2024年小兔和狼教案

2024年小兔和狼教案

小兔和狼教案1

活動目標：

1.學習用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2.創(chuàng)編表演動作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

3.體驗并感受歌曲帶來的快樂。

活動準備：

物質準備：

1.郎的扮演者及頭飾

2.歌曲《小兔和狼》

3.課件ppt（圖片）精神準備：聽過歌曲《小兔和狼》

活動重難點：

活動重點：了解歌曲的意思，學唱歌曲。

活動難點：根據(jù)歌曲內容在適當?shù)臅r候做相應的動作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

活動過程：

一、開始部分

1.聽音樂進教室：引導幼兒聽音樂學小兔進教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。

PPT-1

"孩子們，現(xiàn)在我來當你們的兔媽媽,那你們是我的什么??？"

“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們去玩好不好！"

2.發(fā)聲練習：《小動物你好》PPT-2

重點指導：指導幼兒愉快的'和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。

出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。

"我們都是有禮貌的寶寶!""你們想先向誰問好呢？"

來到森林里"小朋友們想在森林里做什么呢？"

二、進行部分

1.引導幼兒仔細傾聽什么聲音"風兒呼呼吹"，"樹葉沙沙響"。

播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細聽，引導幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么？什

么感受？

"森林里都發(fā)生了什么呢？"

2.看圖片，"誰來了？""哎呀，是大灰狼！"，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？

"看見大灰狼我們該怎么辦呀？"

重點指導：引導幼兒見到大灰狼學會躲，開動幼兒腦筋。

（無音樂說兒歌玩兩次游戲）

3.引導幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱（教師演唱）

4.教師彈琴帶幼兒演唱歌曲"讓兔媽媽聽加好聽的聲音"。

5.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。

6.一起玩游戲"小兔和狼"。引導幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。

（有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱，玩兩次游戲）

三、結束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

"我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢"

小兔和狼教案2

活動目標:

1.感知音樂的游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道AE殳音樂目微，B段音樂沉重的特點。

2.能根據(jù)音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

3.愿意參加演奏活動，在于同伴一起演奏中,體驗共同活動的'快樂。

活動重難點：

能根據(jù)音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

活動準備：

1.大鼓一個，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；

2.音樂磁帶、錄音機；

活動準備：

1.故事導入

春天來了，樹林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開心啦,一邊吃著草，一邊開心地跳

起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看

什么也沒發(fā)現(xiàn)，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來了，它們在草地上開心地吃草、跳

舞，玩得可開心啦！

2.聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點

師：剛才你們聽到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來了？為什么？

（引導幼J受A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點，總結ABA的樂曲結構特點）

3.弓|導幼JL嘗試用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

師：我們用動作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什么動作？（拍手、搖手腕）大灰狼來

了，你用什么動作呀？（拍腿）

4.用動作為音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，10tM舞）

5.根據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器為音樂伴奏

小兔子用什么樂器演奏，大灰狼用什么樂器演奏呢？

拍手■一鈴鼓拍奏

搖手腕一鈴鼓搖奏

拍腿一大鼓

6.結束游戲

今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開心嗎？那我快把這個好玩的游戲帶回去和大家一

起分享吧！

小兔和狼教案3

二、設計思路：

小班幼兒情感外露,注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點：（只

關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂游戲。

小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛

自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦

蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質（活潑、歡快和緩慢、低沉）.使幼兒始終保持

活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

活動目標：

1、感知兩段音樂的不司性質：活潑、歡快和緩慢的、低沉、

2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象.

3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、背景：草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。

2、感知兩段音樂的不司性質:活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們

仔細地聽一聽。（放音樂A、B）

師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個小動物呢？

小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂：

師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！

師：后面的音樂低f氐的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音樂：

師：大灰狼是怎么樣的??？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子］

活動反思：

本次的教研活動，我選擇的.是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的

故事來激發(fā)幼J慘與活動的興趣.在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學

習小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設游戲場景和孩

田門一起玩游戲，達到了活動目標。

當然，在活動中也存在著不足之處：

1、問題啟發(fā)性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應，急于

把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結束后應該小結，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

3、教師沒有完全融入游戲的角色當中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術性語言。

在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后

的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進步。

小兔和狼教案4

活動目標：

1、理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內容，唱準休止符。

3、感受角色表演帶來的樂趣。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

能配上動作有感情的演唱歌曲。

能唱準休止符。

活動準備：

1、樹林背景圖，小兔子、風兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

活動過程：

一、練聲活動。

師:小朋友們，看，這是誰啊？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔

子用唱歌的方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。（感應休

止符Xh朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，

一起來跟小兔唱吧。

二、故事導入，學念歌詞。

師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講f它自己的故事，我們一起來

聽聽吧。

教師依據(jù)歌詞內容簡單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細

聽，聽到風1近呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當小兔子葉的很認真時，哎呀，一直大灰狼從遠

處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。

提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的.?最后，誰來了？

過渡語：小朋友們聽的真仔細，好，故事聽完了，這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽

的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧！

三1、教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。

師：小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音啊？它是怎樣聽到的?

