教師資格考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力試題與參考答案(2025年)

2025年教師資格考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬試題(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分）1、在小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？A、愛(ài)國(guó)守法B、愛(ài)崗敬業(yè)C、關(guān)愛(ài)學(xué)生D、終身學(xué)習(xí)2、以下哪位教育家的教育理念強(qiáng)調(diào)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”？A、蘇霍姆林斯基B、杜威C、康德D、赫爾巴特3、根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列哪項(xiàng)不屬于義務(wù)教育階段學(xué)校的基本任務(wù)？（）A.保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源D.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)4、在小學(xué)教育教學(xué)中，以下哪種教學(xué)組織形式最適合低年級(jí)學(xué)生？（）A.分組教學(xué)B.班級(jí)教學(xué)C.小組合作學(xué)習(xí)D.個(gè)別化教學(xué)5、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力？A.講授法B.討論法C.演示法D.情境教學(xué)法6、以下哪項(xiàng)不是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要求？A.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能B.評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康7、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解時(shí)，以下哪種教學(xué)策略最有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力？A.逐字逐句朗讀B.快速閱讀訓(xùn)練C.閱讀理解指導(dǎo)D.閱讀興趣激發(fā)8、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣？A.傳統(tǒng)講授法B.小組合作學(xué)習(xí)C.案例分析法D.電腦輔助教學(xué)9、小明在課堂上表演了一段自編的舞蹈，受到了同學(xué)們的歡迎。以下哪項(xiàng)行為最符合教師對(duì)小明的評(píng)價(jià)？（）A.“小明跳得真好，舞蹈動(dòng)作很有創(chuàng)意?！盉.“小明，你表演得不錯(cuò)，但要注意以后不要影響課堂紀(jì)律?！盋.“小明，你的舞蹈雖然不錯(cuò)，但作為小學(xué)生，應(yīng)該把更多精力放在學(xué)習(xí)上?！盌.“小明，你的舞蹈表演太出格了，下次不要這樣。”10、在組織小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)特別注意以下哪項(xiàng)？（）A.確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全性B.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與C.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理D.保證活動(dòng)時(shí)間充足11、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師運(yùn)用“討論法”的主要目的是：A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力B.提高學(xué)生的寫(xiě)作水平C.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力D.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣12、下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的直觀教學(xué)原則？A.利用實(shí)物演示B.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)C.重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)D.運(yùn)用多媒體技術(shù)13、在小學(xué)教育教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：A.師生平等，相互尊重B.教師權(quán)威，學(xué)生服從C.學(xué)生主導(dǎo)，教師輔助D.教師中心，學(xué)生邊緣14、以下哪項(xiàng)不屬于小學(xué)教育教學(xué)的基本原則？A.發(fā)展性原則B.整體性原則C.教育性原則D.知識(shí)性原則15、在小學(xué)教育教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的主要目的是：A.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B.提高學(xué)生的合作能力C.增加課堂互動(dòng)次數(shù)D.減少課堂管理難度16、以下哪項(xiàng)不屬于小學(xué)課程評(píng)價(jià)的基本要求？A.評(píng)價(jià)的客觀性B.評(píng)價(jià)的全面性C.評(píng)價(jià)的多樣性D.評(píng)價(jià)的實(shí)用性17、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較、歸納等方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，這種教學(xué)策略屬于（）。A.啟發(fā)式教學(xué)B.小組合作學(xué)習(xí)C.探究式學(xué)習(xí)D.傳授式教學(xué)18、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師為了幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣，采用了以下哪種教學(xué)方法？（）A.講授法B.演示法C.案例分析法D.游戲教學(xué)法19、以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力？A.講授法B.討論法C.演示法D.案例分析法20、根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)教師職業(yè)道德的核心是什么？A.敬業(yè)愛(ài)崗B.愛(ài)生如子C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.公正廉潔二、簡(jiǎn)答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）第一題請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)教育教學(xué)中“以人為本”的內(nèi)涵及其在教育教學(xué)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。第二題請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)階段班級(jí)管理的基本原則。第三題題目：簡(jiǎn)述小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中的班級(jí)管理策略。三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）第一題材料：某小學(xué)為了提高學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)展了“讀書(shū)分享”活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們通過(guò)閱讀自己喜歡的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。分享過(guò)程中，同學(xué)們不僅交流了閱讀心得，還互相推薦了喜歡的書(shū)籍，課堂氣氛十分活躍。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了充分的肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘧x書(shū)、讀好書(shū)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，分析教師如何通過(guò)“讀書(shū)分享”活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二題材料：張老師是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，班級(jí)里有30名學(xué)生，其中有10名學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)較差，經(jīng)常在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成情況也不理想。