2025屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)第二章函數(shù)導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用第七節(jié)函數(shù)的圖像教師文檔教案文北師大版_第1頁(yè)
2025屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)第二章函數(shù)導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用第七節(jié)函數(shù)的圖像教師文檔教案文北師大版_第2頁(yè)
2025屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)第二章函數(shù)導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用第七節(jié)函數(shù)的圖像教師文檔教案文北師大版_第3頁(yè)
2025屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)第二章函數(shù)導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用第七節(jié)函數(shù)的圖像教師文檔教案文北師大版_第4頁(yè)
2025屆高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)第二章函數(shù)導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用第七節(jié)函數(shù)的圖像教師文檔教案文北師大版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGE第七節(jié)函數(shù)的圖像授課提示:對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第29頁(yè)[基礎(chǔ)梳理]1.利用描點(diǎn)法作函數(shù)圖像的基本步驟及流程(1)基本步驟:列表、描點(diǎn)、連線.(2)流程:①確定函數(shù)的定義域;②化簡(jiǎn)函數(shù)解析式;③探討函數(shù)的性質(zhì)(奇偶性、單調(diào)性、周期性、對(duì)稱(chēng)性等);④列表(尤其留意特別點(diǎn)、零點(diǎn)、最大值點(diǎn)、最小值點(diǎn)、與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)等),描點(diǎn),連線.2.平移變換y=f(x)eq\o(→,\s\up7(a>0,右移a個(gè)單位),\s\do7(a<0,左移|a|個(gè)單位))y=f(x-a);y=f(x)eq\o(→,\s\up7(b>0,上移b個(gè)單位),\s\do7(b<0,下移|b|個(gè)單位))y=f(x)+b.3.伸縮變換y=f(x)eq\o(→,\s\up7(縱坐標(biāo)不變),\s\do17(各點(diǎn)橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉?lái)的\f(1,a)(a>0)倍))y=f(ax).y=f(x)eq\o(→,\s\up7(橫坐標(biāo)不變),\s\do7(各點(diǎn)縱坐標(biāo)變?yōu)樵瓉?lái)的A(A>0)倍))y=Af(x).4.對(duì)稱(chēng)變換y=f(x)eq\o(→,\s\up7(關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng)))y=-f(x);y=f(x)eq\o(→,\s\up7(關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)))y=f(-x);y=f(x)eq\o(→,\s\up7(關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)))y=-f(-x).5.翻折變換y=f(x)eq\o(→,\s\up7(去掉y軸左邊圖,保留y軸右邊圖),\s\do7(將y軸右邊的圖像翻折到左邊去))y=f(|x|);y=f(x)eq\o(→,\s\up7(留下x軸上方圖),\s\do7(將x軸下方圖翻折上去))y=|f(x)|.1.一個(gè)原則在解決函數(shù)圖像的變換問(wèn)題時(shí),要遵循“只能對(duì)函數(shù)關(guān)系式中的x,y變換”的原則.2.