統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊語文第3單元詩歌鑒賞與閱讀理解專題測試卷（含答案）

第第頁統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊語文第3單元詩歌鑒賞與閱讀理解專題測試卷（時間：120分鐘總分：120分）第一部分詩歌鑒賞與文言文閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。峨眉山月歌（唐）李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。1．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（

）A．詩的開頭點出詩人出發(fā)的時間是在秋天的夜晚，夜色朦朧晦暗。B．“入”和“流”兩詞既寫出月映清江的美景，也暗點秋夜行船。C．四句詩有五個地名，點出行程變化，寫惜別情思，語短情長。D．這首詩寫詩人第一次離開四川，表達對家鄉(xiāng)山水的依戀之情。2．尾聯(lián)表達了詩人什么情感？請結合詩句簡要分析。閱讀《江南逢李龜年》，完成小題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。3．以下分析有誤的一項是（

）A．詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李龜年、杜甫交往之密、友誼之深，又從側面表現(xiàn)出“開元盛世”的繁華。B．詩的最后一句中，“落花時節(jié)”寓意詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。C．詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用反襯的手法來凸現(xiàn)主題。D．全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又流露出風景依舊，人事全非的感慨。4．有人說，詩歌第四句中“落花時節(jié)”的含義，一語三關，你認為有哪三層意思？閱讀下面兩首詩，完成下面小題?！炯住啃熊娋湃账奸L安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。【乙】夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。5．下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“無人送酒來”寫出旅況的凄涼蕭瑟，暗寓著“行軍”的特定環(huán)境。B．“沙似雪”“月如霜”生動形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷。C．甲詩三四句實寫故園紛飛的戰(zhàn)火，殘垣斷壁間叢叢開放的菊花。D．乙詩把景色、聲音、感受融為一體，意境渾成，令人余味無窮。6．這兩首詩抒發(fā)的情感同中有異，請簡述。閱讀下面文章，回答問題?！墩撜Z》十二章①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚茏釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！保ā稙檎罚?/p>

⑤子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）⑧子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚嶙釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚庾釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。”（《子罕》?子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?．孔子，名，字，春秋時期魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。8．解釋加點詞的意思。（1）人不知而不慍（）

（2）與朋友交而不信乎（）9．“人不知而不慍，不亦君子乎？”孔子認為什么才是作為君子的首要條件？10．在孔子看來，“人不知而不慍”也是一種“君子風范”那么作為“君子”應具有哪些風范呢？11．如何理解孔子所說的“忠”和“信”？“忠”和“信”對我們有什么特殊意義？第二部分現(xiàn)代文閱讀閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成下面小題。①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。②冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。12．下面對選段內(nèi)容與寫法的理解，有誤的一項是（

）A．畫線句子中，“泥墻根一帶”是強調的重點，前兩個“不必說”不僅突出了“單是”后面的內(nèi)容，還表現(xiàn)了魯迅歷數(shù)兒時趣味時的欣喜，表現(xiàn)出兒童特有的情趣。B．作者在景物描寫中融入了童心童趣，如拔何首烏一事就體現(xiàn)了兒童天真的好奇心。C．第②段運用先抑后揚的手法，寫閏土冬天在百草園捕鳥的樂趣，傳達出百草園是“我”童年的樂園。D．選文淋漓盡致地展現(xiàn)了“我”的童趣、童真和童年的快樂。13．請給第②段文字擬一個小標題。14．按要求賞析下列語句。（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（從修辭角度賞析）（2）掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（從描寫方法角度賞析）15．作者說百草園是“我”的樂園，從選文的描述中，你覺得“樂”體現(xiàn)在哪里？閱讀下面選文，完成下面小題。往事依依于漪①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，競百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。③學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。④祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉，陰晴雨雪，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩。“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙?！崩蠋熇收b著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人?！闭佌伣虒с懣淘谛模刮乙簧苡貌槐M。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。16．依依往事中融入了作者縷縷情思，請閱讀文章，完成表格。往

