2024-2025學(xué)年高中語文第三單元第8課夢游天姥吟留別登高琵琶行并序提升練習(xí)含解析部編版必修上冊

PAGE29-第8課(一)夢游天姥吟留別登高eq\a\vs4\al\co1(基礎(chǔ)知識)1．下列字詞中，加點字的注音有錯的一項是()A．栗(lì)澹(dàn)剡(shàn)溪暝(mínɡ)B．屐(jī)淥(lù)水訇(nōnɡ)天姥(lǎo)C．霓(ní)扉(fēi)瀛(yínɡ)洲長嗟(jiē)D．鸞(luán)悸(jì)渚(zhǔ)清恍(huǎnɡ)然2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A．瀛洲剡溪淥水蕩漾猿嘯哀B．層顛列缺丘欒石扉水澹澹C．倚石青冥訇然魂悸煩霜鬢D．長嗟作客霹靂崩崔謝公屐3．下列句子中加點詞語的說明，不正確的一項是()A．煙濤微茫信難求信：的確、實在B．天姥連天向天橫橫：橫亙C．熊咆龍吟殷巖泉殷：振動D．渚清沙白鳥飛回回：回旋4．下列句子中加點詞的用法與其他三項不同的一項是()A．栗深林兮驚層巔B．對此欲倒東南傾C．訇然中開D．古來萬事東流水5．下列句子中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項是()A．云霞明滅或可睹B．潦倒新停濁酒杯C．百年多病獨登臺D．青冥浩蕩不見底6．下列各句中“之”字的說明，不正確的一項是()A．我欲因之夢吳越(代詞，指代前面越人的話)B．云之君兮紛紛而來下(助詞，的)C．失一直之煙霞(主謂之間，取消句子獨立性)D．久之，目似瞑，意暇甚(音節(jié)助詞，無實義)7．下列句子中加點詞的意義完全相同的一項是()A．①云霞明滅或可睹②一食或盡粟一石B．①我欲因之夢吳越②余因得遍觀群書C．①且放白鹿青崖間②年且九十D．①迷花倚石忽已暝②是亦不行以已乎8．下列詩句在修辭上與其他三項不同的一項是()A．腳著謝公屐，身登青云梯B．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回C．世間行樂亦如此，古來萬事東流水D．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來9．下列關(guān)于古代文化常識的表述，有誤的一項是()A．吟，古詩的一種體式，形式活潑，不拘一格，猶如散文中的隨筆。與之相像的有“歌”“行”。B．杜甫，字子美，我國文學(xué)史上宏大的現(xiàn)實主義詩人。其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣袤，形成了特有的“沉郁頓挫”的風(fēng)格，后世稱之為“詩史”。C．李白，字太白，號青蓮居士，素有“詩仙”之稱，是中國文學(xué)史上最具浪漫主義氣息的詩人。他感情熱情，性格豪爽，想象豐富，常借助奇異的幻想來表達感情。D．留別，臨行前留下詩文向摯友話別的意思?！秹粲翁炖岩髁魟e》既抒發(fā)惜別之感，同時也借題發(fā)揮，表明白詩人的看法和意向。關(guān)鍵實力綜合練進階訓(xùn)練其次層：思維發(fā)展與提升eq\a\vs4\al\co1(文本閱讀)(一)閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．首聯(lián)上句寫所聞，泉水淙淙，犬吠隱隱；下句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目?？磥?，詩人是緣溪而行、穿林進山的。B．首聯(lián)下句中的“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點出了入山的時間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。C．頷聯(lián)寫詩人在林間小路上常常見到出沒的麋鹿；來到溪邊時，已是正午，卻沒有聽到道院打鐘的聲音。D．尾聯(lián)通過問訊的方式，從正面寫出了“不遇”的事實，又以倚松兩三的動作寫出了“不遇”道士的惆悵。2．頸聯(lián)中的“分”“掛”的運用，妙在何處？答：(二)閱讀下列詩歌，完成后面的問題。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜②莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟③?！咀ⅰ竣儆駢荆荷矫＂谖魃娇鼙I：指吐蕃。③梁甫吟：《三國志》說諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁甫吟》。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)提挈全篇，以哀景寫哀情，和“感時花濺淚”一樣，同是正襯手法?！暗桥R”二字，則以高屋建瓴之勢，領(lǐng)起下面的種種觀感。B．頷聯(lián)從詩人登樓所見描述山河的壯麗，上句在空間上開闊視野，下句就時間馳騁遐思，飽含著詩人對祖國山河的贊美和對民族歷史的追懷。C．頸聯(lián)爭論天下大勢，“朝廷”“寇盜”是詩人登樓所想。上句說大唐帝國氣運久遠(yuǎn)；下句照應(yīng)其次句的“萬方多難”，警告吐蕃莫來騷擾。D．尾聯(lián)運用劉禪寵信宦官終至亡國的典故，借諸葛亮遇劉備前喜愛誦讀的樂府詩篇來比方這首《登樓》，含有對諸葛武侯的仰慕之意。4．尾聯(lián)說“可憐后主還祠廟”有什么用意？“日暮聊為梁甫吟”抒發(fā)了什么思想感情？答：5．本詩與《登高》抒寫的思想感情有何異同？請簡要概括。答：eq\a\vs4\al\co1(名句名篇默寫)6．依據(jù)提示填寫句子。(1)《夢游天姥吟留別》中，用“月”烘托意境的句子是“，”。(2)《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“”和“”令人嘆為觀止。(3)《夢游天姥吟留別》中，寫天姥山雄偉挺立的句子是“，。，”。(4)《夢游天姥吟留別》中，由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的句子是“，”。(5)《夢游天姥吟留別》中，由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的句子是“，。，”。(6)《夢游天姥吟留別》中，描寫南朝詩人謝靈運住過的地方溪水澄澈、猿啼凄清的句子是“，”。(7)《夢游天姥吟留別》中，“，。，”四句寫仙境的石門訇然打開，放眼望去，天空廣袤，不見邊際，在日月光輝的照射下，金銀筑成的樓臺發(fā)出奪目的光彩。