函數(shù)對(duì)稱(chēng)的重要結(jié)論(1)函數(shù)y=f(x)與y=f(2a-x)的圖像關(guān)于直線x=a(2)若函數(shù)y=f(x)對(duì)定義域內(nèi)隨意自變量x滿意:f(a+x)=f(a-x),則函數(shù)y=f(x)的圖像關(guān)于直線x=a對(duì)稱(chēng).(3)函數(shù)y=f(x)與y=2b-f(2a-x)的圖像關(guān)于點(diǎn)(a,b(4)在函數(shù)y=f(x)中,將x換為-x,解析式不變,則此函數(shù)圖像關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng).將y換成-y,解析式不變,則此函數(shù)圖像關(guān)于x軸對(duì)稱(chēng).若將x換成-x,y換成-y,解析式不變,則此函數(shù)圖像關(guān)于(0,0)對(duì)稱(chēng).若將x換成y,解析式不變,則函數(shù)圖像關(guān)于y=x對(duì)稱(chēng).[四基自測(cè)]1.(基礎(chǔ)點(diǎn):用圖像表示函數(shù))小明騎車(chē)上學(xué),起先時(shí)勻速行駛,途中因交通堵塞停留了一段時(shí)間后,為了趕時(shí)間加快速度行駛.與以上事務(wù)吻合的最好的圖像是()答案:C2.(基礎(chǔ)點(diǎn):圖像的作法)下列圖像是函數(shù)y=eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x2,x<0,,x-1,x≥0))的圖像的是()答案:C3.(易錯(cuò)點(diǎn):函數(shù)值與自變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系)函數(shù)r=f(p)的圖像如圖所示,若只有唯一的p值與r對(duì)應(yīng),則r的取值范圍為_(kāi)_______.答案:(3,5]∪(0,2)4.(基礎(chǔ)點(diǎn):利用圖像求參數(shù))某函數(shù)y=f(x)的圖像如圖,與直線y=a有兩個(gè)交點(diǎn)時(shí)a的取值范圍為_(kāi)_______.答案:{a|-2≤a<2或a=3}授課提示:對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第30頁(yè)考點(diǎn)一作函數(shù)的圖像挖掘作已知函數(shù)解析式的圖像/自主練透[例]作出下列函數(shù)的圖像:(1)y=|x-2|·(x+1);(2)y=eq\f(x+2,x-1);(3)y=|log2(x+1)|.[解析](1)先化簡(jiǎn),再作圖.y=eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(x2-x-2,x≥2,,-x2+x+2,x<2,))圖像如圖實(shí)線所示.(2)因?yàn)閥=eq\f(x+2,x-1)=1+eq\f(3,x-1),先作出y=eq\f(3,x)的圖像,將其圖像向右平移1個(gè)單位,再向上平移1個(gè)單位,即得y=eq\f(x+2,x-1)的圖像,如圖所示.(3)利用函數(shù)y=log2x的圖像進(jìn)行平移和翻折變換,圖像如圖實(shí)線所示.[破題技法]1.作函數(shù)圖像,首先確定函數(shù)的定義域,對(duì)應(yīng)關(guān)系及值域.2.作函數(shù)圖像的方法方法解讀適合題型干脆法當(dāng)函數(shù)表達(dá)式(或變形后的表達(dá)式)是熟識(shí)的基本函數(shù)時(shí),就可依據(jù)這些函數(shù)的特征描出圖像的關(guān)鍵點(diǎn)干脆作出基本初等函數(shù)、“對(duì)號(hào)”函數(shù)轉(zhuǎn)化法含有肯定值符號(hào)的函數(shù),可脫掉肯定值符號(hào),轉(zhuǎn)化為分段函數(shù)來(lái)畫(huà)圖像肯定值函數(shù)圖像變換法若函數(shù)圖像可由某個(gè)基本函數(shù)的圖像經(jīng)過(guò)平移、翻折、對(duì)稱(chēng)得到,可利用圖像變換作出.對(duì)不能干脆找到熟識(shí)函數(shù)的要先變形,并應(yīng)留意平移變換與伸縮變換的依次對(duì)變換單位及解析式的影響能夠精確找到基本函數(shù)考點(diǎn)二函數(shù)圖像的識(shí)別挖掘1巧用特別點(diǎn)識(shí)別函數(shù)圖像/互動(dòng)探究[例1]若方程f(x)-2=0在(-∞,0)內(nèi)有解,則y=f(x)的圖像是()[解析]由f(x)-2=0,得f(x)=2,則在區(qū)間(-∞,0)內(nèi),存在點(diǎn)滿意f(x)=2.