2024年實驗室意外事件處理與報告制度（六篇）

第9頁共9頁2024年實驗室意外事件處理與報告制度理解父母，設身處地，積極溝通。在活動中，最令人難忘的環(huán)節(jié)是母親們相互傾訴心聲。通過選取家長與孩子間書信中的感人細節(jié)進行宣讀，在家長代表和孩子代表的敘述中，那些在日常生活中看似微不足道卻充滿情感的細節(jié)再次呈現(xiàn)在孩子們面前，那些感人至深的話語觸動了在場許多人的心弦，使他們熱淚盈眶。將個別學生的感動轉化為全班學生的共鳴，在心靈的交流與情感的碰撞中，孩子們開始理解父母的苦心和期望，從而將孝順父母這一傳統(tǒng)美德銘記于心。本學期，我校榮幸邀請了全國知名的感恩勵志演說家曾小勇先生來校進行演講。在演講過程中，穿插了師生互動和家長與學生互動的環(huán)節(jié)，同學們完全沉浸在曾先生所營造的感恩勵志氛圍中，留下了感動的淚水，反思了自己的行為，感悟了成長的歷程。一些同學主動走上講臺，向父母或老師表達感激之情，或表達悔過之意，公開承諾改掉不良習慣，超越自我，追求成功。演講結束后，我要求學生撰寫一封信，裝入信封，并在信封上注明《寫給親愛的爸爸或媽媽》，準備在適當?shù)臋C會開展主題班會。(二)家長的教育1.召開家長會，統(tǒng)一教育方法。不得留宿任何未成年人，若學生在家中玩耍，必須親自與對方家長聯(lián)系，若聯(lián)系不上，則與班主任聯(lián)系。____家長教育能力提升活動。盡管付出了愛，但并不意味著一定能收獲愛。父母的愛是世間最偉大的情感，但若缺乏理解，這份愛往往會給孩子們帶來負擔，成為束縛和枷鎖。我曾看過一個調查報告，在一個問卷調查中，要求孩子們按順序列出他們最崇拜的人，西方許多國家的孩子們將父母排在第一位或前幾位，而中國的孩子們則多將歌星、影星、球星等放在前面，而將辛勞養(yǎng)育自己的父母排在后面。這是一個令人感到悲哀和嘆息、難以接受的事實。我每個學期都會在班級中開展____次家長會，邀請歷屆在教育孩子方面取得成功的父母進行講座，除此之外，還有學校組織的其他家庭教育專題講座，這些活動的效果是顯著的。(三)班主任的工作1、提前____。在日常工作中，要防止學生出現(xiàn)偏激行為，特別是要關注那些容易離家出走的高風險群體。通常，初中生的離家出走看似突然，有時連學校和家庭都始料未及，但實際上，學生出走前總有一些異常的言語和行為表現(xiàn)。因此，教師在任何時候都不能放松對這方面的警惕，特別是要關注以下類型的學生：性格內向、不善交際、自尊心強、學習壓力大且成績不理想而經常感到憂慮的；成績明顯落后、對學習不感興趣、對金錢有強烈興趣的；不遵守紀律、任性、對學校和家庭缺乏感情的；已有逃學行為的；沾染不良習慣、沉迷于電腦網絡、吸煙的；平時有異常行為而無法解釋的。這些學生在偶發(fā)因素的影響下，極有可能選擇離家出走。2、積極預防。中小學生“離家出走”的原因大致有以下幾種類型：(1)害怕批評的。犯了錯誤，害怕老師的批評、同學的嘲笑、家長的責罵，感到無地自容的。(2)期望值過高的。這通常發(fā)生在智力、成績較好的學生身上，他們從小學到中學一直很順利，一直聽到的都是贊美之詞，未經歷過任何挫折，而家長、老師、同學都對他們寄予厚望，一旦某次考試失利，心理承受不了壓力，于是便想到了"離家出走"，以此逃避現(xiàn)實。(3)逼于無奈的。