大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得大學(xué)生學(xué)習(xí)課程總結(jié)

第頁大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得_大學(xué)生學(xué)習(xí)課程總結(jié)高校課程學(xué)習(xí)心得篇1

我在縣教化局領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心組織支配下，于20XX年8月12日參與了XX高校mdash;麻江縣教化系統(tǒng)骨干人才素養(yǎng)提上升級(jí)研修班其次批的學(xué)習(xí)，XX高校是我國(guó)聞名高等學(xué)府之一，也是我國(guó)高層次人才培育和科學(xué)技術(shù)探討的重要基地之一。能在這所百年名校參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸。同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我非常珍惜。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但課程支配緊湊、內(nèi)容豐富，每節(jié)課都集思想之大成，耀才智之精華。短短的幾天培訓(xùn)，讓我獲得了一生難得的學(xué)問財(cái)寶，真是受益非淺，體會(huì)頗多。

一、了解XX

XX高校的前身是成立于1911年的XX學(xué)堂，1912年更名為XX學(xué)校，1925年設(shè)立高校部并開辦探討院(國(guó)學(xué)門)，1928年更名為國(guó)立XX高校。1937年抗日斗爭(zhēng)爆發(fā)后，XX高校與北京高校、南開高校南遷長(zhǎng)沙組建國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)高校，1938年遷至昆明改名國(guó)立西南聯(lián)合高校。1946年，XX高校遷回XX園原址復(fù)校。XX校內(nèi)以XX園為主體，西部還有近春園，這次學(xué)習(xí)的住宿之所便是XX接待服務(wù)中心mdash;紫荊公寓。在XX主校門(東門)外的綠地正中，橫臥著一塊巨大的臥壁，正面是毛主席手書的“XX高?！毙Ｃ?，背面是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)。校訓(xùn)源自1914年梁?jiǎn)⒊赬X的一次演講，他引用《易經(jīng)》里“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”來勉勵(lì)XX學(xué)子樹立“完整人格”，后被定為校訓(xùn)，成為XX之精神所在。

二、生活XX

在XX園的這段日子里，我們研修班的57位同學(xué)每天結(jié)伴騎車而行，在宿舍、教室、食堂之間來回穿梭。盡管這“三點(diǎn)一線”的生活有些單調(diào)，但在精神層面卻是異樣豐富的。

水木XX，鐘靈毓秀。在一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程中，XX秉承“愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”傳統(tǒng)，恪守“自強(qiáng)不息、厚德載物”校訓(xùn)，踐行“行勝于言”校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)“人文日新”精神，培育了17萬名優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出一大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)人才、治國(guó)棟梁。101年來，一代又一代XX人在革命、建設(shè)、改革中堅(jiān)韌拼搏、真誠(chéng)奉獻(xiàn)，為祖國(guó)、為人民、為民族建立了突出攻績(jī)。面對(duì)將來，XX高校堅(jiān)持“中國(guó)特色，世界一流”的發(fā)展道路，改革創(chuàng)新、奮勇爭(zhēng)先，加快發(fā)展，爭(zhēng)取在本世紀(jì)中葉邁入世界一流高校的前列，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)?？梢哉f，XX園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷，會(huì)讓你時(shí)時(shí)感到暖和，受到教益。

三、所學(xué)所思

此次麻江縣教化系統(tǒng)骨干人才素養(yǎng)提上升級(jí)研修班共5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，傾聽了10位國(guó)內(nèi)外知名專家、學(xué)者、教授的專題講座。這次培訓(xùn)的主題是教化管理領(lǐng)導(dǎo)人領(lǐng)導(dǎo)力的提升，學(xué)校開設(shè)了《教化管理者如何做老師專業(yè)發(fā)展的助者》、《XX精神與教化家情懷》、《走進(jìn)音樂的世界》、《教化領(lǐng)導(dǎo)者的語言藝術(shù)》、《教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》、《高效溝通成就魅力管理者》、《如何聽課與評(píng)課》、《重視學(xué)生心理健康教化、促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作》、《校內(nèi)平安管理》、《發(fā)展每個(gè)人的天賦才華》課程，有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性。感受頗多、收獲頗豐。

