2024年小班教案甜甜話

2024年小班教案甜甜話

小班教案甜甜話1

活動(dòng)前評(píng)析

清晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕

地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句："早上好！”或是擺擺手，

鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō)，而是缺乏在

不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表

達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象。因此我開(kāi)展了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意大膽的參加活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣。

2、嘗試用多種方式與司伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè)趣。

3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、電視機(jī)電腦〉碟片錄音機(jī)》音樂(lè)圖片若張

2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

3、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、師生問(wèn)好。鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己。

1、鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！你們認(rèn)識(shí)后面的這些客

人嗎？我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì)。指導(dǎo)語(yǔ)：客人們很喜

歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼。

1、播放動(dòng)畫片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的活

動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看是港?

(2)播放動(dòng)畫片＞。

(3)交流討論。指導(dǎo)潛：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽(tīng)到朋友甜甜的招呼，你心里

怎樣？

2、聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。

(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼。指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招

呼吧！

(2)交流討論，利用圖示梳理記憶。指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？(幼兒說(shuō)，

教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理。)

3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩

玩打招呼。

三、游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜。

1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理。指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？

猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

2、聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，

來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼:當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一

個(gè)甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。繼續(xù)找新朋友。

四、結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別。附：《找朋友》音樂(lè)找找找，找朋友，找到一個(gè)好

朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的.好朋友；找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱一抱，親一

親，你是我的好朋友；找找找，找朋友，找朋友，找到一個(gè)好朋友，笑一笑，問(wèn)聲好，你是我的

好朋友；找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友……

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng)，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快

速集中到活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以?/p>

加幼兒參與的積極性，減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有，一開(kāi)始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)

驗(yàn)，讓幼兒回想自己早上來(lái)幼兒園的情況和下午離開(kāi)幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn)，會(huì)更貼合實(shí)際，更有

利于幼兒的發(fā)揮。讓幼不同的人打招呼時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素，秩序有點(diǎn)混亂，有待加強(qiáng)

這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與，要及時(shí)給予幼兒反饋，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，并做到關(guān)注到每

一個(gè)小朋友。

小班教案甜甜話2

1、知道：您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語(yǔ)。

2、能根據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受聆聽(tīng)天天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂(lè)。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不同情境的圖片若干

一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話"、

1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語(yǔ)。

提問(wèn)為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞說(shuō)的甜甜

話：你好，請(qǐng)問(wèn)到我家的路怎么走？

2、提問(wèn)：還有那些話也是甜甜話？引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌

用語(yǔ)。

二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)。

1、先后出示過(guò)生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，

請(qǐng)幼兒說(shuō)一句甜甜話。如："爺爺過(guò)生日時(shí)我們可以說(shuō)一句什么樣的甜甜話？"

2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽(tīng)了這些甜甜的話，心情會(huì)怎樣？他們會(huì)說(shuō)些什么？讓幼兒成分感

受甜甜話的魅力。

三、對(duì)朋友說(shuō)一句甜甜話，感受甜甜話帶來(lái)的快樂(lè)。

1、教師現(xiàn)場(chǎng)表?yè)P(yáng)一位上課認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友。問(wèn)："XXX，你聽(tīng)了老師的甜甜話，心里有

什么感受？"

2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴，對(duì)他說(shuō)一句甜甜話。

附故事：一句甜甜的話

一天，小雞回時(shí)迷路了。它看見(jiàn)一只小羊走來(lái)，小雞問(wèn)小羊："喂，到我家的路怎么走？"

4洋扭頭就走。小雞往前走，又看見(jiàn)小貓。小雞問(wèn)小貓：’到我家的路怎么走？"小貓也是扭頭

就走。小雞步明白，為什么大家都不理它？

小雞又往前走，遇到了小兔.小雞有禮貌地問(wèn)小兔：“小兔，你好！請(qǐng)問(wèn)，到我家的路怎么

走？"小兔笑著說(shuō)："我送你回家吧。"說(shuō)完，就一蹦一出她把小雞送回了家。

教學(xué)反思：

對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的'是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道

多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難

達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握"多種形式的甜甜話"對(duì)

于小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺

愛(ài)，讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我

有針對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)K起、沒(méi)關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、

打針，希望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩

張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話，則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng),

讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

小班教案甜甜話3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)。

2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《一句甜甜話》

2、幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)、贊賞語(yǔ).