這種情況與上述情況相反，原因是學生成績差，家長責罵甚至毆打，不給飯吃，不讓回家，因____而走上"離家出走"之路。(4)網友欺騙的(5)人生觀錯誤的等等，教師要利用機會對學生進行干預，積極預防。三、我的思考：我的思考。意外事件發(fā)生在何時、何地、何人身上、性質如何、嚴重程度等，都是教師難以預料的。意外事件雖然不可避免，但若處理得當，可以提升教師的威信，有利于班級的穩(wěn)定。若處理不當，可能會引起嚴重的后果，甚至給班主任工作帶來永久的遺憾。因此，在面對此類情況時，我們的處理必須格外謹慎和迅速。我認為，班級中出現(xiàn)的各種“意外事件”，既有偶然性，也有一定的必然性。班主任只有站在學生心靈成長和心智發(fā)展的高度，去探究一個個“偶發(fā)事件”背后的誘因和心理因素，在理解和尊重的前提下，運用藝術化的方式進行提前干預，才能促進學生心靈的成長和進步。今天，我整理了剛發(fā)生的案例，但尚未進行深入思考。當然，與一些老師相比，我還有很長的路要走。今天大膽地站出來，主要是想表達一種態(tài)度：班主任工作必須用心，才能做好。最后，讓我以一首十歲孩子合作的詩《我們孩子的痛》中的幾句結束我的講座：請不要走在我的前面，因為我不喜歡跟隨；請不要走在我的后面，因為我不愿成為領導者；我只希望你能與我同行。這段話很好地表達了孩子的心態(tài)。2024年實驗室意外事件處理與報告制度（二）理解父母的辛勞，設身處地為他們著想，并主動與他們溝通。在活動中，最令人難忘的環(huán)節(jié)是母親們相互傾訴心聲。通過選取家長與孩子間書信中感人至深的細節(jié)進行宣讀，在家長代表和孩子代表的敘述中，那些看似微不足道卻充滿情感的生活片段再次呈現(xiàn)在孩子們面前，那些觸動人心的話語讓現(xiàn)場許多人熱淚盈眶。將個別學生的感動轉化為全班的共鳴，在心靈的交流與情感的碰撞中，孩子們開始理解父母的苦心和期望，從而將孝順父母這一傳統(tǒng)美德深植于心。本學期，我校有幸邀請到全國知名的感恩勵志演說家曾小勇先生來校進行演講。在演講過程中，穿插了師生互動和家長與學生互動的環(huán)節(jié)，同學們完全沉浸在曾老師所營造的感恩勵志氛圍中，留下感動的淚水，反思自己的行為，感悟成長的歷程。一些同學主動走上講臺，向父母或老師表達感激之情，或表達悔過之意，公開承諾改掉不良習慣，超越自我，追求成功。演講結束后，我要求學生們寫一封信，裝入信封，信封上標注《寫給親愛的爸爸或媽媽》，準備在適當?shù)臅r候開展主題班會。(二)家長的教育1.召開家長會，統(tǒng)一教育方法。不得留宿任何未成年人，若學生在家玩耍，必須親自與對方家長聯(lián)系，若聯(lián)系不上，則與班主任聯(lián)系。____家長教育能力提升活動。盡管付出了愛，但并不意味著一定能收獲愛。父母的愛是世間最偉大的情感，但若缺乏理解，這份愛往往會給孩子們帶來負擔，成為束縛和枷鎖。我曾看過一個調查報告，其中要求孩子們按順序列出他們最崇拜的人，包括明星、政治家、科學家、文學家等各行各業(yè)的人士，共百名。在許多西方國家，孩子們將父母排在第一位或前幾位，而在中國，孩子們更傾向于將歌星、影星、球星等排在前面，而辛勤養(yǎng)育他們的父母卻排在后面。這是一個令人感到悲哀和嘆息的事實。我每學期都會在班級中開展____次家長會，邀請那些在教育孩子方面取得成功的父母進行講座，此外還有學校組織的其他家庭教育專題講座，這些活動的效果是顯著的。