九年級(jí)語文質(zhì)量檢測(cè)題

九年級(jí)語文質(zhì)量檢測(cè)題積累運(yùn)用（22分）閱讀下面的文字，完成題目。（8分）古詩內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。有的清新恬淡，描繪了炊煙裊裊的田園生活；有的氣勢(shì)磅礴，描繪了金（ɡē）鐵馬的征戰(zhàn)場(chǎng)面；有的豪放（piāo）逸，描繪了雄奇瑰麗的想象世界……古詩是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，是濡養(yǎng)民族靈魂的源泉，中國(guó)人對(duì)詩的執(zhí)著根深蒂固。讀詩不僅能夠提升精神境界，而且能帶來審美愉悅。我們從古詩中汲取精神養(yǎng)分的同時(shí)，還要有高度的文化自信，守正創(chuàng)新，與時(shí)（jù）進(jìn)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代生機(jī)bó發(fā)，魅力永存。上面語段中畫線字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）（2分）炊（chuī）B、濡（rú）C、蒂（tì）D、汲（jí）上面語段拼音處依次填寫的漢字書寫全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）戈飄具渤B、革漂俱勃戈飄俱勃D、革漂具渤下列句子中畫線成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）每逢節(jié)前大檢查，總有一些不法商家隨機(jī)應(yīng)變，妄圖躲過應(yīng)有的懲罰。在杭州亞運(yùn)會(huì)上，13歲的濟(jì)南姑娘崔宸曦毫無懸念地奪得金牌，令人喜出望外。閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學(xué)才能清澈如許，這是不言而喻就能明白的道理。整個(gè)趵突泉的景致古樸典雅，情景幽靜，山水相得益彰，有著小而精致的美。下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）詞，又稱長(zhǎng)短句，按照風(fēng)格分為婉約派和豪放派；按字?jǐn)?shù)一般分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)三種?！毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》的作者是英國(guó)作家雨果，代表作有《九三年》《巴黎圣母院》《悲慘世界》等?！吨芸偫恚阍谀睦铩肥且皇资闱樵?。詩人柯巖以包含深情的筆觸來緬懷敬愛的周總理。毛澤東《沁園春雪》中的“稍遜風(fēng)騷”意近“略輸文采”。風(fēng)騷，本指《詩經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文章辭藻。（6分）在古代詩歌中，有很多激勵(lì)我們自強(qiáng)自立、愛國(guó)愛民的詩句。從李白《行路難》（其一）的“①，②”中，我們看到了詩人的樂觀昂揚(yáng)；從韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的“③，④”中，我們看到了詩人的忠君愛國(guó)；從李商隱的《無題》“⑤，⑥”中，我們看到了詩人的無私奉獻(xiàn)。閱讀下面的材料，按要求完成題目。（8分）①習(xí)近平總書記曾說過，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)應(yīng)該有三種境界：②首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀；③其次，要勤奮努力、刻苦鉆研、舍得付出、百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；④再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。（不超過15個(gè)字）（2分）文段中第③句有的地方標(biāo)點(diǎn)有誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）修改意見：文段中第④句有一處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）修改意見：在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。（2分）閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑斕的世界；閱讀，為你點(diǎn)亮一盞明燈，指引你邁向輝煌的未來；閱讀，，。閱讀與鑒賞（40分）閱讀下面詩歌，完成7—8題。（4分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。請(qǐng)對(duì)頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”賞析。全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（二）閱讀下面文章，完成9—13題。(14分)【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌;山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。【乙】鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹，蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰:“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎?上有譴①，我任②之。”即發(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之?！咀⑨尅孔l:譴責(zé)，責(zé)備。任:承擔(dān)，責(zé)任。解釋下列語句中對(duì)畫線的字。(4分)（）宴酣之樂(2)而不知太守之樂其樂也。（3）值歲荒(4)去任之日10、下列畫線詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(2分)（）A、泉香而酒洌而不知人之樂B、雜然而前陳者，太守宴也太守歸而賓客從也C、醒能述以文者以畫竹、蘭為長(zhǎng)D、行者休于樹更有癡似相公者11、下面對(duì)兩文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)（）A、歐陽修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此樂是為山水之樂而醉，更為能與民同樂而醉。B、鄭板橋因擔(dān)心上級(jí)拒絕，沒有經(jīng)過申報(bào)就開倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，最終遭到了撤職處分C、鄭板橋不僅為官潔廉，勤政愛民，敢于擔(dān)當(dāng)，而且富有藝術(shù)才華，喜與文人雅士交游。D.歐陽修和鄭板橋擔(dān)任官職，都能情系百姓，造福一方，因而都受到了老百姓的愛戴。12、翻譯下列句子。(4分)（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活腹乎?閱讀乙文，你認(rèn)為鄭板橋是一個(gè)怎樣的人?(2分)(三)閱讀下面的文字,完成14~16題。(8分)閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝①如今,網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化:眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”,逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得,人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí),也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說,是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言,閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。