2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第三章 章末整合提升說課稿 新人教版必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章章末整合提升說課稿新人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章章末整合提升說課稿新人教版必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)第三章章末整合提升

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級，新人教版必修第一冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過整合第三章的知識點，幫助學(xué)生梳理和鞏固化學(xué)基本概念、原理和實驗技能，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維，提升科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析能力，強化證據(jù)推理與模型認(rèn)知，以及提升學(xué)生的科學(xué)精神與社會責(zé)任。通過本章的整合提升，學(xué)生將能夠運用化學(xué)知識解決實際問題，理解化學(xué)原理在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)安全、環(huán)保意識，形成科學(xué)態(tài)度和價值觀，為終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在第三章學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)了解了物質(zhì)的量、摩爾計算、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)化學(xué)概念和原理。同時，通過實驗課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對常見化學(xué)實驗操作和實驗現(xiàn)象有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用具有濃厚的興趣，喜歡通過動手實驗來驗證理論知識。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力、實驗操作能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀的案例和實驗來理解抽象的化學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對物質(zhì)的量的概念理解不深，容易混淆摩爾計算中的單位換算。

-在氧化還原反應(yīng)中，對電子轉(zhuǎn)移和氧化劑、還原劑的概念理解不清。

-實驗操作過程中，可能因操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，影響對化學(xué)原理的理解。

-在整合提升過程中，需要將第三章的知識點進行系統(tǒng)梳理，對部分學(xué)生來說可能存在一定的難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版必修第一冊教材，以便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)章節(jié)的PPT、教學(xué)視頻、化學(xué)方程式卡片等，以豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生對知識點的理解。

3.實驗器材：檢查實驗所需儀器設(shè)備，如試管、滴定管、實驗藥品等，確保其完整性和安全性，滿足實驗需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，便于學(xué)生分組討論和進行實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段化學(xué)實驗的視頻，展示化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)變化的神奇現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

2.提出問題：視頻中發(fā)生了哪些化學(xué)反應(yīng)？這些反應(yīng)有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.物質(zhì)的量概念講解（5分鐘）

-通過實例解釋物質(zhì)的量的概念，如1摩爾水分子的數(shù)量。

-引導(dǎo)學(xué)生理解摩爾計算中單位換算的方法。

2.氧化還原反應(yīng)講解（5分鐘）

-通過具體化學(xué)反應(yīng)示例，講解氧化還原反應(yīng)的定義、特點及氧化劑、還原劑的概念。

-引導(dǎo)學(xué)生分析化學(xué)反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移過程。

3.實驗操作講解（5分鐘）

-演示實驗操作，如滴定實驗、稱量等，強調(diào)實驗注意事項。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，理解實驗原理。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：布置一些與本章內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論習(xí)題解答，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對本章重點知識點進行提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評價和反饋。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)互動情境：教師提出一個與生活相關(guān)的化學(xué)問題，如“如何鑒別食用油的品質(zhì)？”

2.學(xué)生分組討論：學(xué)生分組討論問題，提出自己的見解和解決方案。

3.分組分享：每組選代表分享討論成果，其他學(xué)生可進行補充或質(zhì)疑。

4.教師點評：教師對學(xué)生的討論成果進行點評，引導(dǎo)總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本章內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

2.拓展：布置一些拓展性作業(yè)，讓學(xué)生在課后自主探究，提高核心素養(yǎng)能力。

七、課堂結(jié)束（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問。

3.教師布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、分組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握新知識，提高核心素養(yǎng)能力。同時，教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，注重解決學(xué)生可能遇到的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握物質(zhì)的量、摩爾計算、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)化學(xué)概念和原理。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如進行化學(xué)方程式的計算、分析化學(xué)反應(yīng)過程等。

-學(xué)生能夠理解并運用化學(xué)實驗操作技能，如滴定實驗、稱量等，掌握實驗注意事項。

2.核心素養(yǎng)提升方面：

-學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力得到提升，能夠從宏觀現(xiàn)象中分析出微觀過程，如氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移。

-學(xué)生的證據(jù)推理與模型認(rèn)知能力得到鍛煉，能夠通過實驗數(shù)據(jù)和化學(xué)方程式推理出化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。

-學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，能夠主動提出問題、設(shè)計實驗方案，探索化學(xué)奧秘。

3.實踐能力方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行化學(xué)實驗操作，提高實驗技能和動手能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如鑒別食用油的品質(zhì)、合理使用化學(xué)制品等。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情得到激發(fā)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生樹立了科學(xué)精神和社會責(zé)任意識，意識到化學(xué)知識在推動社會發(fā)展和保護環(huán)境中的重要作用。

5.團隊協(xié)作與交流能力方面：

-學(xué)生在分組討論和分享中，提高了團隊合作能力和溝通交流技巧。

-學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成良好的合作氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的量與摩爾計算

-重點知識點：物質(zhì)的量的概念、摩爾定義、摩爾質(zhì)量、摩爾體積。

-重點詞匯：摩爾、摩爾質(zhì)量、摩爾體積、摩爾濃度。

-重點句子：物質(zhì)的量是表示微觀粒子集合體的物理量，摩爾是物質(zhì)的量的單位。

②氧化還原反應(yīng)

-重點知識點：氧化還原反應(yīng)的定義、氧化劑與還原劑、電子轉(zhuǎn)移、氧化還原反應(yīng)類型。

-重點詞匯：氧化、還原、氧化劑、還原劑、氧化數(shù)、電子轉(zhuǎn)移。

-重點句子：氧化還原反應(yīng)的本