(三)班主任的工作1、提前____。在日常工作中，要防止學生出現(xiàn)偏激行為，特別是那些容易離家出走的高風險群體。通常，初中生離家出走看似突然，有時連學校和家庭都始料未及，但實際上，學生出走前總有一些異常的言語和行為表現(xiàn)。因此，教師在任何時候都不能放松對這方面的警惕，特別是要關注以下類型的學生：性格內向、不善交際、自尊心強、學習壓力大且成績不理想而經常憂慮的；成績明顯落后、對學習不感興趣、對金錢有強烈興趣的；不遵守紀律、任性、對學校和家庭缺乏感情的；已有逃學行為的；沉迷于____、電腦網絡、吸煙等不良行為的；平時有異常行為而無法解釋的。這些學生在偶發(fā)因素的影響下，極有可能選擇離家出走。2、積極預防。中小學生“離家出走”的原因大致有以下幾種類型：(1)害怕批評的。犯了錯誤，害怕受到老師批評、同學嘲笑、家長責罵，感到無地自容的。(2)期望值過高的。這通常發(fā)生在智力、成績較好的學生身上，他們從小學到中學一直順風順水，一直被表揚，未經歷過挫折，而家長、老師、同學都對他們寄予厚望，一旦某次考試失利，心理承受不了壓力，于是便想到“離家出走”，以此逃避現(xiàn)實。(3)逼于無奈的。這種情況與上述情況相反，原因是學生成績差，家長責罵甚至毆打，不給飯吃，不讓回家，因____而走上“離家出走”的道路。(4)網友欺騙的(5)人生觀錯誤的等等，教師要利用機會對學生進行干預，積極預防。三、我的思考：我的思考。意外事件發(fā)生的時間、場合、涉及人員、性質、嚴重程度等都是教師難以預料的。意外事件雖然不可避免，但若處理得當，可以提升教師的威信，有利于班級的穩(wěn)定。若處理不當，可能會引起嚴重的后果，甚至給班主任工作帶來永久的遺憾。因此，在面對此類情況時，我們的處理必須格外謹慎和迅速。我認為，班級中出現(xiàn)的各種“意外事件”既有偶然性，也有一定的必然性。班主任只有站在學生心靈成長和心智發(fā)展的高度，去探究一個個“偶發(fā)事件”背后的誘因和心理因素，在理解與尊重的前提下，運用藝術化的方式進行提前干預，才能促進學生心靈的成長與進步。今天，我整理了剛發(fā)生的案例，但還沒有深入思考。當然，與一些老師相比，我還有很長的路要走。今天大膽地站出來，主要是想表達一種態(tài)度：班主任工作必須用心去做，才能做好。最后，讓我以一首十歲孩子合作的詩《我們孩子的痛》中的幾句作為我講座的結束語：請不要走在我的前面，因為我不喜歡跟隨；請不要走在我的后面，因為我不愿成為領導者；我只希望你能與我同行。這段話很好地表達了孩子的心態(tài)。2024年實驗室意外事件處理與報告制度（三）一、實驗室安全行為規(guī)范在實驗室內禁止進食、儲存食品，以及進行化妝行為。在進行可能產生潛在感染性物質噴濺的操作時，操作人員必須采取面部、口部和眼部的遮蔽措施或其他相應的防護措施。二、潛在危害性氣溶膠的緊急應對措施一旦發(fā)生潛在危害性氣溶膠的釋放，所有人員必須立即撤離相關區(qū)域。任何暴露于氣溶膠的人員都應接受醫(yī)學咨詢，并立即通知實驗室負責人和生物安全負責人。為促進氣溶膠排出和較大粒子沉降，應至少在____分鐘內禁止人員進入相關區(qū)域，并在入口處張貼“禁止進入”的警示標志。在進行污染消除工作時，應穿戴適當?shù)姆雷o服和呼吸防護裝備。三、意外注射、切割傷或擦傷的緊急應對措施受傷人員應立即脫下防護服，清潔手部和受傷部位，并使用適當?shù)钠つw消毒劑。