人教版小學美術(shù)5年級上教資面試試講逐字稿試講稿

第3課美麗的紋樣

《美麗的紋樣》試講稿

（人民教育出版社，小學美術(shù)，五年級上冊，第3課）

開場語：各位評委老師好!我是面試小學美術(shù)教師的第12號考生，今天我試講的題目是《美麗

的紋樣》（板書：美麗的紋樣）下面開始我的試講。

組織教學：上課！同學們好，請坐！

一、導入新課

師：同學們老師今天戴了一條新圍巾，大家覺得這條圍巾怎么樣呢？師：大家都異口同聲的說

很美呢！

師：那么有沒有哪位同學可以說一說它美在哪里呢？師：左邊靠窗的這位女生你舉手最快，

你先說吧！

師：你說，這條圍巾上的像一朵朵小雪花的紋樣非常美，而且顏色也很漂亮！

師：你可真是火眼金睛呢！觀察的很是認真，請坐！

師：正是這些雪花的紋樣，將普通的圍巾裝飾的獨特起來，那么精美的紋樣不僅可以裝飾我們

的生活，而且還很有藝術(shù)和收藏價值呢！師：今天就讓老師帶領大家一起來學習，如何制作一

幅花卉的紋樣作品吧！讓我們共同走進《美麗的紋樣》這一堂課！

二、講授新知

（一）初步感知

師：紋樣指的是一種花卉圖案，其題材通常有自然景物和各種幾何圖形兩大類。生活中大家見

過哪些漂亮的紋樣呢？

師：嗯，我聽到左邊有同學說地毯上的花紋，右邊還有同學說家里的桌布、窗簾。

師：看來大家平時也是用心觀察生活的小能手呢!紋樣裝點了我們的生活，讓我們的生活豐富

多彩。

師：下面大家請欣賞大屏幕中《織錦中的云錦紋》、《桅子紋剔紅盤》等美術(shù)作品，看看畫家

眼中的紋樣又帶給你哪些感受呢？師：右邊第三排戴眼鏡的男生，你的眼神中充滿了期待，你

來說吧!師：你感覺這些紋樣雖然看起來很簡單，但似乎排列的很有規(guī)律，整體看起來具有變

化統(tǒng)一的美！

師：你不僅說出了自己的觀點，而且語言組織的也很有條理呢！請坐吧！

師：現(xiàn)在老師手里有兩幅結(jié)構(gòu)不一樣的紋樣作品，大家看看它們的變化各有什么特點呢？

師：第一排舉手最快的這位女生你來說說你的想法吧！

師：你說左邊這幅花卉紋樣感覺可以將紙從中間對折，因為它左右兩邊的圖案是一樣的，而另

一幅紋樣作品，一高一低的排列，感覺畫面很平衡。

師：你回答的很形象，大家一聽就懂了，請坐！

師：這位同學所說的紋樣中左右兩邊一致的圖案，正是設計紋樣時對稱式的特點，而在圖案

的排列中感覺平衡和諧也就是紋樣均衡式的結(jié)構(gòu)特點，在紋樣的設計中以這兩種方式最為常

見。（板書：對稱式、均很式）

（二）深入探究

師：下面大家請看大屏幕中實景花朵照片和相應花朵紋樣的圖片，同學

以四人為一小組進行討論，花卉紋樣作品到底是如何從實景照片中變化而來的呢？

師：老師聽到大家討論的聲音漸漸小了，有哪位小組的代表可以跟大家分享一下你們小組的

討論成果呢？

師：中間過道旁穿紅色衣服的女生你先來說吧！

師：你認為是先將玫瑰花的總體樣子描繪出來，然后將他們的外邊緣都用方直的線條來表現(xiàn)，

這樣可以讓紋樣看起來沒有那么復雜。

師：嗯，看來你們小組不僅討論的很激烈，成果也很顯著呢!請坐！

師：這位小組代表所說的先畫出景物具體的樣子正是紋樣設計的第一步，將景物進行寫生，而

改變紋樣的外邊緣其實也就是將寫生的紋樣進行概括，將花朵的形狀特點表現(xiàn)出來。

（板書：寫生、概括）

師：還有那位小組代表有不同的看法嗎？

師：左邊第五小組代表你舉手了，你來說說你的想法吧！

師：哦，你們小組的同學認為將紋樣概括出來特點后，還可以進行一些調(diào)整，比如將葉子變成

