廣告媒體策略課程設計

廣告媒體策略課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解廣告媒體的基本概念，掌握不同廣告媒體的優(yōu)缺點及適用場景。

2.學生能掌握廣告媒體策略的基本原則，了解如何根據(jù)產品特點和目標受眾選擇合適的廣告媒體。

3.學生能了解新媒體在廣告?zhèn)鞑ブ械淖饔茫莆招旅襟w廣告的基本策略和技巧。

技能目標：

1.學生具備分析不同廣告媒體特點的能力，能根據(jù)實際情況制定合適的廣告媒體策略。

2.學生能運用所學知識，完成廣告媒體策劃書的撰寫，具備一定的廣告策劃實踐能力。

3.學生通過小組合作，提高溝通協(xié)調和團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對廣告媒體的興趣，激發(fā)創(chuàng)新思維，關注廣告行業(yè)的發(fā)展。

2.學生樹立正確的廣告?zhèn)惱碛^，尊重消費者權益，遵循公平、公正、誠信的原則進行廣告策劃。

3.學生通過學習廣告媒體策略，認識到廣告在市場經濟中的重要作用，增強社會責任感。

課程性質：本課程為市場營銷學科的一部分，旨在幫助學生掌握廣告媒體策略的基本知識和實踐技能。

學生特點：學生為高中二年級學生，具有一定的市場營銷知識基礎，思維活躍，對新事物充滿好奇。

教學要求：結合學生特點，課程設計應注重理論與實踐相結合，提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維能力。通過小組討論、案例分析等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力。同時，注重培養(yǎng)學生的廣告?zhèn)惱碛^念，使其在廣告策劃過程中遵循誠信原則。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，以便進行有效的教學設計和評估。

二、教學內容

1.廣告媒體概述

-廣告媒體的定義與分類

-廣告媒體的優(yōu)缺點分析

-廣告媒體的發(fā)展趨勢

2.廣告媒體策略原則

-廣告媒體策略的基本原則

-產品特點與廣告媒體選擇

-目標受眾與廣告媒體匹配

3.不同類型的廣告媒體策略

-傳統(tǒng)媒體廣告策略

-新媒體廣告策略

-跨媒體廣告策略

4.新媒體廣告策略與應用

-新媒體廣告的特點與優(yōu)勢

-新媒體廣告策略案例分析

-新媒體廣告創(chuàng)意與傳播技巧

5.廣告媒體策劃書撰寫

-廣告媒體策劃書的基本結構

-廣告媒體策劃書的撰寫方法

-案例分析與實戰(zhàn)演練

6.廣告?zhèn)惱砼c法律法規(guī)

-廣告?zhèn)惱碓瓌t與規(guī)范

-廣告法律法規(guī)概述

-正確處理廣告?zhèn)惱韱栴}

教學內容安排與進度：

第一周：廣告媒體概述

第二周：廣告媒體策略原則

第三周：不同類型的廣告媒體策略

第四周：新媒體廣告策略與應用

第五周：廣告媒體策劃書撰寫

第六周：廣告?zhèn)惱砼c法律法規(guī)

本教學內容根據(jù)課程目標，結合市場營銷學教材相關章節(jié)進行選擇和組織，確?？茖W性和系統(tǒng)性。在教學過程中，教師需關注學生的實際需求，適時調整教學進度，以提高教學效果。

三、教學方法

1.講授法：對于廣告媒體的基本概念、分類、原則等理論知識，采用講授法進行教學。教師通過清晰、生動的講解，幫助學生系統(tǒng)掌握廣告媒體的基礎知識，為后續(xù)的學習打下堅實基礎。

2.案例分析法：在介紹不同類型的廣告媒體策略、新媒體廣告策略與應用等教學內容時，運用案例分析法。挑選具有代表性和啟發(fā)性的廣告案例，引導學生分析、討論，從中提煉出廣告媒體策略的關鍵要素和成功經驗。

