活中遇到的交際場(chǎng)景，以及如何運(yùn)用所學(xué)的應(yīng)對(duì)技巧。通過(guò)撰寫(xiě)案例，學(xué)生可以加深對(duì)交際技巧的理解和運(yùn)用。

6.定期總結(jié)與反思：學(xué)生應(yīng)定期對(duì)自己的交際能力進(jìn)行總結(jié)和反思，分析自己在交際過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)反思，學(xué)生可以找到提高交際能力的方向，為下一次交際做好充分準(zhǔn)備。

7.學(xué)習(xí)相關(guān)課程：學(xué)生可以選修一些與交際技巧相關(guān)的課程，如演講與口才、交際心理學(xué)等。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更全面地掌握交際技巧，提高自己的交際能力。

8.請(qǐng)教專業(yè)人士：學(xué)生可以向老師、家長(zhǎng)或?qū)I(yè)人士請(qǐng)教交際技巧方面的問(wèn)題，獲取更多實(shí)用建議。專業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解對(duì)學(xué)生提高交際能力具有很大的幫助。

9.參加競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類交際類競(jìng)賽，如演講比賽、辯論賽等。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生可以在緊張的氛圍中鍛煉自己的交際技巧，提高應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)景的能力。

10.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)。在交際過(guò)程中，可以引用時(shí)事熱點(diǎn)作為話題，增加交際的趣味性和深度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①應(yīng)對(duì)技巧的理論基礎(chǔ)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)對(duì)技巧的定義、分類和基本原則。

-重點(diǎn)詞匯：應(yīng)對(duì)、策略、情境、有效、溝通。

②應(yīng)對(duì)技巧的實(shí)際應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在不同交際場(chǎng)景中應(yīng)對(duì)技巧的運(yùn)用方法。

-重點(diǎn)詞匯：場(chǎng)景、應(yīng)對(duì)方法、表達(dá)、傾聽(tīng)、反饋。

③應(yīng)對(duì)技巧的實(shí)踐練習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)角色扮演、模擬交際等活動(dòng)練習(xí)應(yīng)對(duì)技巧。

-重點(diǎn)詞匯：角色扮演、模擬、練習(xí)、互動(dòng)、反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師不可或缺的工作，它幫助我審視教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“應(yīng)對(duì)”口語(yǔ)交際課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趹?yīng)對(duì)技巧的理解和應(yīng)用上取得了一定的進(jìn)步。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中能夠較為流暢地運(yùn)用所學(xué)的技巧。然而，也有部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，仍顯得有些不知所措，缺乏靈活應(yīng)對(duì)的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容反思：

①在講解應(yīng)對(duì)技巧時(shí)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論，而忽視了實(shí)際應(yīng)用。部分學(xué)生在實(shí)際操作中，對(duì)于如何根據(jù)不同情境調(diào)整應(yīng)對(duì)策略仍感到困惑。

②在課堂活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生的興趣點(diǎn)不在其中。

3.教學(xué)方法反思：

①在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了講授法，但可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生感到枯燥。

②在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的小組討論和角色扮演雖然能激發(fā)學(xué)生的參與度，但活動(dòng)的深度和廣度還有待提高。

4.改進(jìn)措施與計(jì)劃：

①對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧，提高他們的靈活運(yùn)用能力。

②為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，如模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

③在教學(xué)方法