(8)《登高》中，集中表現(xiàn)夔州秋天的典型特征的句子是“，”。(9)《登高》中，寫詩人的羈旅之愁和孤獨之感的句子是“，”。(10)《登高》中，道出了郁積詩人心中的身世之苦和家國之恨，表達了無限悲涼之意的句子是“，”。(11)當(dāng)不情愿低三下四去侍奉權(quán)貴的時候，很多有志之士往往用《夢游天姥吟留別》中的名句“，”，來表明自己的看法。(12)一些古典詩詞都曾流露出某種消極心情。當(dāng)感到失落，想發(fā)泄內(nèi)心的愁苦時，我們可以吟詠“，”。學(xué)科素養(yǎng)升級練進階訓(xùn)練第三層：審美鑒賞與創(chuàng)建＋文化傳承與理解eq\a\vs4\al\co1(語言文字運用)閱讀下面的文字，完成1～3題?！耙蝗~落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。(A)梧桐葉大，易受風(fēng)。(B)葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很牢固，似乎是粘上去的。(C)立秋那天，梧桐樹原來好好的，碧綠碧綠，突然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚：啊！秋天了！其實只是桐葉易落，并不是對于時序有特殊敏感的“物性”。(D)梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng)，其次天起來一看，滿地桐葉，樹上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。我的小學(xué)校內(nèi)中有幾棵大梧桐，大風(fēng)之后，我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起，如一小馬蹄。這個小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。所謂“磨墨”其實是在硯臺上注了水，用粗纖維的葉柄來回磨蹭，把硯臺上干硬的宿墨磨化了，可以寫字了而已。不過我們都很喜愛用梧桐葉柄來磨墨，似乎這樣磨出的墨寫出字來特殊的好。一到梧桐落葉那幾天，我們的書包里都有很多梧桐葉柄，似乎這是什么珍寶。對于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當(dāng)一回事的么？不?。∵@里凝合著我們對于時序的感情。這是“俺們的秋天”。1．將下面的語句添加到上面文字中，最相宜的位置是()風(fēng)一吹，樹葉極易脫落。A．(A)B．(B)C．(C)D．(D)2．文中語言形象生動，沒有運用的修辭是()A．引用B．比方C．設(shè)問D．比擬3．畫線句子有語病，比較下列兩種修改，你認(rèn)為哪個更好一些？簡述理由。第一種：據(jù)我的印象，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落葉。其次種：據(jù)我的印象，梧桐大批地落葉，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟。答：4．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。前人說：國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。此語當(dāng)然有理，不過，在過去的時代里，不僅國家不幸，①，才能寫出血淚交融、與蒼生息息相通的詩文。假如屈原得意于廟堂之上，李白淪為供奉之臣，杜甫也居畫屋高樓之中，②，猶如夜空最絢麗的星辰宣告缺席一樣。柳宗元在政治上遭受失敗，生活上也坎坷困頓，但他的政敵所始料不及的是，他們把他拋向了生活的底層，而陷阱與荊棘造就的卻是中唐一流的哲學(xué)家、思想家、散文家和詩人。在“永貞革新”中，柳宗元是敗軍之將；但在文學(xué)領(lǐng)域，③。在中國的詩歌史與散文史上，他都留下了濃墨重彩的一筆。5．仿照第一幅漫畫中的文字，任選余下兩幅圖中的一幅，依據(jù)提示寫一首打油詩，要求押韻，符合漫畫內(nèi)容。(作者：曾初良)【示例】(有關(guān)名利的思索)：閑看史書論今古，錢猶在世人入土。多少追名逐利客，一生鉆營又何苦。【其次幅】(有關(guān)撓癢的思索)：【第三幅】(有關(guān)守望的思索)：eq\a\vs4\al\co1(拓展閱讀)(一)閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。夢天李賀老兔寒蟾泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團光，鸞珮相逢桂香陌。黃塵清水三山下，更變千年如走馬。遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。6．下面對這首詩的賞析有誤的一項是()A．此詩寫夢游月宮的情景，表達了詩人對月宮仙境的神往和對仙人生活的艷羨。B．這首詩的前三句是詩人夢里漫游月宮所見的景色，第四句則寫詩人自己進入了月宮。C．頸聯(lián)寫詩人同仙女的談話；尾聯(lián)寫詩人回望人間所見的景色。D．這首詩想象豐富，構(gòu)思奇異，比方新奇，體現(xiàn)了李賀詩歌變化怪譎的藝術(shù)特色。7．李賀的《夢天》前四句是怎樣寫夢中漫游月宮所見的？答：8．李賀的《夢天》與李白的《夢游天姥吟留別》都是寫夢境的名篇，請比較這兩首詩，談?wù)勀銓λ鼈冎髦嫉睦斫?。答?二)閱讀下面這首宋詩，完成后面的問題。行舟憶永和兄弟周必大①一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急烹②！【注】①周必大：北宋詩人，吉州廬陵(今江西吉安)人，此詩寫于作者乘舟北赴吳地(今江蘇)途中。②長年，古時對船工的稱呼?！稘h樂府·飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。9．下列對這首詩的相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．首聯(lián)緊扣“行舟”寫自己由水路離家，漸行漸遠(yuǎn)。“不計程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)。B．