九年級語文上冊16 教材習(xí)題課件作業(yè)

教材習(xí)題講解1.小說圍繞菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化，講述了一個曲折的故事。試根據(jù)下面的提示，從不同角度梳理課文的故事情節(jié)。開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局（情節(jié)）原因→結(jié)果（邏輯）期待→破滅（心理）懸念→結(jié)局（技巧）（考點：梳理故事情節(jié)）教材習(xí)題講解菲利普一家因于勒的揮霍陷入困境→菲利普一家等待在海外發(fā)財?shù)挠诶諝w來解困→船上發(fā)現(xiàn)于勒破產(chǎn)成了窮光蛋→菲利普夫婦棄他而去。菲利普一家生活艱辛，對于勒充滿期待→發(fā)現(xiàn)真相，幻夢破滅，遂棄他而去。聽到于勒發(fā)財?shù)南ⅲ患胰似诖麣w來解困→發(fā)現(xiàn)于勒已成為又老又窮的水手，又急又氣，害怕受到拖累，明知對方身份卻不相認(rèn)。（情節(jié))（邏輯)（心理)教材習(xí)題講解菲利普一家苦苦等待于勒歸來，為什么？→于勒在海外發(fā)財了，一家人盼他回來搭救→在船上巧遇一個與于勒相貌相似的水手，他是誰？→原來就是破產(chǎn)的于勒，一家人希望破滅，失望而歸。（技巧)教材習(xí)題講解2.于勒是一個什么樣的人？試依據(jù)小說內(nèi)容和你自己的理解，與同學(xué)討論。“于勒”這個人物的形象，其實包含兩個層面，一個層面是菲利普夫婦(或者說“社會”)眼中的于勒，一個層面是真實的于勒。小說主要呈現(xiàn)的是前一個層面——早年荒唐敗家，成為“敗家子”，后來經(jīng)營致富，希望“賠償”，并由于這點兒善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，仿佛成為救世主，最后又老又窮時被摒棄，成為母親口中的“這個流氓”。（考點：分析人物形象）教材習(xí)題講解后一個層面，小說幾乎沒有正面描寫，只是在“我”的眼中，呈現(xiàn)了他最后的面貌——“衣服襤褸”“又老又臟，滿臉皺紋”“滿臉愁容，狼狽不堪”。這兩個層面的對比，富含深意。其實，以菲利普夫婦為代表的社會，只是以金錢為基準(zhǔn)判斷一個人的“好”與“壞”，反倒是“我”這樣一個涉世不深、天性正直善良的少年，卻能拋開這些，直面事情的本質(zhì)：船上的于勒是一個十分可憐的窮人，是自己家的親人。這其中蘊含著作者對社會的深刻批判和對人性的期望。教材習(xí)題講解3.這篇小說是以若瑟夫回憶少年時代往事的角度來敘述故事的。這樣寫有什么好處？不妨試著變換一下敘事視角，體會一下有什么不同。小說以“我”回憶往事的角度來講述故事，既有利于拉開適當(dāng)?shù)木嚯x，為小說思想主題的展開留下空間，同時也有利于安排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說明。（考點：體會不同敘事視角及其作用）教材習(xí)題講解變換敘事視角：（1）作者的視角。假如從作者的角度來敘述，故事的真實性不如以“我”的角度敘述，而且在思想感情上不能更好地與讀者產(chǎn)生共鳴，也不能很好地表現(xiàn)文章的主題。（2）菲利普夫婦的視角。假如從菲利普夫婦的角度來敘述，小說情節(jié)的曲折程度就不如以“我”的角度敘述，而且也表現(xiàn)不出于勒被同情的一面。教材習(xí)題講解敘事視角常見的有兩種：①人稱視角：第一人稱視角，便于直接、充分地表達自己的思想，使人感到真實、親切、自然；第二人稱視角，可以消除作者與讀者之間的距離感，使讀者覺得如與作者直接面談；第三人稱視角，不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。②物的視角：避開人的敘事視角，選擇從物的角度來看人的所作所為、觀察事物的變化等。這樣可以更好地渲染氣氛，暗示社會背景，塑造人物形象，突出主題，收到獨特的藝術(shù)效果。教材習(xí)題講解4.聯(lián)系上下文，揣摩下邊句子的含義（括號里的問題可作參考）。（1）唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀?。ㄟ@句話體現(xiàn)了人物怎樣的心理？）（2）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（這一句中有三次同義反復(fù)，為什么？）（3）我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（“以免再遇見他”給你什么樣的感受？）（考點：分析句子的含義）教材習(xí)題講解（1）這句話直接的含義是對于勒回來的期待。嘆詞“唉”，還有句中的“竟”“多么”等字詞，起加強語氣的作用。父親為什么會如此期待于勒呢？并不是因為于勒是自己的親弟弟，主要還是希望“救世主”降臨，過上富裕的生活，這里既表現(xiàn)了他的勢利，也寫出了這一家人現(xiàn)實生活的艱難，表現(xiàn)了小人物的辛酸。教材習(xí)題講解（2）這是作者有意安排的語意上的重復(fù)，起強調(diào)作用。從排列的順序來分析，作者是很具匠心的，最后寫“我的親叔叔”，其中一個“親”字反映了“我”對貧困的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿，與父母的態(tài)度形成鮮明對比，飽含諷刺意味。（3）表現(xiàn)了菲利普夫婦對于勒唯恐避之不及的心態(tài)，暗含著作者的諷刺。教材習(xí)題講解5.想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為百萬富翁的于勒，他們會有怎樣的表現(xiàn)呢？試寫一個300字左右的片段。父親低聲對我母親說：“那個富翁長得很像于勒！”“真的嗎？噢，太棒了！”母親欣喜地尖叫起來，“快，叫上女兒、女婿，去向他們有錢的叔叔問好！”我們來到一位西裝革履的先生面前，“噢，這就是我的叔叔嗎？”我在心里默念道?！坝H愛的于勒，是你嗎？”母親露出笑容。“嗯，是的。哥哥，嫂子，見到你們真高興??！”（考點：改寫故事）教材習(xí)題講解“你走了這么長時間，你知道我們怎樣地思念你嗎？親愛的于勒，回家住吧，我們十二分地歡迎你?！薄鞍パ?！那倒不用，你們的錢我會還給你們的！”叔叔似乎對母親那番熱情的話已聽得不耐煩了?！鞍⊙窖?，一家人，還談什么錢不錢的……不