01孫權勸學-2022年中考語文復習“決勝古詩文”專題講義（學生版）

【原文呈現(xiàn)】孫權勸學（北宋·司馬光）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！菊b讀點撥】初，權/謂呂蒙曰：“卿/今/當涂掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務。權曰：“孤/豈欲卿/治經為博士邪！但當/涉獵，見/往事耳。卿言/多務，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者/才略，非復/吳下/阿蒙！”蒙曰：“士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結友/而別?！咀骷易髌贰克抉R光（1019－1086），字君實，號迂叟，陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生（先相傳生于河南信陽市光山縣）。北宋政治家、史學家、文學家。歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，謚文正。他自幼酷愛讀書，學識淵博。宋仁宗寶元年間進士。因極力反對王安石變法失敗，自請離京任西京御史臺，退居洛陽15年，主持編纂了中國歷史上第一部編年體通史《資治通鑒》。生平著作甚多，主要有史學巨著《資治通鑒》、《溫國文正司馬公文集》、《稽古錄》、《涑水記聞》、《潛虛》等。《資治通鑒》記述了從戰(zhàn)國（前403年）至五代（公元959年）共1362年的史事。全書內容以政治軍事為主，略述經濟、文化，取材廣博，熔鑄群書，除正史之外，還博采野史、譜錄、別傳等。保留了不少已亡佚的古籍，史料價值極高。本書編寫目的在于“鑒前世之興衰，考當今之得失”。成書后，宋神宗認為此書“鑒于往事，有資于治道”，于是定名為《資治通鑒》?！咀g文】當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別?！揪湮觥?.卿今當涂掌事，不可不學！[解析]點出呂蒙的身份，指出“學”的必要性。用雙重否定句，語氣堅決，表孫權對呂蒙既嚴格又關心，并寄予厚望。2.卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。[解析]語言描寫，孫權自身說法，指出“學”的可能性，既鼓勵而又語重心長，言辭懇切。3.大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！[解析]神態(tài)描寫、語言描寫，呂蒙的變化使魯肅很吃驚，不禁發(fā)出贊嘆，側面寫呂蒙“學”而驚人的長進?！疚难袁F(xiàn)象】例句解析通假字孤豈欲卿治經為博士邪通“耶”，語氣詞。古今異義詞蒙辭以軍中多務古義：推脫。今義：美好的詞語。孤豈欲卿治經為博士邪古義：研究。今義：治理。但當涉獵古義：只。今義：轉折連接詞，但是。孤豈欲卿治經為博士邪古義：當時掌管經學的學官。今義：學位名稱。見往事耳古義：歷史。今義：過去的事。蒙乃始就學古義：從事。今義：就。一詞多義當?shù)斏娅C動詞，應當，應該。當涂掌事動詞：掌管，主持。見見往事耳了解。大兄何見事之晚乎認清，知曉。以以軍中多務用。自以為大有所益與“為”結合，意思是“認為”。倒裝句蒙辭以軍中多務狀語后置，語序應為“蒙以軍中多務辭”。【主題】本文是一篇記敘文，文章通過記敘孫權勸導呂蒙讀書學習，使呂蒙的才略得到提高的故事，贊揚孫權和呂蒙認真學習的精神，告誡人們重任在身不可不學的道理。【賞析】本文是一篇記敘文，按時間的推移和事件的發(fā)展進行記敘。記事簡練，重點突出：文章寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片斷。第一個片斷的記敘是孫權的議論，有理有據(jù)，以“孤常讀書，自以為大有所益”論證“不可不學”的道理。雖然簡潔，但很有說服力；第二個片斷是以魯肅的言行，側面表達呂蒙“乃始就學”取得的成效，這一片斷既是第一片斷所敘情節(jié)的發(fā)展，也是對“大有所益”的印證。文章做到了敘議結合，重點突出。對比襯托，詳略得當：文章寫孫權勸呂蒙學習，從學習的重要性、必要性和功用加以勸說，呂蒙假事務繁忙推托。孫權用自身的情況和呂蒙的狀況作對比，駁斥他的托辭，表明沒有理由不去學習。第一片斷寫呂蒙找理由不學，第二片斷從魯肅的話中可揣測呂蒙曾無“才略”，與后文呂蒙的表現(xiàn)、魯肅的評價形成鮮明對比，文章以此襯托，突出學習帶給一個人的巨大轉變。本文詳細寫了孫權勸學和魯肅對呂蒙的進步的贊嘆，略寫呂蒙學習的過程，做到了詳略得當?！境Ｒ娍碱}】積累與運用1.解釋下列加點的詞語。（1）蒙辭以軍中多務辭：（2）孤豈欲卿治經為博士邪治：（3）卿今當涂掌事今：（4）但當涉獵但：（5）見往事耳見：（6）孰若孤孰：（7）自以為大有所益以為：（8）蒙乃始就學乃：（9）及魯肅過尋陽過：（10）與蒙論議論議：（11）卿今者才略才略：（12）非復吳下阿蒙復：（13）即更刮目相待更：（14）肅遂拜蒙母遂：2.下列加點詞古今詞義一致的一項是（）A.蒙辭以軍中多務B.及魯肅過尋陽C.以軍中多務D.蒙乃始就學3.下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.權/謂呂蒙曰B.蒙辭/以軍中多務C.孤/常讀書D.非復/吳下阿蒙4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）蒙辭以軍中多務。（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙?。?）士別三日，即更刮目相待。5.填空?！秾O權勸學》選自《》，該書是(朝代)的(人名)主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。6.默寫?！皩O權”勸學的原因是:“，”，“孫權”勸學的功效是“，”。課內閱讀閱讀下面的文字，完成1～4題。初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1.解釋文中加點的詞。(1)自以為大有所益以為:(2)及魯肅過尋陽過:2.翻譯下列句子。(1)孤豈欲卿治經為博士邪!(2)卿今者才略，非復吳下阿蒙！3.文中蘊含兩個成語，分別是_____和______。4.魯肅為什么與呂蒙“結友”？文章結尾寫“肅遂拜蒙母，結友而別”有何作用？對比閱讀一、閱讀下面的文字，完成1～5題。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。炳燭夜讀晉平公問于師曠曰:“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭?“何不炳燭①乎？”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰:“盲臣②安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰:“善哉。”