隨后，應前往急救室接受處理，并通知負責人受傷原因及涉及的微生物。應保留完整的醫(yī)療記錄。為防止感染性物質的注入，應盡可能使用塑料制品代替玻璃制品；在注射時應特別小心，減少使用注射器和針頭，許多操作可使用帶有鈍頭導管的注射器替代；不應重新給用過的針頭戴上護套；應使用塑料吸管代替玻璃吸管。四、培養(yǎng)物等感染性物質破碎及溢出的緊急應對措施一旦發(fā)生感染性物質污染的破碎物品及溢出，應立即用布或紙巾覆蓋，并在上面倒上消毒劑。至少____分鐘后，將布、紙巾以及未破碎物品消毒處理，玻璃碎片用鑷子清理。隨后，用消毒劑擦拭污染區(qū)域。用于清理的布、紙巾和抹布等應放置于感染性廢物容器內。所有操作應佩戴口罩和手套。五、盛有潛在危害性物質的離心管破裂的緊急應對措施若離心管在運行中破裂或懷疑破裂，應立即關閉機器電源，密閉離心桶至少____分鐘，以使氣溶膠沉積；若機器停止后發(fā)現(xiàn)破裂，應立即蓋上蓋子，并關閉至少____分鐘。佩戴口罩和結實手套，用鑷子取出碎片，用棉簽清潔污物，再用無腐蝕性且能有效殺滅病原微生物的消毒劑處理破碎的離心管、碎片、離心桶、十字軸和轉子。六、疑似感染的緊急應對措施若操作者或其他實驗室工作人員出現(xiàn)與所接觸病原微生物相關的疾病癥狀，應視為可能發(fā)生實驗室感染，應及時就醫(yī)，并如實陳述工作性質和發(fā)病情況，采取必要的隔離防護措施。七、危險化學試劑溢出的緊急應對措施1.使用純堿（碳酸鈉）或碳酸氫鈉中和酸和腐蝕性化學試劑。2.使用干沙覆蓋堿性化學試劑。3.通知實驗室生物安全人員，并疏散事故區(qū)域的無關人員。4.密切關注可能受到污染的人員。5.若溢出物易燃，應熄滅所有明火，關閉房間及相鄰區(qū)域的煤氣，并關閉可能產生電火花的電器。6.避免吸入溢出物品產生的蒸氣。7.若安全條件允許，啟動排風系統(tǒng)。8.提供清理溢出物所需的必要物品，如防護服、鏟子、簸箕、鑷子、桶、沙子、拖把、擦拭用布和紙等。八、實驗室火災、水災及自然災害的應對措施和用電安全管理每個房間、走廊和過道應設有明顯的火警標志、緊急通道標志。消防器材應放置在實驗室房間門邊以及走廊和過道的適當位置。發(fā)生火災、水災或其他自然災害時，應向有關人員報告實驗室建筑內及附近潛在的危險，讓他們熟悉實驗室布局、設備，并告知哪些房間存放有潛在感染性物質。滅火器的類型和應用應根據(jù)火災類型選擇，例如，不能使用水或泡沫型滅火器撲滅電器火災、易燃液體、金屬燃燒等，而應使用CO2型滅火器。用電安全管理方面，應定期對所有電器設備進行檢查和測試（包括接地），并由有資質的電工進行維護。實驗室成員不應嘗試維修任何電器；確保在電源與儀器設備之間安裝使用合適的保險絲；所有電器應接地，最好采用三相插頭；避免電器靠近潮濕物體表面、使用過長的軟線、使用絕緣性能差及老化的電線、將可能產生電火花的電器靠近易燃物質及蒸氣、電器在無人看管時處于通電狀態(tài)、使用錯誤類型的滅火器（使用了水或泡沫型滅火器，而沒有使用CO2型滅火器）。九、劇毒試劑的儲存及使用管理1.儲藏保管。劇毒試劑應由專人專柜儲存保管，并根據(jù)化學性質分開存放，不能共存的化學藥品應隔離儲存。氧化劑應放置在陰涼處，易燃品應通風散熱，保持陰涼干燥并采取防熱防溫措施。劇毒試劑指定兩人共同保管。儲藏地點應合理、安全、牢固。2.使用管理。各實驗室使用劇毒試劑前，應向科主任說明用途及用量，經同意后方可使用。