九年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 口語交際 討論說課稿 新人教版

九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元口語交際討論說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元口語交際討論說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的口語交際——討論。本節(jié)課將圍繞“討論”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在小組內(nèi)進(jìn)行有效討論，包括提出觀點(diǎn)、表達(dá)意見、傾聽他人意見以及達(dá)成共識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的口語交際技巧，如傾聽、表達(dá)、提問等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的口語交際能力，使其能夠熟練運(yùn)用討論技巧，提高交流質(zhì)量。本單元的其他課文內(nèi)容，如《變色龍》、《三打白骨精》等，為學(xué)生提供了討論的素材，有助于學(xué)生在討論中深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、互動(dòng)的口語交際能力，提升語言運(yùn)用素養(yǎng)。

2.通過討論活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生在討論中理解并尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通與合作素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-討論技巧的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何有效地參與討論，包括如何提出有見地的觀點(diǎn)、如何禮貌地反駁他人、如何總結(jié)和歸納討論內(nèi)容等。例如，在討論《變色龍》一文時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何從不同角度分析主人公的性格變化，并在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)。

-交際禮儀的培養(yǎng)：在討論中，教師需要強(qiáng)調(diào)交際禮儀的重要性，如輪流發(fā)言、尊重他人觀點(diǎn)、不打斷他人講話等。這些重點(diǎn)內(nèi)容將有助于學(xué)生在實(shí)際討論中表現(xiàn)出良好的溝通素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生往往習(xí)慣于接受知識(shí)，而不擅長(zhǎng)批判性思考。例如，在討論《三打白骨精》時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生不僅理解故事情節(jié)，還能對(duì)故事中的人物行為和道德觀念進(jìn)行批判性分析，是教學(xué)的難點(diǎn)。

-情感的共鳴與表達(dá)：學(xué)生在討論中表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到難以用語言準(zhǔn)確表達(dá)的情況。教師需要通過情境模擬、角色扮演等方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感和態(tài)度，如在進(jìn)行關(guān)于友誼的討論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷和感受，這是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版九年級(jí)語文上冊(cè)教材，特別是第五單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與討論主題相關(guān)的視頻片段，如《變色龍》和《三打白骨精》的片段，以及相關(guān)的背景資料和討論引導(dǎo)問題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的教學(xué)輔助工具，如白板、記號(hào)筆等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些口語交際技巧？”接著引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在討論中更有效地交流?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹討論的目的和意義，強(qiáng)調(diào)討論對(duì)于提高口語交際能力的重要性。

-通過實(shí)例分析，展示如何提出觀點(diǎn)、如何回應(yīng)他人觀點(diǎn)以及如何達(dá)成共識(shí)。

-以《變色龍》為例，教師引導(dǎo)學(xué)生討論主人公在不同情境下的行為變化，并讓學(xué)生嘗試提出自己的觀點(diǎn)。

-教師展示正確的討論禮儀，如輪流發(fā)言、尊重他人觀點(diǎn)等。

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬討論，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并提供反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)與《三打白骨精》相關(guān)的話題，要求學(xué)生分組討論。

-每組選擇一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生提供反饋。

-教師針對(duì)學(xué)生的討論過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)討論技巧和交際禮儀的重要性。

-學(xué)生分享在討論中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行小組討論，并撰寫一份討論報(bào)告。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了討論的基本技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用討論的基本技巧，如提出觀點(diǎn)、回應(yīng)他人觀點(diǎn)、總結(jié)歸納等。在課后的小組討論中，學(xué)生能夠有針對(duì)性地提出自己的看法，并能夠禮貌地反駁他人的觀點(diǎn)。

2.提升了批判性思維能力：學(xué)生在討論《變色龍》和《三打白骨精》的過程中，不僅理解了故事情節(jié)，還能夠?qū)适轮械娜宋镄袨楹偷赖掠^念進(jìn)行深入分析。他們能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解，并在討論中表達(dá)出來。

3.培養(yǎng)了良好的交際禮儀：學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，不打斷他人發(fā)言，以及如何在討論中保持禮貌和友好的態(tài)度。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和課后的小組討論中，都展現(xiàn)出了良好的交際素養(yǎng)。

4.提高了傾聽和理解能力：學(xué)生在討論過程中，不僅關(guān)注自己的發(fā)言，還能夠認(rèn)真傾聽他人的意見，并從中獲取信息。他們?cè)诶斫夂臀账擞^點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠更好地構(gòu)建自己的論證。

5.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論的形式，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，如何分工合作，以及如何在共同目標(biāo)下達(dá)成共識(shí)。他們?cè)谕瓿捎懻搱?bào)告的過程中，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.增進(jìn)了對(duì)文本的深入理解：學(xué)生在討論相關(guān)課文內(nèi)容時(shí)，不僅理解了表面的文字意義，還能夠深入挖掘文本背后的深層含義。他們對(duì)《變色龍》和《三打白骨精》的人物形象、主題思想有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

7.提升了語言表達(dá)能力：學(xué)生在討論中不斷練習(xí)如何用準(zhǔn)確、清晰的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們?cè)谡n堂發(fā)言和作業(yè)撰寫中，語言表達(dá)更加流暢，邏輯性更強(qiáng)。

8.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后完成討論報(bào)告的過程中，需要自主查找資料、整理思路、撰寫報(bào)告。這一過程鍛煉了他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高了他們獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我覺得還是比較貼近學(xué)生的實(shí)際情況的。通過《變色龍》和《三打白骨精》這兩個(gè)案例，學(xué)生們能夠更好地理解討論的技巧和交際禮儀。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得注意：

首先，學(xué)生在討論時(shí)的參與度還是不夠高。盡管我盡量鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力和觀點(diǎn)不夠自信，或者是擔(dān)心被他人評(píng)價(jià)。我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過小組合作和個(gè)人輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

其次，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理。在討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論時(shí)間明顯不足，而有些小組則有過多的時(shí)間，導(dǎo)致課堂節(jié)奏的不一致。我應(yīng)該在課堂管理上做得更好，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，同時(shí)也要控制好整體的時(shí)間，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。

再次，學(xué)生在討論中的批判性思維還有待提高。雖然他們?cè)诜治稣n文內(nèi)容時(shí)能夠提出一些觀點(diǎn)，但往往缺乏深入的分析和批判。我需要在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，我在課堂上可能過于注重討論技巧的傳授