三角形，將花瓣變成不同的橢圓形。師：老師認為你們小組一定是認真思考了，請坐！

師：剛剛這位同學所補充的正是設計一幅紋樣的最后一個步驟，將概括出來的花卉特點進行幾

何形的變化，這樣可以使得設計出的紋樣更加獨特新穎。（板書：變化）

師：通過大家的討論我們可以總結(jié)出來設計紋樣的三個步驟，先對景物進行寫生畫出具體的形

狀，其次將景物的特點概括出來，最后將這些特點加以變化。其實紋樣圖案根據(jù)是否有外邊框

還分為了單獨紋樣和適合紋樣，那么我們設計的沒有加外邊框的紋樣，也就是單獨紋樣的類型

了。

三、教師示范

師：為了讓大家更加清楚紋樣的設計方法，老師以荷花為例進行示范。首先第一步我將荷花的

圖樣先描繪出來，第二步概括出花瓣具有中間鼓末尾尖的特點，第三步對紋樣進行幾何形的變

化。

師：老師的荷花紋樣就制作完成了，大家明白如何設計一幅紋樣作品了嗎？

四、學生練習

師：我看大家都已經(jīng)迫不及待的想要大展身手一帆呢！

師：好，那請同學們也來設計一幅單獨紋樣作品，要求簡練富有特色哦！

師：老師會在大屏幕上循環(huán)滾動播放優(yōu)秀紋樣的作品供沒有思路的同學進行參考，伴隨著優(yōu)美

的音樂大家開始創(chuàng)作吧！指導1：你的紋樣設計的很有特色呢！繼續(xù)吧！

指導2:你畫的很認真，如果將紋樣的變化夸張些會更好哦!繼續(xù)吧！

五、展示評價

師：我看同學們手中的筆漸漸放下了，想必作品也已經(jīng)完成了。師：下面我們來開一場"紋樣

設計大賽"，請大家把完成的作品放到我們的展示區(qū)吧！

師：現(xiàn)在大家都是小評委，我們進行點贊活動，贊數(shù)獲得最多的作者將成為本節(jié)課的最佳設計

師哦！

師：有沒有哪位同學可以說一說你將贊投給了哪一幅作品，以及投給這幅作品的理由是什么

呢？

師：右邊第三排靠墻的女生你來說吧！

師：你說你投給了第一排左邊的這一幅作品，因為作品中向日葵的紋樣設計的很新穎，尤其

是花瓣是用長方形加圓形的形狀，圍繞花瓣中心排列而成，感覺非常的有創(chuàng)意！

師：你回答的非常全面，看來你這位小評委很專業(yè)呢!請坐!師：下面我們請這幅作品的小作者

跟大家分享一下，你想把這幅紋樣用到生活中的什么地方呢？

師：你說，你最喜歡向日葵了，它會讓你聯(lián)想到太陽的溫暖，所以你想把這幅紋樣裝飾在書包

上，這樣就可以每天都開開心心的，也可以像太陽一樣照亮其他人。

看來你的設計想法也非常獨特，真不愧是我們的小小設計師呢!請坐！

師：同學們的紋樣作品設計的都很有自己的想法，在創(chuàng)作的過程中非常積極認真，老師感到很

欣慰，由于時間關系就不請大家依次進行分享了，老師期待你們下次更加精彩的表現(xiàn)。

六、小結(jié)拓展

師：今天我們了解了生活中和藝術(shù)中的紋樣，相信在學習的過程中大家也掌握了設計一幅單獨

紋樣的方法，感受到了紋樣的魅力。

師：課后老師希望大家也可以用藝術(shù)的眼光去觀察身邊的事物，看看在不經(jīng)意的瞬間你又可以

發(fā)現(xiàn)哪些生活中的美呢？

師：歡樂的時光總是短暫的，這節(jié)課我們就上到這里，同學們下課!結(jié)束語：尊敬的各位評委

老師，我的試講到此結(jié)束，感謝您的耐心聆聽！

本文字數(shù)2498字，同學們可以根據(jù)面試時長進行增減。

第5課畫龍點睛

《畫龍點睛》試講稿