②20世紀(jì)70年代初,我還是一個(gè)少年,偷偷讀到一本書,是法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣的兩句話:“真正的光明絕不是永沒有黑暗的時(shí)間,只是永不被黑暗所淹沒罷了;真正的英雄絕不是永沒有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng),讓我生出想要為這個(gè)世界做,點(diǎn)兒什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。③我的一位親人,在同樣的時(shí)代背景下,在從城市到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余,倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書,他說只是因?yàn)橄矚g。④今天想來,類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)性之舉,因其自發(fā)性,所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待,那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量,這重量打擊你,既甜蜜又酣暢。⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”,有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”,不是輕浮,而是一種無用之用,是閱讀心境的解放。⑥今天,我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣的好書往往是更靠近生活實(shí)用的書:養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫?！薄８魅∷璧拈喿x看上去已經(jīng)不再承裁精神的重負(fù),而是直奔主題,要的是立竿見影。⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是,我更想強(qiáng)調(diào)的是,“無用”的閱讀,更多的是緩慢綿密,恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的,但它讓我們看到了生活的美好,溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢?這種自然存在的閱讀狀態(tài),或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。本文作者想表達(dá)一種怎樣的閱讀觀點(diǎn)?(3分)作者認(rèn)為怎樣才是“有重量”的閱讀?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。(3分)16、下列對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A、第⑤段有承上啟下的過渡作用,指出閱讀的“重”甜蜜酣暢,閱讀的“輕”直奔主題B、第②③段采用了舉例子的論證方法,以自己和親人閱讀的經(jīng)歷論證閱讀的重量。C、文章的最后一段對(duì)“無用”的閱讀進(jìn)行了有力的批判。D、笛卡爾的“讀好書就是同許多高尚的人談話”可以作為本文的論據(jù)。(四)閱讀下文，完成文后各題（14分）留守鄉(xiāng)村的爺爺蔣曼①孩子的爺爺在鄉(xiāng)下，八十多歲了，嗓門洪亮，身體硬朗，還能參加各種勞動(dòng)。他似乎從未有退休打算，每天都很忙碌，忙著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。②前不久，接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下:菜該灌肥，該撒點(diǎn)兒草木灰;寄養(yǎng)在鄰居家的看門狗還是天天回來睡;水溝要刨刨，不然樹苗的根要爛了;母雞們都在山上下蛋，便宜了黃鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，他從未有被生活丟棄的感覺。③從孩子的爺爺身上，我看到這樣一個(gè)老人，面目黝黑，衣衫襤樓，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈，他知道什么時(shí)候勞作，什么時(shí)候休息。④平常日子，他會(huì)仔細(xì)地安排家里、地里的活計(jì)。菜長(zhǎng)出來了，雞長(zhǎng)大了，就在它們之間編一道竹籬笆;趕集時(shí)，買點(diǎn)兒不常見的菜苗，種出來，看著都感覺稀奇。天燥地旱，他不著急:“沒啥，油菜今年長(zhǎng)得好，天干油分足?！比缬嘘幱辏矔?huì)安慰家里人:“稻子灌漿的時(shí)候，雨水多，不空殼?！蹦衬旰樗畞矸?，他也如此淡定:“這土肥沃啊，明年又種嘛?！睌?shù)十年與土地親密相守，其經(jīng)驗(yàn)足夠讓他從容不迫。⑤鄉(xiāng)村老人對(duì)死亡有一種獨(dú)特的豁達(dá)，生死本是自然輪回，榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命的秘密。在鄉(xiāng)村,死亡從來不是禁忌，到了高齡歲數(shù)他們會(huì)早早地請(qǐng)來風(fēng)水先生，選好墓地，準(zhǔn)備好壽木，放在堂屋里，每年會(huì)親自刷一遍漆，紅色的或者黑色的，平時(shí)用來儲(chǔ)存需要干燥的糧食，最后，存放自己。⑥孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學(xué)，他高興地在村里小學(xué)種下一排香樟樹，現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥，生長(zhǎng)在已經(jīng)廢棄的小學(xué)里。我們結(jié)婚時(shí)，他建議我們種一棵樹，然而在水泥森林的城里，連人都難以安頓，我們?cè)谀睦锟梢苑N下屬于自己的樹呢。⑦有了小孫女，爺爺說:“我在鄉(xiāng)下給孫女種了一棵香樟樹，以后她大了，樹也大了。爺爺說不來動(dòng)聽的話，小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這個(gè)城市出生的孩子，從此與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在:一棵樹，一棵和她一起成長(zhǎng)的樹。⑧有一天，我們回老家時(shí)，女兒終于見到了這世界上屬于她的那一棵樹。爺爺領(lǐng)著孫女驕傲地走在自家的土地上，滿懷一個(gè)勤勞莊稼人的自豪感，大聲地告訴孫女:“這地是我的也是你的，小池塘是你的，大公雞是你的，坡上的柏樹全是你的，那只叫團(tuán)團(tuán)的狗也是你的…….”⑨我不由得凝神駐足，聆聽又感動(dòng)。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，我由此豁然開朗，哀而不傷。17、文中寫了關(guān)于爺爺?shù)哪膸准?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)18、結(jié)合全文，揣摩下列詞句的意思。(2分)“從孩子的爺爺身上，我看到這樣一個(gè)老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴(yán)和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進(jìn)他的血脈，他知道什么時(shí)候勞作，什么時(shí)候休息?！闭?qǐng)你談?wù)劸渲屑狱c(diǎn)詞“鐫刻”在文中的含義。19、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中爺爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。(4分)20、“我不由得凝神駐足，聆聽又感動(dòng)。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，我由此豁然開朗，哀而不傷?！睘槭裁凑f爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的？（4分）名著閱讀：閱讀下面的詩歌,完成21~22題。(8分)它以難遮掩的光芒當(dāng)它來時(shí),我聽見使生命呼吸冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下使高樹繁枝向它舞蹈群眾在曠場(chǎng)上高聲說話使河流帶著狂歌奔向它去城市從遠(yuǎn)方/用點(diǎn)力與鋼鐵召喚它21、這首詩歌節(jié)選自(填人名)的《》。1933年他用這個(gè)筆名發(fā)表了長(zhǎng)詩《