頷聯(lián)運用動靜結(jié)合的手法，描寫“有日”“江闊”“浪生”，表現(xiàn)詩人雖覺遠(yuǎn)行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。C．頸聯(lián)視聽結(jié)合，描寫時時出現(xiàn)在詩人眼前的“數(shù)點家山”和正飛向詩人家鄉(xiāng)的“寒雁”，表現(xiàn)了詩人滿懷難以排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。D．這首七言律詩，用詞探究。副詞“猶”“自”“?！薄罢钡倪\用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài)，可見天氣寒冷之意，內(nèi)蘊詩人凄涼之心。10．簡要分析尾聯(lián)是如何奇妙地表達作者的思鄉(xiāng)之情的。答：(三)閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。送別李白斗酒渭城邊，壚頭醉不眠。梨花千樹雪，楊葉萬條煙。惜別傾壺醑【注】，臨分贈馬鞭。看君潁上去，新月到應(yīng)圓?！咀ⅰ旷?xǔ)：美酒。11．下列對這首詩的賞析，正確的一項是()A．首聯(lián)照應(yīng)題目“送”，描寫了渭城邊縱酒言別的場景，在酒坊里長醉而不能入眠這一細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)了詩人酒量之大、心境之豪放。B．其次聯(lián)用梨花來比方雪，詩人希望自己的濃濃深情能像春天的梨花一樣，讓臨別的友人忘卻冬天離別的苦悶冷清的感傷。C．頷聯(lián)描寫了一幅千樹梨花競相開放、柳葉新條迎風(fēng)搖曳的美妙春景圖，以自然界的樂景襯托出了摯友之間深切的離別之情。D．頸聯(lián)中用了“傾壺醑”“贈馬鞭”兩個動作描寫來表現(xiàn)內(nèi)心，可以看出詩人與友人情感之深厚，欲以這些行為來挽留友人。12．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。答：(四)閱讀下面這首詩，完成后面的問題。白帝①杜甫白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？【注】①此詩寫于詩人寓居夔州期間，在此期間，詩人還創(chuàng)作了《秋興八首》《登高》等作品。13．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．首聯(lián)照應(yīng)題目，寫白帝城云雨翻騰的景象：云氣從城門涌出，大雨傾盆而下。B．頷聯(lián)對句工巧，寫出黑云壓城、大雨將至的昏暗寂靜氣氛，讀來有身臨其境之感。C．詩歌前兩聯(lián)以風(fēng)雨起興，為后兩聯(lián)呈現(xiàn)凄涼蕭索、滿目瘡痍的社會面貌做鋪墊。D．尾聯(lián)以孤苦無依的寡婦被搜刮盡凈、哀愁慟哭的悲劇形象，控訴黑暗的社會現(xiàn)實。14．詩歌的頸聯(lián)表達了怎樣的思想感情？是怎樣表達的？請結(jié)合詩句簡要分析。答：(二)琵琶行并序必備學(xué)問基礎(chǔ)練進階訓(xùn)練第一層：語言建構(gòu)與運用eq\a\vs4\al\co1(基礎(chǔ)知識)1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()A．憫(mǐn)然憔悴(qiáocuì)湓浦(fǔ)口商賈(ɡǔ)B．轉(zhuǎn)徙(xǐ)遷謫(zhé)錚(zhēnɡ)錚然東船西舫(fānɡ)C．幽咽(yè)鐵騎(jì)水漿迸(bènɡ)鈿頭銀篦(bì)D．紅綃(xiāo)闌(lán)干悄(qiāo)無言輕攏慢捻(niǎn)2．下列句中加點的詞語說明不正確的一項是()A．凡六百一十六言言：語句B．弦弦掩抑聲聲思思：深長的情思C．低眉信手續(xù)續(xù)彈信：隨意地D．卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急卻：退回3．下列各句與例句中加點詞語的用法相同的一項是()例：歌以贈之A．潯陽江頭夜送客B．遂命酒C．問君西游何時還D．西望夏口，東望武昌4．下列加點詞語古今意義相同的一項是()A．鐵騎突出刀槍鳴B．門前冷落鞍馬稀C．因為長句，歌以贈之D．整頓衣裳起斂容5．下列加點的詞意義相同的一項是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(冰泉冷澀弦凝絕,率妻子邑人來此絕境))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(遂命酒，使快彈數(shù)曲,凡六百一十六言，命曰《琵琶行》))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(低眉信手續(xù)續(xù)彈,勝似閑庭信步))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,曲終收撥當(dāng)心畫))6．下列句子與“主子下馬客在船”修辭手法不同的一項是()A．秦時明月漢時關(guān)B．東西植松柏，左右種梧桐C．不以物喜，不以己悲D．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語7．下列對課文有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏時的動作特點，同時也表現(xiàn)了她超群的演奏技巧。B．“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交織出現(xiàn)，“如急雨”“如私語”使兩種旋律形象可感。C．“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以紛繁蕪雜、耳接不暇的感覺。D．“間關(guān)”一句接著寫旋律的改變，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形象的美麗。8．白居易在《琵琶行并序》中寫道：“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，描繪了“五陵年少”揮霍無度，琵琶女備受追捧的情景。北宋宰相寇準(zhǔn)，生活極度奢侈，也常在宴會上叫人拿綾綃給歌女。寇準(zhǔn)的侍妾作絕句《呈寇公二首》諷刺他。下面是其中的一首，但詩句殘缺不全，須要補充完整。