張老師發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，且家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了提高這些學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，張老師采取了以下措施：1.在課堂上，張老師會(huì)抽出時(shí)間對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。2.張老師鼓勵(lì)這些學(xué)生參加語(yǔ)文興趣小組，通過(guò)小組活動(dòng)提高他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。3.張老師與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好地輔導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。4.張老師利用課余時(shí)間，組織了一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受語(yǔ)文的魅力。問(wèn)題：1.分析張老師的教學(xué)行為是否符合新課程改革的要求？2.針對(duì)材料中的問(wèn)題，提出改進(jìn)策略。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計(jì)分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。）第一題題目：請(qǐng)根據(jù)以下材料，設(shè)計(jì)一堂小學(xué)語(yǔ)文閱讀課《小河彎彎》。材料：《小河彎彎》是一篇描寫(xiě)鄉(xiāng)村美景的散文。文章通過(guò)描繪小河彎彎的景色，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，適合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀。學(xué)生情況：本班學(xué)生年齡在10-12歲之間，已具備一定的閱讀理解能力，但對(duì)散文的欣賞和理解能力還有待提高。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)閱讀《小河彎彎》，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和自然的熱愛(ài)之情，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.播放鄉(xiāng)村風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村美景。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡鄉(xiāng)村的風(fēng)景嗎？為什么？二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)生分享朗讀感受，教師糾正讀音和停頓。三、精讀課文，深入理解1.教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，并進(jìn)行講解。2.學(xué)生分組討論，理解詞語(yǔ)和句子的含義。3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。四、體會(huì)情感，拓展延伸1.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和自然的熱愛(ài)之情。2.學(xué)生用自己的話描述家鄉(xiāng)的美景，分享自己的感受。3.教師總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜大自然的饋贈(zèng)。五、課堂小結(jié)1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。第二題題目：請(qǐng)根據(jù)以下材料，設(shè)計(jì)一堂小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)課。材料：1.教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)生語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中二年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字與寫(xiě)字部分，包括20個(gè)生字，其中8個(gè)為生字詞。2.學(xué)生情況：二年級(jí)學(xué)生，識(shí)字量約1000字，有一定的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，但書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和速度有待提高。3.教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)20個(gè)生字，了解字詞的含義。（2）技能目標(biāo)：提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和書(shū)寫(xiě)規(guī)范性。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.以“漢字文化”為主題，簡(jiǎn)要介紹漢字的起源和發(fā)展。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么漢字是世界上最古老的文字之一？二、新課講授1.按照生字的順序，逐一講解每個(gè)字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、讀音和含義。2.通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解生字的意義。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固生字。三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)1.演示正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法。2.學(xué)生跟隨教師示范，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。四、鞏固與拓展1.學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，書(shū)寫(xiě)所學(xué)生字。2.教師挑選幾名學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：漢字書(shū)寫(xiě)有哪些注意事項(xiàng)？五、總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性。2.布置課后作業(yè)：回家后，練習(xí)書(shū)寫(xiě)所學(xué)生字，并嘗試用所學(xué)生字組詞。第三題題目：小明是一位小學(xué)四年級(jí)的班主任，班上有一名學(xué)生小華，性格內(nèi)向，平時(shí)很少與同學(xué)交流。在課堂上，小華總是默默無(wú)聞，很少舉手發(fā)言。小明了解到小華對(duì)科學(xué)課很感興趣，但因?yàn)樵谡n堂上不敢提問(wèn)，導(dǎo)致對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果不佳。為了幫助小華克服這一困難，提高他的學(xué)習(xí)積極性，小明決定設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)課。請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)。要求：1.教學(xué)內(nèi)容：圍繞“物體的浮沉條件”這一主題。2.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解物體的浮沉條件，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的浮沉現(xiàn)象。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極進(jìn)取的精神。3.教學(xué)方法：采用小組合作探究、實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論等方法。4.教學(xué)時(shí)間：40分鐘。第四題一、材料分析（本大題共2小題，每小題15分，共30分）材料一：小明是一位熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度責(zé)任感的老師。在教學(xué)過(guò)程中，他總是能夠積極關(guān)注每一位學(xué)生的需求，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，并給予學(xué)生充分的信任和支持。