廣西版小學(xué)三年級(下冊)美術(shù)教(學(xué))案

三年級美術(shù)教案2.技能目標(biāo)：用口頭語言或書面語言描述評價(jià)卡2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)工藝品設(shè)計(jì)制作的構(gòu)思、材料的選用和4.作業(yè)4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會平面和立體的魚剪紙制作方法。3、通過審美評價(jià)和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神。1、師出謎語：“花衣裳，飄彩帶，有嘴巴，不說話，沒有腳，會玩耍。小朋友喜歡它，見了笑哈哈。小花貓更愛它，見了伸手抓?！濒~身的花紋和色彩的特點(diǎn)。2、給學(xué)生欣賞民間魚的剪紙圖案（展示課件），讓他們了解“魚”“余”諧音，魚在我國有“吉慶有余”的象征，人們喜歡以剪紙的手法來表現(xiàn)各式各樣外形美觀、色彩鮮艷的魚形圖案，它們極富裝飾性、欣賞性，為節(jié)日增添了喜慶的氣氛，給人們帶來了美1、教師出示魚類的圖片和裝飾魚的畫，讓學(xué)生認(rèn)識裝飾魚的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生通過觀察、比較、欣賞，理解裝飾的概念。2、啟發(fā)學(xué)生談一談魚的外形特征，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象魚的夸變形3、教師出示幾幅平面的魚剪紙圖案，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生觀察魚鱗如何裝飾（用線條的變化、形的重復(fù)漸變等方法）。鼓勵(lì)學(xué)生想象、創(chuàng)作新穎美麗的花紋。4、教師示平面的魚剪紙的剪法：①、把方形或長方形的彩紙對折，用鉛筆畫出魚形（注意：這里只②沿魚的輪廓線剪出外形及魚鱗的花紋；③把魚展開，將魚鱗翻折，成形。①讓學(xué)生討論，談一談自己的創(chuàng)作想法。②教師講述本課作業(yè)要求：利用你手中的紙，剪出一條美麗的魚。③教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生制作，及時(shí)表揚(yáng)好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱①、以簡筆畫的形式，教師將黑板布置成一個(gè)“海洋世界”，讓學(xué)生將完成的作品貼在上面展示。②教師總結(jié)，歸納。③教師布置下一節(jié)課該準(zhǔn)備的工具材料。學(xué)生把桌面和地板上的碎2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，學(xué)會平面和立體的魚剪紙制作方法。3、通過審美評價(jià)和集體創(chuàng)作的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和合作精神。①、教師出示立體的魚剪紙?jiān)煨?，請學(xué)生觀察它與上節(jié)課所學(xué)習(xí)的平面的魚剪紙有何不同。學(xué)生傳看，議一議，說一說立體的魚剪紙是怎樣做的。②、學(xué)生說說立體的魚剪紙?jiān)煨团c平面的魚剪紙?jiān)煨偷膮^(qū)別。③、學(xué)生說說在選材用材上立體造型與平面造型用紙有什么不同。立體造型用紙稍厚，平面造型用紙較薄。④、學(xué)生說說打算怎樣剪制立體的魚剪紙。①、教師示立體的魚剪紙的剪法和制作方法：a、選兩大小相同的紙對折，以折邊為軸線起稿，設(shè)計(jì)半個(gè)魚形及b、用剪刀剪出魚鱗花紋和魚形，兩條形狀相同的魚就做好了。c、把兩條魚展開，將魚鱗花紋的刀口翻折。d、把兩條魚對粘，一條立體的魚就剪好了。①、教師出示作業(yè)要求：可以個(gè)人或同桌合作的方式設(shè)計(jì)制作一條②、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂輔導(dǎo)。①、學(xué)生展示作品，相互觀摩。②、評選出最有創(chuàng)意的作品，并讓學(xué)生說一說自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意及制將立體的魚剪紙穿上彩繩做成魚燈，掛在教室或自己的家里指導(dǎo)學(xué)生了解各種新穎建筑結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)新穎建筑的造型美。新穎建筑的造型表現(xiàn)。（一）引導(dǎo)階段說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的建筑，觀察了解各種建筑的結(jié)構(gòu)和造型。師：為了讓同學(xué)們更多地了解建筑的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有（二）發(fā)展階段1、欣賞教材中的畫，感知畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。、把你的想法與同組的同學(xué)交流。師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的建筑。請同學(xué)們看作畫要求。3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作建筑。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體建筑（土、紙等）。展示有關(guān)兒童樂園的圖片，一邊欣賞一邊漫談在兒童樂園的多種活動及趣聞樂事，描述新奇的游樂設(shè)施。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本圖例：圖上容分別是什么？