請選出正確的一項()①一清歌一綾，②美人自意嫌。③不織女螢窗，④幾拋織得成。A．①曲束②猶輕③知下④度梭B．①支條②還少③明中④月絲C．①只匹②尚差③曉里④歲梭D．①首丈②竟少③管上④日絲9．下列關(guān)于古代文化常識的理解和分析，不正確的一項是()A．“元和十年”中的“元和”是唐憲宗李純的年號。所謂“年號”，即中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，為漢武帝首創(chuàng)。B．古人的名和字之間，有的是有聯(lián)系的，如杜甫，字子美，“甫”與“子美”的意思非常相近；而有的卻毫無聯(lián)系，如白居易，字樂天。C．“江州司馬青衫濕”中，“司馬”是州刺史的副職，有職無權(quán)；“青衫”指黑色單衣，唐代官職低的服色為黑色，后借指失意的官員。D．“名屬教坊第一部”中的“教坊”是中國古時管理宮廷音樂的機構(gòu)，專管雅樂以外的音樂、舞蹈、百戲的教習(xí)、演出等事務(wù)。

關(guān)鍵實力綜合練進階訓(xùn)練其次層：思維發(fā)展與提升eq\a\vs4\al\co1(文本閱讀)(一)閱讀下面詩歌，完成后面的問題。夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．首句中的“紫袖”“紅弦”分別代指彈箏人與箏，示意了彈箏女子形象的美妙，“明月”照應(yīng)了題目中的“夜”。B．次句寫彈箏。連用兩個“自”字，寫出了女子聚精會神于箏樂的神態(tài)，也表現(xiàn)了她的孤寂境況。C．三、四兩句采納了“此時無聲勝有聲”的寫法，寫箏聲傳達出的情感和感人效果，含蓄蘊藉，給人以遐想。D．這首詩在寫景上與《琵琶行并序》相像，都寫到了月亮，采納了“以哀景寫哀情”的正襯手法，借景物傳達情思。2．有學(xué)者認(rèn)為，《夜箏》是《琵琶行并序》的一個精妙的縮本。試分析兩首詩對音樂描繪的最大不同是什么，緣由是什么。答：eq\a\vs4\al\co1(名句名篇默寫)3．依據(jù)提示填寫句子。(1)《琵琶行并序》中，“，”兩句寫從前琵琶女名噪一時，眾多紈绔子弟爭相追捧。(2)《琵琶行并序》中，寫琵琶女在調(diào)弦校音時雖曲調(diào)未成但深情已露，表現(xiàn)琵琶女技藝超群的句子是“，”。(3)《琵琶行并序》中，寫詩人謫居潯陽時，無論是在江花盛開的春日，還是在月色美妙的秋夜，只能獨自一人喝酒的句子是“，”。(4)《琵琶行并序》中，寫?yīng)毷乜沾呐门畨舻酵拢瑴I流不止的句子是“，”。(5)《琵琶行并序》中，“，”兩句，通過描寫環(huán)境的安靜襯托出音樂帶給人們強大的感染力。(6)《琵琶行并序》中，詩人生動地描繪了琵琶女彈奏樂曲時旋律的改變，用“”描繪曲調(diào)的宛轉(zhuǎn)流利，用“，”形容樂聲的激越雄壯，用“”形容弦聲愈來愈低沉，以至停頓。(7)《琵琶行并序》中，點明詩人秋夜送別友人這一事務(wù)并渲染悲涼氣氛的句子是“，”。(8)《琵琶行并序》中，“，”兩句寫詩人由琵琶聲想到珠玉聲，這是聲音的類比聯(lián)想。(9)《琵琶行并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女獨守空船的凄涼心情的句子是“，”。(10)假如想表達身不能共處，心卻能相通的意思，我們可以吟詠“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，也可以吟詠“，”。(11)朱自清《松堂游記》中有這樣一段話：“好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠(yuǎn)的躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的?！奔偃鐡Q用詩句表達同樣的意思，我們可以引用《琵琶行并序》中的“，”。4．(1)古人?；们叭嗽娢臑榧河茫鐓羌ぁ度嗽聢A》中“恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天際”化用了白居易《琵琶行》中的“？”。(2)張先《剪牡丹·舟中聞雙琵琶》“玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“，”兩句。(3)《琵琶行》中描寫琵琶女出場遲疑不決的詩句是：，。(4)《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女年長色衰后的孤獨境況，只能嫁人的詩句是：，。(5)《琵琶行》中借月烘托琵琶女獨守空船的凄清心情的詩句是：，。(6)白居易《琵琶行》中“，”兩句，交代了他與琵琶女產(chǎn)生情感共鳴的緣由。5．(1)在中國，有著歷史悠久的酒文化。在古代詩人筆下，與酒有關(guān)的詩句數(shù)不勝數(shù)。白居易《琵琶行》中就有“，”的詩句，表明天際淪落人的孤寂。(2)王家衛(wèi)的電影從拍攝到公映時間周期長，他又對拍攝的內(nèi)容諱莫如深，會讓人想起《琵琶行》中的兩句詩：，。(3)陸機《文賦》指出，寫作的奇異之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”，白居易《琵琶行》的警策語是：，！(4)古典文學(xué)中“月”往往表達一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不成歡慘將別，。，主子忘歸客不發(fā)”。月色朦朧迷離，恰似詩人當(dāng)時的心境，這個“月”真實地表達了詩人離別時的悲涼心情。(5)杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹?？”兩句就表達了一種凄涼之意。學(xué)科素養(yǎng)升級練進階訓(xùn)練第三層：審美鑒賞與創(chuàng)建＋文化傳承與理解eq\a\vs4\al\co1(語言文字運用)閱讀下面的文字，完成1～3題。入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番味道。泉聲浸著月光，聽來特別清楚。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出很多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那如彈撥者般嘹亮的，是石縫間漏下的滴泉；那匯于空谷的萬道細(xì)流，應(yīng)厚重如貝斯轟響；那激流直下陡壁，飛瀑落下深潭，定如銅管齊鳴般雄渾。