（人民教育出版社，小學美術(shù)，五年級上冊，第5課）

尊敬的各位評委老師大家好,我是面試小學美術(shù)的5號考生,我今天試講的題目是《畫龍點睛》,

下面我將開始我的試講。組織教學：師：同學們上課，同學們好，請坐。

一、導入新課

師：同學們，看我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

師：一個紙盒，大家睜大眼睛，我的魔術(shù)要開始了，變變變，現(xiàn)在我的紙盒穿上了漂亮的花衣

裳，變成了禮品包裝盒。

師：你們想像老師一樣做個魔術(shù)師，把紙盒變成漂亮的禮品包裝盒嗎?師：那這節(jié)課我們就來

探索一下如何畫龍點睛變變變。（板書：畫龍點睛）

二、講授新知

師：同學們，我現(xiàn)在有一個疑問，我們在送人禮物時，為什么要把禮物裝飾一下呢？

師：最后一排的女生請你來說，請坐，她說這樣不但好看，而且收禮物的人會感受到送禮物人

的用心，你分析的很到位。

師：禮品配上精美的包裝，更突出禮品的珍貴，更能表達主人深厚的情誼，增加人與人之間的

情感。

師;今天我也帶來了很多禮品包裝盒，請看屏幕，請同學們猜一猜分別是什么物品的包裝?通

過觀察分析，大家覺得包裝設計的主要構(gòu)成要素有哪些呢？

師：戴眼鏡的男生你來說，請坐，他看出了月餅，茶葉，還有蘋果。師：你來猜一猜包裝設計

的主要構(gòu)成要素有哪些呢?請坐，她認為是字和圖案。

師：兩位同學的觀察都非常仔細。

師：包裝設計的主要構(gòu)成要素是文字和紋樣。

師：請同學們跟隨著老師進一步去探索，請看屏幕，通過觀察三個包裝上的字體，你更喜歡哪

個？

師：最后一排的男生，請你來說，請坐，他說他更喜歡第一幅和第三幅，因為這兩幅中的字體

加上了圖案很有趣。你分析的很到位，也表達的清晰流暢。

師：那我們?nèi)绾卧O計文字才能起到畫龍點睛的效果呢？

師：紅衣服的女生你來說，請坐，他想給字體加上漂亮的顏色，你的想法很新穎。

師：通過分析我們發(fā)現(xiàn)，包裝上的字體活潑有趣，有美感才更吸引人。在設計字體時可以在字

體上添加一些圖案，文字也可以適當?shù)倪M行抽象，還可以把顏色設計的漂亮一些。

師：看了這么多的禮品盒，我還給大家?guī)砹撕猛娴臇|西，請看我手里這兩個畫好紋樣的盤子,

這兩個盤子給你什么樣的感受呢？紋樣怎樣裝飾才能起到畫龍點睛的效果呢？請同學們以小

組的形式進行討論。師：討論時間到了，哪個小組派代表來說一說，請第三小組來說，你說你

喜歡第一幅作品，因為它有很多五顏六色的點，一眼就看出這個紋樣來自雞蛋的包裝盒，你真

是機靈，請坐。

師：哪個小組再來補充一下，請第六小組代表來說，你說第二幅作品的花瓣圖案很整齊，看起

來很舒服，你真是小小點評師，請坐。

師：面狀排列是連續(xù)的紋樣，節(jié)奏均勻，整體感強，而點狀裝飾是單獨紋樣，主題突出，簡單

大方。

三、教師示范

師：其實我昨天也制作并設計了一個禮品包裝盒，現(xiàn)在想分享給你們。第一步，廢舊紙盒貼上

白紙，第二步，添加紋樣，第三步，加文字，裝飾調(diào)整，注意主體物的顏色要鮮明。

四、課堂練習

幣：我們作品大家欣賞完了，你們是不是迫不及待的想要創(chuàng)作了呢?請大家以小組為單位，自

定主題，在廢舊的盒子或紙袋上，用所學的紋樣和字體設計知識進行重新美化包裝。開始你們

的創(chuàng)作吧。師：注意主體造型的刻畫，如果字體上再抽象一些就更好了師：主體物刻畫的很

好，注意這些小細節(jié)