通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班課程，增加了學(xué)習(xí)緊迫感。參與學(xué)習(xí)之前，我總覺得自己教化管理已經(jīng)許多年，談不上有什么好的管理理念，學(xué)校還是能不斷發(fā)展，隨著年齡漸漸偏大，對(duì)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)更新不是那么迫切，對(duì)自己也沒有什么更高要求，認(rèn)為只要教好書育好人就行。但此次參與XX學(xué)習(xí)班，真正感覺到自己的學(xué)問實(shí)在太少，而要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，僅憑現(xiàn)有的理論學(xué)問已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需求了。特殊是老師所講的那些課程內(nèi)容與我們企業(yè)的發(fā)展是休戚相關(guān)的。所以，上課時(shí)我總是仔細(xì)聽講、生怕漏聽了哪個(gè)環(huán)節(jié)而影響了學(xué)習(xí)，能夠仔細(xì)做好課堂筆記，自覺遵守學(xué)習(xí)班制度，課后還和大家一起探討分析。在學(xué)習(xí)期間我曾想，學(xué)習(xí)永無止境，人不學(xué)習(xí)，猶如朽木啊!今后肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，業(yè)余時(shí)間多看一些書籍，充溢自己的工作和生活，提升工作實(shí)力;

通過5天的所見所聞，拓展了眼界和思維。站在臨澤看生源，覺得教化教學(xué)還可以，自己也算是事業(yè)有成，干勁少了，拼勁沒了，但是真真融入到XX的培訓(xùn)中，通過和外面的教化家交談、閑聊才知道自己不過是滄海一栗，我們的學(xué)校管理對(duì)他們而言簡(jiǎn)直就是簡(jiǎn)潔的教材重復(fù)。走出XX，回到學(xué)校，我將秉承“行勝于言”的校風(fēng)，在工作中樹立“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的作風(fēng)，將所學(xué)的現(xiàn)代教化管理學(xué)問用到學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展實(shí)際中，真正使自己在今后的工作歷程中成為一名實(shí)實(shí)在在的人民教化者。

通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)決了干事創(chuàng)業(yè)的信念和決心。人生就一個(gè)小括號(hào)，人生的兩端就是括號(hào)的二個(gè)弧線段，人生的經(jīng)驗(yàn)就是括號(hào)當(dāng)中的內(nèi)容，也就在這填充括號(hào)的人生歷程中,我們肩負(fù)的是社會(huì)責(zé)任，不僅僅是自己，我們不要把自己看的太重，也不能把自己看的與別人沒關(guān)系。當(dāng)前，我縣教化事業(yè)正推向全省教化事業(yè)發(fā)展前段，在縣委政府和教化局領(lǐng)導(dǎo)正確指引下，學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。我們肯定要把握國(guó)家政策走向，勤溝通、多溝通，人才隊(duì)伍上下功夫,充分利用政策向中西部?jī)A斜的有利時(shí)機(jī)，接觸政府支持學(xué)校教化優(yōu)先發(fā)展條件，發(fā)展壯高校校辦學(xué)規(guī)模，走自己的路讓社會(huì)認(rèn)同，不要走別人的路讓別人無路可走。遇事，不要硬變更別人，先變更自己，變更不了自己可以變更對(duì)事情的看法。帶頭構(gòu)建和諧、平安校內(nèi)。心態(tài)確定思維，思維確定出路，爭(zhēng)取在人生的括號(hào)中填充更多的內(nèi)容。

這次學(xué)習(xí)對(duì)我本人觸動(dòng)頗深，感嘆知名學(xué)府老師的學(xué)識(shí)之淵博和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，自己各方面的差距及缺陷更加明顯，此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之珍貴難以言表，我將以此為起點(diǎn)，用激烈rarr;心動(dòng)rarr;行動(dòng)，理清發(fā)展思路，堅(jiān)決發(fā)展信念，爭(zhēng)取幫助校長(zhǎng)使學(xué)校有一個(gè)大的發(fā)展和改變。

高校課程學(xué)習(xí)心得篇2

根據(jù)組織的支配，我參與了這次“XX高校mdash;mdash;國(guó)土資源局干部實(shí)力提上升級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)，與全體學(xué)員一起，懷著從未有過的激烈心情，走進(jìn)了一流學(xué)府。雖然只有短短的五天時(shí)間，但通過傾聽那些學(xué)術(shù)大師的生動(dòng)授課和名家前沿的理論成果，使我體會(huì)深刻、受益匪淺。

