《羿射九日》教學(xué)設(shè)計(jì)

悟想象之奇，講神話之妙——《羿射九日》教學(xué)設(shè)計(jì)單元說明：本單元以“世界之初”為主題，編排了《祖先的搖籃》《羿射九日》《黃帝的傳說》三篇課文。既有追想祖先在原始森林中生活場(chǎng)景的詩(shī)歌，也有想象神奇的中國(guó)古代神話，還有講述先祖事跡的傳說故事。課文語(yǔ)言富有童趣，想象豐富，能激起學(xué)生的閱讀興趣。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”。本冊(cè)第二單元已安排“讀句子，想象畫面”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詞句內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或生活體驗(yàn)想象畫面的能力。“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”是“讀句子，想畫面”訓(xùn)練的發(fā)展和提升，引導(dǎo)學(xué)生通過想象深人理解課文內(nèi)容。本單元前兩篇課文充滿了神奇的想象和奇幻色彩，為培養(yǎng)學(xué)生的想象能力提供了條件。其中《羿射九日》要求和同學(xué)交流故事里哪些內(nèi)容很神奇?！遏嗌渚湃铡肥且粋€(gè)古老的神話故事，全文七個(gè)自然段，脈絡(luò)清晰，故事性強(qiáng)，按照事情發(fā)展順序可分為三部分。講述了古時(shí)候天上的十個(gè)太陽(yáng)給人類帶來了深重的苦難，羿為了幫助人們脫離苦海，歷盡艱辛射下九個(gè)太陽(yáng)的故事，充滿了神奇的想象。本文是中國(guó)古代神話中的經(jīng)典，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)代表。學(xué)生可以從中體會(huì)古代勞動(dòng)人民對(duì)自然、對(duì)世界的獨(dú)特理解和神奇想象，還能感受故事中鮮明的人物形象。學(xué)生在二年級(jí)上學(xué)期學(xué)過神話故事《大禹治水》，對(duì)神話故事并不陌生，教學(xué)中要充分利用文本中蘊(yùn)含的想象因素，拓寬學(xué)生思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象，敢于大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力?！遏嗌渚湃铡返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并借助關(guān)鍵詞和表格提示，按順序把故事講清楚。3.能根據(jù)故事內(nèi)容展開想象，感受神奇之處并交流，激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)古代神話故事的欲望。一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀一讀本課的詞語(yǔ)吧！在剛才讀詞語(yǔ)時(shí)，大家讀錯(cuò)較多的是艱難、拔箭莊稼滋潤(rùn)奔騰同學(xué)們?cè)僮x這幾個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：借助表格講好中國(guó)故事。出示課后表格，借助表格里的內(nèi)容（起因經(jīng)過結(jié)果）講好中國(guó)故同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的哪些講故事的方法？生：我們?cè)凇洞笙蟮亩洹穼W(xué)習(xí)了借助關(guān)鍵句講故事，生：在《蜘蛛開店》中學(xué)了借助示意圖講故事，生：在《小毛蟲》中借助多種提示來講故事，今天我們要借助表格講好故事。講好故事的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢。條理清晰，講清楚了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。儀態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。加上適當(dāng)?shù)谋砬閯?dòng)作。同桌評(píng)價(jià)等級(jí)（）老師評(píng)價(jià)等級(jí)：（）（1）小組練說。（2）生分享、交流。第一組展示，第二組評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生按照表格內(nèi)容對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行整體性的評(píng)價(jià)。小結(jié)：今天我們又新學(xué)了講故事的好方法——借助表格（畫表格），抓住起因、經(jīng)過、結(jié)果也能把故事講清楚。任務(wù)三：對(duì)比閱讀，感悟中國(guó)故事的神奇之處。1.