過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。好，我們再來聽一遍歌曲。

2、教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。

3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時，教師手指圖）

師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

師：小朋友們唱到“豎起耳朵"時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）.還

有，唱歌時要注意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍

吧！老師聽聽誰唱得最好聽。

四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作，表演歌曲。

1、老師唱歌，小朋友做動作

師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更

完美了，現(xiàn)在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，你們興做。

2、小朋友唱歌，老師做動作。

3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

五、角色扮演《小兔和狼》。

師：小朋友唱歌真好聽?，F(xiàn)在請小朋友來當兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著你們去樹林

里玩，去的時候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說話，

不能擠，不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，會吃掉你。聽明白了嗎？（游戲兩遍）

活動結束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多

好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。（音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。）

教學反思：

整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問,

讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主

動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣

氛^?；钴S。

還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子I門都大聲的演唱歌曲

?鹿！J樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶

未盡，直到活動結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲.

而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱

歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子

記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，

在組織活動時，每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。

小兔和狼教案5

活動目標：

1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。

2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。

3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.狼頭飾一個；樹、石頭等背景。

2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。

活動過程：

1.熟悉"森林"場景。

2.復習歌曲《兔子和狼》。

一起唱歌。

3.了解游戲規(guī)則。

（1）狼來了，可怎么辦？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）

大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？"（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）"

"那什么時候躲？歌里是怎么唱的？"（唱到"哎呀，狼來了”時）

用峨們一起來試一試。"（一起唱"哎呀，狼來了"，做躲的動作。）

4.完整游戲，了解規(guī)則。

（1）邊唱歌邊到樹林里玩。

第一遍游戲時，請老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。以及是否有孩

子在藏的.時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

"那狼來了應該怎么辦呢？"

"大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？"

（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

"你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？"（不發(fā)出聲音，不動）

兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！

游戲一次?！澳銊偛虐阍谀睦锢玻?

不要躲到危險的地方注意安全。

5.游戲結束。

隨音樂邊跳邊退場。

活動反思：

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游

戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂，能夠感受音樂的流動、

旋律的起伏、節(jié)奏的目歐、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化，并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。

通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼，讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂.

小兔和狼教案6

活動目標：

1、知道狼來了小兔要快快地藏起來；

2、初步學習跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動作；

3、通過小兔和狼的游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

活動準備：

場景布置（草地、蘿卜地）。

經驗準備：有學習小兔子跳的經驗

材料準備：兔媽媽頭飾，兔寶寶胸飾。

活動過程：

一、情境設置教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶。（邊問邊有節(jié)奏地做兔跳）兔寶寶：我是你

的兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)奏地回答?？隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽，并掛上胸飾）。

兔媽媽：誰是我的兔寶寶？（幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。

誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的注意力）

二、感知樂曲一（小兔的音樂）

1、聽樂曲一兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒合著音樂做

小動物相應的'動作，如：小鴨子——小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩?我們一起到水里去玩

了，引導幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作。

2、小動物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦

一跳出發(fā)咯!（兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習時加入語言節(jié)奏的暗

示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛..........）

3、兔寶寶第二次練習：寶寶，我們在草地上跳個舞吧！長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢

跳

4、寶寶第三次練習：時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家

在前面。

三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）

1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了（大灰狼的音樂）

兔媽媽：嗷喲！誰來了？

2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦？（躲起來、藏起來，這樣我們就安全了）

3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒，引導后面的寶寶說完整）

4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在一起，不然大

灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。

四、音樂游戲：小兔和狼

1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方）播放音樂做小兔跳

的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自語："怎么一只兔子都

沒有，咳！今天只能餓著月二子回家了。"兔媽媽：大狼走了，我們安全了！

2、再次出現(xiàn)大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！

小兔和狼教案7

藝術活動：

小兔和狼（音樂游戲）

活動目標：

1、能跟隨教師隨樂有節(jié)奏的表現(xiàn)，感受并初步分辨輕快活潑與本中兇猛的音樂形象。

2、提高動作的節(jié)奏感與反應的靈敏性，體驗音樂游戲的快樂.