使用時至少應有兩人同時在場，并做好使用記錄。使用記錄應包括用途、使用量、使用日期、現(xiàn)庫存量、使用人員簽名（至少兩人），科主任現(xiàn)場核對并簽名。2024年實驗室意外事件處理與報告制度（四）一、實驗室內飲食與儲存食品的禁止在實驗室內禁止飲食和儲存食品；化妝亦不被允許；在所有可能產生潛在感染性物質噴濺的操作過程中，操作人員應采取面部、口和眼的遮蔽措施或其他相應的防護措施。二、潛在危害性氣溶膠釋放的緊急應對措施所有人員必須立即撤離相關區(qū)域。任何暴露人員都應接受醫(yī)學咨詢。應立即通知實驗室負責人和生物安全負責人。為促進氣溶膠排出和較大粒子沉降，至少在____分鐘內禁止人員進入。在此期間，應張貼“禁止進入”的標志。在消除污染工作中應穿戴適當?shù)姆雷o服和呼吸防護用具。三、意外注射、切割傷或擦傷的緊急應對措施受傷人員應脫下防護服，清潔手部和受傷部位，使用適當?shù)钠つw消毒劑，到急救室進行處理，并通知負責人受傷原因和相關的微生物。應保留完整適宜的醫(yī)療記錄。為避免感染性物質的注入，應盡可能使用塑料制品代替玻璃制品；在注射時特別小心，減少使用注射器和針頭，許多操作可用帶有鈍頭導管的注射器替代；不要重新給用過的針頭戴護套；應使用塑料吸管代替玻璃吸管。四、培養(yǎng)物等感染性物質破碎及溢出的緊急應對措施應立即用布或紙巾覆蓋感染性物質污染的破碎物品及溢出的感染性物質(包括培養(yǎng)物)。然后在上面倒上消毒劑，至少____分鐘后將布、紙巾以及不破碎物品消毒掉，玻璃碎片用鑷子清理。然后再用消毒劑擦拭污染區(qū)域。用于清理的布、紙巾和抹布等應放置在感染污染性廢物的容器內。所有這些操作要戴口罩及手套。五、盛有潛在危害性物質的離心管破裂的緊急應對措施運行時發(fā)生破裂或懷疑發(fā)生破裂，關閉機器電源，停止后密閉離心桶至少____分鐘，使氣溶膠沉積；機器停止后發(fā)生破裂，應立即蓋上蓋子，并關閉至少____分鐘。戴口罩及結實手套，用鑷子取出碎片，用棉簽清潔污物，再用無腐蝕性且有效殺滅病原微生物的消毒劑處理破碎的離心管、碎片、離心桶、十字軸和轉子。六、疑似感染的緊急應對措施若操作者或其它實驗室工作人員出現(xiàn)與所接觸的病原微生物導致疾病類似癥狀，應視為可能發(fā)生實驗室感染，應及時就診，如實主訴工作性質和發(fā)病情況，采取必要的隔離防護措施。七、危險化學試劑溢出的緊急應對措施1.酸和腐蝕性化學試劑用純堿(碳酸鈉)或碳酸氫鈉中和。2.堿用干沙覆蓋。3.通知實驗室生物安全人員并疏散現(xiàn)場的閑雜人員離開事故區(qū)域。4.密切關注可能受到污染的人員。5.如果溢出物是易燃的，則應熄滅所有明火，關閉該房間中以及相鄰區(qū)域的煤氣，并關閉可能產生電火花的電器。6.避免吸入溢出物品所產生的蒸氣。7.如果安全允許，啟動排風。8.提供清理溢出物的必要物品(防護服、鏟子、簸箕、鑷子、桶、沙子、拖把、擦拭用的布和紙等)。八、實驗室火災、水災及自然災害處理和用電安全管理在每個房間、走廊以及過道中應設有明顯的火警標志，說明以及緊急通道標志。消防器材應放置在實驗室房間的門邊，以及走廊和過道的適當位置。發(fā)生火災、水災或其他自然災害時，應向有關人員報告實驗室建筑內和或附近所潛在的危險，讓其熟悉實驗室內的布局和設備及告知哪些房間有潛在的感染性物質。