一、升華了思維理念

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別是來自XX高校、人民高校等國(guó)內(nèi)外知名高校具有豐富專業(yè)學(xué)問和教學(xué)閱歷的資深博導(dǎo)教授和國(guó)內(nèi)名家大師，他們個(gè)個(gè)學(xué)問淵博，對(duì)自己從事的探討都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解時(shí)常閃耀出才智的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，解開了很多工作學(xué)習(xí)生活中的迷茫和懷疑。比如周士淵老師的《華蜜人生的自我管理與陽光心態(tài)》、劉旭濤老師的《政府績(jī)效管理與評(píng)估》、周培玉老師的《領(lǐng)導(dǎo)才智與國(guó)學(xué)修養(yǎng)》、董曉宇老師的《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)政新理念》、韓廷春老師的《當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》以及__老師的《當(dāng)前社會(huì)沖突與熱點(diǎn)問題分析》等課程都使我大受裨益，使我的思維理念得以躍上了一個(gè)新的層次。

二、拓寬了學(xué)問領(lǐng)域

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但課程支配科學(xué)合理，內(nèi)容豐富，信息量大，涉及宏觀經(jīng)濟(jì)、國(guó)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)力建設(shè)等多個(gè)方面的學(xué)問。這對(duì)于我們這些長(zhǎng)期在地方工作的人來說，的確是一次高層次、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和全新的學(xué)問拓展機(jī)會(huì)。通過傾聽資深博導(dǎo)教授、名家大師們的細(xì)心授課，不管是從理論到實(shí)際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。

三、提升了實(shí)力境界

學(xué)校給我們培訓(xùn)班支配了六個(gè)專題講座，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和好用性，從時(shí)代發(fā)展的最前沿，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的視察角度動(dòng)身，給我們帶來了一場(chǎng)提升綜合實(shí)力的盛宴。特殊是那些滿腹經(jīng)綸的專家教授，他們的講解生動(dòng)好玩、旁征博引，既有加強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有勝利的實(shí)踐閱歷;他們能抓住重點(diǎn)，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我駕馭了更多的技能，從而使正確相識(shí)問題、科學(xué)分析問題、堅(jiān)決應(yīng)對(duì)問題的實(shí)力得到顯著的提高。

總之這次來XX學(xué)習(xí)體會(huì)許多，收獲很大。我將把在XX的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，以嶄新的精神面貌努力工作、學(xué)習(xí)，并把XX精神帶到今后的工作中，求真務(wù)實(shí)，崇尚實(shí)干，立足本職，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)國(guó)土資源管理的目標(biāo)，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高校課程學(xué)習(xí)心得篇3

XX高校是全國(guó)人民心目中的最高學(xué)府之一，能在這所百年名校參與領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班，我倍感榮幸，倍加珍惜。行前，我曾跟領(lǐng)導(dǎo)說：“出門旅游我可以放棄，但到XX學(xué)習(xí)我不愿放棄，因?yàn)檫@很可能是我一生中接觸最高學(xué)府的唯一機(jī)會(huì)”。更令人難忘的是，在XX學(xué)習(xí)期間，我接到通知，經(jīng)過筆試、面試、體檢、政審，我將調(diào)到省委辦公廳工作，由此我對(duì)XX的感情自然又深了一層。XX高校的短暫學(xué)習(xí)，受益非淺、體會(huì)頗多，是我一生中難得的財(cái)寶，也對(duì)我在新單位新崗位、開展新工作注入新能量。

XX高校果真別出心裁，名副其實(shí)。在這里，沒有枯燥、呆板的教學(xué)，更多地感受到XX的人文氛圍、深厚的道德底蘊(yùn)和劇烈的歷史使命感、報(bào)國(guó)心?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，特殊是崔國(guó)文教授激情澎湃的開學(xué)典禮講話，使我深化思索個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)、做人與做官、奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系;專家學(xué)者的上課，或諄諄教育，或啟發(fā)引導(dǎo)，都使我劇烈地感受到時(shí)代的腳步、學(xué)問的樂趣;古色古香的建筑、單純的校內(nèi)生活、學(xué)生們的笑聲，又使我找尋到青春和活力。參與工作十幾年的我，重回校內(nèi)，在這短暫的十幾天里，真正懂得“少小不努力，老大徒傷悲”的含義。

我是抱著學(xué)習(xí)“充電”的看法，來到XX學(xué)習(xí)的。這些日子以來，我仔細(xì)聽、細(xì)致記、靜心思，收獲很大。主要體現(xiàn)在“長(zhǎng)、寬、高”三個(gè)方面：

一、“長(zhǎng)”，就是增長(zhǎng)了學(xué)問，有助克服“本事恐慌”