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在日常活動中熟悉本歌曲。

2、物質準備：大灰狼頭飾、音樂《小兔和狼》、《小鳥的‘歌》、《狼走》及播放器。

活動過程：

（-）以游戲的口吻引入，激發(fā)幼兒參與音樂游戲的樂趣。

（-）介紹游戲的玩法。

1、介紹玩法：幼兒的小兔，聽《小兔和狼》歌曲做就作。動作建議：1-4小節(jié)，模仿小兔

跳，一拍一下。5-6小節(jié)，雙臂舉高/故豎起耳朵的樣子。7-8小節(jié)，左手叉腰，右手放在耳朵

邊，做聽的樣子。9-10小節(jié)，雙手舉過頭頂，兩手臂左右擺動。11-12小節(jié)，雙手掌打開，放

胸前，自然抖動。13-15小節(jié)，雙手叉腰、跺腳，雙手抱臂，慢慢下蹲，將頭埋下去。在13-15

小節(jié).哎呀，狼來了"演唱后，鋼琴彈奏出長下滑音，幼兒停止動作，做傾聽的樣子。

2、引導幼兒動作應盡量符合音樂的節(jié)奏。

（三）提出游戲要求。

在"哎呀，狼來了"唱后，鋼琴彈奏出長下滑音后，教師彈奏《小鳥的歌》或《狼走》。幼兒

要安靜的傾聽音樂，分辨是小鳥還是大灰狼來；大灰狼下滑音等"狼走"的音樂響起后才能跳出去；

大灰狼繞小兔走的時候，小兔應保持不動，大灰狼離開后，小兔才能站起隨音樂做小兔的跳的動

作。

（三）幼兒隨音樂游戲，教師參與并適時引導。

（四）教師簡要評價，結束活動。

活動延伸：

將音樂與頭飾投放在表演區(qū)，供幼兒日常游戲使用。

小兔和狼教案8

目標：初步學習跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動作。

通過小兔和狼的游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

準備：場景布置（草地、蘿卜地），兔媽媽頭飾，兔三寶胸飾

過程：

一、進入角色

教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

（1）兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶？（邊問邊有節(jié)奏地做兔跳）弓|導幼兒

回答：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節(jié)奏地回答?？隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽，并掛上胸飾）。

（2）誰是我的兔寶寶？（幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾。

（3）誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的注意力）

二、感知樂曲一（小兔的音樂）

1、聽樂曲一

兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒合著音樂做小動物相應的

動作，如：小鴨子一小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩？我們一起到水里去玩了，引導幼兒

做做小鴨子洗腳、游泳的‘動作。

2、小動物玩得真高興啊,走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦

一跳出發(fā)咯!（兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習時加入語言節(jié)奏的暗

示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爰..…）

3、兔寶寶第二次練習：寶寶，我們在草地上跳個舞吧！長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢

跳

4、寶寶第三次練習：時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家

在前面.

三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）

1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰塵舒舒服服睡覺了（大灰狼的音樂）

兔媽媽：嗷喲！誰來了？

2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦？（躲起來、藏起來，這樣我們就安全了）

3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒，引導后面的寶寶說完整）

4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了。可不要躲在一起，不然大

灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。

四、音樂游戲：小兔和狼

1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方）

播放音樂做小兔跳的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現(xiàn)了，大灰狼自言自

語："怎么一只兔子都沒有，咳！今天只能餓著肚子回家了J兔媽媽：大狼走了，我們安全了！

2、（音樂響起），再次出現(xiàn)大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！快藏起來，大灰

狼再次自言自語，兔媽媽：寶寶，我們安全了，兔寶寶合著音樂跳出來，兔媽媽：你們剛才躲在

什么地方呀？去告訴客人老師吧！

小兔和狼教案9

設計思路：

小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點：（只

關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂游戲。

小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼在愉快、輕松、自由的游戲中自娛

自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦

蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持

活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學.

活動目標：

1、感知兩段音樂的不司性質：活潑、歡快和緩慢的、低沉。

2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動準備：

1、背景：草、花、蘑菇等若干

2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進人活動場地。

2、感知兩段音樂的不司性質:活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們

仔細地聽一聽。（放音樂A、B）師：你覺得前面的音樂是快快的、四用B的，還是低低的、慢慢

的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（已示小兔）（2）感受兔子的音樂：

師：小兔子一蹦一跳真可爰，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！

師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）

（3）感受狼的音樂：

師：大灰狼是怎么樣的?。浚▋春?、可怕.??）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）

（4）完整欣賞音樂ABA。

幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子.