3.討論法：針對廣告媒體策劃書撰寫、廣告?zhèn)惱砼c法律法規(guī)等內容，采用小組討論的形式進行教學。設置具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生發(fā)表見解，通過討論培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.實驗法：在廣告媒體策劃書撰寫環(huán)節(jié)，安排學生進行實驗性項目。學生可以根據(jù)所學知識，為某一產品或品牌設計廣告媒體策略，將理論知識應用于實踐，提高學生的實際操作能力。

5.角色扮演法：在討論廣告?zhèn)惱韱栴}時，引導學生扮演不同角色（如廣告主、廣告代理、消費者等），從不同角度分析廣告?zhèn)惱韱栴}，培養(yǎng)學生的同理心和道德觀念。

6.小組合作：在課程教學過程中，鼓勵學生進行小組合作。通過分工合作，共同完成廣告媒體策劃書、案例分析等任務，提高學生的溝通協(xié)調能力和團隊協(xié)作精神。

7.課后實踐：布置課后實踐任務，要求學生關注身邊的廣告現(xiàn)象，分析廣告媒體策略，撰寫分析報告。這樣既能鞏固所學知識，又能激發(fā)學生的興趣，提高學生的觀察能力和思考能力。

8.線上線下相結合：利用網絡資源和線上教學平臺，開展線上線下相結合的教學模式。線上提供課程資料、討論區(qū)、測試等，方便學生自主學習；線下組織課堂討論、案例分析、實驗等活動，提高學生的參與度和互動性。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、分享等方面的積極性，鼓勵學生主動思考、表達觀點。

-小組合作：評估學生在小組活動中的貢獻，包括溝通協(xié)調、團隊合作、解決問題的能力等。

-課后實踐：評估學生課后實踐任務的完成情況，關注學生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)評估：

-案例分析報告：評估學生在案例分析中的分析能力、邏輯思維和總結能力。

-廣告媒體策劃書：評估學生在策劃書撰寫中的創(chuàng)意、策略制定、實施計劃等方面的能力。

-專題研究：評估學生在專題研究中的研究方法、資料搜集、論證觀點等方面的能力。

3.考試評估：

-期中考試：考查學生對廣告媒體基本概念、分類、原則等知識的掌握程度。

-期末考試：綜合考查學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識、實踐應用、創(chuàng)新思維等方面。

4.評估方式：

-過程性評估：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、課后實踐等環(huán)節(jié)，對學生的學習過程進行持續(xù)、動態(tài)的評估。

-終結性評估：通過期中、期末考試，對學生在課程結束時的學習成果進行全面評估。

-自評與互評：鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足；同時，開展同學間的互評，促進學生間的交流與學習。

5.評估要求：

-客觀公正：評估標準明確，確保評估結果客觀、公正，全面反映學生的學習成果。

-多元化：采用多種評估方式，關注學生的綜合素質，避免單一評價方法的局限性。

-激勵性：注重評估的激勵作用，鼓勵學生發(fā)揮潛能，不斷提高自身能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：廣告媒體概述，課堂討論新媒體廣告的發(fā)展趨勢。

-第二周：廣告媒體策略原則，分析并討論案例。

-第三周：傳統(tǒng)媒體廣告策略，小組合作完成策略分析報告。

-第四周：新媒體廣告策略與應用，參觀新媒體廣告公司（校外實踐）。

-第五周：廣告媒體策劃書撰寫，開始策劃書的初步撰寫。

-第六周：廣告?zhèn)惱砼c法律法規(guī)，進行角色扮演討論倫理問題。

-第七周：期中考試，復習并總結前半學期的內容。

-第八周至第十周：繼續(xù)完善廣告媒體策劃書，進行小組互評和修改。

-第十一周：期末考試準備，復習全課程內容。

-第十二周：期末考試，全面評估學生的學習成果。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計24課時。

-期中、期末考試各占1課時。

-課外實踐和小組討論時間由學生自行安排。

3.教學地點：

-理論課：學校教室，配備多媒體設備。

-實踐課：新媒體