考點(diǎn)06古詩(shī)詞“煉字”技巧-2024年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)全

考點(diǎn)06古詩(shī)詞“煉字”技巧·模塊一如何確定“詩(shī)眼”·模塊二如何賞析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞)·模塊三中考常見(jiàn)例題精講·模塊四全國(guó)中考真題及熱點(diǎn)題型特訓(xùn)模塊一模塊一如何確定“詩(shī)眼”體會(huì)“煉字”技巧，就要抓“詩(shī)眼”。所謂“詩(shī)眼”，是指一首詩(shī)(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)詩(shī)人思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語(yǔ)?！霸?shī)眼”是洞察詩(shī)歌旨意的窗口，是詩(shī)歌的靈氣所在。抓住“詩(shī)眼”對(duì)于領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩(shī)眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于“詩(shī)眼”。(1)內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈感情的詞語(yǔ)往往是“詩(shī)眼”。(2)修辭上：妙用修辭(尤其是擬人)的地方往往是“詩(shī)眼”。(3)詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。(4)位置上：五言詩(shī)一般是句子的第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子的第五個(gè)字。模塊模塊二如何賞析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞)(1)要有多要素意識(shí)①最生動(dòng)，最具活力。②最能營(yíng)造意境。③最易統(tǒng)攝全篇。④最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞)，是最有效的。(2)要有多層級(jí)意識(shí)“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞在句子中、上下片中、全篇中乃至詩(shī)人情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。固然，詩(shī)人的情感與句子、上下片、全篇密不可分，但是，這不妨礙我們分析“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞在這些層級(jí)中的不同表現(xiàn)。從局部角度，看“詩(shī)眼”對(duì)增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、精確性所起到的作用，或者看它是如何增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、精確性的。從整體(全詩(shī))角度，看“詩(shī)眼”對(duì)揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。(3)要有多角度意識(shí)鑒賞“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞，不宜籠統(tǒng)解說(shuō)，也不宜從一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。主要角度有兩個(gè)：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫(xiě)情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與詩(shī)人感情等方面來(lái)理解“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。模塊模塊三中考常見(jiàn)例題精講登裴秀才迪小臺(tái)[唐]王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥(niǎo)邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見(jiàn)此檐間。好客多乘月，應(yīng)門(mén)莫上關(guān)。(選自《全唐詩(shī)》)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說(shuō)明理由。答案“望”：照應(yīng)題目中的“登臺(tái)”，引出后面描寫(xiě)的景物?；颉翱铡保孩贍I(yíng)造空曠的意境，②流露出超然心態(tài)。解析本題考查的是煉字。首先明確哪個(gè)字更好，然后結(jié)合詩(shī)句分析?！巴笔侵刚驹诟咛幭蜻h(yuǎn)處看，照應(yīng)了詩(shī)題，引出下面所望之物?！翱铡笔侵冈?shī)人內(nèi)心之空，有種目空一切的意思?！翱铡弊譅I(yíng)造了一種空曠之境，是詩(shī)人超然心態(tài)的反映。登河北城樓作王維井邑①傅巖②上，客亭③云霧間。高城眺落日，極浦映蒼山。岸火孤舟宿，漁家夕鳥(niǎo)還。寂寥天地暮，心與廣川④閑。注①井邑：市井。②傅巖：地名，相傳為商朝傅說(shuō)隱居之地。③客亭：旅客休息之所。④廣川：古縣名，治所在今河北景縣西南廣川鎮(zhèn)。如果詩(shī)眼是一首詩(shī)思想感情的凝聚點(diǎn)，那么此詩(shī)的詩(shī)眼是哪一個(gè)詞？它表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答案“閑”字。表達(dá)了詩(shī)人一種自由快樂(lè)(或平和輕松)、逍遙閑靜的情感。詩(shī)人登樓眺望，從傅巖自然想到傅說(shuō)的隱居，然后看到了闊遠(yuǎn)的山水之圖和漁舟與飛鳥(niǎo)歸家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快樂(lè)；暮色降臨，大地一片寂靜和寥廓，詩(shī)人的心也是一片閑適與安寧。望薊門(mén)祖詠燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)客心之“驚”，這個(gè)“驚”字是貫穿全詩(shī)的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。