廣東省汕頭市潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校2017-2018學(xué)年高二四月份月考生物試題

潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校20172018學(xué)年第二學(xué)期高二第一次月考生物試卷時間：90分鐘分?jǐn)?shù)：100分一、單選題（本大題共30小題，共60.0分，每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求。）基因工程的正確操作步驟是（）

①目的基因與運(yùn)載體相結(jié)合

②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③目的基因的檢測與鑒定

④提取目的基因．A.③④②① B.②④①③ C.④①②③ D.③④①②植物體細(xì)胞雜交能解決不同植物之間由于生殖隔離而不能進(jìn)行有性雜交的問題．植物體細(xì)胞雜交過程不涉及（）A.使用限制性核酸內(nèi)切酶

B.使用纖維素酶和果膠酶

C.誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合

D.選擇利于雜交細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基在克隆“多利”羊的過程中，下列技術(shù)沒有運(yùn)用到的是（）A.細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) B.細(xì)胞核移植 C.胚胎移植技術(shù) D.基因工程技術(shù)基因工程操作中限制性核酸內(nèi)切酶的作用是A.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 B.將目的基因從染色體上切割下來

C.將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 D.識別并在特定的切點(diǎn)上切割DNA將綿羊的體細(xì)胞核移植到其去核的卵母細(xì)胞內(nèi)形成重構(gòu)卵（甲），可以培養(yǎng)成胚胎，并最終發(fā)育成完整個體，而將體細(xì)胞直接培養(yǎng)或體細(xì)胞核移植到未去核的卵母細(xì)胞內(nèi)（乙）都不能形成胚胎，對這些現(xiàn)象的有關(guān)表述不正確的是（）A.體細(xì)胞核具有發(fā)育的全能性

B.特定的細(xì)胞質(zhì)是實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性的必要條件

C.染色體數(shù)量的變異可能使乙不能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性

D.卵母細(xì)胞具有發(fā)育的全能性下列有關(guān)基因工程的說法正確的是()A.如果某種生物的cDNA文庫中的某個基因與該生物的基因組文庫中的某個基因控制的性狀相同，則這兩個基因的結(jié)構(gòu)也完全相同

B.一個基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、終止密碼子和標(biāo)記基因

C.目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化

D.限制酶切割DNA產(chǎn)生的末端都為黏性末端下圖為培育白三葉草幼苗的過程。下列有關(guān)敘述正確的是

A.需要對白三葉草組織細(xì)胞進(jìn)行滅菌處理

B.在①和②過程中均需要適宜的光照

C.愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類完全不同

D.①過程需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例?嚴(yán)重沖擊婚姻、家庭和兩性關(guān)系等倫理道德觀念的技術(shù)是（）A.克隆人 B.設(shè)計試管嬰兒性別

C.基因檢測 D.植入前胚胎進(jìn)行遺傳學(xué)診斷新技術(shù)的建立和應(yīng)用對生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)(或儀器)與應(yīng)用匹配正確的是A.PCR技術(shù)——擴(kuò)增蛋白質(zhì)

B.雜交瘤技術(shù)——制備單克隆抗體

C.光學(xué)顯微鏡——觀察葉綠體的基粒

D.花粉離體培養(yǎng)——培育無籽番茄以下說法正確的是（）A.哺乳動物卵泡的形成是在初情期

B.排卵是指排出成熟的卵泡

C.排卵是指排出初級或次級卵母細(xì)胞

D.沖卵是指沖出成熟的卵子下列有關(guān)受精過程的順序排列正確的是（）①第一次卵裂

②釋放第二極體

③頂體反應(yīng)

④穿越透明帶

⑤雌雄原核的形成

⑥核膜消失，雌、雄原核融合A.①②③④⑤⑥ B.③②④⑤⑥① C.④⑤②①③⑥ D.③④②⑤⑥①某目的基因兩側(cè)的DNA序列所含的限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)如圖所示，最好應(yīng)選用下列哪種質(zhì)粒作為載體（）

A. B.

C. D.下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（）A.一種限制性核酸內(nèi)切酶可以在DNA的任何部位切割

B.DNA連接酶和運(yùn)載體是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶

C.DNA連接酶在連接DNA片段時形成磷酸二酯鍵

D.質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中的一種顆粒狀的細(xì)胞器關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較，以下說法錯誤的是A.囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的

B.囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C.桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同

D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異是轉(zhuǎn)錄的差異引起的下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是（）A.從大腸桿菌體內(nèi)獲得白細(xì)胞介素 B.從酵母菌體內(nèi)獲得干擾素

C.從青霉菌體內(nèi)獲得青霉素 D.從大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇的胚胎發(fā)育時期是（）A.桑椹胚或原腸胚 B.桑椹胚或囊胚