小明在課堂上，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，他還經(jīng)常組織豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)材料一，分析小明老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。第五題題目：根據(jù)以下情境，請(qǐng)完成以下教學(xué)設(shè)計(jì)：情境：一年級(jí)語(yǔ)文課上，教師正在講解《小蝌蚪找媽媽》一課，課文內(nèi)容為：小蝌蚪出生后，跟著媽媽一起游來(lái)游去，后來(lái)小蝌蚪長(zhǎng)大了，變成了青蛙，它要去找媽媽。請(qǐng)問(wèn)，你將如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)？第六題題目：請(qǐng)根據(jù)以下材料，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課《春》的教學(xué)活動(dòng)。材料：《春》是葉圣陶先生創(chuàng)作的一首著名詩(shī)歌，描繪了春天的美好景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀能力和審美情趣。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、合作等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜春天的情感，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。2.通過(guò)朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪春天景象的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜春天的情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.教師出示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受春天的美好。2.學(xué)生分享自己眼中的春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀音、節(jié)奏。2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正讀音錯(cuò)誤。三、細(xì)讀課文，深入理解1.學(xué)生分組討論，分析課文中的修辭手法和描繪春天景象的方法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪春天景象的特點(diǎn)。3.學(xué)生背誦課文，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。四、拓展延伸1.學(xué)生分享自己對(duì)春天的理解和感受，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、珍惜春天的重要性。五、課堂小結(jié)1.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注大自然，感受春天的美好。2025年教師資格考試小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分）1、在小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的要求？A、愛(ài)國(guó)守法B、愛(ài)崗敬業(yè)C、關(guān)愛(ài)學(xué)生D、終身學(xué)習(xí)答案：D解析：本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是時(shí)代發(fā)展的要求，并不是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，故D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生均屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，與題干不符，故排除。故正確答案為D。2、以下哪位教育家的教育理念強(qiáng)調(diào)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”？A、蘇霍姆林斯基B、杜威C、康德D、赫爾巴特答案：B解析：本題考查的是對(duì)教育家的教育理念的識(shí)記。杜威認(rèn)為教育的本質(zhì)是“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造”“學(xué)校即社會(huì)”，強(qiáng)調(diào)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。故B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：蘇霍姆林斯基是第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)著名的教育實(shí)踐家和教育理論家，強(qiáng)調(diào)人的全面和諧發(fā)展，其著作《給教師的建議》對(duì)世界教育產(chǎn)生了廣泛影響，與題干不符，故排除。C項(xiàng)：康德在哥尼斯堡大學(xué)連續(xù)24年講授教育學(xué)，是最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的人，與題干不符，故排除。D項(xiàng)：赫爾巴特被稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”，他的《普通教育學(xué)》是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立，與題干不符，故排除。故正確答案為B。3、根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，下列哪項(xiàng)不屬于義務(wù)教育階段學(xué)校的基本任務(wù)？（）A.保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源D.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)答案：C解析：義務(wù)教育階段學(xué)校的基本任務(wù)包括：保證適齡兒童、少年接受義務(wù)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)等。為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源雖然也是學(xué)校的重要任務(wù)，但不是《義務(wù)教育法》中明確規(guī)定的基本任務(wù)。因此，C選項(xiàng)符合題意。4、在小學(xué)教育教學(xué)中，以下哪種教學(xué)組織形式最適合低年級(jí)學(xué)生？（）A.分組教學(xué)B.班級(jí)教學(xué)C.小組合作學(xué)習(xí)D.個(gè)別化教學(xué)答案：B解析：班級(jí)教學(xué)是一種傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，適合低年級(jí)學(xué)生。低年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間較短，班級(jí)教學(xué)可以保證教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注，便于管理。分組教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別化教學(xué)雖然也是有效的教學(xué)組織形式，但更適合高年級(jí)學(xué)生或者個(gè)別學(xué)生。因此，B選項(xiàng)符合題意。5、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力？A.講授法B.討論法C.演示法D.情境教學(xué)法答案：D解析：情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)情境的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。其他選項(xiàng)雖然也有一定的教學(xué)效果，但相比之下，情境教學(xué)法在培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力方面更為有效。講授法側(cè)重于知識(shí)的傳授；討論法側(cè)重于學(xué)生的交流與討論；演示法側(cè)重于直觀演示，但較難激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。6、以下哪項(xiàng)不是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要求？A.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能B.評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康答案：D解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要求包括：關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，但不是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要求。