解析：第一步：確定詩(shī)眼。結(jié)合全詩(shī)可知，“驚”字是貫穿全詩(shī)的詩(shī)眼。第二步：整體點(diǎn)明地位。根據(jù)題干“詩(shī)歌開(kāi)篇”幾個(gè)字，需要答出結(jié)構(gòu)上的作用：統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文奠定感情基調(diào)。第三步：分析作用。結(jié)合詩(shī)句，具體分析全詩(shī)是如何體現(xiàn)“驚”的。答案：全詩(shī)以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。(步驟一、二)第一句寫(xiě)詩(shī)人初至燕臺(tái)時(shí)心驚，第二句寫(xiě)其為邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營(yíng)整肅而驚，第三句寫(xiě)其為邊塞苦寒而驚，第四句寫(xiě)其為邊防地帶的形勢(shì)和氣氛而驚。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人因漢軍進(jìn)攻時(shí)意氣昂揚(yáng)，漢軍守備時(shí)巋然不動(dòng)而驚。最后兩句寫(xiě)詩(shī)人因?yàn)椤绑@”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。全詩(shī)以“驚”展現(xiàn)了詩(shī)人心靈的震撼。鷓鴣天·送廓之秋試①[宋]辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門(mén)③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。注①秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧(zhù)：用白色苧麻織成的布。③禹門(mén)：即龍門(mén)，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門(mén)”喻指考試得中?！谤i北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？答案大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開(kāi)闊；攜書(shū)佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。解析詞在風(fēng)格上分為婉約和豪放二派。辛詞是豪放派的代表。大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩(shī)文的手法、句法寫(xiě)詞，語(yǔ)詞宏博，用典較多，不拘守音律。這里選用的大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開(kāi)闊；攜書(shū)佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。感遇(其三)陳子昂蒼蒼丁零塞，今古緬荒途。亭堠何摧兀，暴骨無(wú)全軀。黃沙漠南起，白日隱西隅。漢甲三十萬(wàn)，曾以事匈奴。但見(jiàn)沙場(chǎng)死，誰(shuí)憐塞上孤！請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，并舉例分析?！敬鸢浮勘驹?shī)語(yǔ)言質(zhì)樸勁健、沉郁悲壯。詩(shī)人用“蒼蒼”“荒途”等詞語(yǔ)，表現(xiàn)出邊塞的荒涼；用“暴骨無(wú)全軀”“漢甲三十萬(wàn)”“沙場(chǎng)死”等描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)情境，語(yǔ)言質(zhì)樸而有力；用“黃沙漠南起”“白日隱西隅”描寫(xiě)陰沉凄涼的景象，充滿低沉抑郁之悲。“但見(jiàn)”“誰(shuí)憐”相呼應(yīng)，發(fā)人深省，語(yǔ)言沉郁，蘊(yùn)含悲壯之氣。模塊模塊四全國(guó)中考真題及熱點(diǎn)題型特訓(xùn)（2023·山東菏澤·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面一首元曲，完成下面小題。落梅風(fēng)·書(shū)所見(jiàn)張可久柳葉微風(fēng)鬧，荷花落日酣，拂晴空遠(yuǎn)山云淡。紅妝女兒十二三，采蓮歸小舟輕纜。1．賞析“柳葉微風(fēng)鬧”中“鬧”字的妙處。2．這首曲表達(dá)了作者什么情感？【答案】1．“鬧”字賦予柳葉以人的青苔和動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的美景，表達(dá)了詩(shī)人喜悅的心情。2．這首元曲寫(xiě)出了春天的美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌煉字。按照“解詞+手法分析+代入句中分析表達(dá)效果”的模式進(jìn)行分析?！傲~微風(fēng)鬧”的意思是柳葉在微風(fēng)中嬉鬧著?！棒[”字形容柳葉，賦予柳葉以人的青苔和動(dòng)作，這里運(yùn)用了擬人的修辭方法，將柳葉人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天的美景，以及表達(dá)了詩(shī)人陶醉于美景中的愉悅心情。2．本題考查作者的情感。整首詩(shī)歌內(nèi)容為：微風(fēng)嬉鬧著柳葉，荷花在陽(yáng)的映照下更顯紅艷喜人，晴空萬(wàn)里，唯遠(yuǎn)山與淡云拂過(guò)天際。一位打扮得非常美麗的士二三歲模樣的少女采蓮歸來(lái)，將小舟輕輕纜在岸邊。這是作者就自己所見(jiàn)即興書(shū)寫(xiě)的小曲，寫(xiě)景生動(dòng)自然而不失秀雅之致，曲風(fēng)清新活潑而不失旖旎風(fēng)情，讀之如置身畫(huà)境。作者借景抒情，眼前的美景令人陶醉，一個(gè)“酣”字，表明作者已陶醉于春天的美景中，表達(dá)出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（2023·湖北黃岡·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題?！炯住客蓝鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。