平常自己忙于工作，時(shí)常感到“學(xué)問短缺”、“本事恐慌”，力不從心。這次到XX，傾聽中國(guó)最高權(quán)威學(xué)術(shù)專家的講座，增長(zhǎng)了學(xué)問，見識(shí)了“世界”。一是增長(zhǎng)科學(xué)管理學(xué)問。管理誕生產(chǎn)力，管理也出凝合力。管理是一門高校問，溝通與協(xié)調(diào)是管理的核心環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)了解了公共管理、依法管理、應(yīng)急管理等方面的學(xué)問，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，彭向剛教授在《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》中，把“東北二人傳”的語言藝術(shù)引入課堂教學(xué)，通俗易懂地闡述了領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、實(shí)力要求，對(duì)我們基層同志進(jìn)一步提高科學(xué)執(zhí)政、依法執(zhí)政、民主執(zhí)政水平很有幫助。二是增長(zhǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)問。比如，《中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析》一課，專家用了大量數(shù)據(jù)和事例，說明中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與國(guó)外的聯(lián)系和區(qū)分，說明中國(guó)再也不能持續(xù)“資源換增長(zhǎng)”傳統(tǒng)方式，而要利用宏觀調(diào)控“倒逼”機(jī)制，加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷增加經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展實(shí)力;再如《紡織品進(jìn)出口貿(mào)易現(xiàn)狀》一課，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)掩蓋下的貿(mào)易摩擦作了深化淺出地分析，使我們進(jìn)一步增加了推動(dòng)開放型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的責(zé)任感和緊迫感。三是增長(zhǎng)構(gòu)建和諧人際學(xué)問。人不是孤立的，而是社會(huì)人。作為領(lǐng)導(dǎo)者，工作對(duì)象就是“人”。記得美國(guó)聞名學(xué)者卡耐基說過，“一個(gè)人事業(yè)的勝利，三分靠個(gè)人努力，七分靠良好的人際關(guān)系”。這句話雖然有所偏頗，但從一個(gè)側(cè)面說明白構(gòu)建良好人際關(guān)系的極端重要性。我們必需擅長(zhǎng)“換位思索”，運(yùn)用激勵(lì)激勵(lì)、聯(lián)絡(luò)聯(lián)誼、真心真誠(chéng)等方法，溝通上下，協(xié)調(diào)左右，統(tǒng)籌內(nèi)外，以良好的人際關(guān)系，著力營(yíng)造和諧環(huán)境。這對(duì)做好新時(shí)期群眾工作、促進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)非常有用。

二、“寬”，就是拓寬了視野，有利走出“象牙小塔”

人們常說：“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，眼界確定將來”。一個(gè)人生活在世界上，肯定要多走多跑，這對(duì)開展非常有利，對(duì)事業(yè)發(fā)展也是受益無窮由于工作性質(zhì)緣由，我長(zhǎng)期在辦公室寫材料，很少接觸外面世界。這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了視野，開闊了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是內(nèi)容廣。這次培訓(xùn)涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)“四位一體”建設(shè)各個(gè)方面，涉及到國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結(jié)合了專家們平常所見所聞所思，對(duì)我們自然很有啟發(fā)，彌補(bǔ)了許多方面的不足。二是聯(lián)系緊。這次培訓(xùn)，既有理論教化也有實(shí)地參觀考察，非常貼近基層工作實(shí)際，比如李虹教授《壓力管理與心理調(diào)適》，從心理、生理角度，提出“淡定主動(dòng)”的觀點(diǎn)，闡明“以入世的努力，出世的心態(tài)，老醇厚實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的道理，對(duì)人生具有啟迪。三是感悟深。XX課程形散但神不散，學(xué)到學(xué)問的奧妙，是我從未有過的。在課堂上，我更多的的是思索、熏陶和感悟，是思維習(xí)慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學(xué)習(xí)，我既“練器”，更是“修道”。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，一個(gè)人千萬不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫順鄉(xiāng)，更不要沉醉于現(xiàn)狀，必需增加憂患意識(shí)，居安思危。

三、“高”，就是提升了素養(yǎng)，有力激發(fā)“心靈火花”

這次培訓(xùn)有一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是突出在職接著教化這個(gè)主題，突出領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)對(duì)象，突出科學(xué)藝術(shù)這個(gè)方法。特殊是通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)與藝術(shù)》、《領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理》、《領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù)》、《政務(wù)禮儀》等，第一次對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)者”這個(gè)耳熟能詳?shù)母拍钣辛讼到y(tǒng)的理性相識(shí)，提升了素養(yǎng)，提高了境界?！耙欢淅嘶ㄈ谌氪蠛１悴粫?huì)泯滅，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)一般人，來源于群眾，是群眾利益的代