對(duì)于A,當(dāng)f(x)=2時(shí),x=0,不滿意條件.對(duì)于B,當(dāng)f(x)=2時(shí),無(wú)解.對(duì)于C,當(dāng)f(x)=2時(shí),x>0,不滿意條件.選D.[答案]D挖掘2巧用函數(shù)性質(zhì)識(shí)別圖像/互動(dòng)探究[例2](1)(2024·高考全國(guó)卷Ⅲ)函數(shù)y=-x4+x2+2的圖像大致為()[解析]法一:?′(x)=-4x3+2x,則?′(x)>0的解集為eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-∞,-\f(\r(2),2)))∪eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(0,\f(\r(2),2))),?(x)單調(diào)遞增;?′(x)<0的解集為eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-\f(\r(2),2),0))∪eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(\r(2),2),+∞)),?(x)單調(diào)遞減.故選D.法二:當(dāng)x=1時(shí),y=2,所以解除A,B選項(xiàng).當(dāng)x=0時(shí),y=2,而當(dāng)x=eq\f(1,2)時(shí),y=-eq\f(1,16)+eq\f(1,4)+2=2eq\f(3,16)>2,所以解除C選項(xiàng).故選D.[答案]D(2)(2024·高考全國(guó)卷Ⅲ)函數(shù)y=eq\f(2x3,2x+2-x)在[-6,6]的圖像大致為()[解析]∵y=f(x)=eq\f(2x3,2x+2-x),x∈[-6,6],∴f(-x)=eq\f(2(-x)3,2-x+2x)=-eq\f(2x3,2-x+2x)=-f(x),∴f(x)是奇函數(shù),解除選項(xiàng)C.當(dāng)x=4時(shí),y=eq\f(2×43,24+2-4)=eq\f(128,16+\f(1,16))∈(7,8),解除選項(xiàng)A,D.故選B.[答案]B(3)函數(shù)y=eq\f(sin2x,1-cosx)的部分圖像大致為()[解析]由題意,令函數(shù)f(x)=eq\f(sin2x,1-cosx),其定義域?yàn)閧x|x≠2kπ,k∈Z},又f(-x)=eq\f(sin(-2x),1-cos(-x))=eq\f(-sin2x,1-cosx)=-f(x),所以f(x)=eq\f(sin2x,1-cosx)為奇函數(shù),其圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),故解除B;因?yàn)閒eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(π,2)))=eq\f(sinπ,1-cos\f(π,2))=0,feq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(3π,4)))=eq\f(sin\f(3π,2),1-cos\f(3π,4))=eq\f(-1,1+\f(\r(2),2))<0,所以解除A;f(π)=eq\f(sin2π,1-cosπ)=0,解除D.故選C.[答案]C[破題技法]1.曲線反映的是兩個(gè)變量間的對(duì)應(yīng)改變關(guān)系,要理清因變量隨自變量如何改變.2.合理選用多種方法:特別點(diǎn)法、函數(shù)性質(zhì)法、圖像變換法等,找出各個(gè)圖像的差異與馬腳,進(jìn)行檢驗(yàn)解除而得答案.(1)找特別點(diǎn),依據(jù)已知函數(shù)的解析式,找出函數(shù)圖像所經(jīng)過(guò)的定點(diǎn)坐標(biāo).(2)看變換,將題設(shè)條件所給出的函數(shù)解析式通過(guò)適當(dāng)?shù)幕?jiǎn)或變形,再與基本初等函數(shù)對(duì)應(yīng),得出此函數(shù)是由哪個(gè)基本初等函數(shù)通過(guò)怎樣的變換而得到的;(3)性質(zhì)檢驗(yàn)法就是依據(jù)函數(shù)解析式分析函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)(如定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性等)解除干擾項(xiàng),從而確定正確選項(xiàng)的方法.破解此類(lèi)題的關(guān)鍵點(diǎn).