你有象圖中小朋友一樣玩過3、教師小結(jié)：兒童樂園里有各種各樣的游樂設(shè)施，新奇有趣，真好玩！游樂園里的游樂項(xiàng)目有很多，以其中一項(xiàng)你記憶最深、最有興趣的項(xiàng)目為主題，把這項(xiàng)游樂活動的設(shè)施、環(huán)境及人物一一畫出來。要求以色彩完成，首先把主體物象的顏色畫好，再涂上環(huán)境色彩。教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計(jì)程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？三、雨中的自然現(xiàn)象樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。五、表現(xiàn)雨中的情景1.口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）2.用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。3.表現(xiàn)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。1.作業(yè)展示，介紹自己的畫面容。2.教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。教學(xué)重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧。二、導(dǎo)入新課靜靜的樹林:1·談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段鳥在什么地調(diào)叫?(樹林里，現(xiàn)在讓我們一起到樹林里看一看。在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的樹干;郁郁蔥蔥的樹冠，有翠綠色的，有蒼綠色的，有紅色的，漂亮極了。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著，花兒也開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。靜棚樹林。同學(xué)們請打開課本第19頁。(板書課題）是什么圖形?(依次是橢圓形、半圓形、梯形、長方形、依次翻過來，這是老師用舊掛歷紙做出來的，它們像什么?(樹干和樹冠，現(xiàn)在老師想請三位同學(xué)到前面來，每人在這些圖形中選兩個(gè)圖形做一棵大樹，然后三個(gè)人在前面站好組成樹林圖畫，誰想下來了。2·三位同學(xué)到前面來選圖形(提醒同學(xué)仔細(xì)想一想，哪個(gè)演:找?guī)孜煌瑢W(xué)扮演小動物，小動物在樹林申蹦來蹦去。5，演示作畫步驟:(1)構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫。(2)選材:(出示舊掛歷紙)根據(jù)舊掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼出美麗的樹林圖畫。出示畫，提出作業(yè)要求:談詩，老師這里還有一幅也是利用掛歷紙和彩紙做出的圖畫，上面有大樹，有小有小鳥的家，同學(xué)們，你們在做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方、色彩鮮艷，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本19頁欣賞小同學(xué)們的作品，瞧，他們做得多漂亮，希望你們能做出比他們做得還要美的圖畫來。;同學(xué)們請看熊貓盼盼在樹林里開了個(gè)小畫廊，它非常歡迎小朋友的作品來這里展覽，告訴你們一個(gè)秘密，盼盼最喜歡做得又快又好的同學(xué)，現(xiàn)在請同學(xué)們用掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形，在作業(yè)紙上拼貼一幅靜靜的樹林圖畫來，做完后將你提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全。及時(shí)指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題。同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。;樹林是人類的朋友，樹林能美化環(huán)境、凈化空氣，樹林能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它、"愛護(hù)它。老師相信，我們的世界將會比今天更加美？（？（活動一：那一片一片的金黃1、在《我們的田野》音樂聲中引導(dǎo)學(xué)生欣賞單元頁，那一大片一大片金黃的油菜花，帶給我們對田野的無限憧憬，在那希望的田野上，人們播種著幸福，播種著希2、欣賞各種農(nóng)村風(fēng)光的圖片或繪畫作品（有老師準(zhǔn)備的，也有同學(xué)自己收集或拍攝的，如山間流水、油菜花地、開滿野花的山坡、勤勞樸實(shí)的老農(nóng)、快樂頑皮的孩活動二：田野上飄來的歌美的歌曲中感受到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲容，感受歌曲中蘊(yùn)含的情感，學(xué)會用自然圓潤的聲音唱出心中的感受?；顒尤好枥L我們美麗的村莊遮擋關(guān)系及近大遠(yuǎn)小的原理表現(xiàn)構(gòu)圖中的遠(yuǎn)、中、近景的層次感及韻律感，并結(jié)合體會《我們的田野》合唱效果，理解藝術(shù)的通識、通感，如虛實(shí)、層次、對比、均2、利用泥土、枯枝、樹葉、草莖、麥稈、瓦片等材料，采取小組集體合作的形式，用編織、捆扎的方法制作立體的農(nóng)村民居或未來的村莊，進(jìn)一步體會畫面的空間感和層次感機(jī)構(gòu)圖