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，可以適當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，但并非評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容。7、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解時(shí)，以下哪種教學(xué)策略最有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力？A.逐字逐句朗讀B.快速閱讀訓(xùn)練C.閱讀理解指導(dǎo)D.閱讀興趣激發(fā)答案：C解析：閱讀理解指導(dǎo)策略最有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。這種策略不僅能夠幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，還能提高學(xué)生的閱讀技巧，包括概括、分析、評(píng)價(jià)和推斷等能力。8、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣？A.傳統(tǒng)講授法B.小組合作學(xué)習(xí)C.案例分析法D.電腦輔助教學(xué)答案：B解析：小組合作學(xué)習(xí)方法最有利于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何與他人交流想法、解決問(wèn)題，同時(shí)也能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何批判性地思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)思維能力。9、小明在課堂上表演了一段自編的舞蹈，受到了同學(xué)們的歡迎。以下哪項(xiàng)行為最符合教師對(duì)小明的評(píng)價(jià)？（）A.“小明跳得真好，舞蹈動(dòng)作很有創(chuàng)意?！盉.“小明，你表演得不錯(cuò)，但要注意以后不要影響課堂紀(jì)律?！盋.“小明，你的舞蹈雖然不錯(cuò)，但作為小學(xué)生，應(yīng)該把更多精力放在學(xué)習(xí)上?！盌.“小明，你的舞蹈表演太出格了，下次不要這樣?！贝鸢福篈解析：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)和積極引導(dǎo)為主，選項(xiàng)A中的評(píng)價(jià)既肯定了小明的舞蹈表現(xiàn)，也對(duì)其創(chuàng)意給予了認(rèn)可，符合積極評(píng)價(jià)的原則。而選項(xiàng)B、C、D中的評(píng)價(jià)要么帶有批評(píng)，要么引導(dǎo)方向偏離了學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，不符合積極評(píng)價(jià)的教育理念。10、在組織小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)特別注意以下哪項(xiàng)？（）A.確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全性B.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與C.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理D.保證活動(dòng)時(shí)間充足答案：A解析：在組織小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，教師的首要任務(wù)是確保學(xué)生的安全。因此，教師應(yīng)特別注意活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，避免發(fā)生意外傷害。選項(xiàng)B、C、D雖然也是組織活動(dòng)時(shí)需要考慮的因素，但相比安全性，不是最需要注意的問(wèn)題。11、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師運(yùn)用“討論法”的主要目的是：A.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力B.提高學(xué)生的寫(xiě)作水平C.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力D.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣答案：C解析：討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，為解決某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種教學(xué)方法。其主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)討論讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。12、下列哪項(xiàng)不屬于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的直觀教學(xué)原則？A.利用實(shí)物演示B.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)C.重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)D.運(yùn)用多媒體技術(shù)答案：C解析：直觀教學(xué)原則是指在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不屬于直觀教學(xué)原則，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的教育原則。其他選項(xiàng)A、B、D均屬于直觀教學(xué)原則。13、在小學(xué)教育教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：A.師生平等，相互尊重B.教師權(quán)威，學(xué)生服從C.學(xué)生主導(dǎo)，教師輔助D.教師中心，學(xué)生邊緣答案：A解析：教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)建立良好的師生關(guān)系，即師生平等、相互尊重。這種關(guān)系有利于營(yíng)造良好的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。14、以下哪項(xiàng)不屬于小學(xué)教育教學(xué)的基本原則？A.發(fā)展性原則B.整體性原則C.教育性原則D.知識(shí)性原則答案：D解析：小學(xué)教育教學(xué)的基本原則包括發(fā)展性原則、整體性原則、教育性原則等，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。知識(shí)性原則雖然重要，但不屬于小學(xué)教育教學(xué)的基本原則。15、在小學(xué)教育教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的主要目的是：A.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B.提高學(xué)生的合作能力C.增加課堂互動(dòng)次數(shù)D.減少課堂管理難度答案：B解析：小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)和解決沖突，從而提高團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)際能力。16、以下哪項(xiàng)不屬于小學(xué)課程評(píng)價(jià)的基本要求？A.評(píng)價(jià)的客觀性B.評(píng)價(jià)的全面性C.評(píng)價(jià)的多樣性D.評(píng)價(jià)的實(shí)用性答案：D解析：小學(xué)課程評(píng)價(jià)的基本要求包括評(píng)價(jià)的客觀性、全面性和多樣性，實(shí)用性雖然也是評(píng)價(jià)的重要方面，但不是基本要求。實(shí)用性更多的是指評(píng)價(jià)結(jié)果在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。17、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較、歸納等方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，這種教學(xué)策略屬于（）。A.啟發(fā)式教學(xué)B.小組合作學(xué)習(xí)C.探究式學(xué)習(xí)D.傳授式教學(xué)答案：C解析：探究式學(xué)習(xí)是指教師引導(dǎo)學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、收集證據(jù)、分析論證、得出結(jié)論等步驟，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。