【乙】望薊門(mén)①祖詠燕臺(tái)一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊③曙色動(dòng)危旌④。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓⑥?！咀⑨尅竣偎E門(mén)：唐朝屯兵之地。②燕臺(tái)一去：一到燕地。③三邊：泛指當(dāng)時(shí)東北、北方、西北邊防地帶。④危旌：高揚(yáng)的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來(lái)因功封為定遠(yuǎn)侯。⑥請(qǐng)長(zhǎng)纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，出使南越，后常用來(lái)指請(qǐng)求殺敵或請(qǐng)求給予任務(wù)。3．請(qǐng)賞析【甲】詩(shī)三四句中的“鐘”和“割”這兩個(gè)字的妙處。4．兩首詩(shī)都緊扣“望”字，寫(xiě)望中所見(jiàn)，抒望中所感。請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)的最后兩句內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)兩位作者分別抒發(fā)了怎樣的情感。【答案】3．“鐘”字使用擬人的手法，寫(xiě)出大自然賦予泰山神奇秀麗的景色；“割”字使用了夸張的修辭手法，寫(xiě)出了泰山的巍峨高大。4．【甲】詩(shī)結(jié)尾兩句既寫(xiě)出了作者對(duì)泰山高大雄偉的喜愛(ài)，也表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。【乙】詩(shī)結(jié)尾兩句表現(xiàn)了詩(shī)人投筆從戎、平定邊患、為國(guó)立功的壯志【解析】3．考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！霸旎娚裥?，陰陽(yáng)割昏曉”，意思是大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽(yáng)分界，晨昏迥然不同。“鐘”有“聚集、匯集”之意，將大自然人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法，把天地萬(wàn)物一下寫(xiě)活了，整個(gè)大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山?！案睢庇小案顢唷敝?，山前向日的一面為“陽(yáng)”，山后背日的一面為“陰”，由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽(yáng)面，所以說(shuō)“割昏曉”。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩(shī)人妙筆生花，用一個(gè)“割”字，則寫(xiě)出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，運(yùn)用了夸張的手法，突出泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。4．本題考查對(duì)比閱讀、情感主旨。【甲】詩(shī)結(jié)尾兩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。本句用孔子“登泰山而小天下”的典故，寫(xiě)詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生的登岳的意愿，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)泰山的喜愛(ài)；將泰山與眾山進(jìn)行對(duì)比，凸顯出泰山巍峨高大，然而作者不懼艱險(xiǎn)打算登上泰山之巔，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕艱難險(xiǎn)阻，敢于攀登絕頂，志向遠(yuǎn)大，具有俯視一切的雄心和氣概。【乙】詩(shī)結(jié)尾兩句“少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓”意思是：少年時(shí)雖不像班超投筆從戎，論功名我想學(xué)終軍自愿請(qǐng)纓。聯(lián)系注釋“投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來(lái)因功封為定遠(yuǎn)侯”“請(qǐng)長(zhǎng)纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，出使南越，后常用來(lái)指請(qǐng)求殺敵或請(qǐng)求給予任務(wù)”可知，末聯(lián)連用了兩個(gè)典故，第一個(gè)是“投筆從戎”，東漢班超原在官府抄公文，一日，感嘆說(shuō)，大丈夫應(yīng)該“立功異域”，后來(lái)果然在處理邊事上立了大功。第二個(gè)是“終軍請(qǐng)纓”，終軍向皇帝請(qǐng)求出使南越說(shuō)服歸附，為表現(xiàn)自己有足夠的信心，他請(qǐng)皇帝賜給長(zhǎng)帶子，說(shuō)是在捆南越王時(shí)要用它。祖詠運(yùn)用典故表現(xiàn)了自身也能夠像班超一樣投筆從戎，為國(guó)效力，建功立業(yè)；也希望像終軍一樣平定邊患，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。據(jù)此概括作答即可。（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。5．對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。B．首聯(lián)運(yùn)用互文的修辭手法，寫(xiě)出了詩(shī)人山水兼程、旅途奔波的辛勞。C．頷聯(lián)描寫(xiě)了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開(kāi)闊、春潮漸退的壯觀景象。D．頸聯(lián)蘊(yùn)含著時(shí)序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。6．杜甫的《春望》和本詩(shī)都提到了“書(shū)”的意象，請(qǐng)分析其蘊(yùn)含的情感有何不同。