[注釋]①炳燭：點燭。②盲臣：師曠是盲人，故自稱盲臣。③昧行：在黑暗中行走。1.解釋下面句子中的加點詞。（1）蒙辭以軍中多務辭：（2）但當涉獵，見往事耳涉獵：（3）欲學，恐已暮矣欲：（4）盲臣安敢戲其君乎安：2.有現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）肅遂拜蒙母，結友而別。（2）炳燭之明，孰與昧行乎？3.用原文語句或詞語填空?！秾O權勸學》一文寫孫權勸魯肅學習，《炳燭夜讀》寫欲學而又擔心學不好，其理由是，呂蒙以為由推辭，不想學習。4.從《孫權勸學》一文看出呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什么？其有怎樣的性格特點？5.閱讀兩文，結合自己的閱讀體會，面對不愿學習的同學，你怎么給他提出自己的建議？二、閱讀下面的文字，完成6～9題。【甲】權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”……【乙】回①年二十九，發(fā)盡白，蚤②死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳③過。不幸短命死矣，今也則亡④?！薄额伝睾脤W》[注釋]①回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。②蚤：同“早”。慟：哀痛之至。③貳：重復。④亡：同“無”。6.解釋下列句中加點的詞語。（1）見往事耳。往事：（2）及魯肅過尋陽。及：（3）門人益親益：（4）不遷怒，不貳過。遷：7.有現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）弟子孰為好學？8.請寫出與[甲]段文字相關的成語。你還知道與好學相關的成語嗎？請舉一例。9.結合[甲]、[乙]兩段文字，談談你的閱讀感悟？三、閱讀下面的文字，完成10～14題。【甲文】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過潯陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽椅摹扛涤雷中奁?，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書①而不能答，請洪仲，洪仲深讓②之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每日嘆：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅修期耳?！薄侗笔贰じ涤懒袀鳌穂注釋]：①書：寫信。②讓：責備。③露布：公開的文告。10.用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。A.卿/今/當涂掌事，不可/不學！B.孤/豈欲卿/治經為博士邪！C.及魯肅/過尋陽D.卿/今者/才略，非復/吳下/阿蒙！11.解釋下列句子中加點的詞語。（1）權謂呂蒙曰謂：（2）孤豈欲卿治經為博士邪！博士：（3）尋復南奔復：（4）涉獵經史涉獵：12.結合乙文內容，簡析傅永能“發(fā)奮讀書”的原因。14.呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？四、閱讀下面的文字，完成15～18題?！炯住砍?，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《資治通鑒?孫權勸學》）【乙】一年來歸，妻跪問其故羊子曰久行懷思無它異也。妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學，當日知其所亡③，以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。（節(jié)選自《后漢書?烈女傳》）[注釋]①趨，快步走向。②捐，拋棄。③亡，通“無”，不足。④懿，美好。15.解釋下列句子中加點的詞語。A.見往事耳見：B.蒙乃始就學乃：C.一絲而累累：D.遂成丈匹遂：16.乙文中劃線句子節(jié)奏停頓正確的一項是（）A．妻跪問其/故羊子曰/久行懷思/無它異也

B．妻跪問其故/羊子曰/久行懷思/無它異也C．妻跪問其故/羊子曰/久行/懷思無它異也

D．妻跪問其/故羊子曰/久行/懷思無它異也17.有現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）士別三日，即更刮目相待。（2）羊子感其言，復還終業(yè)，遂七年不返。18.概括甲乙兩文的內容，并簡要分析。【中考鏈接】一、（2019深圳中考）閱讀下面文段，完成79題。（9分）【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《孫權勸學》）【乙】董遇字季直，性質訥而好學。人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍。”言：“讀書百遍，其義自見?！睆膶W者云：“苦渴無日。”遇言：“當以‘三余’。”或問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也?！保ㄟx自《三國志·王肅傳》）解釋下列加點字的意思。（2分）蒙辭．以軍中多務 及．魯肅過尋陽 即更．刮目相待 有人從．學者 8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）卿今者才略，非復吳下阿蒙！讀書百遍，其義自見。9.【甲】【乙】兩文中呂蒙和從學者在學習中遇到的困難有什么相似的地方？孫權和董遇是如何解決他們學習上的困難的？二、（2019湖南郴州）文言文比較閱讀（12分）【甲】初、權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務，權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W，及魯肅過尋陽，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行于郊衢，撫節(jié)悲歡聲震林木響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子·湯問》，有刪節(jié)）12.解釋文中加點的字。（2分）（1）及魯肅過尋陽（）（2）未窮青之技（）13.文中畫波浪線處斷句正確的一項是（）（2分）A.撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云B.撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D.撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云14.翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）但當涉獵，見往事耳。（2分）（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（2分）15.讀了甲乙兩文，你認為孫權和秦青在勸說藝術上有哪些高妙之處?呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示?（4分）三、（2020湖南衡陽中考）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題?！炯住繉O權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇客趺嵘乱棺x（節(jié)選）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉琚偬镎?。父怒，撻②之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒?！咀ⅰ竣脔鑨ī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。（1）下列加點詞解釋有誤的一項是（）A．但當涉獵，見往事耳耳：而已，罷了B．安陽韓性而異之異：不同C．父怒，撻之，已而復如初復：又D．冕小兒，恬若不見若：好像（2）下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是A．即更刮目相待是日更定矣B．執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道D．大兄何見事之晚乎予嘗求古仁人之心（3）請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①孤常讀書，自以為大有所益。②兒癡如此，曷不聽其所為？（4）下列對選文的理解有誤的一項是A．【甲】文中孫權善勸，向呂蒙指出學習的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。B．【甲】文中魯肅與呂蒙的對話，既從側面表現(xiàn)出孫權勸學的顯著效果，又進一步告訴人們讀書、學習的重要性。C．【乙】文中王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到癡迷的程度。這種頑強的學習精神造就了他的成功。D．【乙】文中年幼的王冕，面對猙獰兇惡的神像，也會改變神色，內心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。四、（2020四川甘孜中考）閱讀下面的文字，完成4～7題。孫權勸學/《資治通鑒》初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。4.對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.孤豈欲卿治經為博士邪治：管理 B.見往事耳見：了解C.及魯肅過尋陽過：經過 D.即更刮目相待待：看待5.下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.蒙辭以軍中多務以刀劈狼首 B.蒙乃始就學當立者乃公子扶蘇C.大兄何見事之晚乎下車引之 D.結友而別人不知而不慍6.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.本文記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，進步巨大，魯肅嘆服并與之結友的故事。B.呂蒙的故事說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，體現(xiàn)了學習的重要性。C.文章善于刻畫人物，主要用了動作描寫、心理描寫，生動地塑造出了鮮明的人物形象。D.呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進步。7.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙！五、（2020廣西河池中考）閱讀下面的文字，完成12～14題?！炯住砍?，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《孫權勸學》）【乙】任末年十四，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死若存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”（選自《拾遺記》，有刪改）12.下列各項中，加點詞的意思和用法相同的一項是（）A.蒙辭以軍中多務/常以凈衣易之B.大兄何見事之晚乎/或依林木之下C.夜則映星望月/萬鐘則不辯禮義而受之D.門徒悅其勤學/其真無馬邪13.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）A.及魯肅過尋陽（到，等到）B.卿今當涂掌事（古代君對臣的愛稱）C.負笈不遠險阻（背）D.觀書有合意者，題其衣裳（提，拿）14.下面對甲乙文段的理解表述不正確的一項是（）A.【乙】文中畫橫線的句子朗讀節(jié)奏應為：常/以凈衣/易之B.【甲】文中的稱謂有“卿”“孤”“大兄”等，其中“孤常讀書，自以為大有所益”中的“孤”是封建王侯的自稱。C.【甲】文敘述呂蒙以事務多為理由不愿意學習，在孫權勸說下開始學習，不久就有驚人長進的故事；【乙】文敘述任末不僅自己勤奮好學，而且還要求家人也要加強學習的故事。如他在臨終前還告誡妻子：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行尸走肉耳！”D.【甲】【乙】兩文篇幅雖短小精干，但不乏以言簡義豐的語言描寫表現(xiàn)人物。文中語言或生動傳神、富于情味；或精當嚴謹、富于哲理。六、（2018濟寧中考）閱讀下面的文言文，完成6—10題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇靠鬃又^伯魚①曰：“鯉乎，吾聞可以與人終日不倦者，其唯學焉。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者豈非學之效也。故君子不可以不學，其容不可以不飾。夫遠而有光者，飾也；近而愈明者，學也。譬之汙池②，水潦③注焉，雚葦生焉，雖或以觀之，孰知其源乎?！保ㄟx自《孔子家語》，有刪改）【注釋】①伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。②汙（wū）池：水池。③水潦：雨水。6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的