事“我”的感受看山水畫，讀《評注圖像水滸傳》（3）（1）沉浸在詩的意境和美的享受中（2）對課外閱讀產(chǎn)生了興趣聆聽老師的諄諄教誨（4）17．從修辭手法的角度賞析下面句子的表達效果。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟有一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。18．從人物描寫的角度賞析下面語句。老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。19．雖然兩位國文老師教授的內(nèi)容和方法有所不同，但都對作者影響深遠。試結合原文分析，他們是如何做到讓課堂深入人心的？20．讀完文章，你覺得少年時的于漪是個怎樣的人？結合以下背景鏈接，說說于漪老師寫這篇文章的目的是什么？鏈接一：于漪老師是全國著名的中學語文特級教師，70歲時她應《中學生閱讀（初中版）》編輯部邀請，撰寫了《往事依依》一文。本文曾入選蘇教版初中語文教材（七年級上冊第二單元“金色年華”）。鏈接二：2019年9月17日，國家主席習近平簽署主席令，授予于漪“人民教育家”國家榮譽稱號。頒獎詞：她已是90歲的耄耋老人，有著60年的教學生涯。她依然活躍在語文教學改革的第一線，堅守“在講臺上用生命唱歌”。她深愛著學生，癡迷著語文教學?！拔易隽艘惠呑咏處?，但一輩子還在學做教師！”她用這樣的話語不斷地鞭策著自己，也勉勵著更多的青年教師。于漪，師者的楷模。閱讀下面文字，完成下面小題。再塑生命的人（節(jié)選）（1）這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了（2）我們沿著小路散步到井房。房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些，我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。（3）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。（4）井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生，啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。（5）我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。21．用簡潔的語言概括選段內(nèi)容（不超過10個字）22．通過這段文字，你認為莎莉文老師教育藝術高明在何處？23．第（5）段中加點的“這”是指什么？24．結合選段說說為什么海倫·凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命的人”？夏日童趣周勇①夏日的鄉(xiāng)村，雖然熱但總是充滿了樂趣。②“牧童騎黃牛”雖已不見，但“意欲捕鳴蟬”還常有發(fā)生；“蓬頭稚子學垂綸”雖不常見，但“輕羅小扇撲流螢”還會偶爾遇見。如今的鄉(xiāng)村，人雖少，但其樂無窮……③傍晚，孩子們在外玩耍，無意間在沙堆中發(fā)現(xiàn)了一枚雪白的蛋。④兒子無知，隨手一扔，蛋碎了，露出黑色濁物，他出于好奇，用棍子撥了撥，發(fā)現(xiàn)那濁物有小小的爪子和尖尖的嘴巴。他不知道那是什么。⑤于是兒子叫來媽媽，媽媽對孩子們的發(fā)現(xiàn)感到驚訝，并詢問了過程，媽媽通過細心的觀察，最后確認那是一只已成形的甲魚寶寶，但很可惜已沒有了生命跡象。⑥于是媽媽細致而耐心地教導孩子們，以后再發(fā)現(xiàn)這樣的蛋，千萬不要隨意打破，不然就可能殺死一條小生命，大自然也會少一只可愛的小動物。⑦孩子們聽了，若有所思，點了點頭。最后兄妹倆將甲魚寶寶埋在了沙堆里，給它做了一個“墳”，立了一個“碑”，孩子們的世界就是這樣單純。⑧晚上，兒子將所做之事說給我聽，我驚奇于孩子們的發(fā)現(xiàn)，更驚奇于孩子們的所作所為，并且肯定沙堆中還有甲魚蛋。⑨于是我鄭重地對兒子說：“沙堆中還有甲魚蛋，下次再發(fā)現(xiàn)了，千萬不要弄破了?！雹鈨鹤勇牶?，將信將疑地回答：“知道了。”?又一日，午后，忽然一聲驚呼從外面?zhèn)鱽恚骸凹佐~蛋！”?不一會兒，只見兒子滿頭大汗從外面飛奔進來，見到我，他興奮地說：“爸爸，沙堆中果真還有甲魚蛋，我們又發(fā)現(xiàn)了幾個，你快跟我一起去看看?！眱鹤硬挥煞终f地拉著我的手，就往外走。?來到沙堆前，我驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒正像士兵守衛(wèi)領土一樣站在那里，一動不動地盯著剛從沙堆里滾落出來的雪白的甲魚蛋，連臉上的汗水也顧不得擦。?女兒見到我，興奮地指著沙堆上的甲魚蛋說：“爸爸，快看，哥哥發(fā)現(xiàn)的，有好多?！?我們最后共掏出了8枚甲魚蛋，加上之前的1枚，總共9枚，可見這只母甲魚至少在500克以上，而且8枚蛋上有明顯的白色小點點，一看便知是受精卵，就現(xiàn)在這種天氣，估計用不了幾天，小甲魚就會出殼。?于是我立馬對兒子說：“去找個盆子來，我們將這些蛋裝在盆子里，等小甲魚們破殼吧！”?只聽見兒子說了聲好，人早已跑出五米之外，妹妹跟在哥哥身后，叫都叫不應。?這樣，孩子們每天又多了一件事，等待小甲魚破殼。有時一天要去看好幾趟，不管破沒破殼，他們總是歡天喜地，樂此不疲。也許這就是孩子們的世界，只要不做作業(yè)，每天都是興高采烈的。?過了幾天，我和孩子們一起去看蛋時，只見破殼到處都是，沙子里鼓著好幾個小沙丘，兒子拿著棍子撥小沙丘，一只只小甲魚受不了驚擾，都跑了出來，兒子興奮地喊著：“妹妹，快來看小甲魚，它們都出殼了。”?兄妹倆蹲在盆子旁邊看著小甲魚，你一言，我一語地討論著，這個夏天兄妹倆又多了一件事，飼養(yǎng)小甲魚……?生活總是充滿了樂趣，很多時候我們身邊并不缺少樂趣，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛。和孩子們共同體驗他們的童趣，也是一件非常有趣的事情。有人說帶孩子辛苦，教小孩真累，的確如此，但更多的應該是苦中有樂，多和孩子們樂一樂，也讓自己的生活樂一樂，這個夏天何其有趣。25．夏日的鄉(xiāng)村有哪些童趣？文章重點寫了哪幾件事？26．賞析文中畫線的句子。我驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒正像士兵守衛(wèi)領土一樣站在那里，一動不動地盯著剛從沙堆里滾落出來的雪白的甲魚蛋，連臉上的汗水也顧不得擦。27．本文第一段有何作用？28．讀了本文后，你有什么感悟？請簡要談談。