3、玩具動(dòng)物若干，放在活動(dòng)室四周的桌子上；小雞木偶1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。

—以小動(dòng)物的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：小朋友為什么〃洋、小貓不理我？（他不會(huì)講甜甜的話。）

你能幫幫我嗎？

二、和幼兒一起辨識(shí)"甜甜話"：

—當(dāng)教師說(shuō)出"甜甜話"（即有禮貌的話、贊賞的話）時(shí)，幼兒用手比劃"心形"；如

果教師說(shuō)的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。

—請(qǐng)幼兒分別上來(lái)說(shuō)“甜甜話"，集體用手比劃"心形"；同樣，說(shuō)的‘不是甜甜話，小

朋友將手放下。

三、練習(xí)說(shuō)“甜甜話"

——請(qǐng)幼兒對(duì)身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說(shuō)說(shuō)"甜甜話"。

—教師對(duì)每一位幼兒說(shuō)不同的甜甜話:走到每個(gè)幼兒身邊，在他、她的耳邊說(shuō)"甜甜話"，

找出每T立幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)；同時(shí)，請(qǐng)平時(shí)不太說(shuō)話的幼J□各教師的“贊賞話"大聲地復(fù)述

給大家聽(tīng)。

—引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的同伴、對(duì)自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說(shuō)一說(shuō)"甜甜話"。

教師到幼兒身邊傾聽(tīng)，不時(shí)以插話引導(dǎo)幼兒，幫助幼J序習(xí)對(duì)同伴說(shuō)出禮貌用語(yǔ)和贊賞的話、

四、和幼兒嘗試用手語(yǔ)"說(shuō)甜甜話"：用不同的手語(yǔ)對(duì)幼兒"說(shuō)甜甜話"，引導(dǎo)幼兒也對(duì)

老師用自己喜歡的手勢(shì)"說(shuō)甜甜話"。

區(qū)域活動(dòng)

角色活動(dòng)區(qū)

投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾，鼓勵(lì)幼兒表演并續(xù)編故事"一句甜甜話"。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能愉快地參與整個(gè)活動(dòng)。

2、愿意對(duì)老師和同伴講“甜甜話"。

教學(xué)反思：

對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多

種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達(dá)

到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握"多種形式的甜甜話"對(duì)于

小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛(ài)，

讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針

對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、

打針，希望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩

張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話，則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，

讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

小班教案甜甜話4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道多種形式的甜甜話。

2.懂得根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。

3.享受聆聽(tīng)甜甜話的快樂(lè)。

4.體驗(yàn)同伴間友好的情感.

5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事情景圖、小精靈棒偶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道多種形式的甜甜話，樂(lè)意學(xué)說(shuō)甜甜話。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)合適的甜甜話。

活動(dòng)過(guò)程：

(-)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。

提問(wèn)：知道它是誰(shuí)嗎？

師：它的名字叫魔法小精靈。它可厲害了,會(huì)變出很多很多愛(ài)的‘甜甜話。它會(huì)變出什么樣

的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

(二)結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

(1)出示圖一：一個(gè)小朋友摔倒了，哇哇大哭。

提問(wèn)：你看到了什么？如果是你，你這時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？

師：聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈變出什么愛(ài)的甜甜話呢？

(2)出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。

師：這回魔法小精靈又會(huì)說(shuō)什么？

(3)出示圖三：一個(gè)小朋友在打針，疼得直哭。

提問(wèn)：這是在哪兒？你會(huì)對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)什么？

師:聽(tīng)聽(tīng)魔法小精靈是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會(huì)根據(jù)不同的事變出不同愛(ài)的甜甜話來(lái)安慰大家。