考點(diǎn)三函數(shù)圖像的應(yīng)用挖掘1由圖像探討函數(shù)解析式或性質(zhì)/互動(dòng)探究[例1](1)已知函數(shù)f(x)=eq\f(2x,x-1),則下列結(jié)論正確的是()A.函數(shù)f(x)的圖像關(guān)于點(diǎn)(1,2)對(duì)稱(chēng)B.函數(shù)f(x)在(-∞,1)上是增函數(shù)C.函數(shù)f(x)的圖像上至少存在兩點(diǎn)A,B,使得直線AB∥x軸D.函數(shù)f(x)的圖像關(guān)于直線x=1對(duì)稱(chēng)[解析]法一:因?yàn)閒(x)=eq\f(2x,x-1)=eq\f(2,x-1)+2,所以函數(shù)f(x)在(-∞,1)上是減函數(shù),解除B;畫(huà)出函數(shù)f(x)的大致圖像如圖所示,結(jié)合圖像解除C、D.故選A.法二:因?yàn)閒(x)+f(2-x)=eq\f(2x,x-1)+eq\f(2(2-x),(2-x)-1)=eq\f(2x,x-1)+eq\f(4-2x,1-x)=4,所以函數(shù)f(x)的圖像關(guān)于點(diǎn)(1,2)對(duì)稱(chēng),故選A.[答案]A(2)已知函數(shù)f(x)的部分圖像如圖所示,則f(x)的解析式可以是()A.f(x)=eq\f(2-x2,2x)B.f(x)=eq\f(cosx,x2)C.f(x)=eq\f(cos2x,x)D.f(x)=eq\f(cosx,x)[解析]由函數(shù)的圖像關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),可知所求的函數(shù)是奇函數(shù),由于f(x)=eq\f(cosx,x2)為偶函數(shù),故解除B;對(duì)于選項(xiàng)A,當(dāng)x→+∞時(shí),f(x)→-∞,與函數(shù)圖像不符,故解除A;對(duì)于選項(xiàng)C,f(π)=eq\f(cos2π,π)=eq\f(1,π)>0,與函數(shù)圖像不符,故解除C.選D.[答案]D[破題技法]借助圖像探討函數(shù)性質(zhì);橫軸表示自變量的取值,即定義域.縱軸表示函數(shù)值的取值即值域,從左向右的改變代表函數(shù)單調(diào)性的改變.挖掘2利用圖像求參數(shù)或變量的取值范圍/互動(dòng)探究[例2](1)設(shè)x1,x2,x3均為實(shí)數(shù),且(eq\f(1,2))x1=log2(x1+1),(eq\f(1,2))x2=log3x2,(eq\f(1,2))x3=log2x3,則()A.x1<x3<x2 B.x3<x2<x1C.x3<x1<x2 D.x2<x1<x3[解析]x1,x2,x3分別是函數(shù)y=(eq\f(1,2))x與y=log2(x+1),y=log3x,y=log2x圖像交點(diǎn)的橫坐標(biāo),作出函數(shù)y=(eq\f(1,2))x,y=log2(x+1),y=log3x,y=log2x的圖像如圖所示,由圖可得x1<x3<x2,故選A.[答案]A(2)已知不等式x-1<|m-2x|在[0,2]上恒成立,且函數(shù)f(x)=ex-mx在(3,+∞)上單調(diào)遞增,則實(shí)數(shù)m的取值范圍為()A.(-∞,2)∪(5,+∞)B.(-∞,1)∪(5,e3]C.(-∞,2)∪(5,e2]D.(-∞,2)∪(5,e3][解析]不等式x-1<|m-2x|在x∈[0,2]上恒成立?eq\f(1,2)(x-1)<eq\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(x-\f(m,2)))在x∈[0,2]上恒成立,令g(x)=eq\b\lc\|\rc\|(\a\vs4\al\co1(x-\f(m,2))),h(x)=eq\f(1,2)(x-1),畫(huà)出g(x)和h(x)的圖像,如圖.由圖可知,eq\f(m,2)<1或eq\f(m,2)>eq\f(5,2),即m∈(-∞,2)∪(5,+∞);又f(x)=ex-mx在(3,+∞)上單調(diào)遞增,故f′(x)=ex-m≥0在(3,+∞)上恒成立,∴m≤e3,綜上,m∈(-∞,2)∪(5,e3].故選D.[答案]D[破題技法]利用圖像求參數(shù)問(wèn)題要實(shí)行“以靜制動(dòng)”的方法,先固定某個(gè)函數(shù)圖像或某個(gè)位置,來(lái)制約另一個(gè)函數(shù)圖像或者點(diǎn)的位置,在運(yùn)動(dòng)改變過(guò)程中求出參數(shù)的取值.挖掘3求函數(shù)的零點(diǎn)(個(gè)數(shù))或方程的根/互動(dòng)探究[例3](2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論