本題中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較、歸納等方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，正是探究式學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。18、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師為了幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣，采用了以下哪種教學(xué)方法？（）A.講授法B.演示法C.案例分析法D.游戲教學(xué)法答案：D解析：游戲教學(xué)法是指教師通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力。本題中，教師采用游戲教學(xué)法幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。19、以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力？A.講授法B.討論法C.演示法D.案例分析法答案：B解析：討論法是一種以學(xué)生為主體，以師生互動(dòng)為特征的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。講授法、演示法雖然可以傳授知識(shí)，但較少激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和創(chuàng)新能力。案例分析法則更適合培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，但不如討論法在創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)方面有效。20、根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)教師職業(yè)道德的核心是什么？A.敬業(yè)愛(ài)崗B.愛(ài)生如子C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.公正廉潔答案：B解析：根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)教師職業(yè)道德的核心是“愛(ài)生如子”。這是因?yàn)榻逃ぷ鞯谋举|(zhì)是培養(yǎng)人，而教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是教育工作的靈魂。敬業(yè)愛(ài)崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、公正廉潔都是小學(xué)教師職業(yè)道德的重要組成部分，但“愛(ài)生如子”是核心。二、簡(jiǎn)答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）第一題請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)教育教學(xué)中“以人為本”的內(nèi)涵及其在教育教學(xué)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)。答案：一、“以人為本”的內(nèi)涵：1.人的全面發(fā)展：注重學(xué)生的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。2.尊重學(xué)生主體地位：關(guān)注學(xué)生的需求、感受和體驗(yàn)，尊重學(xué)生的選擇權(quán)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。3.重視學(xué)生個(gè)性差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、“以人為本”在教育教學(xué)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)：1.教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在德、智、體、美等方面得到提高。2.教學(xué)內(nèi)容：以學(xué)生實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，注重課程內(nèi)容的實(shí)踐性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如啟發(fā)式、探究式、合作式等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.評(píng)價(jià)方式：注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。5.教師角色：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和合作者，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。解析：本題考查考生對(duì)“以人為本”教育理念的掌握。在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量?？忌诨卮饡r(shí)，要明確“以人為本”的內(nèi)涵，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，闡述其在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)方式和教師角色等方面的具體體現(xiàn)。第二題請(qǐng)簡(jiǎn)述小學(xué)階段班級(jí)管理的基本原則。答案：1.教育性原則：班級(jí)管理要符合教育規(guī)律，注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)管理過(guò)程實(shí)現(xiàn)教育目的。2.目標(biāo)原則：班級(jí)管理要以實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)為導(dǎo)向，確保班級(jí)教育目標(biāo)的達(dá)成。3.民主性原則：班級(jí)管理要充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化。4.整體性原則：班級(jí)管理要全面考慮班級(jí)各個(gè)方面的因素，實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育資源的優(yōu)化配置。5.個(gè)性化原則：班級(jí)管理要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。6.系統(tǒng)性原則：班級(jí)管理要形成完整的體系，各個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接，形成一個(gè)有序的管理系統(tǒng)。7.可行性原則：班級(jí)管理要結(jié)合實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的方法和措施，確保管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。解析：班級(jí)管理是小學(xué)教育的重要組成部分，其基本原則如下：1.教育性原則強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理要以教育為目的，通過(guò)管理手段促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.目標(biāo)原則要求班級(jí)管理要明確班級(jí)教育目標(biāo)，使管理活動(dòng)圍繞目標(biāo)展開(kāi)。3.民主性原則強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理要尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化。4.整體性原則要求班級(jí)管理要全面考慮班級(jí)各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。5.個(gè)性化原則強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。6.系統(tǒng)性原則要求班級(jí)管理要形成完整的體系，確保各個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接。7.可行性原則要求班級(jí)管理要結(jié)合實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的方法和措施。這些原則有助于提高班級(jí)管理的有效性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。第三題題目：簡(jiǎn)述小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中的班級(jí)管理策略。答案：1.建立良好的班級(jí)秩序：教師應(yīng)通過(guò)制定班級(jí)規(guī)則，明確學(xué)生行為規(guī)范，并通過(guò)日常管理實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。2.