(三)遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼學(xué)說(shuō)甜甜話

師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時(shí)候，你會(huì)變出什么愛(ài)的甜甜話呢？

(1)小朋友過(guò)生日

(2)小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真

(3)小朋友吵架

教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供適宜的情景。

教學(xué)反思：

對(duì)于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)，知道多

種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說(shuō)出合適的甜甜話。但實(shí)施過(guò)程中，則比較困難，很難達(dá)

到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒(méi)有明確把握孩子的年齡特點(diǎn)，掌握"多種形式的甜甜話"對(duì)于

小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)太復(fù)雜?，F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛(ài)，

讓孩子養(yǎng)成過(guò)于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會(huì)交往，更不會(huì)說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)。于是我有針

對(duì)的引導(dǎo)幼兒：會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。

為了讓孩子能深層次的學(xué)說(shuō)甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、

打針，希望通過(guò)圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說(shuō)出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩

張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說(shuō)出來(lái)。但是打針圖片的甜甜話，則沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

問(wèn)題在于圖片的選擇沒(méi)有到位，以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活，并做到形象生動(dòng)，

讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

小班教案甜甜話5

1、引導(dǎo)幼兒知道：你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語(yǔ)。

2、幼兒能根據(jù)不同的情景嘗試說(shuō)出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受聆聽(tīng)甜甜話的溫馨，感受說(shuō)出甜甜話的快樂(lè).

1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。

2、幼兒有品嘗甜味道食物的經(jīng)驗(yàn)。

一、幼兒隨音樂(lè)《你好歌》入場(chǎng)，（播放你好歌的音頻）輕松地融入活動(dòng)中：師幼伴隨音樂(lè)

邊唱邊自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地，四散站好。

二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題一"甜甜的話"：

1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧！（幼兒自由的品嘗糖果后在小椅子上坐好）

2、提問(wèn)交流：

（1）你們剛才吃的糖味道是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：甜甜的）

（2）除了糖果還有什么味道也是甜甜的？

（3）那你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)甜甜的話？

三、運(yùn)用課件講述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語(yǔ)以及甜甜話的魅力：

1、（教師講述故事的第TB分），引導(dǎo)幼兒討論："誰(shuí)知道小羊和小貓為什么都不理小雞?”

2、（教師繼續(xù)講述故事），引導(dǎo)幼兒討論：

（1）"小雞對(duì)小兔說(shuō)了句什么樣的甜甜話，小兔就高興的把它送回了家？”

（誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雞說(shuō)的甜甜話："你好，請(qǐng)問(wèn)到我家的路怎么走?”）

（教師小結(jié)：原來(lái)像你好、請(qǐng)這樣有禮貌的話就是甜甜的話）

（2）你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎？

3、教師小結(jié)：你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣這些者B是甜甜的話，如果我們?cè)谡?qǐng)人幫忙時(shí)或者在

別人幫助自己的時(shí)候都能說(shuō)上甜甜的話，大家都會(huì)感到很高興、很快樂(lè)的

四、利用情境課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的情景嘗試說(shuō)已恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挘?/p>

1、（出示圖片一）討論交流："爺爺奶奶在干什么？過(guò)生日的時(shí)候我們可以說(shuō)些什么樣的

甜甜話？"

2、（出示圖片二）討論交流："媽媽在干什么？我H何以對(duì)媽媽說(shuō)些什么樣的甜甜話？"

3、（出示圖片三）討論交流：“樂(lè)樂(lè)生病了，我們?nèi)タ此臅r(shí)候可以對(duì)他說(shuō)些什么樣的甜

甜話？"

4、引導(dǎo)幼兒討論：你對(duì)別人說(shuō)出了甜甜話，有什么感覺(jué)？

大家聽(tīng)了這些甜甜的話？心情會(huì)怎樣？

教師小結(jié)：甜甜話是每個(gè)人都非常喜歡聽(tīng)的，聽(tīng)了之后心里會(huì)感到暖暖的、很舒服，我們說(shuō)

出了甜甜話也會(huì)感到很快樂(lè)，所以我們以后要常常說(shuō)出甜甜的話。

小班教案甜甜話6

活動(dòng)前評(píng)析

清晨，當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí)，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕

地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!-或是擺擺手，鞠

個(gè)躬。通過(guò)我與孩不門的一段時(shí)間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō)，而是缺乏在不

同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn)，因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)

與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象。因此我開(kāi)展了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意大膽的參加活動(dòng)，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、

2、嘗試用多種方式與司伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè)趣、

3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、電視機(jī)電腦》碟片錄音機(jī)》音樂(lè)圖片若張

2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

3、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、師生問(wèn)好、鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己、

1、鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼、指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人

嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì)、指導(dǎo)語(yǔ)：客人們很喜

歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己、

二、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼、

1、播放動(dòng)畫片〉、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的

Q)指導(dǎo)語(yǔ):還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng)，

讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)？

(2)播放動(dòng)畫片〉、

(3)交流討論、指導(dǎo)語(yǔ)：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?

2、聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式、

(1)幼J㈤］步嘗試與同伴打招呼、指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼

吧！

⑵交流討論，利用圖示梳理記憶、指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō)，教

師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理、)

3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼、指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩

玩打招呼、

三、游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜、

1、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理、指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?

猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的‘感覺(jué)？

2、聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，

來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼?、當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一

個(gè)甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續(xù)找新朋友、

四、結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別、附：《找朋友》音樂(lè)找找找,找朋友，找到一個(gè)好朋

友，敬個(gè)禮,握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友,抱一抱，親一親,你是我的好朋

友;找找找，找朋友,找朋友，找到一個(gè)好朋友，笑一笑,問(wèn)聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一

個(gè)好朋友

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)始時(shí)采用觀看視頻導(dǎo)入活動(dòng)，可以引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快

速集中到活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒實(shí)際的和其他老師、保健醫(yī)、門衛(wèi)爺爺?shù)却蛘泻?，可以?/p>

加幼兒參與的積極性，減少活動(dòng)的枯燥。不足的地方有，一開(kāi)始可以利用調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)

驗(yàn)，讓幼兒回想自己早上來(lái)幼兒園的情況和下午離開(kāi)幼兒園時(shí)自己的表現(xiàn)，會(huì)更貼合實(shí)際，更有

利于幼兒的發(fā)揮。讓幼1小不同的人打招呼時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)等因素，秩序有點(diǎn)混亂，有待加強(qiáng)

這方面的能力。面對(duì)幼兒的積極參與，要及時(shí)給予幼兒反饋，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，并做到關(guān)注到每

一個(gè)小朋友。

小班教案甜甜話7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。

2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。

2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：今天我們班來(lái)了一位小客人。（教師出示小熊的圖片）0

師：今天是小熊糖果店開(kāi)業(yè)的日來(lái)，你們看小熊先生還給小朋友帶來(lái)了禮物（教師出示各種

形狀的棒棒糖圖片）。

2、請(qǐng)幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。

師：喜歡嗎？想要嗎？

師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣？

師：你喜歡什么樣的棒棒糖？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。）

3、制作棒棒糖。

師：小朋友的、小眼睛真亮，觀察可真仔細(xì)，而且說(shuō)話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指

表?yè)P(yáng)一下。（B歆任老U施己合，打電話，免提播放）

師：電話響了，誰(shuí)來(lái)的電話呢？

師：喂，你好，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？

小熊：你好，我是小熊。

師：原來(lái)是小熊啊，有什么事情？

小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣了，你們能幫我制作一些嗎？

師：小朋友聽(tīng)清楚/唬艮剛才說(shuō)的話了嗎？剛才小熊了來(lái)電話說(shuō)，今天小熊糖果店的人太多

了,糖果都賣完了，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些，你們?cè)敢舛矫?

（1）教師示范并講述制作過(guò)程.

取一塊像皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來(lái)制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒

糖就做好了。

（2）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)規(guī)則及要求：制作材料和工具大家一塊分享，不要爭(zhēng)搶和浪費(fèi)，棒棒糖做好后放在這個(gè)

筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。

（教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。