五、展示評價

師：我看到大家的作品已經(jīng)全部完成了，現(xiàn)在請同學們把自己的作品張貼在展示欄，我們一

起進行欣賞和交流，哪位同學最先介紹一下自己的作品？

師：請你來說，你真勇敢，第一個說出了自己獨特的想法，他的這副作品構(gòu)思巧妙，字體L變

成了一只可愛的長頸鹿。師：哪位同學來說一說，你最喜歡哪幅作品？

師：請你來說，你評價的很專業(yè)，而我也認為這副作品的細節(jié)刻畫的很好。

師：通過同學們的作品我發(fā)現(xiàn)，有的同學構(gòu)思巧妙，有的同學造型準確，有的同學想法新穎，

這節(jié)課每一位同學的作品都非常優(yōu)秀。

六、小結(jié)拓展

師：這節(jié)課我們一起探究了紙盒變成禮品包裝盒過程，體驗了文字與紋樣的魅力，你們都是小

小魔術(shù)師，快樂的時光總是短暫，今天的美術(shù)之旅就到這里了，我們下節(jié)課再見，同學們下課。

（結(jié)束語?）感謝各位評委老師的耐心聆聽，我的試講到此結(jié)束。

第8課鳥語花香

《鳥語花香》試講稿

（人民教育出版社小學美術(shù)五年級上冊第8課）開場語：

尊敬的各位評委老師，大家（上午/下午）好?。ň瞎┪沂敲嬖囆W美術(shù)教師的09號考生，

今天我試講的題目是《鳥語花香》，（板書：鳥語花香）下面我將開始我的試講。組織教學：上

課！同學們好，請坐!！

一、音樂情景導入

師：同學們，課堂上來了一群小客人，聽，這是誰的聲音?師：我聽到有的同學說是鳥叫聲，

非常正確。

師：可愛的小鳥是春天的使者，那么美麗的春天誰能用一個四字詞語來形容一下呢？

師：第一排這位戴眼鏡的女孩子你來說說看。

師：恩，請坐，鳥語花香這個詞用的棒極了，那么這節(jié)課就讓我們一起走進鳥語花香的世界。

（板書課題：鳥語花香）

二、講授新知

（一）初步感知

師：同學們，你們知道在畫一幅中國畫的時候，需要用到哪些工具嗎？

師：中間手舉得最高的同學，就你來說說吧。

師：嗯，沒錯，我看大家今天也把這些材料帶齊了

師：有毛筆、墨汁、顏料、宣紙、畫氈、調(diào)色盤、水瓶等。

師：那同學們你們知道毛筆、宣紙有什么特點嗎？師：嗯，紅毛衣的這位同學你來說說看。

師：哦，你說毛筆的材料有狼毫、羊毫。狼毫比較堅硬，而羊毫軟，適合畫一些細節(jié)。

師：嗯，看來這位同學平時有很深的知識積累，很好，請坐。？

師：來，靠窗的這位女同學你好像還有補充的。

師：哦你說，我們用的是生宣，吸水性好。師：嗯，說的很對，請坐。

師：因為這節(jié)課，同學們要練習用筆、用墨，所以用生宣能夠很好體現(xiàn)出墨的層次變化。

（二）深入探究

師：中國畫它的精神內(nèi)核是"筆墨"?，F(xiàn)在讓我們用手中的筆和墨來研究

下墨色變化吧!師：請大家在宣紙上試一試有什么好的方法可以使星色產(chǎn)生變化？比一比，看

誰發(fā)現(xiàn)的最快。師：現(xiàn)在就請同學們拿出工具趕緊試一試吧。

師：好，我看很多同學已經(jīng)在用端正的坐姿告訴老師，你們完成了。那哪個同學來跟我們分享