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近凹凸，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，①。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的消逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，慢慢綻開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，辨別著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又似乎泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品嘗，引我遐想。啊，我完全沉醉在泉水的歌頌之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育朝氣，滋潤萬木，②。這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。1．文中運用了哪些修辭手法()A．比方、夸張、反問B．比方、擬人、引用C．借代、排比、夸張D．對偶、借代、排比2．把文中畫波浪線的句子調(diào)整為整句，可適當(dāng)增減個別詞語，但不得遺漏或更改重要信息。答：3．請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。答：4．白居易是一位杰出的現(xiàn)實主義詩人，曾被貶為江州司馬，寫下了流傳千古的《琵琶行》，他調(diào)離江州后，當(dāng)?shù)匕傩战艏o(jì)念他。白居易祠中有這樣一副對聯(lián)：楓葉四弦秋，棖觸天際遷謫恨；潯陽千尺水，勾留江土別離情。上聯(lián)是《琵琶行》詩意的濃縮；下聯(lián)表達了九江百姓對白居易的情深意重。請你也擬寫一副對聯(lián)，將你對本文的理解和感悟表達出來。答：5．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分語序，做到句式協(xié)調(diào)一樣，整齊對稱。唐代詩人是一群生于情、長于情的時代寵兒，是一群天真爛漫的赤子，無論是報效祖國的慷慨歌吟，還是娓娓訴說的個人際遇；無論是憐憫民生的郁郁哀歌，還是深長呼喊的惋惜國運，都是如此的感情投入，聲出肺腑，這在一般世故者眼中，簡直不行思議。答：6．白居易在《琵琶行》中描寫琵琶女彈奏琵琶，聲音悅耳好聽。請依據(jù)圖示，在橫線上補寫琵琶聲傳入耳中的過程。要求運用比擬手法，不超過35字。eq\x(聲源振動)eq\o(→,\s\up7(空氣))eq\x(聲波)eq\o(→,\s\up7(空氣))eq\x(鼓膜振動)撥動琴弦，，于是聽到悅耳的聲音。eq\a\vs4\al\co1(拓展閱讀)(一)閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。聽穎師①彈琴韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然②變軒昂③，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不行上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸④！【注】①穎師：名穎，師是僧的通稱。以彈琴聞名。②劃然：突然。③軒昂：形容音樂高亢雄壯。④冰炭置我腸：冰極冷，炭(火)極熱，指兩種相反的情感猛烈沖擊。7．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．這首詩的前四句寫細(xì)柔的琴聲，前兩句用兒女之情作比，充溢和諧快樂的情調(diào)；后兩句把琴聲擬作英雄氣概，使琴聲更加富有生活氣息。B．“浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚”兩句運用了比方的手法，把穎師的琴聲比作風(fēng)和日麗時飄動的白云和飄飛的柳絮，形容音樂飄逸悠揚。C．“喧啾百鳥群”領(lǐng)起以下三句，形容音樂既有百鳥喧嘩般的豐富喧鬧，又有主題樂調(diào)的顯明響亮，凹凸抑揚，起伏改變。D．這首詩的前十句為一部分，正面寫聲音；后八句為一部分，寫自己聽琴的感受和反應(yīng)，從側(cè)面烘托琴聲的美麗好聽。8．這首詩前十句精確地描寫出了琴聲凹凸疾徐的改變。請對音樂改變的層次加以概括。答：9．有人說“推手遽止之，濕衣淚滂滂”兩句和白居易《琵琶行并序》中“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”頗相類似，請結(jié)合兩位詩人的境遇，進行簡要分析。答：(二)閱讀下面這兩首詩，完成后面的問題。孤山寺遇雨白居易拂波云色重，灑葉雨聲繁。水鷺雙飛起，風(fēng)荷一向翻?？諠鬟B北岸，蕭颯入東軒?；驍M湖中宿，留船在寺門。六月二十七日望湖樓醉書五絕(其一)蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。10．下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．白詩首聯(lián)中的“拂波”一詞把烏云低壓水面的情景寫得極富動感，為后面寫雨做了鋪墊。B．白詩頸聯(lián)從空間著筆，“北岸”“東軒”二詞寫出了風(fēng)雨飄飛，一片迷茫，交代了擬宿的緣由。C．蘇詩第一句寫烏云翻涌如墨汁潑灑，但卻遮不住山，借烏云的氣概來凸顯山的雄姿。D．蘇詩第三、四句寫風(fēng)吹云散雨過，西湖水碧如鏡，表現(xiàn)了天氣轉(zhuǎn)變之快，境界大開。11．這兩首詩所寫的雨各有什么特點？“風(fēng)荷一向翻”和“白雨跳珠亂入船”一直被人稱道，請賞析其精妙之處。答：(三)閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀【注】，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩?！咀ⅰ恐凉嚎婆e時代對主考官的敬稱。12．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅決不移。B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成顯明的對比。