【答案】5．C6．《春望》表達(dá)詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)、思念家人的情感；《次北固山下》抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥?．考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和詩(shī)句賞析。C.有誤，頷聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描寫(xiě)了春潮漸漲的壯觀景象；故選C。6．考查內(nèi)容理解和情感主旨。《春望》中“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”意思是：戰(zhàn)火持續(xù)了好幾個(gè)月仍不停息，一封家書(shū)抵得上萬(wàn)兩黃金。詩(shī)人想到：戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個(gè)春天，仍然沒(méi)有結(jié)束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼位，但是官軍暫時(shí)還沒(méi)有獲得有利形勢(shì)，至今還未能收復(fù)西京，看來(lái)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還不知道要持續(xù)多久。又想起自己流落被俘，扣留在敵軍營(yíng)，好久沒(méi)有妻兒的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家書(shū)該多好啊?！凹視?shū)抵萬(wàn)金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。戰(zhàn)爭(zhēng)是一封家書(shū)勝過(guò)“萬(wàn)金”的真正原因，這也是所有受戰(zhàn)爭(zhēng)追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平安樂(lè)的美好愿望，很自然地使人產(chǎn)生共鳴。表達(dá)了詩(shī)人因戰(zhàn)事使消息隔斷，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念；《次北固山下》中“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，意思是我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！海日東升，春意萌動(dòng)，詩(shī)人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。這時(shí)候，一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空。雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)的??！詩(shī)人想起了“雁足傳書(shū)”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫(xiě)了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。（2023·湖南長(zhǎng)沙·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。蘇武李白蘇武①在匈奴，十年持漢節(jié)②。白雁上林飛，空傳一書(shū)札③。牧羊邊地苦，落日歸心絕④?？曙嬙驴撷荼?，饑餐天上雪。東還沙塞遠(yuǎn)，北愴河梁⑥別。泣把李陵⑦衣，相看淚成血。【注釋】①蘇武：西漢時(shí)期杰出的外交家，民族英雄。②十年持漢節(jié)：“十年”指蘇武被扣押在匈奴前后共十九年，“漢節(jié)”指表示漢朝使節(jié)身份的符節(jié)。③白雁上林飛，空傳一書(shū)札：“上林”指上林苑，漢武帝時(shí)修建的御苑：“書(shū)札”指書(shū)信：西漢朝廷假借在上林苑收到了蘇武的白雁傳書(shū)，以此要求匈奴放還蘇武等人。④絕：毫無(wú)希望。⑤月窟：指極寒之地。⑥河梁：橋梁。⑦李陵：西漢名將，出擊匈奴時(shí)戰(zhàn)敗投降；曾勸蘇武投降，沒(méi)有成功。7．下面對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是（

）A．“蘇武在匈奴，十年持漢節(jié)”寫(xiě)蘇武被扣押匈奴十九年，始終不辱使命。表現(xiàn)了蘇武堅(jiān)定不移、矢志不渝的民族氣節(jié)。B．“白雁上林飛，空傳一書(shū)札”寫(xiě)蘇武找到了和家人聯(lián)系的方法并經(jīng)?！鞍籽銈鲿?shū)”。不僅體現(xiàn)了蘇武行事之周全，也表達(dá)出他思鄉(xiāng)之迫切。C．“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”描繪了環(huán)境和天氣的惡劣，寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的深重苦難。D．“東還沙塞遠(yuǎn)，北愴河梁別”寫(xiě)出歸途之遙遠(yuǎn)，同時(shí)也表達(dá)出蘇武對(duì)生活多年的漠北產(chǎn)生了依依不舍的情感。8．請(qǐng)你說(shuō)出對(duì)“牧羊邊地苦，落日歸心絕”中“苦”的理解?！敬鸢浮?．A8．①邊地環(huán)境惡劣之苦；

②歸鄉(xiāng)無(wú)望之苦【解析】7．本題考查理解詩(shī)意。B.“白雁上林飛，空傳一書(shū)札”意思是他利用白色大雁傳信息，飛到了漢武帝的上林苑。再結(jié)合注釋“西漢朝廷假借在上林苑收到了蘇武的白雁傳書(shū)，以此要求匈奴放還蘇武等人”可知，“蘇武找到了和家人聯(lián)系的方法并經(jīng)?！籽銈鲿?shū)’”錯(cuò)誤；C.“渴飲月窟冰，饑餐天上雪”意思是渴了就飲用寒冷的冰窖水，餓了就食用天上的飄雪。是寫(xiě)蘇武的艱苦，“寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的深重苦難”錯(cuò)誤；D.“東還沙塞遠(yuǎn)，北愴河梁別”意思是終于在漢武帝的關(guān)懷下，蘇武可以從遙遠(yuǎn)的漠北回歸長(zhǎng)安了，他和李陵臨河訣別，愴惻心欲絕。是寫(xiě)和李陵的依依不舍，“表達(dá)出蘇武對(duì)生活多年的漠北產(chǎn)生了