一下你的發(fā)現(xiàn)？

師：好，第二排的男生你來說說看。

師：哦，你說沾的水越多墨越淡，不沾水墨色是最濃的。

師：恩觀察的真仔細，根據(jù)沾水的多少，我們可將墨分為五色：焦?jié)庵氐濉?/p>

（板書：焦?jié)庵氐澹?/p>

師：下面我們邊欣賞邊帶著問題觀察名師的作品。

師：請看第一幅作品，葉子在用色上有什么變化呢？

師：好，戴眼鏡的男生你來說說看。

師：你說畫家在畫葉子時用的淡墨，畫葉脈時用的濃墨，觀察的真仔細，請坐。

師：那哪位同學的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了這幅作品中作者在畫不同物體時是怎么用筆的呢？

師：扎辮子的女孩，老師想聽聽你的看法。

師：你說葉子用側(cè)鋒，枝干用中鋒，很正確，請坐。

師：側(cè)鋒是根據(jù)所需線條的寬度來掌握筆桿的斜度，一般用于植物的葉子等寬大的部位，中鋒

筆桿垂直，線條較細，一般用于畫植物的藤、人物勾邊等細的部位。（板書：中鋒，側(cè)鋒）

三、教師示范

師：學了這么多知識，老師也想用寫意的方法來畫一畫它，就來示范一朵荷花吧。

師：老師用淡墨在筆尖蘸一點濃墨再用側(cè)鋒的方法畫出荷葉，接著中鋒淡墨畫出荷花的外形和

枝干等等。

師：這樣，老師的荷花就完成了，可是看起來好像有點單調(diào)，你們說怎么辦呢？

師：老師聽到有同學說加一只鳥，那老師就依你所言。

師：先用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點出"頭"，二筆點出"身子"。然后在身子左右兩側(cè)畫出飛動的"

翅膀"最后點上眼睛勾出爪子，這樣一只小鳥就完成了。

師：同學們，瞧，老師的作品已經(jīng)完成了。你們看明白了嗎？

四、實踐練習

師：我看到有的同學己經(jīng)摩拳擦掌準備出發(fā)了，那接下來的時間就交給同學們，請同學們畫一

幅花鳥作品。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給同學們提

供參考，同學們有任何不懂的問題，可以隨時舉手問老師。下面跟隨著輕柔的音樂，開始吧!

師：這位同學畫的是牡丹花哦，很有想法，注意每次花瓣的疊加要畫出層次哦。

師：這位同學你畫的小鳥忘了點上眼睛，注意細心哦。

五、展示評價

師：接下來，請同學們把作品貼到黑板上，我們來進行作品競拍，老師M任拍賣師。起拍價

是5朵小紅花。首先，我們來看第一幅作品，來，你來推銷一下你的作品，爭取讓大家多投幾

朵小紅花。

師：哦你說你的作品描繪的春暖花開的季節(jié)，有鳥兒藍天、有鮮花，還有河水。用筆很流暢,

墨色濃淡相宜，給人感覺很輕快。

師：嗯，說的很不錯，同學們也都很給力啊，最高的是給了9朵紅花，分數(shù)很高了啊。

師：好，競拍就到這里了，我們選了三幅獲得小紅花最多的同學。他們將代表咱們班參加下個

月的"全校書畫風采大賽"，到時候同學們都可以去欣賞。

六、小結(jié)拓展

師：中國畫是我們的傳統(tǒng)文化，博大而精深，講求"以形寫神"，追求一種"妙在似與不似之間"