C.囊胚或原腸胚 D.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)基因治療是指 （

）A.對有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的

B.運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的

C.運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常

D.把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的科學(xué)家把蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞中，在棉花細(xì)胞中抗蟲基因經(jīng)過修飾后得以表達(dá)。下列敘述中，不是這一技術(shù)的理論依據(jù)的是A.所有生物共用一套密碼子

B.兩種生物的遺傳物質(zhì)基本組成單位相同

C.基因能控制蛋白質(zhì)的合成

D.兩種生物的mRNA和tRNA都相同下圖表示某克隆動物的培育過程，有關(guān)敘述錯誤的是

A.用于核移植的供體細(xì)胞一般選擇傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞

B.不需要對提供細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的動物進(jìn)行同期發(fā)情處理

C.克隆動物的性狀與供核動物完全相同

D.轉(zhuǎn)基因克隆動物的組織和器官可以作為異體移植的供體下列關(guān)于限制酶的說法中正確的是()A.限制酶廣泛存在于各種生物中，但微生物中很少

B.一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列

C.不同的限制酶切割DNA后都會形成黏性末端

D.限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氫鍵一只羊的卵細(xì)胞核被另一只羊的體細(xì)胞核所置換，這個細(xì)胞發(fā)育成早期胚胎后，移入第三只羊的子宮內(nèi)發(fā)育，結(jié)果產(chǎn)下一只羊羔，這種技術(shù)有多種用途，但不能()A.有選擇性地繁殖某一性別的家畜 B.繁殖家畜中的優(yōu)良個體

C.用于保護(hù)瀕危物種 D.改良動物的遺傳特性生物氧化塘是利用藻類和細(xì)菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)。下圖是生物氧化塘內(nèi)部分成分之間的關(guān)系，相關(guān)分析不正確的是（）

A.生物氧化塘利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理

B.在該氧化塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌有利于對污水的處理

C.B層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系

D.出水處只要對細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行有效控制便可排放竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)系統(tǒng)工程作為我國農(nóng)村生態(tài)工程的樣板，在全國推廣，這是由于該生態(tài)工程（）A.以實(shí)施沼氣工程為中心

B.建立了良好的物質(zhì)多級循環(huán)利用程序

C.創(chuàng)造了較多勞動力就業(yè)機(jī)會

D.最早推出了“無公害蔬菜”有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述不正確的是（）A.一般需經(jīng)歷脫分化和再分化兩個過程

B.愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松有規(guī)則，高度液泡化呈無定形狀態(tài)

C.先使用細(xì)胞分裂素后使用生長素，細(xì)胞既分裂也分化

D.生長素和細(xì)胞分裂素比值適中時促進(jìn)愈傷組織的形成下列有關(guān)胚胎工程的敘述，正確的是（）A.胚胎分割是指借助一定的技術(shù)將早期囊胚一分為二

B.使母畜超數(shù)排卵可通過喂養(yǎng)拌有性腺激素的飼料

C.選用同種母畜作受體時，需做同期發(fā)情處理

D.從體外受精到完成整個胚胎發(fā)育都在體外的“試管”中進(jìn)行，所得到的動物稱為“試管動物”制備“生物導(dǎo)彈”是單克隆抗體的重要應(yīng)用，其過程如圖．有關(guān)敘述錯誤的是（）

A.①過程所用的“脾臟中的細(xì)胞”為經(jīng)過免疫的B細(xì)胞

B.經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞都能產(chǎn)生特定抗體

C.與直接使用抗癌藥物相比，使用“生物導(dǎo)彈”可以減輕藥物副作用

D.抗體的靶向作用使③過程具有高度特異性為了檢測大腸桿菌在紫外光照射下，某基因是否發(fā)生了突變，下列哪種方法正確？（）A.利用限制酶EcoRⅠ對特定序列的識別來檢測

B.利用特異性抗體對該基因表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行檢測

C.利用DNA水解酶作用的專一性來進(jìn)行檢測

D.利用相應(yīng)的DNA探針進(jìn)行分子雜交來檢測下列關(guān)于基因文庫的敘述不正確的是（）A.構(gòu)建基因組文庫時可使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

B.水稻基因組文庫中的每個重組DNA都含有完整的水稻基因

C.利用cDNA文庫可研究某個基因在不同組織中的表達(dá)情況

D.可以從小鼠肝臟細(xì)胞的cDNA文庫中獲取過氧化氫酶基因下圖表示利用高稈抗銹病玉米（基因型為AaBb，兩對基因獨(dú)立遺傳）的花粉細(xì)胞生產(chǎn)人工種子的過程。下列敘述不正確的是（）

A.通過①過程兩兩融合得到的細(xì)胞基因型有9種

B.②③過程培養(yǎng)基中的植物激素的比例不同

C.過程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子

D.人工種子的胚乳中可加入適量的抗生素下圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿?。ɑ蛉毕輰?dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素）的過程設(shè)計圖解。請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是︰（）