樹(shù)立班級(jí)榜樣：通過(guò)樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)生的榜樣，發(fā)揮榜樣的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。3.發(fā)揮班委的作用：合理選拔和培養(yǎng)班干部，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中起到橋梁和紐帶的作用，協(xié)助教師管理班級(jí)。4.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)：通過(guò)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。5.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中得到充分的發(fā)展。6.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。7.營(yíng)造民主氛圍：鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。解析：班級(jí)管理是小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。以上策略旨在通過(guò)多種途徑和方法，營(yíng)造一個(gè)和諧、有序、積極向上的班級(jí)環(huán)境。1.建立良好的班級(jí)秩序：秩序是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。2.樹(shù)立班級(jí)榜樣：榜樣具有強(qiáng)大的感染力，能夠激勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀看齊，形成良好的班級(jí)氛圍。3.發(fā)揮班委的作用：班委是班級(jí)管理的核心力量，他們的工作直接關(guān)系到班級(jí)管理的效率和質(zhì)量。4.開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)：活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。5.關(guān)注個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，關(guān)注個(gè)體差異有助于實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。6.家校合作：家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家校合作能夠形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。7.營(yíng)造民主氛圍：民主氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新能力。三、材料分析題（本大題有2小題，每小題20分，共40分）第一題材料：某小學(xué)為了提高學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)展了“讀書(shū)分享”活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)們通過(guò)閱讀自己喜歡的書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。分享過(guò)程中，同學(xué)們不僅交流了閱讀心得，還互相推薦了喜歡的書(shū)籍，課堂氣氛十分活躍。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了充分的肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘧x書(shū)、讀好書(shū)。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，分析教師如何通過(guò)“讀書(shū)分享”活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。答案：1.教師通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)分享”活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我、分享心得的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。3.教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生互相推薦喜歡的書(shū)籍，豐富了學(xué)生的閱讀資源，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。4.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予充分的肯定，營(yíng)造了良好的閱讀氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。解析：1.教師通過(guò)開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。在“讀書(shū)分享”活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的閱讀成果，這有助于提高他們的閱讀積極性。2.教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，進(jìn)而提高他們的閱讀興趣。3.教師引導(dǎo)學(xué)生互相推薦書(shū)籍，豐富了學(xué)生的閱讀資源。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)秀的書(shū)籍，拓寬他們的閱讀視野。4.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予充分的肯定，營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。這種積極的評(píng)價(jià)方式有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們更加愿意參與閱讀活動(dòng)。第二題材料：張老師是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，班級(jí)里有30名學(xué)生，其中有10名學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)較差，經(jīng)常在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成情況也不理想。張老師發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，且家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了提高這些學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，張老師采取了以下措施：1.在課堂上，張老師會(huì)抽出時(shí)間對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握課程內(nèi)容。2.張老師鼓勵(lì)這些學(xué)生參加語(yǔ)文興趣小組，通過(guò)小組活動(dòng)提高他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。3.張老師與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好地輔導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。4.張老師利用課余時(shí)間，組織了一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受語(yǔ)文的魅力。問(wèn)題：1.分析張老師的教學(xué)行為是否符合新課程改革的要求？2.針對(duì)材料中的問(wèn)題，提出改進(jìn)策略。答案：1.張老師的教學(xué)行為符合新課程改革的要求。解析：（1）張老師關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)語(yǔ)文成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)了新課程改革中“以人為本”的教育理念。（2）張老師鼓勵(lì)學(xué)生參加語(yǔ)文興趣小組，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，符合新課程改革中“注重學(xué)生全面發(fā)展”的要求。（3）張老師與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，體現(xiàn)了新課程改革中“家校合作”的要求。（4）張老師利用課余時(shí)間組織戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，符合新課程改革中“注重實(shí)踐體驗(yàn)”的要求。2.針對(duì)材料中的問(wèn)題，提出以下改進(jìn)策略：（1）加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。張老師可以通過(guò)制定課堂規(guī)則、合理分配課堂時(shí)間等方式，提高課堂效率，使全體學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。