的感覺。老師希望同學們要好好地去領悟，去練習。好了，快樂的時光總是短暫的，今天的美

術(shù)課就到此結(jié)束，同學們，下課！

（結(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽！

第12課元宵節(jié)里掛彩燈

《元宵節(jié)里掛彩燈》試講稿

（人民教育出版社，小學美術(shù)，五年級上冊，第12課）開場語：

尊敬的各位評委老師，大家（上午/下午）好?。ň瞎┪沂敲嬖囆W美術(shù)教師的09號考生，

今天我試講的題目是《元宵節(jié)里掛彩燈》，（板書：元宵節(jié)里掛彩燈）下面我將開始我的試講。

組織教學：上課！同學們好，請坐!！

一、情景導入

師：同學們，請看黑板上這些燈謎，有誰想和老師來玩一玩猜燈謎的游戲呢？

師：最前面的這位同學，老師邀請你。

師：現(xiàn)在老師來念謎底：尖尖葉子，火紅小花。姑娘用它，染紅指甲，打一花卉。

師：這位同學，你來猜猜看。

師：哦，你說謎底是鳳仙花?；卮鹫_，請坐。

師：同學們，你們想不想也擁有一盞這樣漂亮的花燈，和自己的伙伴一起玩猜謎語的游戲呢？

今天這節(jié)課，就讓我們一起走近《元宵節(jié)里掛彩燈》這節(jié)課，學習如何制作花燈吧！

二、講授新知

（一）初步感知

師：上一節(jié)課老師讓大家課外搜集一些有關元宵節(jié)的資料，現(xiàn)在誰來和我們分享一下呢？

師：第一排這位戴眼鏡的女孩子你來說說看。

師：哦，你說元宵節(jié)的習俗有賞花燈、猜燈謎、趕廟會、舞龍燈、耍獅子吃元宵、放煙花等等,

特別好玩。師：你知道的習俗可真多呀，請坐。

師：那邊穿格子衣的男生，你還有什么想要補充的？

師：你說正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為"宵"，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

師：不錯，你了解到了元宵節(jié)名字的由來，請坐。

師：正月十五是一年中的第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶

祝，也是慶賀新春的延續(xù)。

師：元宵節(jié)又稱為"上元節(jié)"，按中國民間的傳統(tǒng)習俗，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起

彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、喜猜燈謎，共吃元宵，同慶佳節(jié)。（板書：習俗）

（二）深入探究

師：現(xiàn)在，請每組的小組長到我這里來取一盞花燈，相互傳看，思考彩燈都有哪些部分組成呢？

師：第一組中間手舉得最高的同學，就你來說說。師：你說花燈上面有提手，還有中間很

漂亮的花燈。師：你真是一位觀察細致的學生，請坐。師：哦？你的同桌有要補充的，請你來

說說。師：哦，你說還有最下面的裝飾吊穗。師：說的沒錯，請坐。

師：我們發(fā)現(xiàn)，花燈的結(jié)構(gòu)由：提手、燈身、燈穗三部分組成，其中最難的也在燈身部分，要

做的有創(chuàng)意。（板書：結(jié)構(gòu)）

師：那接下來就讓我們來欣賞一些其他班級學生制作的花燈吧。大家四

為一小組討論一下，說說花燈的燈身都有什么特點呢？（板書：特點）

師：第三組舉手的這位同學，請你說說看。

師：你說這個小猴子花燈，燈穗與猴子尾巴巧妙結(jié)合，燈身部分的猴子抓耳撓腮，造型十分可

愛。

師：真不錯，花燈的造型確實別致有趣，很吸引人，請坐。

師：還有哪個小組的代表再來說說？

師：好，最后一小組的組長你來試試吧。

師：你說這個蓮花燈是運用輕薄的宣紙制作的，還用了水粉顏料做出荷花漸變的的層次感，給

人栩栩如生的感覺。

師：確實是這樣，不僅選材獨特，色彩也很艷麗，老師也很喜歡。請坐吧。

師：最后一個小組，老師看你們舉手了，請你們的代表來談一談吧。

師：哦，你說右邊這盞花燈，它是一個仿古宮燈的樣子，薄薄的外罩上還用紅色紙張剪出了各

類剪紙窗花貼在四周，用做裝飾，而且吊穗也很獨特，是一個中國結(jié)的樣式，這盞花燈很有古

典韻味。

師：你不僅觀察的仔細，表達的也很清晰，看來你們組特別喜歡這個花燈，請坐吧。

師：剛剛咱們欣賞了這么多的花燈，誰能來總結(jié)一下，如何才能讓自己的花燈更有特點，脫穎

而出呢？

師：班長，你來做個表率，為大家說一說。

師：你說，制作花燈要注意花燈的的造型要別致、有趣，而且色彩搭配也要鮮艷美觀?；粽?/p>

體要和諧統(tǒng)一，這樣花燈才會獨特有創(chuàng)意。師：不