A.圖中①、②所示的結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞核、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B.圖中③所示的生物工程技術(shù)是體細(xì)胞核移植技術(shù)

C.完成過程④通常采用的方法是顯微注射技術(shù)

D.圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是避免遠(yuǎn)緣雜交不親和二、填空題（本大題共4小題，共40.0分）（10分）育種工作者從高粱的基因組中分離出磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因(Ppc基因)，利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)的轉(zhuǎn)化系統(tǒng)將其轉(zhuǎn)入水稻體內(nèi)，以提高水稻的光合效率。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ四種限制酶切割位點(diǎn)。請回答下列相關(guān)問題：(1)基因工程的核心步驟是

；構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時，應(yīng)選用限制酶

分別對含Ppc基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割，再用

使其連接。構(gòu)建的表達(dá)載體A除含有目的基因、標(biāo)記基因外，還應(yīng)有

。(2)欲在體外獲得大量的Ppc基因，常采用

技術(shù)擴(kuò)增，其中所用的酶的特點(diǎn)是

。(3)水稻組織細(xì)胞具有

，因此，可以利用

技術(shù)將導(dǎo)入Ppc基因的水稻組織細(xì)胞培養(yǎng)成植株。（7分）甲型流感在世界各地大面積蔓延，有些國家還出現(xiàn)了死亡病例?？茖W(xué)家已分離出H1N1病毒（一種RNA病毒）。某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲型流感的抗體，請據(jù)圖回答有關(guān)問題。（1）若A細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則B細(xì)胞是取自感染病毒的人體內(nèi)的________細(xì)胞，促進(jìn)d過程的常用誘導(dǎo)劑是________。（2）假設(shè)僅考慮某兩個細(xì)胞的融合,則可形成__________________種類型的C細(xì)胞，因此需用培養(yǎng)基篩選出__________________________________(填特點(diǎn))的D細(xì)胞用于培養(yǎng)。D細(xì)胞的名稱是_________________。（3）動物細(xì)胞在體外培養(yǎng)時需一些適宜的條件，包括

環(huán)境、營養(yǎng)、適宜的溫度和pH、

等條件。(14分)如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥、⑦4個品種的過程．根據(jù)上述過程，回答下列問題：（1）用①和②的農(nóng)作物品種通過Ⅰ和Ⅱ方法培育⑤所依據(jù)的原理是

．

（2）由③培育出④的常用方法Ⅲ是

，由④培育成⑤品種可用的方法是

，通過Ⅲ和Ⅴ過程培育⑤品種的育種方法叫

，其優(yōu)點(diǎn)是

．

（3）由③培育形成的⑥稱

（填幾倍體）．VI方法常用的工具有

（答全得分）。(9分)克隆羊的成功轟動世界，它不僅奠定了疾病克隆性治療的基礎(chǔ)又解決了器官移植中供體不足的問題,同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題．下圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展圖和應(yīng)用。請據(jù)圖回答問題。（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有

等（至少答出兩項(xiàng)）。（2）下列有關(guān)胚胎移植的敘述正確的有（多選）（

）

A．沖卵指的是從子宮中沖出胚胎，而非沖出卵子

B．只有供、受體生理環(huán)境高度一致，移入受體的胚胎才能被接受，并繼續(xù)發(fā)育

C．供體和受體要進(jìn)行免疫檢查，防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)

D．不同動物其胚胎移植的時間不同，人的胚胎移植最好在四細(xì)胞階段進(jìn)行（3）圖中兩個嬰兒長大后，外貌、性格和其他特征與原型男人相同，這說明__________具有全能性。（4）使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時，通常要加入___________________等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細(xì)胞生活所需的____________等；早期胚胎發(fā)育在___________階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞。（5）圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中，必須用_____________處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個細(xì)胞。干細(xì)胞形成組織、器官時必須要進(jìn)行細(xì)胞的分裂和分化。（6）在體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞能否獲得動物器官？

?,為什么？________________________。

潮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校20172018學(xué)年第二學(xué)期高二第一次月考生物試卷答案和解析【答案】1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.C 7.D

8.A 9.B 10.C 11.D 12.D 13.C 14.A

15.C 16.B 17.D 18.D 19.C 20.B 21.D

22.D 23.B 24.B 25.C 26.B 27.D 28.B

29.C 30.D 31.（1）基因表達(dá)載體的構(gòu)建

PstI、EcoRI

DNA連接酶

啟動子、終止子

（2）PCR

耐高溫（具有熱穩(wěn)定性）（3）全能性

植物組織培養(yǎng)

32.（1）B淋巴細(xì)胞

滅活的病毒

（2）3

既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體

雜交瘤細(xì)胞

（3）無菌無毒

氣體環(huán)境

33.（1）

基因重組

（2）花藥離體培養(yǎng)

