12.5第十二章電能 能量守恒定律復習“教學評”一體化教學設計

“教學評”一體化教學設計課時設計“教學評”一體化教學設計納雍六中課題人教版高中物理·必修·第三冊第十二章電能、能量守恒定律復習課型新授課□復習課?試卷講評課□其他課□授課班級授課時間教學內容分析課標要求：3.2.5理解電功、電功率及焦耳定律，能用焦耳定律解釋生產生活中的電熱現(xiàn)象。3.2.6能分析和解決家庭電路中的簡單問題，能將安全用電和節(jié)約用電的知識應用于生活實際。3.4.1了解利用水能、風能、太陽能和核能的方式。初步了解核裂變與核聚變。3.4.2知道不同形式的能量可互相轉化，在轉化過程中能量總量保持不變，能量轉化是有方向性的。3.4.3了解可再生能源和不可再生能源的分類，認識能源的過度開發(fā)和利用對環(huán)境的影響。3.4.4認識環(huán)境污染的危害，了解科學.技術.社會.環(huán)境協(xié)調發(fā)展的重要性，具有環(huán)境保護的意識和行為教材分析：科書根據課程標準的要求及整體安排，將“電路中的能量轉化"“閉合電路的歐姆定律”“測電源電動勢和內阻”這些電路中與能量相關的內容與“能源與可持續(xù)發(fā)展”這一主題的內容整合組成本章內容。按照循序漸進的原則，教科書安排在上一章先學習部分電路規(guī)律，在本章再學習閉合電路的相關物理規(guī)律。閉合電路歐姆定律是部分電路歐姆定律的延伸，是整個電路部分的中心內容，也是復雜電路分析的基礎，在整個電路知識體系中起著承上啟下的作用。學情分析知識儲備：學生已經掌握了閉合電路的歐姆定律，并且已經從電路的內，外電阻來分析電路的意識。能力基礎：學生有了本章知識的認識。思維能力：學生有了一定的理性思維。核心素養(yǎng)物理觀念：認識相關概念?？茖W思維：能從科學角度思考問題。科學探究：掌握必要實驗?？茖W態(tài)度與責任：學以致用。教學準備多媒體課件活動設計教學內容教師活動學生活動評價任務環(huán)節(jié)一：導入新課活動一：展示學習目標1.電路中的能量轉化2.閉合電路的歐姆定律3.實驗:電池電動勢和內阻的測量4.能源與可持續(xù)發(fā)展讓學生明確學習目標，做到有的放矢；課后根據目標，學生自我評價得失情況。環(huán)節(jié)二：新課教學活動一：知識回顧總覽1.基本概念①——電能生活中隨處都可以見到用電器，而電能轉化成其他形式的能，是通過電流做功來實現(xiàn)。能量轉化的過程中電能消耗了多少，，，P=IU。2.基本概念②——熱量。熱量轉化的快慢即熱功率，單位時間內熱量的表達式為。3.電路中的能量轉化——純電阻電路與非純電路電路將消耗的電能全部轉化為電路中內能的電路即純電阻電路，電功和電熱是相等的。例如白熾燈電路等。公式、通用。將消耗的電能一部分轉化為熱能，另一部分轉化為其他形式的能的電路即非純電阻電路，，；在該部分電路中不得使用歐姆定律進行電壓和電流的計算，但是串并聯(lián)電路中的電流和電壓規(guī)律依舊能用。4.基本概念③——電動勢5.閉合電路的歐姆定律電流式：

電壓式：或能量式：

能量式中，是電源提供的總功率，即電源將其他形式的能轉化為電能的功率；外是電源輸出功率，也就是整個外電路上消耗的電功率；是電源的內耗功率，也就是內電路上消耗的電功率。

6.路端電壓與外電阻的關系，當R增大時U增大，R減小時U減小。外電路斷開時，R為無限大，I變?yōu)榱悖范穗妷旱扔陔娫措妱觿?。外電路短路時，R＝0，U＝0，(稱為短路電流)。7.閉合電路歐姆定律的應用——實驗測量電池電動勢和內阻。。8.深化本章主旨——能源與可持續(xù)發(fā)展教師引領結合電場相關知識可知，電流做功的實質是導體中的恒定電場對自由電荷的靜電力在做功例如電動機電路。非純電阻電路消耗的電能只是一部分轉化為熱能，所以在非純電阻電路中電源把其他形式的能轉化為電能的本領用電源的電動勢來描述，電動勢是電路中電能的提供者，由電源本身決定，在數值上等于電源未接入電路時兩極間的電壓。我們常把外電路的用電器叫做負載，把外電路的電勢降落叫做路端電壓。負載變化時，電路中的電流就會變化，路端電壓也會隨之變化。根據閉合電路的歐姆定律可知，紙上談兵終覺淺，只有將理論應用到實踐之中才能深入理解。電動勢和內阻都是電源的重要參數，根據閉合電路歐姆定律，有多種方法可以測定電池的電動勢和內阻新課程更多地與社會實際相聯(lián)系，引導我們考慮能量轉化和轉移的方向。從物理學的角度研究宏觀過程的方向性，現(xiàn)階段我們初步地體會了一些簡單的實例。學生回顧配合老師總結小組互動評價學生掌握情況環(huán)節(jié)