參考答案1．A2．示例一：抒發(fā)詩人初離蜀地，對友人的思念之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情?！岸朊忌皆掳胼喦铮叭肫角冀?。”寫連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，猶如青山吐月；皎潔的月影，映入湛藍的江水，隨著江水緩緩流動?！叭搿焙汀傲鳌眱蓚€連用的動詞，不僅寫出了月映清江的美景，同時點出秋夜行船之快。示例二：抒發(fā)詩人初離蜀地，對友人的思念之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情?！岸朊忌皆掳胼喦铮叭肫角冀?。”寫李白乍離鄉(xiāng)土，江行見月，如見故人，對故鄉(xiāng)故人不免戀戀不舍?！耙拱l(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”指夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽，想你卻難相見，戀戀不舍去向渝州。全詩五個地名連用，造成空間迅速轉換之感讓人感覺到行船之快，既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了對友人的戀戀不舍的思念之情。3．C4．自然景色；國家的衰敗；詩人自己和李龜年的顛沛流離。5．C6．同：兩首詩都抒發(fā)了深切的思鄉(xiāng)之情；異：《行軍九日思故園長安》除了抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)的惆悵，還寄托著對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。7．丘仲尼8．生氣，惱怒誠信9．在別人不了解自己的學識、能力的時候也不去怨恨和惱怒，仍然以平常的心態(tài)處變不驚，這才是作為君子的首要條件。10．應具有高尚的道德，寬廣的胸襟，善良的心地。11．“忠”：指忠誠，竭盡自己的心力?！靶拧保褐刚\信、社會越發(fā)展越應以誠信之風抵奸邪之氣。“忠”“信”是個人立身、處事和生存的基礎，是一個人應當具備的最基本的道德品質。也是一個社會政治制度得以健康運行的基礎與保障。（第二問回答言之成理即可）12．C13．雪地捕鳥。14．（1）這一句運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來的無限生機與樂趣，充滿了童真童趣，表現(xiàn)了愉快的心情。（2）通過動作描寫，用了一系列動詞，具體準確描述雪地捕鳥的過程，寫出兒童興奮驚喜的感