C．詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進身，而不愿去找尋捷徑。D．詩人表達了自己對待恩惠的看法，不隨意接受別人的恩惠，受恩必報。13．詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個詳細(xì)場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)支配方面有什么作用？答：第8課(一)夢游天姥吟留別登高必備學(xué)問基礎(chǔ)練1．解析：“訇”讀“hōnɡ”，“姥”讀“mǔ”。答案：B2．解析：B.顛—巔，欒—巒。C.煩—繁。D.崔—摧。答案：A3．解析：橫：遮擋。答案：B4．解析：A項為使動用法。其他三項均為名詞作狀語。答案：A5．解析：C.古義：這里借指晚年。今義：很多年或很長時期；人的一生，終身。答案：C6．解析：此處的“之”為助詞，譯為“的”。答案：C7．解析：A.均為“有時”的意思。B.①依據(jù)；②于是。C.①暫且；②將近。D.①已經(jīng)；②停止，放棄。答案：A8．解析：C句為比方，其他幾項為對偶。答案：C9．解析：《夢游天姥吟留別》并未表達惜別之感。答案：D關(guān)鍵實力綜合練1．解析：本題考查鑒賞古代詩歌的實力。D項，“從正面寫出”錯，“無人知所去”，即問過別人，無人知道道士去處，這是從側(cè)面寫的。答案：D2．解析：本題考查鑒賞古代詩歌的語言的實力。這是一道煉字題，解答此類題目，基本思路是先理解該字在詩句中的含義，然后分析其表達效果，包括對所用表達技巧的分析?！胺帧笔菍懸爸癜芽罩械那囔\一分為二，既寫出了竹的高大，可刺破空中的云氣，也表現(xiàn)了云靄的濃重。原本是靜景，一個“分”字，化靜為動?！皰臁弊謱懮饺袷菕煸谏椒迳?，寫出了山峰的陡峭和山泉垂直下落的情狀。山泉下瀉本是動景，一個“掛”字，化動為靜。這兩個動詞的奇妙運用，突出了戴天山景色的壯美。答案：①“分”字，化靜為動，表現(xiàn)了野竹的高大參天，刺破了空中的青色云氣，也寫出了云霧的濃密飄動感。②“掛”字，化動為靜，寫出了山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直下落的情狀。③兩個字生動形象，突出了道士居所之景的秀麗壯麗。3．解析：A項錯誤在于“以哀景寫哀情”和“正襯”的說法，本詩是以樂景寫哀情，用的是反襯手法。答案：A4．解析：尾聯(lián)詠懷古跡，諷喻當(dāng)朝君主，寄予詩人的個人理想。后主，指劉禪，寵信宦官，終至亡國；先主廟在錦官城外，西有武侯祠，東有后主祠；《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前喜愛誦讀的樂府詩篇，用來比方這首《登樓》，含有對諸葛武侯的仰慕之意。詩人佇立樓頭，徘徊沉吟，很快日已西落，在蒼茫的暮色中，城南先主廟、后主祠依稀可見。想到后主劉禪，詩人不禁喟然而嘆：可憐那亡國昏君，竟也配和諸葛武侯一樣，端居祠廟，歆享后人香火！這是以劉禪比方唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、魚朝恩，造成國事維艱、吐蕃襲擾的局面，同劉禪信任黃皓而亡國極其相像。所不同的是，詩人生活的時代只有劉禪那樣的昏君，卻沒有諸葛亮那樣的賢相。而詩人自己，空懷濟世之心，苦無獻身之路，萬里他鄉(xiāng)，高樓落日，憂慮滿懷，卻只能靠吟詩來聊以自遣。答案：詩人借眼前古跡，感嘆劉禪任用小人而亡國，示意了唐代宗寵信宦官(或治國無能)，造成萬方多難、寇盜進犯的局面。在這樣的現(xiàn)實中，詩人空懷理想，只能若躬耕隴畝的諸葛亮一樣“好為《梁甫吟》”。詩人借助典故，感嘆時事，借古傷今(借古諷今)，抒發(fā)了自己垂暮多病、壯志難酬的感慨。5．解析：本題考查對詩歌主旨的理解。解答此題時，首先要理解詩歌內(nèi)容，然后在知人論世的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句和能夠表達情感的詞句加以分析?！兜歉摺啡娙送ㄟ^對秋景的描寫，抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)、憂國憂民的情懷。本詩中詩人借助典故，感嘆時事，借古傷今(借古諷今)，抒發(fā)了自己垂暮多病、壯志難酬的感慨。答案：同：都抒發(fā)了流落他鄉(xiāng)的傷感之情以及擔(dān)憂國家命運艱難的憂國之情。異：《登樓》感嘆當(dāng)今皇帝如劉禪般昏庸無能，任用奸佞誤國。《登高》感傷自己空懷濟世之心，卻無報國之路。6．答案：(1)湖月照我影送我至剡溪(2)霓為衣兮風(fēng)為馬虎鼓瑟兮鸞回車(3)天姥連天向天橫勢拔五岳掩赤城天臺四萬八千丈對此欲倒東南傾(4)我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月(5)忽魂悸以魄動恍驚起而長嗟惟覺時之枕席失一直之煙霞(6)謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼(7)洞天石扉訇然中開青冥浩蕩不見底日月照射金銀臺(8)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來(9)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(10)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(11)安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得快樂顏(12)世間行樂亦如此古來萬事東流水學(xué)科素養(yǎng)升級練1．解析：C前面“葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很牢固，似乎是粘上去的”重點寫葉子不牢固，C后面“立秋那天，梧桐樹原來好好的，碧綠碧綠，突然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子”重點寫葉子的下落，所以“風(fēng)一吹，樹葉極易脫落”適合放在C處，起承前啟后的作用。答案：C2．解析：語段中，“梧桐是秋的信使”運用了比方的修辭手法；“一葉落而知天下秋”運用了引用的修辭手法；“對于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當(dāng)一回事的么？