2024年小學(xué)六年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)六年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃范本一、班級(jí)概況：本班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生總?cè)藬?shù)為_(kāi)___人，其中男性學(xué)生____名，女性學(xué)生____名。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生基本能遵循日常行為規(guī)范，但自我約束能力尚需增強(qiáng)，特別是男生在習(xí)慣養(yǎng)成上尚顯不足，課間存在奔跑現(xiàn)象，需教師與同學(xué)頻繁提醒。學(xué)習(xí)層面，大部分學(xué)生展現(xiàn)出較高的智力水平與活躍的思維能力，作業(yè)完成質(zhì)量較高，且具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德方面，學(xué)生普遍熱愛(ài)集體、勞動(dòng)、師長(zhǎng)與同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈。但受獨(dú)生子女身份影響，部分學(xué)生表現(xiàn)出自私、虛榮及盲目自滿(mǎn)的心態(tài)。二、指導(dǎo)思想：本班級(jí)德育工作緊密?chē)@校本德育工作體系展開(kāi)，以學(xué)生自我發(fā)展為核心，構(gòu)建愉悅的兒童德育框架，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，旨在有效提升學(xué)校德育工作的實(shí)效性與針對(duì)性。三、德育工作總體目標(biāo)：1.強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育及文明行為教育，全面提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。2.樹(shù)立全員德育理念，確保每位教職工均成為德育工作者，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)與人才觀(guān)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有效融入思想品德教育，使德育貫穿于各學(xué)科教學(xué)及教師言行之中。3.通過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐與交流，顯著提升班主任的工作效能。在班級(jí)內(nèi)部，依托深入的思想教育與富有成效的主題教育活動(dòng)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍，培養(yǎng)自主能動(dòng)的班級(jí)干部隊(duì)伍。4.依托豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、實(shí)踐探索能力及自我管理能力，確保少先隊(duì)活動(dòng)成為德育工作的堅(jiān)實(shí)陣地。5.深化行為規(guī)范教育系列活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多元化模式，打造行為規(guī)范特色班級(jí)，培育出一批行為規(guī)范小明星，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，爭(zhēng)做文明小學(xué)生。6.圍繞“小主人”與“創(chuàng)新形象”系列教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生從愛(ài)護(hù)公物、植物、動(dòng)物等身邊小事做起，為樹(shù)立新形象貢獻(xiàn)智慧，爭(zhēng)當(dāng)形象大使。7.持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的研究與指導(dǎo)，有效提升家長(zhǎng)素質(zhì)與家庭教育水平。同時(shí)，組織學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)，確保學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持緊密聯(lián)結(jié)，形成強(qiáng)大的德育合力。8.加強(qiáng)心理健康教育，營(yíng)造和諧的人文環(huán)境，助力學(xué)生形成積極向上的思想品德，切實(shí)提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。四、教育內(nèi)容及實(shí)施措施：（一）行為規(guī)范教育：培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛(ài)集體、關(guān)愛(ài)他人的小學(xué)生。分階段落實(shí)一日常規(guī)要求，明確細(xì)則，確保每位學(xué)生熟知。發(fā)揮行為規(guī)范示范生的引領(lǐng)作用，實(shí)施“一帶四”模式。利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，強(qiáng)化紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的規(guī)范訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教育的常態(tài)化與規(guī)范化。（二）主題教育活動(dòng)：開(kāi)展“小主人，創(chuàng)新形象”系列教育活動(dòng)。實(shí)施愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題教育。（三）體育與衛(wèi)生工作：確保體育課程的正常開(kāi)展，配合班主任組織好早鍛煉活動(dòng)，力求全員參與，無(wú)缺席、無(wú)遲到現(xiàn)象。與體育教師緊密合作，加強(qiáng)對(duì)體育困難學(xué)生的輔導(dǎo)與督促。與家長(zhǎng)保持溝通，共同督促學(xué)生堅(jiān)持日常鍛煉。鼓勵(lì)小隊(duì)成員互幫互助，共同進(jìn)步。注重兩操質(zhì)量，控制學(xué)生視力新發(fā)病率。（四）家長(zhǎng)工作：定期開(kāi)展家訪(fǎng)工作，保持與家長(zhǎng)的及時(shí)聯(lián)系。