秋水仙素處理幼苗

單倍體育種

明顯縮短育種年限?（3）四倍體

限制酶，DNA鏈接酶，運(yùn)載體

34.（1）核移植、胚胎移植、細(xì)胞培養(yǎng)

（2）ABD

（3）動物體細(xì)胞核

（4）動物血清或血漿

溫度和pH

桑椹胚?（5）胰蛋白酶

（6）不能

胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下可以增值而不發(fā)生分化

【解析】1.解：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：

（1）目的基因的獲取，即④提取目的基因；

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建，即①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合；

（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，即②；

（4）目的基因的檢測與表達(dá)，即③檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求．

故選：C．

1、基因工程的工具：

（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．

（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵．

（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒．

2、基因工程技術(shù)的基本步驟：

（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成．

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等．

（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法．

（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)抗原抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

本題知識點(diǎn)簡單，考查基因工程的相關(guān)知識，只要考生識記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識2.解：A、植物體細(xì)胞雜交過程中不需要使用限制酶，A正確；B、植物體細(xì)胞雜交過程中需要使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，B錯誤；C、植物體細(xì)胞雜交過程中，需要人工誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合，C錯誤；D、植物體細(xì)胞雜交形成的雜種細(xì)胞培養(yǎng)形成雜種植株的過程中，選擇利于雜交細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基，D錯誤．故選：A．植物體細(xì)胞雜交的具體過程：本題考查植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物體細(xì)胞雜交的具體過程及相關(guān)細(xì)節(jié)；識記植物組織培養(yǎng)的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．3.解：ABCD、根據(jù)試題分析可知：克隆動物的形成需采用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，屬于無性生殖．沒有用到基因工程技術(shù)，ABC正確，D錯誤．

故選：D．

動物核移植是指將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體．由此可見，克隆動物的形成需采用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，屬于無性生殖．

本題以克隆綿羊“多莉”為題材，考查核移植、胚胎移植等技術(shù)，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題．4.【分析】本題考查限制酶的功能，意在考查學(xué)生識記和理解限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體的功能。1、限制酶：主要從原核生物中分離純化出來。2、特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端和平末端兩種?！窘獯稹緼.運(yùn)載體將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，A錯誤；

B.將目的基因從外源DNA上切割出來，B錯誤；

C.DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合，即連接的是連個核苷酸之間的磷酸二酯鍵，C錯誤；

D.限制酶能識別并切割特定的DNA核苷酸序列，形成黏性末端和平末端，D正確。

故選D。5.解：A、將綿羊的體細(xì)胞核移植到其去核的卵母細(xì)胞內(nèi)形成重構(gòu)卵（甲），可以培養(yǎng)成胚胎，并最終發(fā)育成完整個體，說明體細(xì)胞核具有發(fā)育的全能性，A正確；

B、必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個體，因?yàn)槁鸭?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核全能性得到表達(dá)．B正確；

C、細(xì)胞核移植到未去核的卵母細(xì)胞內(nèi)（乙）不能形成胚胎，是因?yàn)樵撝亟M細(xì)胞含有3個染色體組，染色體數(shù)量的變異使乙不能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞全能性，C正確；

D、該題干沒有體現(xiàn)一個卵細(xì)胞發(fā)育成一個個體，不能說明卵母細(xì)胞具有發(fā)育的全能性，D錯誤．

故選：D．

在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下，還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個新個體，而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個體，因?yàn)槁鸭?xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核全能性得到表達(dá)．

本題考查核移植的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．6.

