2022年初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文

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新學(xué)期起先之際，為了使初二數(shù)學(xué)課教學(xué)工作在新的一年里取得更優(yōu)異的成果，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排和數(shù)學(xué)教研組工作安排制定安排，全文如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、提高相識，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提高學(xué)生的考試成果，中考力爭全市前兩名。

2、教化教學(xué)中，接著深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的探討性學(xué)習(xí)和“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的試驗和探討，并貫徹于教學(xué)實踐中，使學(xué)生能夠主動的、生動活潑地發(fā)展，從培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)實力為動身點，以培育學(xué)生自學(xué)實力和自我教化實力為宗旨，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、在教學(xué)中樹立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，全面進(jìn)一步落實“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的歡樂課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生參加教學(xué)的全過程，并真正成為學(xué)習(xí)的主子。

4、緊扣“自主學(xué)習(xí)、集體探討、合作完善”的學(xué)習(xí)要求，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)，提倡探究，運用定向自學(xué)、探討、答疑、自測、自結(jié)等新的課堂教學(xué)模式，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問題，達(dá)到“堂堂清、每天清、周周清”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)生基本狀況分析

本年級現(xiàn)有學(xué)生500多人，分為10個教學(xué)班管理，給老師的教化教學(xué)工作帶來肯定的難度。現(xiàn)詳細(xì)分析如下：

1、通過前一階段的努力培育，學(xué)生的認(rèn)知實力，特殊是駕馭學(xué)問的實力、相識分析運用學(xué)問的實力又有所提高，成為以后提高教化教學(xué)質(zhì)量的重要條件和基礎(chǔ)。

2、初二學(xué)生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進(jìn)一步增加，但是由于受學(xué)問水平、社會閱歷的仍舊欠缺、不良社會風(fēng)氣的負(fù)面影響，常常出現(xiàn)種種懈怠學(xué)習(xí)的狀況，有的學(xué)生甚至與老師常常出現(xiàn)對抗心情，全部這些狀況都在肯定程度上制約著教化教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

3、近年來，雖然我們不斷致力于面對全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也取得了相當(dāng)優(yōu)異的成果，但是勿庸置疑，在我們的教學(xué)工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，肯定狀況下或在肯定班級中，我們的教化教學(xué)忽視了對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，或者轉(zhuǎn)化不力，致使他們不能剛好從后進(jìn)生的陰影中盡快擺脫出來，越學(xué)越厭學(xué)，不想學(xué)，這仍是今后大面積提高教化教學(xué)成果的最大障礙。

三、備課組成員狀況分析

依據(jù)學(xué)校工作支配，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位老師組成。六位老師協(xié)作多年，相互默契，都具有相當(dāng)?shù)慕袒虒W(xué)理論和閱歷，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱忱和一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎ芯\團(tuán)結(jié)的合作精神，肯定能夠接著在今后的教化教學(xué)工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學(xué)校支配的教化教學(xué)任務(wù)，接著取得數(shù)學(xué)課教學(xué)的好成果。

四、教材分析

初二數(shù)學(xué)上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數(shù)、一元一次不等式。

“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自主探究變量關(guān)系及其規(guī)律，相識圖象的一些基本性質(zhì)，接著學(xué)習(xí)怎樣找尋所給問題中隱含著的關(guān)系，駕馭其基本的解決方法。重點是圖象及其性質(zhì)。

“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形，是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的基本學(xué)問和基本技能。教科書中留意突出了由特別到一般的相識過程和由一般到特別的應(yīng)用過程。

“分式”這一章是二次根式、相像圖形、方程、函數(shù)等內(nèi)容的基礎(chǔ)，對于今后的學(xué)習(xí)具有重要的作用。

“樣本與估計”這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的接著，通過數(shù)據(jù)分析進(jìn)行決策，與學(xué)生一起通過媒體、調(diào)查與理論分析，利用收集到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會決策一些較為簡潔的實際問題；體會如何提出問題，如何選取調(diào)查對象和分析數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學(xué)過的學(xué)問和技能的應(yīng)有作用，如何有效地作出決策。

“實數(shù)”這一章不僅可以豐富學(xué)生對直角三角形的相識和理解，而且還將駕馭解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學(xué)習(xí)四邊形、解直角三角形的重要工具。

“一元一次不等式”這一章突出函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題實力的培育。

五、教學(xué)措施

1、加強備課組日常教化理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教化理念來武裝頭腦，提高自身的教化教學(xué)實力。

2、在教學(xué)中樹立“以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于教學(xué)實際”的教化科研觀。

3、將老師的`愛心體現(xiàn)在日常教化教學(xué)中，對待不同類型的學(xué)生，同等相待，以正確引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自強的信念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性。

4、仔細(xì)落實集體備課制度。集體備課實行敏捷多樣的形式，探討教材、探討教法和致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的可操作性強的教學(xué)措施，保證教化教學(xué)質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的歡樂課堂教學(xué)，讓每一個學(xué)生都獲得勝利感。

六、教學(xué)輔導(dǎo)安排

如上所述，初二學(xué)生通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、學(xué)問水平、學(xué)習(xí)實力，雖得到較大的提高，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度出現(xiàn)優(yōu)、中、差的分化，影響了教學(xué)工作的進(jìn)一步開展，為了堅決貫徹因材施教的原則，全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的詳細(xì)安排如下：

1、各任課老師依據(jù)本班學(xué)生的不同學(xué)識水平和暴露出來的不同問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差目標(biāo)。

2、確定輔導(dǎo)目標(biāo)。依據(jù)優(yōu)生、中程生、落后生的不同學(xué)識水平和特點，確定詳細(xì)的輔導(dǎo)目標(biāo)。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，為他們供應(yīng)更多的自主熬煉的機會，放手讓他們獨立處理更多的問題。而對于另兩部分學(xué)生要加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練與駕馭，加強思想教化和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和主動性，讓他們盡快趕上來。

3、在時間支配上，每個老師要把對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)滲透到日常教學(xué)中，分別賜予不同的特殊關(guān)注，充分