滅火器的類型和應用種類可應用于不能應用于水紙、木質纖維電路和電器火災、易燃液體、金屬燃燒、co2、粉末易燃液體和氣體、電路和電器火災、堿金屬、紙火災、干粉易燃液體和氣體、堿金屬電路和電器火災、泡沫易燃液體電路和電器火災用電安全管理。定期對所有電器設備進行檢查和測試(包括接地)，并由有資質的電工來進行維護，實驗室成員不應嘗試對任何電器進行維修；確保在電源與儀器設備之間安裝使用了合適的保險絲；實驗室的所有電器均應接地，最好是采用三相插頭；避免電器接近潮濕物體表面、使用過長的軟線、使用絕緣性能差及老化的電線、可能產生電火花的電器接近易燃物質及蒸氣、電器在無人看管時處于通電狀態(tài)、電器著火時使用錯誤類型的滅火器(使用了水或泡沫型滅火器，而沒有使用co2型滅火器)。九、劇毒試劑儲存及使用管理1.儲藏保管。劇毒試劑須專人專柜儲藏保管，并根據(jù)化學性質不同，不能共存的化學藥品分開儲藏。屬氧化劑的要在陰涼處放置，易燃品應通風散熱，陰涼干燥并有防熱防溫措施。劇毒試劑指定兩人保管。儲藏地點應合理、安全、牢固。2.使用管理。各實驗室使用劇毒試劑時應先向科主任說明用途及用量，征得同意后方可使用，使用時至少兩人同時在場，并作好使用記錄，使用記錄包括用途、使用量、使用日期、現(xiàn)庫存量、使用人員簽名(至少兩人)，科主任現(xiàn)場核對并簽名。2024年實驗室意外事件處理與報告制度（五）在進行生物實驗過程中，若發(fā)生培養(yǎng)物滴灑、離心管破裂等意外，導致大量氣溶膠產生時，應立即中止實驗操作。隨后，應對污染區(qū)域進行消毒處理，使用消毒液噴灑，并用浸透消毒液的紗布覆蓋污染區(qū)域。同時，應開啟生物安全柜的紫外燈進行照射。在經過指定時間后，將覆蓋的紗布放入消毒袋中，并用新的消毒液浸透的紗布擦拭污染區(qū)域。對于被污染的實驗器材，也應進行相應的消毒處理。若工作人員皮膚接觸到污染物，應使用適當?shù)南緞┻M行清洗消毒；若衣物被污染，則應立即更換，并將污染衣物放入滅菌袋中進行高壓消毒或使用適當?shù)南緞┨幚?。在生物安全柜外發(fā)生小范圍污染，產生有限氣溶膠時，如固體培養(yǎng)基掉落，應立即用消毒液浸濕的紗布覆蓋污染區(qū)域，并在指定時間后按照前述步驟清除污染。所有污染材料應放入生物安全廢棄物滅菌袋中進行高壓消毒。若在安全柜外發(fā)生大規(guī)模污染，產生大量氣溶膠，應立即停止實驗，使用消毒液噴灑污染區(qū)域，并用浸透消毒液的紗布覆蓋污染區(qū)域，同時開啟紫外燈。關閉實驗室門，并貼上明顯警示標志后，人員應離開實驗室，并向實驗室主任報告，禁止無關人員進入。在指定時間后，由專職消毒人員或在其指導下進行消毒和清除污染工作，所有進入實驗室的人員必須采取適當?shù)膫€體防護措施。對于感染性或潛在感染性材料的溢出，應采取以下措施：若材料濺到實驗服上，應迅速脫去防護服，摘掉手套，洗手并更換新的防護服和手套，必要時進行噴淋。污染的防護服和手套應作為實驗廢棄物處理。若材料濺到眼睛或周圍部位，應立即摘掉手套，使用洗眼器或流動水沖洗眼部，并根據(jù)情況接受醫(yī)學觀察、預防性治療及必要的預防接種。事故處理完畢后，應詳細記錄事故經過。若手套破損，感染性或潛在感染性材料污染手部皮膚，應立即摘掉手套，使用適宜的消毒液浸泡，流動水沖洗，并更換新手套。若實驗室記錄表格或手寫資料被污染，應立即摘抄資料內容，并將原件作為實驗廢棄物處理。在使用離心機時，若裝有感染性或潛在感染性材料的離心管破裂或疑似破裂，應關閉動力并保持離心機蓋子關閉指定時間。