【分析】本題主要考查了有關(guān)基因工程的知識，意在考查考生能理解、識記所學(xué)知識的要點(diǎn)?！窘獯稹緼.cDNA文庫中的基因沒有啟動子、內(nèi)含子，基因組文庫中的基因有啟動子、內(nèi)含子，A錯誤；B.終止密碼子是mRNA序列，一個基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動子、終止子和標(biāo)記基因，B錯誤；C.目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化，C正確；D.限制酶切割DNA產(chǎn)生的末端為黏性末端和平末端，D錯誤。故選C。7.【分析】本題結(jié)合圖解，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、條件、原理等基礎(chǔ)知識，掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查。分析題圖：圖示為利用體細(xì)胞培育白三葉草幼苗的過程，其中①表示脫分化過程，②表示再分化過程。【解答】A.需要對白三葉草組織細(xì)胞進(jìn)行消毒處理，A錯誤；B.分析可知，①表示脫分化過程，需要避光培養(yǎng)，B錯誤；C.白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中DNA種類相同，兩細(xì)胞中的蛋白質(zhì)有的相同，但由于細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同，因此它們所含蛋白質(zhì)種類不完全相同，C錯誤；D.①為脫分化過程，②為再分化過程，決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，①過程需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例，D正確。故選D。8.解：A、克隆人嚴(yán)重違反了人類倫理道德，是克隆技術(shù)的濫用；克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念；克隆人是在人為的制造在心理上和社會地位上都不健全的人，中國政府禁止生殖性克隆，A正確；B、拋棄或殺死配型不合適的胚胎無異于“謀殺”，說明設(shè)計試管嬰兒所引發(fā)的主要問題是不適合的胚胎的處理問題，而不是嚴(yán)重沖擊婚姻、家庭和兩性關(guān)系等倫理道德觀念，B錯誤；C、基因檢測技術(shù)是用熒光分子標(biāo)記的DNA分子作探針，鑒定出所測標(biāo)本上的遺傳信息，能應(yīng)用于診斷和預(yù)防遺傳病，C錯誤；D、設(shè)計試管嬰兒需要利用植入前胚胎遺傳學(xué)診斷技術(shù)，選擇合適的胚胎進(jìn)行移植，沒有嚴(yán)重沖擊婚姻、家庭和兩性關(guān)系等倫理道德觀念，D錯誤．故選：A．克隆人：兩種不同觀點(diǎn)，多數(shù)人持否定態(tài)度．1、否定的理由：克隆人嚴(yán)重違反了人類倫理道德，是克隆技術(shù)的濫用；克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻、家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念；克隆人是在人為的制造在心理上和社會地位上都不健全的人．2、肯定的理由：技術(shù)性問題可以通過胚胎分級、基因診斷和染色體檢查等方法解決．不成熟的技術(shù)也只有通過實(shí)踐才能使之成熟．3、中國政府的態(tài)度：禁止生殖性克隆，不反對治療性克?。牟辉瓌t：不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)．本題考查生物技術(shù)的倫理問題相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．9.【分析】本題考查生物技術(shù)(或儀器)的應(yīng)用，意在考查考生關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。【解答】A.PCR技術(shù)——擴(kuò)增DNA，A錯誤；B.雜交瘤技術(shù)——制備單克隆抗體，B正確；C.光學(xué)顯微鏡——觀察葉綠體，C錯誤；D.花粉離體培養(yǎng)——培育單倍體植物，D錯誤。

故選B。10.解：A、哺乳動物卵泡的形成是在胎兒期，A錯誤；

BC、排卵發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前后，因此排卵排出的可能是初級卵母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞，B錯誤，C正確；

D、沖卵是指從供體子宮中沖洗出早期胚胎，D錯誤．

故選：C．

1、哺乳動物精子和卵子發(fā)生的不同點(diǎn)：

（1）精子的減數(shù)兩次分裂是連續(xù)的，場所唯一（MⅠ和MⅡ的場所都是睪丸）；而卵子的兩次分裂是不連續(xù)的，場所不唯一．（MⅠ場所在卵巢，MⅡ場所在輸卵管中）

（2）精子和卵子發(fā)生的時間不同：精子的發(fā)生是從初情期一直到生殖機(jī)能衰退；多數(shù)哺乳動物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的；MⅠ是在雌性動物排卵前后完成的，MⅡ是在受精過程中完成的；

（3）精子的形成過程需要變形；卵細(xì)胞的形成過程不需要變形．

2、排卵發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前后，因此排卵排出的可能是初級卵母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞．

3、沖卵是指從供體子宮中沖洗出早期胚胎

本題考查精子和卵細(xì)胞形成過程的異同、受精作用和胚胎移植的有關(guān)知識，要求考生識記精子和卵子的發(fā)生，掌握兩者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，識記胚胎移植各步驟，只要考生識記相關(guān)知識點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，考生要學(xué)會在平時的學(xué)習(xí)過程中對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)．11.【分析】本題考查受精過程的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。解答此題的關(guān)鍵是理解受精作用的過程?！窘獯稹渴芫^程：頂體反應(yīng)，釋放頂體酶→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始。綜上③④②⑤⑥①正確，即D正確，ABC錯誤。故選D。

12.【分析】本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、使用工具及操作步驟，能分析目的基因兩側(cè)限制酶的分布情況，并能據(jù)此選出最合適的運(yùn)載體，屬于考綱理解層次的考查。【解答】A.目的基因只有一側(cè)含有限制酶NheⅠ的識別序列，用此酶不能獲取目的基因，A錯誤；

B.目的基因兩側(cè)含有限制酶AluⅠ的識別序列，但只用此酶切割可能會導(dǎo)致目的基因和質(zhì)粒反向連接或自身環(huán)化，B錯誤；

C.目的基因兩側(cè)含有限制酶NheⅠ和AluⅠ的識別序列，但用這兩種酶切割可能會獲得不含目的基因的片段，C錯誤；

D.目的基因兩側(cè)含有限制酶NheⅠ和SmaⅠ的識別序列，用這兩種酶切割會獲取目的基因，而且能防止目的基因和質(zhì)粒的自身環(huán)化和反向連接，D正確。