不??！這里凝合著我們對于時序的感情”運用了設(shè)問的修辭手法。解除ABC三項。故選D。答案：D3．解析：解答本題須要先選擇一種修改方案，然后說明理由。選擇哪一種都可以。畫線句子“我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟”有兩處語病，一個是“我的印象”是一個名詞性短語，與后文不搭，改成“據(jù)我的印象”；其次處是后面的部分缺少邏輯關(guān)系，可以改成第一種，強調(diào)“梧桐才大批地落葉”的結(jié)果，前面三句“已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟”表示時間；也可以改成其次種，強調(diào)“梧桐大批地落葉”時，“樹葉”和“梧桐籽”的狀態(tài)。言之成理即可。答案：示例1：我認(rèn)為第一種更好?！拔嗤┞淙~早，但不是很快就落盡”，意思是梧桐葉子落盡不是一下子的現(xiàn)象，是有一個漫長的過程的，第一種表達從已是深秋，再到葉干、籽熟，才大批落葉，符合文意。其次種表達先說落葉，再說過程，不恰當(dāng)。答案示例2：我認(rèn)為其次種更好。全段描述的是梧桐是秋的信使(梧桐落葉早)，修改后的句子先強調(diào)梧桐落葉，持續(xù)前面“梧桐落葉早，但不是很快就落盡”的話題，語義緊密。結(jié)尾用三個分句，“已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟”，語言簡練，節(jié)奏從容，一揮而就，將情感表達得更充分更深厚。4．解析：①處，聯(lián)系前文的“國家不幸詩家幸”以及“不僅”，可推知此處應(yīng)填寫的內(nèi)容；②處，前文以“假如”提出假設(shè)，此處應(yīng)填寫結(jié)論，再聯(lián)系后文的“猶如夜空最絢麗的星辰宣告缺席一樣”，可推知此處應(yīng)填寫的內(nèi)容；③處，填寫的內(nèi)容要與“柳宗元是敗軍之將”形成對比，以突出其在“文學(xué)領(lǐng)域”達到的高度。答案：①而且詩人自己也不幸②那么中國詩歌定將黯然失色③他卻是可以昂首闊步的王者5．解析：其次幅畫是有關(guān)撓癢的，打油詩相對難寫，可借助相關(guān)的生活常識或邏輯學(xué)問，比如“隔靴搔癢”“撓癢要用勁——抓重點”等，再結(jié)合漫畫內(nèi)容擬寫即可。第三幅畫的話題是“守望”，漫畫的內(nèi)容比較清楚，一是有人遠(yuǎn)行，二是有人目送。目送的人是父母，他們的守望從子女遠(yuǎn)行起先的時候就已經(jīng)起先了，這里面包含著濃濃的溫情、期盼等。在擬寫打油詩的時候要留意每句的字?jǐn)?shù)相等，留意押韻的問題。答案：其次幅：解開衣服脫下袍，自己身體自己撓。他人豈知痛癢處，爽與不爽差分毫。第三幅：兒女告辭去遠(yuǎn)方，父母牽掛暗神傷。從今村口常張望，唯愿平安歸家鄉(xiāng)。6．解析：“表達了詩人對月宮仙境的神往和對仙人生活的艷羨”錯誤。本詩的用意不在于表現(xiàn)對月宮仙境的神往，而在于從非現(xiàn)實的世界冷眼反觀現(xiàn)世，揭示人生短暫、世事無常的道理。答案：A7．解析：此題主要考查對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題，須要讀懂詩歌，對詩歌內(nèi)容進行翻譯，最終組織出答案。答案：先是望見了月亮；接著是云霧四合，細(xì)雨飄飄；繼而云層裂開，月色皎潔；然后詩人飄然走進月宮。8．解析：此題考查對詩歌主旨的把握。把握詩歌主旨，首先要了解作者和寫作背景，每首詩詞的主旨都與作者的生平經(jīng)驗密不行分。李賀被稱為“詩鬼”，因為要避父諱而不得參與科考，終生郁郁不得志，所以他的詩歌常常表達自己的失意苦悶；李白才高八斗狂放不羈，雖然被“賜金放還”，但是照舊精神昂揚，詩歌中往往透出對權(quán)貴的鄙視和對自由的追求。答案：李賀的《夢天》開篇就很壓抑(天色陰沉，景象凄冷)，夢中逢著仙女體現(xiàn)現(xiàn)實中渴望知己，夢中的平和安靜反襯現(xiàn)實中的苦悶失意。在天上俯視大地，陸地海洋的滄桑改變折射出人生的短促與渺小，以上種種困擾著詩人的心靈，讓他的心那樣沉重苦悶。這首詩是李賀承受沉重壓抑的苦吟。李白的《夢游天姥吟留別》雖有“人生如夢”的消極方面，但更有蔑視權(quán)貴，追求特性自由的主動方面。這首詩是李白昂揚激昂、瀟灑出塵的寫照。9．解析：B項，沿途日色晦暗、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現(xiàn)路途艱辛。答案：B10．解析：本詩尾聯(lián)是通過寫事來表情達意的，同時化用典故表現(xiàn)對家書的渴盼心情，從而抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱切思念。答案：①奇妙地借用船工捕得鯉魚一事(事借得巧)，在“鯉”前冠以“南來”二字，主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來的(或者說讓魚有了家鄉(xiāng)的味道)，從而表現(xiàn)自己深厚的思鄉(xiāng)之情。②奇妙地運用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故(典用得巧)，寫自己急于烹魚取書，表現(xiàn)對家書的渴盼心情，從而抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱切思念(答以“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”的典故也可)11．解析：A項，“詩人酒量之大、心境之豪放”雖合理但不符合詩人描寫這一細(xì)微環(huán)節(jié)的目的，這里主要是表現(xiàn)詩人的離別之情。B項，“用梨花來比方雪”分析不當(dāng)，應(yīng)是用雪來比方梨花。D項，“欲以這些行為來挽留友人”無中生有。答案：C12．答案：①送摯友到渭城城外，臨別時與摯友飲酒，表達惜別之情。②詩人喝得酩酊大醉，又贈馬鞭以示紀(jì)念，表達了豪邁豁達之情。③詩人想象友人到達目的地應(yīng)當(dāng)在月圓之日，表達對摯友的美妙祝福。13．解析：本題考查鑒賞古代詩歌的實力。B項，“大雨將至的昏暗寂靜氣氛”錯，首聯(lián)“雨翻盆”寫大雨已至，從“雷霆斗”也可以看出“寂靜氣氛”不對。答案：B14．