（2）豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。張老師可以采用多媒體、游戲、故事等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生好奇心和求知欲。（3）加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。張老師可以定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好地輔導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。（4）關(guān)注學(xué)生情感需求，建立良好的師生關(guān)系。張老師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的情感需求，關(guān)注學(xué)生的心理健康，建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（共6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計(jì)分，40分。考生可按照所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答。）第一題題目：請(qǐng)根據(jù)以下材料，設(shè)計(jì)一堂小學(xué)語(yǔ)文閱讀課《小河彎彎》。材料：《小河彎彎》是一篇描寫(xiě)鄉(xiāng)村美景的散文。文章通過(guò)描繪小河彎彎的景色，展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)大自然的贊美。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，適合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀。學(xué)生情況：本班學(xué)生年齡在10-12歲之間，已具備一定的閱讀理解能力，但對(duì)散文的欣賞和理解能力還有待提高。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)閱讀《小河彎彎》，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和自然的熱愛(ài)之情，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1.播放鄉(xiāng)村風(fēng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受鄉(xiāng)村美景。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡鄉(xiāng)村的風(fēng)景嗎？為什么？二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)生分享朗讀感受，教師糾正讀音和停頓。三、精讀課文，深入理解1.教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，并進(jìn)行講解。2.學(xué)生分組討論，理解詞語(yǔ)和句子的含義。3.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。四、體會(huì)情感，拓展延伸1.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)和自然的熱愛(ài)之情。2.學(xué)生用自己的話描述家鄉(xiāng)的美景，分享自己的感受。3.教師總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜大自然的饋贈(zèng)。五、課堂小結(jié)1.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。答案：解析：本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，通過(guò)多種教學(xué)方法，如朗讀、討論、分享等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)家鄉(xiāng)和自然。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。第二題題目：請(qǐng)根據(jù)以下材料，設(shè)計(jì)一堂小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)課。材料：1.教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)生語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中二年級(jí)下冊(cè)的識(shí)字與寫(xiě)字部分，包括20個(gè)生字，其中8個(gè)為生字詞。2.學(xué)生情況：二年級(jí)學(xué)生，識(shí)字量約1000字，有一定的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，但書(shū)寫(xiě)規(guī)范性和速度有待提高。3.教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)20個(gè)生字，了解字詞的含義。（2）技能目標(biāo)：提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)速度和書(shū)寫(xiě)規(guī)范性。（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.以“漢字文化”為主題，簡(jiǎn)要介紹漢字的起源和發(fā)展。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么漢字是世界上最古老的文字之一？二、新課講授1.按照生字的順序，逐一講解每個(gè)字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、讀音和含義。2.通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解生字的意義。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固生字。三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)1.演示正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法。2.學(xué)生跟隨教師示范，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。四、鞏固與拓展1.學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，書(shū)寫(xiě)所學(xué)生字。2.教師挑選幾名學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：漢字書(shū)寫(xiě)有哪些注意事項(xiàng)？五、總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性。2.布置課后作業(yè)：回家后，練習(xí)書(shū)寫(xiě)所學(xué)生字，并嘗試用所學(xué)生字組詞。答案：一、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹漢字的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣。新課講授：按照生字順序，逐一講解每個(gè)字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、讀音和含義。使用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解生字的意義。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固生字。書(shū)寫(xiě)練習(xí)：演示正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法。學(xué)生跟隨教師示范，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。鞏固與拓展：學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，書(shū)寫(xiě)所學(xué)生字。教師挑選幾名學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生思考：漢字書(shū)寫(xiě)有哪些注意事項(xiàng)？總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性。布置課后作業(yè)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)所學(xué)生字，并嘗試用所學(xué)生字組詞。二、解析：本題要求設(shè)計(jì)一堂小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)課。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。