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bpmf教學設計教案教學設計bpmf一、教學目的（一）教養(yǎng)目的：1、學會聲母bpmf，可以讀準音，認清形，并能對的書寫。2、認識音節(jié)，學習“兩拼法”，能精確拼讀bpmf與單韻母構成的音節(jié)。3、認識三個生字，對的讀詞。（二）教育目的：激發(fā)學生學習漢語拼音和認識中文的愛好。（三）發(fā)展目的：培養(yǎng)學生初步的探究能力。二、教學重點：bpmf的發(fā)音措施及音節(jié)的拼讀措施。三、教學難點：韻母帶調(diào)拼音。四、教學準備：教學課件、掛圖、拼音卡片。五、教課時間：2課時六、教學過程第一課時一、導入新課1、指導小朋友看“情境圖”，通過談話引出有關聲母。2、師問：父親帶著一種小朋友去看什么呀？（看大佛）對，這就是“大佛”的“f”，相機出示卡片“f”指著圖上的山坡部位，問，他們看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）這就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，這個小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），這就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：“大佛是文物，我們要愛惜文物，不要用手去摸！”這就是“廣播”的“b”，出示卡片“b”。二、教學發(fā)音指導學生聯(lián)絡自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音措施。1、教學聲母“b”先讓學生懂得讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學生仔細觀測老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領學生練習發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。2、用同樣措施學習“pmf”編口訣為“猴子推車ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff?！比?、讀語境歌指導小朋友練讀語境歌?！案赣H帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，

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