若離心機停止運行后發(fā)生破裂，應立即關閉機蓋，保持指定時間。清理時，應佩戴一次性手套外加厚膠皮手套，使用鑷子或墊有棉花的鑷子夾取碎片，所有破裂的試管、離心桶和套管應放入利器盒，按廢棄物處理規(guī)定進行處理。未破碎的有蓋管子應用含氯消毒液對污染的容器表面進行消毒。離心機內表面污染可用有效氯濃度為指定百分比的含氯消毒劑或指定百分比的酒精擦拭兩遍后再用清水擦拭，干燥后方可使用。在儀器設備發(fā)生故障時，如生物安全柜或其他防護設備的技術指標偏離正常范圍，應立即停止實驗，報告實驗室主任，通報有關部門進行修理，并做好詳細記錄。若發(fā)生停電，應自動啟用備用電源。否則，應立即停止實驗，按操作規(guī)程離開實驗室，并在離開時關閉實驗室門。電力恢復后，至少等待指定時間后才能再次進入實驗室工作。若發(fā)生儀器故障，應及時報告科主任，并報有關部門維修。儀器運出前應徹底消毒。修理冰箱、培養(yǎng)箱時，應取出所有物品，放入備用設備中，并用消毒劑徹底消毒內表面及外表面。若維修人員必須進入實驗區(qū)，則應按要求穿戴防護用品。維修工作結束后，所用工具在帶出實驗室前應嚴格消毒。實驗室人員必須協(xié)助和監(jiān)控維修過程。若出現(xiàn)異常情況影響到實驗結果，應停止實驗。待一切恢復正常后重新測試，原測試步驟作廢。實驗室應配備急救箱，在工作中出現(xiàn)意外事件并造成損傷時，先進行自救，根據(jù)需要到就近醫(yī)療機構進行救護。吸入感染性材料時，應立即到定點醫(yī)院就診，就診時應由專人專車陪同前往，并做好醫(yī)療記錄。相關科室應協(xié)助完成人員隔離、救治、污染實驗室及環(huán)境消毒等工作。對意外事件的記錄應包括當事人姓名、性別、年齡，所在科室，發(fā)生的時間、地點、原因、過程及處理方法，并要求相關人員簽字。菌(毒)種必須放置在帶鎖的超低溫冰柜或液氮罐內保存，實行雙人雙鎖管理。如發(fā)現(xiàn)毒種丟失或鎖損，應立即報告，迅速查明原因，及時追回。實驗室應避免使用玻璃等易碎品，如發(fā)生玻璃器具破碎，無污染的可以應用掃帚、簸箕、鑷子等工具處理，有污染的則需要先用紗布圍住然后倒入消毒劑處理，使用無菌器械將污染物殘片放入生物安全廢棄物袋并放入有危險標志的利器盒，禁止用手直接接觸。2024年實驗室意外事件處理與報告制度（六）一、對病原微生物實驗室防控措施的成效進行評估，并總結實驗室工作流程中可能存在的不當之處，包括試驗操作過程中的失誤。制定并執(zhí)行相應的整改措施。二、意外事故的現(xiàn)場處理方法當工作人員遭遇意外事故，如針刺傷、感染性標本濺射至體表或口鼻眼內，或實驗臺面被污染時，應立即視為安全事故，并采取緊急醫(yī)學處置措施（根據(jù)事故具體情況選擇適當?shù)奶幚矸椒ǎ?。依?jù)生物安全風險等級和暴露程度，現(xiàn)場初步評估職業(yè)暴露的風險，并選擇相應的處理方式。1、化學污染①立即使用流動清水沖洗污染部位。②立即前往急診室就醫(yī)，并根據(jù)污染化學物質的性質使用相應藥物。③在事故發(fā)生后的規(guī)定時間內向相關部門報告，包括醫(yī)生向醫(yī)務處報告、護士向護理部報告，以及向感染管理科報告。具體時間應在相關文件中明確。2、針刺傷①被血液或體液污染的針頭或其他銳器刺傷后，應立即用力擠壓受傷部位，向遠離心臟的方向擠