故選D。13.【分析】

本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力。【解答】A.限制性核酸內(nèi)切酶在切割DNA時具有特異性，只能在特定序列的特定位點(diǎn)切割DNA，A錯誤；

B.運(yùn)載體是基因工程的工具，不是工具酶，B錯誤；

C.DNA連接酶在連接DNA片段時形成磷酸二酯鍵，C正確；

D.質(zhì)粒不是細(xì)胞器，是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中的環(huán)狀DNA分子，D錯誤。

故選C。14.【分析】本題主要考查有關(guān)胚胎工程中胚胎發(fā)育的相關(guān)知識，屬于識記內(nèi)容，熟記胚胎發(fā)育的基本過程是解題的關(guān)鍵。同時考查細(xì)胞分化的本質(zhì)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力?！窘獯稹緼.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，其遺傳物質(zhì)并沒有改變，A錯誤；B.囊胚期的細(xì)胞開始進(jìn)行細(xì)胞分化，分化出內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層兩部分，但是分化過程中遺傳物質(zhì)不變，B正確；C.桑椹胚的32個細(xì)胞均具有細(xì)胞的全能性，因此各細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能基本相同，C正確；D.囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞的差異是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA不同，進(jìn)而翻譯成不同蛋白質(zhì)，形成不同種類的細(xì)胞，D正確。故選A。15.略16.解：進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．

故選：B．

胚胎分割

1、概念：是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù)．

2、特點(diǎn)：來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一．

3、主要儀器設(shè)備：實(shí)體顯微鏡和顯微操作儀．

4、進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．

5、存在問題：胚胎分割的分?jǐn)?shù)越多，操作的難度越大，移植的成功率也越低．

本題考查胚胎分割的相關(guān)知識，要求考生識記胚胎分割的概念、特點(diǎn)、儀器設(shè)備、注意事項(xiàng)等，屬于考綱識記層次的考查．17.基因治療只是把正?；?qū)氩∪梭w內(nèi)，并沒有對有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，故A錯誤；基因治療是運(yùn)用基因工程技術(shù)把正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，達(dá)到治療疾病的目的，并沒有切除基因，故B錯誤；基因缺陷指的是某基因缺失，故不能通過人工誘變產(chǎn)生正常基因，故C錯誤；基因治療是把正?；?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，達(dá)到治療疾病的目的，故D正確。故選D。18.【分析】本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或的能力?！窘獯稹靠茖W(xué)家把蘇云金桿菌的抗蟲基因?qū)氲矫藁?xì)胞中，在棉花細(xì)胞中抗蟲基因經(jīng)過修飾后得以表達(dá)。這一技術(shù)的理論依據(jù)包括所有生物共用一套遺傳密碼子、基因能控制蛋白質(zhì)的合成、蘇云金桿菌的抗蟲基因與棉花細(xì)胞的DNA都是由四種脫氧核苷酸構(gòu)成的，但兩種生物的mRNA不一定都相同，綜上分析，D符合題意，ABC不符合題意。

故選D。

19.【分析】本題考查了動物細(xì)胞工程的相關(guān)知識，要求準(zhǔn)確識記相關(guān)知識點(diǎn)，把握知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘獯稹緼.核移植時做供核一方的一般是傳代10代以內(nèi)細(xì)胞，原因是細(xì)胞能保持正常的二倍體核型，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，A正確；B.該培育過程不需要對提供細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的動物進(jìn)行同期發(fā)情處理，B正確；C.決定生物性狀的基因主要位于細(xì)胞核，克隆后代個體的性狀絕大多數(shù)與供核生物的相同，C錯誤；D.器官移植目前最大的問題是器官資源短缺和免疫排斥，經(jīng)過改造的轉(zhuǎn)基因克隆動物的組織和器官可以作為異體移植的供體，D正確。故選C。20.【分析】本題知識點(diǎn)簡單，考查限制酶的相關(guān)知識，要求考生識記限制酶的來源、特點(diǎn)及作用結(jié)果，能扣住兩個“特定”理解限制酶的專一性，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)?！窘獯稹緼.限制酶主要存在微生物中，A錯誤；

B.限制酶具有專一性，即一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，B正確；

C.限制酶切割DNA后會形成黏性末端或平末端，C錯誤；

D.限制酶的作用部位是特定核苷酸之間的磷酸二酯鍵，D錯誤。

故選B。21.【分析】本題考查的知識點(diǎn)是克隆技術(shù)的應(yīng)用，解答時可以從克隆的應(yīng)用以及克隆的特點(diǎn)方面來切入。理解克隆不經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合而是體細(xì)胞的復(fù)制是解答此類題目的關(guān)鍵。【解答】A.克隆動物的性別由供體細(xì)胞決定，則可用于有選擇性的繁殖某一性別的家畜，A正確；