組織家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動(dòng)，成為教育教學(xué)的有力補(bǔ)充與助手。利用家長(zhǎng)與社會(huì)資源拓展教育空間。鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注子女的學(xué)習(xí)與心理健康狀況，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)習(xí)慣信息，實(shí)現(xiàn)雙向溝通。（五）心理健康教育：建立班級(jí)心理檔案，針對(duì)特定學(xué)生群體實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)。正確引導(dǎo)學(xué)生心理發(fā)展，妥善處理學(xué)生可能面臨的問(wèn)題，深入開(kāi)展談心活動(dòng)。（六）教師自我要求：以身作則，嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的楷模。將心理學(xué)與教育學(xué)理論融入日常工作中。深入學(xué)習(xí)大本課程知識(shí)，為教育工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年小學(xué)六年級(jí)班主任德育工作計(jì)劃范本（二）班級(jí)管理工作計(jì)劃一、班級(jí)衛(wèi)生管理為保持班級(jí)環(huán)境的整潔與美觀(guān)，本班將實(shí)施每日早、中、晚的值日生清掃制度，并設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)檢查與監(jiān)督工作。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)完成清掃任務(wù)的同學(xué)或小組，將給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，將利用花草等綠植美化班級(jí)環(huán)境，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的良好習(xí)慣。二、班級(jí)干部培養(yǎng)班級(jí)管理需要班主任與班干部的共同努力。本學(xué)期，將采用班干部輪流制（包括班長(zhǎng)及各項(xiàng)負(fù)責(zé)人），以充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有個(gè)性的人才。通過(guò)輪流擔(dān)任班干部，學(xué)生將學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活、合作與管理。班主任將定期召開(kāi)會(huì)議，針對(duì)班干部在工作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，明確其職責(zé)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并為其設(shè)定未來(lái)努力的方向。三、班級(jí)紀(jì)律強(qiáng)化良好的班級(jí)紀(jì)律是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵。為此，將從以下幾個(gè)方面入手：1.課堂紀(jì)律：師生共同制定班規(guī)班紀(jì)及獎(jiǎng)懲辦法，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)遵守。班級(jí)宗旨為“說(shuō)到就要做到”，確保每位學(xué)生都能?chē)?yán)格遵守課堂紀(jì)律。2.課間紀(jì)律：利用豐富多彩的課間活動(dòng)，如跳繩、做游戲、拍球等，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，同時(shí)提醒學(xué)生注意危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，確保課間安全。四、后進(jìn)生管理面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，特別關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)。通過(guò)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，及時(shí)了解其心理變化和發(fā)展情況，加強(qiáng)輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步。五、學(xué)情了解與因材施教準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以促進(jìn)全班成績(jī)的穩(wěn)步提升。六、家校合作保持與學(xué)生家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)溝通等方式，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期將力爭(zhēng)對(duì)所有家長(zhǎng)進(jìn)行至少一次家訪(fǎng)，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、關(guān)懷教育關(guān)心學(xué)生的生活，了解他們的心理需求，建立平等和諧的師生關(guān)系。作為班主任，將努力成為學(xué)生的知心朋友，為他們的成長(zhǎng)提供有力支持。八、少先隊(duì)與文體工作積極配合學(xué)校少先大隊(duì)的工作，組織學(xué)生參與各類(lèi)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性。同時(shí)，重視體育和文藝教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉和文娛活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。九、其他方面在班級(jí)管理中注重個(gè)體發(fā)展，通過(guò)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)（如文明小標(biāo)兵、小書(shū)法家、小發(fā)明家等）挖掘?qū)W生的潛能和特長(zhǎng)。同