過渡：我們把故事的大致內(nèi)容講清楚了，剛才講得好的同學(xué)其實(shí)就是抓住了股市的神奇想象，而神話故事流傳千年的魅力，就在于神奇的想象，我們一起來感悟那些神奇之處吧。2.默讀課文，用“——”畫出你覺得神奇的句子，再和同桌交流一下。預(yù)設(shè)1：神奇的扶桑樹：扶桑的枝頭站著一個(gè)太陽(yáng)，底下還有九個(gè)太陽(yáng)。每天天剛快亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽(yáng)就坐上兩輪車，開始從東往西穿過太陽(yáng)天空。（學(xué)生交流后，出示圖片，補(bǔ)充相關(guān)介紹）同學(xué)們我們看這張圖，是山海經(jīng)中畫的扶桑樹，你看到了什么？生：樹上有九個(gè)大火球，每個(gè)火球中間好像是一只鳥。《山海經(jīng)海外東經(jīng)》中有這樣的記載：湯谷是日出之地，這里有扶桑，扶桑樹上有10個(gè)太陽(yáng)，其中一個(gè)太陽(yáng)生活在上枝，9個(gè)生活在下枝。他們輪流飛到天空中，不斷給人間帶來光芒。在傳說中，扶桑樹是太陽(yáng)棲息的地方，而青銅神鳥樹上的火輪就代表太陽(yáng)。那么這九只鳥代表什么呢？代表烏鴉，古人有“金烏負(fù)日”的傳說，認(rèn)為太陽(yáng)中間是烏鴉。實(shí)際上，這個(gè)金烏就是太陽(yáng)黑子。所以扶桑既指一種樹，又指太陽(yáng)升起的地方。預(yù)設(shè)2：可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺得輪流值日太沒意思了，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽(yáng)好神奇！預(yù)設(shè)3：他翻過九十九座高山，跨過九十九條大河，來到東海邊。師：由于“九”是個(gè)位數(shù)字中最大的一個(gè)，在中國(guó)被認(rèn)為是一個(gè)至陽(yáng)的虛數(shù)、極數(shù)，常表示最多、無(wú)數(shù)的意思?！熬拧迸c漢字“久”同音，因此九被當(dāng)成是代表長(zhǎng)久的數(shù)字，在易經(jīng)中也把九作為陽(yáng)極之?dāng)?shù)。很多神話故事都喜歡用到九這個(gè)數(shù)字。例如西游記中唐僧師徒也是過了“九九八十一難”才取的真經(jīng)。小結(jié)：剛剛我們通過圈畫詞句，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，想象畫面，讀出了羿射九日起因的神奇之處，真了不起。（板貼：圈畫詞句、想象畫面、讀出神奇）同學(xué)們，學(xué)到這里，你覺得后羿射一個(gè)怎樣的人呢?嗯，不畏艱險(xiǎn)，勇敢無(wú)畏，本領(lǐng)高強(qiáng)。對(duì)比閱讀，感悟神奇。其實(shí)，不僅僅是神箭手羿。許許多多神話故事的主人公都擁有這樣義無(wú)反顧的精神。出示《盤古開天辟地》神奇段落的描寫。盤古開天，中國(guó)民間神話傳說，很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。有個(gè)叫盤古的巨人，在這個(gè)混沌的宇宙之中，他睡了一萬(wàn)八千年[3]。有一天，盤古突然醒了。他見周圍一片漆黑，他就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去了。只聽一聲巨響，一片黑暗的東西漸漸分散開了。緩緩上升的東西，變成了天，慢慢下降的東西，變成了地。天和地分開以后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，便頭頂著天，腳蹬著地。天每天升高一丈，盤古也隨著天越長(zhǎng)越高。這樣不知過多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒下來了。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了極大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和云;他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲;他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮;他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極;他的肌膚，變成了遼闊的大地;他的血液，變成了奔流不息的江河;他的汗，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些故事的神奇之處。小結(jié)：

每篇神話故事都寄托著人們征服自然的美好愿望，盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天、夸父逐日、大禹治水這些故事之所以流傳千古，正是因?yàn)檫@些故事都蘊(yùn)含了古人無(wú)窮的智慧和驚人的想象能力同時(shí)也表達(dá)了人類探索宇宙，認(rèn)識(shí)世界的愿望。這些神話人物身上的精神這就是中華的精神！齊讀小