B.利用體細(xì)胞克隆技術(shù)可以加速家畜遺傳改良進(jìn)程，促進(jìn)優(yōu)良畜群繁育，B正確；

C.利用體細(xì)胞克隆技術(shù)可以用于保護(hù)瀕危物種，增加動物的存活數(shù)量，C正確；

D.克隆技術(shù)屬于無性繁殖，克隆動物的遺傳特性與供核動物相同，不能改變動物的遺傳特性，D錯誤。

故選D。22.【分析】本題以圖形為載體，考查治污生態(tài)工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷。據(jù)圖分析：A層中有機(jī)物被各種微生物分解，產(chǎn)生的產(chǎn)物到B層中可與細(xì)菌代謝產(chǎn)物一同被藻類利用產(chǎn)生O2，而O2又可被好氧型細(xì)菌所利用。由此可知生物氧化塘利用了物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性等原理，且B層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系。如果在該塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌，則可將產(chǎn)生的多余NH3轉(zhuǎn)變?yōu)镹O3，利于污水的凈化。而污水經(jīng)處理后是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，不僅需要對細(xì)菌等微生物數(shù)量進(jìn)行控制，還要對主要污染物進(jìn)行檢測，合格后才能排放。【解答】A.生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性等原理，A正確；

B.如果在該塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌，則可將產(chǎn)生的多余NH3轉(zhuǎn)變?yōu)镹O3，利于污水的凈化，B正確；

C.A層中有機(jī)物被各種微生物分解，產(chǎn)生的產(chǎn)物到B層中可與細(xì)菌代謝產(chǎn)物一同被藻類利用產(chǎn)生O2，而O2又可被好氧型細(xì)菌所利用，因此B層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系，C正確；

D.污水經(jīng)處理后是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，不僅需要對細(xì)菌等微生物數(shù)量進(jìn)行控制，還要對主要污染物進(jìn)行檢測，合格后才能排放，D錯誤。

故選D。

23.解：北京郊區(qū)竇店村以沼氣工程為中心的農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程，是一個物質(zhì)和能量多級利用工程，其運(yùn)用的生態(tài)工程基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理等．農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)包括：①能量的多級利用、②物質(zhì)循環(huán)再生、③廢物資源化、④生物相互依存，體現(xiàn)了整體性、⑤做到了生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會效益的三者結(jié)合．其最大的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生和能量的多級利用．

故選：B．

1、農(nóng)村綜合發(fā)展型：

（1）生態(tài)工程問題：怎樣用有限資源，取得經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)效益全面提高？

（2）對策：建立農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程．

（3）案例：北京郊區(qū)竇店村的以沼氣工程為中心的物質(zhì)多級循環(huán)利用工程．

2、農(nóng)業(yè)生態(tài)工程能創(chuàng)造多種勞動力就業(yè)機(jī)會，增加農(nóng)民收入，開發(fā)可以更新的資源，減少環(huán)境污染．

本題考查了生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．24.解：A、植物組織培養(yǎng)過程中，外植體需要經(jīng)過脫分化和再分化過程才能培養(yǎng)成完整植株，A正確；

B、愈傷組織是高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織，B錯誤；

C、先使用細(xì)胞分裂素后使用生長素，細(xì)胞既分裂也分化，C正確；

D、生長素和細(xì)胞分裂素比值適中時促進(jìn)愈傷組織的形成，D正確．

故選：B．

植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性，其過程為：離體的植物組織、器官或細(xì)胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織（高度液泡化，無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織），愈傷組織經(jīng)過再分化過程形成胚狀體，進(jìn)一步發(fā)育成為植株．

影響植物細(xì)胞脫分化產(chǎn)生愈傷組織的一個重要因素是植物激素．植物激素中細(xì)胞分裂素和生長素是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素．生長素和細(xì)胞分裂素的比值高時，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值適中時，促進(jìn)愈傷組織的生長．

本題考查了植物組織培養(yǎng)的有關(guān)知識，要求考生能夠識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程、培養(yǎng)基的成分，掌握植物組織培養(yǎng)過程中激素杠桿原理的應(yīng)用，屬于考綱中識記層次的考查．25.解：A、對囊胚期的胚胎進(jìn)行分割，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會影響分割后的胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育，A錯誤；

B、使母畜超數(shù)排卵可通過喂養(yǎng)拌有促性腺激素的飼料，B錯誤；

C、選用同種母畜作受體時，需做同期發(fā)情處理，使供體母畜和受體母畜處于相同的生理狀態(tài)，C正確；

D、早期胚胎發(fā)育在體外進(jìn)行，移入子宮后是在體內(nèi)進(jìn)行的，D錯誤．

故選：C．

1、胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù)．來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一．目前以二分胚的分割和移植效率最高．