以下是對(duì)教學(xué)過(guò)程的解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)介紹漢字文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.新課講授環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解生字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、讀音和含義，幫助學(xué)生掌握生字。3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)示范和個(gè)別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性。4.鞏固與拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)自主練習(xí)和展示，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)學(xué)生思考書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。5.總結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第三題題目：小明是一位小學(xué)四年級(jí)的班主任，班上有一名學(xué)生小華，性格內(nèi)向，平時(shí)很少與同學(xué)交流。在課堂上，小華總是默默無(wú)聞，很少舉手發(fā)言。小明了解到小華對(duì)科學(xué)課很感興趣，但因?yàn)樵谡n堂上不敢提問(wèn)，導(dǎo)致對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果不佳。為了幫助小華克服這一困難，提高他的學(xué)習(xí)積極性，小明決定設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)課。請(qǐng)根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)。要求：1.教學(xué)內(nèi)容：圍繞“物體的浮沉條件”這一主題。2.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生理解物體的浮沉條件，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的浮沉現(xiàn)象。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極進(jìn)取的精神。3.教學(xué)方法：采用小組合作探究、實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論等方法。4.教學(xué)時(shí)間：40分鐘。答案：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1.教師通過(guò)展示生活中的浮沉現(xiàn)象（如輪船、氣球、下沉的石頭等），引發(fā)學(xué)生對(duì)浮沉現(xiàn)象的興趣。2.提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些浮沉現(xiàn)象？這些現(xiàn)象有什么特點(diǎn)？二、新課講授1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一些生活中常見(jiàn)的物品（如木頭、石頭、塑料瓶等）。2.教師講解物體的浮沉條件，并演示如何進(jìn)行浮沉實(shí)驗(yàn)。3.學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.小組討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)出物體的浮沉條件。三、課堂討論1.教師提問(wèn)：你們?cè)谏钪羞€遇到過(guò)哪些與浮沉有關(guān)的現(xiàn)象？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2.學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。四、鞏固練習(xí)1.教師出示一些與浮沉相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行解答。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)與反思1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)浮沉條件在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。解析：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)小組合作探究，學(xué)生可以更加深入地理解物體的浮沉條件，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的浮沉現(xiàn)象。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和鞏固練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的需求，為他們創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以安排小華擔(dān)任組長(zhǎng)，引導(dǎo)他主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，從而提高他的自信心和學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、課堂討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們勇于探索、積極進(jìn)取的精神。第四題一、材料分析（本大題共2小題，每小題15分，共30分）材料一：小明是一位熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度責(zé)任感的老師。在教學(xué)過(guò)程中，他總是能夠積極關(guān)注每一位學(xué)生的需求，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，并給予學(xué)生充分的信任和支持。小明在課堂上，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，他還經(jīng)常組織豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)材料一，分析小明老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。答案：1.小明老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂，小明老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的需求，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。2.小明老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人是教師的天職，小明老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)了教書(shū)育人的要求。3.小明老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，小明老師以身作則，言傳身教，具有良好的師德風(fēng)范，體現(xiàn)了為人師表的要求。解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。通過(guò)對(duì)小明老師教育教學(xué)行為的分析，可以看出他體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表等教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；教書(shū)育人要求教師注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；為人師表要求教師以身作則，具有良好的師德風(fēng)范。小明老師的教育教學(xué)行為符合這些要求，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。第五題題目：根據(jù)以下情境，請(qǐng)完成以下教學(xué)設(shè)計(jì)：情境：一年級(jí)語(yǔ)文課上，教師正在講解《小蝌蚪找媽媽》一課，課文內(nèi)容為：小蝌蚪出生后，跟著媽媽一起游來(lái)游去，后來(lái)小蝌蚪長(zhǎng)大了，變成了青蛙，它要去找媽媽。請(qǐng)問(wèn)，你將如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)？答案：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容；學(xué)生能夠掌握生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中；學(xué)生能夠了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，以及小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀、表演、討論等方式，提高學(xué)