2024秋三年級英語上冊 Module 6 Unit 1 Happy birthday第1課時說課稿 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module6Unit1Happybirthday第1課時說課稿外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024秋三年級英語上冊Module6Unit1Happybirthday第1課時》是外研版（三起）英語教材中的一課。本節(jié)課主要圍繞生日主題，教授生日相關(guān)的詞匯和簡單句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語表達(dá)生日祝福，學(xué)會基本的生日祝賀用語，如“Happybirthday”等。課程內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語詞匯和句型進(jìn)行真實情景下的交流，能夠用英語表達(dá)生日祝福和回應(yīng)祝福。

2.文化意識：通過生日主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方生日慶祝的不同文化特點，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，通過小組討論等方式，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，通過參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效率和團(tuán)隊合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語對話，對英語課堂活動有一定的熟悉度。

2.學(xué)生對生日話題普遍感興趣，樂于參與與生日相關(guān)的活動。他們在學(xué)習(xí)新知識時，通常偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和歌曲等趣味性強(qiáng)的活動來學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，有的則相對較弱。

3.學(xué)生在運用新詞匯和句型進(jìn)行交流時可能會遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不完整等困難。此外，對于一些抽象的英語表達(dá)，學(xué)生可能會感到理解上的挑戰(zhàn)，特別是在沒有直觀情境支持的情況下。同時，對于如何在真實語境中恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)語言，學(xué)生可能會感到不確定和困惑。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.教學(xué)材料：外研版三年級英語上冊教材、生日主題卡片、單詞卡片

3.教學(xué)輔助工具：電子白板、教學(xué)PPT、互動游戲軟件

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組活動、角色扮演、歌曲教學(xué)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）師生問候，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）教師出示生日主題卡片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋赵掝}，激發(fā)興趣。

2.課程內(nèi)容呈現(xiàn)

（1）教師播放生日歌曲，讓學(xué)生初步感受生日氛圍。

（2）教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主旨內(nèi)容，即生日祝福。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的正確性。

3.課文內(nèi)容探究

（1）教師提問：“What'sthebirthdaygreetinginEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Happybirthday”。

（2）教師提問：“Howdoyourespondtothebirthdaygreeting?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Thankyou”。

（3）教師讓學(xué)生分角色朗讀課文，感受角色之間的交流。

4.詞匯教學(xué)

（1）教師出示單詞卡片，教授生日主題相關(guān)詞匯，如“birthdaycake,candle,gift”等。

（2）教師通過情境模擬，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯進(jìn)行真實場景的交流。

5.句型教學(xué)

（1）教師教授生日祝福句型：“Happybirthdaytoyou!”并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

（2）教師教授回答祝福的句型：“Thankyou!”并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

6.小組活動

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選一個代表作為生日主角。

（2）小組成員用英語為生日主角慶祝生日，包括送禮物、唱生日歌、表達(dá)祝福等。

（3）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生發(fā)音和語用錯誤。

7.角色扮演

（1）教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生日場景。

（2）學(xué)生分別扮演生日主角、朋友等角色，用英語進(jìn)行交流。

（3）教師對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，鼓勵優(yōu)秀表現(xiàn)。

8.總結(jié)與拓展

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固生日主題的詞匯和句型。

（2）教師提出拓展性問題，讓學(xué)生思考如何在其他場景中運用所學(xué)知識。

（3）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己生日的短文。

9.課堂小結(jié)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

（2）教師鼓勵學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

（3）師生告別，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地用英語表達(dá)生日祝福，如“Happybirthdaytoyou!”，并在實際場景中正確運用。

2.學(xué)生掌握了生日主題相關(guān)的詞匯，如“birthdaycake,candle,gift”等，并能用這些詞匯描述生日場景。

3.學(xué)生能夠理解并回應(yīng)生日祝福，如回答“Thankyou!”，表現(xiàn)出良好的語言理解能力和交際能力。

4.通過小組活動和角色扮演，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力得到了提升，能夠在互動中自然地使用英語進(jìn)行交流。

5.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)，愿意主動參與英語課堂活動，積極表達(dá)自己的想法和感受。

6.學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過完成課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己生日的短文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

7.學(xué)生在語音、語調(diào)方面有了明顯的進(jìn)步，能夠更準(zhǔn)確地模仿和表達(dá)英語語音，提高了英語口語水平。

8.學(xué)生對英語文化的理解得到了加深，通過生日主題的學(xué)習(xí)，了解到了中西方慶祝生日的不同方式，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

9.學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出了積極的思維品質(zhì)，能夠主動思考問題，提出自己的想法，并在討論中不斷完善自己的觀點。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在教師的引導(dǎo)下，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)反思今天的課堂上，我對三年級的學(xué)生進(jìn)行了外研版英語上冊Module6Unit1"Happybirthday"第一課時的教學(xué)。通過這一課時的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在生日主題的英語交流方面取得了一定的進(jìn)步，但也存在一些不足之處，以下是我的反思。

首先，學(xué)生們對于生日話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。他們在談?wù)撋盏案?、蠟燭和禮物等話題時，積極參與，樂于分享自己的生日經(jīng)歷。這說明了我在課程設(shè)計上抓住了他們的興趣點，使得課堂氣氛活躍，學(xué)生們能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。

然而，我也注意到在詞匯教學(xué)中，一些學(xué)生對于新單詞的記憶和發(fā)音還存在困難。盡管我在課堂上使用了圖片和動作輔助教學(xué)，但仍有部分學(xué)生難以準(zhǔn)確發(fā)音。這可能是因為我沒有充分考慮到每個學(xué)生的語言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)速度，沒有給予他們足夠的時間來練習(xí)和鞏固。未來，我計劃在課后為這些學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在模擬生日場景時，雖然能夠使用“Happybirthdaytoyou!”這樣的祝福語，但在真實交流中，他們的語言表達(dá)還不夠流暢，有時會出現(xiàn)停頓和猶豫。這說明學(xué)生們在實際應(yīng)用英語時還缺乏自信。為了提高他們的流利度，我計劃在后續(xù)的課程中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓他們在模擬真實的語言環(huán)境中不斷練習(xí)。

此外，我也觀察到在小組活動中，一些學(xué)生的參與度不高。這可能是因為他們在小組中感到不自信，或者是對小組活動的要求不夠明確。為了解決這個問題，我將在下次課堂上更詳細(xì)地解釋小組活動的規(guī)則，并鼓勵每個學(xué)生積極參與，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和練習(xí)。

在課程內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我覺得自己可能過于注重教學(xué)進(jìn)度，而忽視了學(xué)生的實際吸收情況。在播放生日歌曲和展示課文圖片時，我沒有足夠的時間讓學(xué)生們充分感受和體驗，這可能導(dǎo)致他們對課程內(nèi)容的理解不夠