解析：本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧和評價古代詩歌的思想內(nèi)容的實力。作答時結(jié)合詩句分析，著重于情感和手法的分析。頸聯(lián)寫荒原上閑遛著的“歸馬”和橫遭洗劫后的村莊，以“戎馬”和“歸馬”對比，以“歸馬”的安逸，反襯“戎馬”的疲憊，用往昔“千家”和戰(zhàn)亂后僅余“百家”對比，描寫了戰(zhàn)亂造成的生靈涂炭、十室九空的荒村景象，呈現(xiàn)一幅凄涼蕭索、滿目瘡痍的秋原荒村圖，進而表現(xiàn)了對國家動蕩、民不聊生的社會現(xiàn)實沉郁的憂愁與哀思，以及對安靜的渴望和對斗爭的厭惡。答案：①表達了對國家動蕩、民不聊生的社會現(xiàn)實沉郁的憂思：對安靜的渴望，對斗爭的厭惡，對亂世百姓的憐憫。②詩的頸聯(lián)用了對比的手法：以“戎馬”和“歸馬”對比，以“歸馬”的安逸，反襯“戎馬”的勞累、驚慌，突出了戰(zhàn)亂對百姓生活的侵?jǐn)_；往昔“千家”和戰(zhàn)亂后僅余“百家”對比，揭示了戰(zhàn)亂造成的生靈涂炭、十室九空的惡果。詩句對比顯明，感情猛烈，富有感染力。(二)琵琶行并序必備學(xué)問基礎(chǔ)練1．解析：A項，“浦”應(yīng)讀“pǔ”；B項，“舫”應(yīng)讀“fǎnɡ”；D項，“悄”應(yīng)讀“qiǎo”。答案：C2．解析：“言”是“字”的意思。答案：A3．解析：B項與例句均為名詞作動詞。A、C、D三項均為名詞作狀語。答案：B4．解析：B項，“冷落”的古今義都是不喧鬧；A項，“突出”的古今義分別是“爆發(fā)出/超過一般地顯露出來”；C項，“因為”的古今義分別是“于是創(chuàng)作/表緣由的連詞”；D項，“整頓”的古今義分別是“整理/使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來(多指組織紀(jì)律、作風(fēng)等)”。答案：B5．解析：A項，停止/與世隔絕；B項，叮囑、叫/命名，題名；C項，兩個“信”意思均為隨意地；D項，挑，撥/撥子，彈奏弦樂所用的工具。答案：C6．解析：例句與A、B、C三項均為互文，D項為比方。答案：D7．解析：“大珠”一句仍是“聽覺形象”，而非“視覺形象”。答案：C8．解析：依據(jù)織布的動作可知，應(yīng)是“拋梭”，由此解除B、D兩項；依據(jù)常識，絕句的其次句的最終一字應(yīng)當(dāng)入韻，“差”字不合韻，由此可解除C項。答案：A9．解析：古人的名和字之間有肯定的聯(lián)系，白居易，字樂天，名與字之間有因果關(guān)系，“居易”是因，“樂天”是果，因為身處安靜之境地，所以知命而樂天。答案：B關(guān)鍵實力綜合練1．解析：本題考查鑒賞古代詩歌的實力。D項，“‘以哀景寫哀情’的正襯手法”錯，本詩中的“月”交代了時間，并不是以哀景寫哀情。答案：D2．解析：本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的實力。題目就對音樂的描繪綻開提問，而且明確指出從“不同”方面進行分析。解題時，首先須要明確《琵琶行并序》描寫音樂的方法，即正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。其次，本詩沒有正面描寫彈箏女超群的彈箏技巧和悠揚的樂曲聲，而是讓讀者從字里行間去揣度有關(guān)樂曲的一切。詩人也給出了線索，那就是讓演奏者自我沉迷，且引出聽者“深情一萬重”的感受，這是玄妙絕倫、難以企及的。不從正面描寫，讓詩的意味耐人尋味。最終，點明不同的緣由在于詩歌篇幅的不同即可。答案：第一問：《琵琶行并序》采納正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，既運用比方手法從正面對琵琶樂曲本身進行鋪陳描寫，也用環(huán)境和聽者的感受從側(cè)面對琵琶樂曲進行烘托。而《夜箏》則從側(cè)面落筆，以“無聲的片刻”來襯托樂曲的美麗和人物的心情，引發(fā)讀者對“自彈自感”內(nèi)容的豐富聯(lián)想。其次問：不同的主要緣由是兩首詩篇幅不一，《夜箏》僅四句，無法做到《琵琶行并序》那樣的鋪陳。3．答案：(1)五陵年少爭纏頭一曲紅綃不知數(shù)(2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情(3)春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾(4)夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干(5)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(6)間關(guān)鶯語花底滑銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴冰泉冷澀弦凝絕(7)潯陽江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟(8)嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤(9)去來江口守空船繞船月明江水寒(10)同是天際淪落人相逢何必曾相識(11)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面4．答案：(1)座中泣下誰最多江州司馬青衫濕(2)嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤(3)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面(4)門前冷落鞍馬稀老大嫁作商人婦(5)去來江口守空船繞船月明江水寒(6)同是天際淪落人相逢何必曾相識5．答案：(1)春江花朝秋月夜往往取酒還獨傾(2)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面(3)同是天際淪落人相逢何必曾相識(4)別時茫茫江浸月忽聞水上琵琶聲(5)其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴學(xué)科素養(yǎng)升級練1．解析：比方：如把小溪聲比作了提琴聲。擬人：如泉水歌頌。引用：如“說什么‘山不在高，有仙則名’”。沒有運用夸張、排比等修辭手法。故選B。答案：B2．解析：這道題的實質(zhì)是把畫線的句子改成整句