2、胚胎移植的基本程序主要包括：①對供、受體的選擇和處理（選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體，有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體．用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，用促性腺激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理）；②配種或人工授精；③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存（對胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查，此時的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段）；④對胚胎進(jìn)行移植；⑤移植后的檢查．

本題考查胚胎工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．26.解：A、①過程所用的“脾臟中的細(xì)胞”為經(jīng)過免疫的B細(xì)胞，即效應(yīng)B細(xì)胞，A正確；

B、經(jīng)①形成的雜交瘤細(xì)胞不一定都能產(chǎn)生特定抗體，需要篩選，B錯誤；

C、單克隆抗體與抗癌藥物結(jié)合制成“生物導(dǎo)彈”，可明顯減少用藥量和副作用，原因是有良好的導(dǎo)航功能，可攜帶抗癌藥物準(zhǔn)確作用于癌細(xì)胞，C正確；

D、癌細(xì)胞是抗原，抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合．生物導(dǎo)彈：單克隆抗體+放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素（借助單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌細(xì)胞，在原位殺死癌細(xì)胞．療效高，副作用小，位置準(zhǔn)確．），D正確．

故選：B．

單克隆抗體：由單個B淋巴細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖形成的細(xì)胞系所產(chǎn)生出的化學(xué)性質(zhì)單一、特異性強(qiáng)的抗體．單克隆抗體的制備過程要進(jìn)行三次篩選：①篩選能夠產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞③篩選得到雜交瘤細(xì)胞（去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞）②篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群．生物導(dǎo)彈：單克隆抗體+放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素（借助單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌細(xì)胞，在原位殺死癌細(xì)胞．療效高，副作用小，位置準(zhǔn)確．）

本題考查了制備單克隆抗體的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．27.解：A、基因突變具有不定向性，一般不能用限制酶EcoRⅠ對特定序列的識別來檢測，A錯誤；

B、基因突變不一定引起基因表達(dá)的產(chǎn)物發(fā)生變化，因此不能用特異性抗體對該基因表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行檢測，B錯誤；

C、DNA水解酶的作用是水解DNA形成其基本組成單位脫氧核糖核苷酸，因此不能用DNA水解酶進(jìn)行檢測，C錯誤；

D、基因突變后基因結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變，因此可以用相應(yīng)的DNA探針進(jìn)行分子雜交來檢測，D正確．

故選：D．

基因突變是DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變；基因突變具有隨機(jī)性、不定向性、低頻性和多害少利性；由于密碼子具有簡并性等因此基因突變不一定引起生物性狀的改變．

本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．28.解：A、構(gòu)建基因組文庫時，首先需用限制酶切割DNA和質(zhì)粒，然后用DNA連接酶將兩者連接起來形成重組質(zhì)粒，最后將不同的DNA片段分別導(dǎo)入不同的受體菌群，形成基因組文庫，故A正確；

B、水稻基因組文庫中的每個重組DNA只含有部分水稻基因，故B錯誤；

C、cDNA文庫時用逆轉(zhuǎn)錄法形成的，即以mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA，這樣可以研究某個基因在不同組織中的表達(dá)情況，故C正確；

D、小鼠肝臟細(xì)胞能合成過氧化氫酶，因此肝臟細(xì)胞含有相應(yīng)的mRNA，所以能從小鼠肝臟細(xì)胞的cDNA文庫中獲取過氧化氫酶基因，故D正確．

故選B．

基因文庫是指將含有某種生物不同基因的許多DNA片段，導(dǎo)入到受體菌的群體中儲存，各個受體菌分別含有這種生物的不同基因．基因文庫包括基因組文庫和部分基因文庫．其中基因組文庫包含某種生物所有的基因，而部分基因文庫只包含某種生物的部分基因，如：cDNA文庫．

本題考查基因文庫的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力；能運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識，對相關(guān)內(nèi)容作出準(zhǔn)確的判斷．29.【分析】本題考查細(xì)胞工程育種相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。【解答】A.AaBb個體產(chǎn)生花粉有4種，兩兩融合得到的細(xì)胞基因型有3×3=9種，A正確；B.生長素量與細(xì)胞分裂素比例高，有利根分化，抑制芽形成；低時相反；適中時，促進(jìn)愈傷組織生長，故②脫分化和③在分化過程植物激素種類和比例不同，B正確；C.胚狀體直接包上人工種皮就可獲得人工種子，該種子含有2個染色體組，發(fā)育而成的植株可育，不需要秋水仙素，C錯誤；D.人工種子的胚乳中可加入適量的抗生素，D正確。故選C。

30.【分析】本題考查細(xì)胞工程和基因工程及相關(guān)應(yīng)用的知識，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力?！窘獯稹緼.圖中①是分離得到的細(xì)胞核，②是囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞或胚胎干細(xì)胞，A正確；B