3、故事：小兔和狼

（1）師：如果兔媽媽帶著小兔們去森林里玩，遇到了大灰狼，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大

膽想像）師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看吧。

（2）、看圖，講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。（幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA）

老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的.孩子fl]。一天，

天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采,

心里可高興了。忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：.孩子fl],快躲到蘑

菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠

的瞪著眼睛,東瞅瞅，西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，它什么也殳有抓著，只好灰溜溜的走了。大灰狼

灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！

師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的？它們躲到了那里？(蘑菇下面)小白兔真聰明，

一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎？小朋友想不想乜來玩一玩"小兔和狼”的游戲。

4、音樂游戲：小兔和狼

(1)師：那咱們就來玩這個游戲吧。你們扮演兔寶寶，老師當兔媽媽，請三位小朋友扮演

大灰狼，當聽到大灰狼的音樂響起，大灰狼就要來了，你們可要趕緊躲到蘑菇下面，不要發(fā)出聲

音，不要動，要不然大灰狼就會發(fā)現(xiàn)你們，吃掉你們的，等大灰狼走了才能出來，記住了嗎？

(2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛才，可真危險??！有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒

有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧！

(3)師：兔寶寶們真聰明！一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓

到，只能灰溜溜的走了。

5、結束

小兔和狼教案10

教學目的：

1、幼熟悉音樂，掌握游戲的方法，能按音樂的變化做動作。

2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力和想象力，訓練幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

3、培養(yǎng)幼兒愉快活潑的性格。

教學準備：背景圖一副、小兔手偶一只、小兔頭飾若二、大灰狼頭飾4個、錄音機，音樂

磁帶。

教學過程：

一、律動。

二、音樂欣賞：

1、教師播放音樂，讓幼兒仔細聽聽，猜一猜誰來了？（小兔）

（引導幼兒說出第一段音樂的性質：活潑、歡快）

2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續(xù)欣賞音樂。

3、欣賞第二段音樂時，讓幼猜一猜誰來了？（大灰狼）

（引導幼兒說出第二段音樂的性質：低沉。）

4、完整欣賞一遍音，教師請幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麼辦？

三、學習新游戲：小兔和狼

1、教師交待游戲規(guī)則及玩法：

a、玩法：第一段音樂：一群"小兔"高高興興地跳到樹林里采蘑菇。

第二段音樂"大灰狼"出現(xiàn)，"小兔”們立即蹲下不動。"大灰狼”如果發(fā)現(xiàn)哪只“小兔"

動了，就將它抓住。

第三段音樂："大灰狼"走了，"：小兔”們有高高興興地采蘑菇。

b、規(guī)則：

a:小兔在所舊過程中不推擠。

b:"大灰狼"出現(xiàn)時，"小兔”必須立即蹲下不動，"大灰狼”只能抓動的“小兔"。

2、教師扮演“大灰狼”帶領幼兒進行第一遍游戲。

3、請個別幼兒扮演"大灰狼"，教師扮演“兔媽媽"進行2-3遍游戲。

4、請個別幼兒家長參與到活動中扮演"大灰狼”或"兔媽媽"、"兔爸爸"。

小兔和狼教案11

活動目標：

1、在感受音樂性質和初步會玩游戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會用小樂器

表現(xiàn)音樂。

2、在玩游戲的過程中,創(chuàng)造性用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

3、享受集體游戲的快樂，遵守游戲規(guī)則。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

活動準備：

1、感知過不同兔和狼的律動。

2、小朋友會敲舞和小診。

活動過程：

一、律動：游戲：小兔采蘑菇

在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。

①聽到低音區(qū)兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）

②聽到高音區(qū)兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。

二、發(fā)聲練習:

1234|5—|5432|1—|

小兔怎樣跳，跳出網眼上跳，

12|34|5—|54|32|1—|

老狼怎樣走，兇狠狠地走，

1234|5—|5432|1—|

請你學老狼，兇狠狠地走。

三、復習歌曲：《小貓你別吵》

①幼兒唱一遍。

②邊唱邊做動作。

四、新授：

（一）、在玩中進一步感受音樂性質：

1、聽音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)，并引導幼兒說出音樂的性質。

問：小白兔的音樂是怎么樣的’?（高興、歡快）那你們剛才跳得怎么樣？（高高興興、蹦

蹦跳跳）

2、邊聽音樂邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂形象。

①啟發(fā)幼兒做出兔目匕歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動作。

掌握狼的動作發(fā)節(jié)奏。

游戲：拍出狼走的節(jié)奏。（教師做狼的動作）

A、教師引導幼兒拍出動作發(fā)節(jié)奏。

B、用舞板拍出動作的節(jié)奏。

C、跺腳，跺出動作的節(jié)奏.（為走做準備）

學做狼的動作。

A、狼是怎么樣走路的？動作是輕的還是重的？（引導幼兒用的節(jié)奏重重地學習狼走）

B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子？

手是怎么樣的？（五指張開勾指成爪形）

眼是怎么樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）

來回怎么找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做

臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?（舌頭伸得長長的）

舌頭為什么要伸得長長的？（想吃小動物）

活動反思：

本次的教研活動，我選擇的是小班音樂游戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故

事來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習

小兔跳及采蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過程中，通過創(chuàng)設游戲場景和孩子

們一起玩游戲，達到了活動目標。

當然，在活動中也存在著不足之處：

1、問題啟發(fā)性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的回應，急于

把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。

2、游戲要求不夠清晰，每次游戲結束后應該小結，并對孩子提出下次游戲時更高的要求。

3、教師沒有完全融入游戲的角色當中去，活動時的過渡環(huán)節(jié)缺少藝術性語言。

在活動后的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以后

的教研活動中，努力提高自己的專業(yè)知識，爭取取得更大的進步。

小兔和狼教案12

［游戲目標］

1。聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂

游戲的快樂。

2。在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。

［游戲準備］

1。狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊。

2。熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作。

［游戲過程］

1。聽音樂進活動室，引導幼熟悉.森林"場景。

■今天，兔媽媽要帶你們去樹林里玩，快跟上吧!"

幼兒聽音樂進教室，教師帶幼JL在樹林中隨意活動。

2。復習歌曲《兔子和狼》，引導幼兒有感情地演唱。

"玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下。"請幼兒坐好。

?兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！"

-一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？,（笑瞇瞇地唱）"用什么聲音唱呢？"

■狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？"（緊張、害怕，慢）

"那我們把玩的.時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧!"

3。感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。

.有一天,兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、B湃，玩得可開心啦，突然，他們看見一

只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事。.（完整聽音樂）

■大灰狼會來干什么呀？小兔子心里怎樣?那該怎么辦？"

■后來大灰狼走了嗎?小兔子又出來玩了嗎?”

（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒.）

4。了解游戲規(guī)則。

“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里?"

（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）'

.那什么時候躲?歌里是怎么唱的?"（唱到"哎呀，狼來了"時）

"那我們一起來試一試，?（一起唱"哎呀，狼來了.，做躲的動作。）

5。完整游戲，進一步了解規(guī)則，

（1廠另哦們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!"

第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質的音樂，并作出相應的動作和表情。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：岡時某某（小朋友的名字）為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）

■那狼來了應該怎么辦呢？"

■大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？"

（2）第二遍游戲。

力口深幼兒對游戲規(guī)則的理解。

■天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧!"

■剛才我們玩得可真累，休息一下吧。"

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

（3）說說游戲規(guī)則。

■剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。?

"你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？"

（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進行第三次游戲.

狼："餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉眼就不見了！肯定是躲到大樹和大

石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏!"（狼拔掉兩棵大樹）

引導幼兒討論這下可怎么辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼我們該往哪藏呢？（鼓

勵幼1闈極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā＃?/p>

小兔和狼教案13

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故

事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也

有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣

氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

活動目標：

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內容，創(chuàng)編不同的造型。

活動準備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動過程：

一、故事導入

1、師:孩子,看，誰來我們班做客了?（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！

幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?（講述故事）一天，小小兔子跳

呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風J娃呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩

的開心的時候呀，只聽!膨!影!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小

兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

2、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?（根據(jù)幼兒的‘回答，出示小圖片）

3、師:這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?（教

師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!（師幼一起在座位上唱兩遍）

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作?

風兒怎么樣?樹葉怎么樣?（動作）哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇

的躲了起來。

2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎?聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)

現(xiàn)，應該怎么辦呀?在唱到'哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到

別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!（音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。）

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是

趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣

的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把

活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在麗樂樂中學習，體驗快樂,彳艮適合中班幼兒進行活動。

首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒匕徽熟悉、喜愛的，

能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式,

而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身

特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調。具有節(jié)奏感。

教學反思：

整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問,

讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主

動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣

氛^?；钴S。

還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子I門都大聲的演唱歌曲

?鹿！J樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶

未盡，直到活動結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲.

而不足之處是：

第一老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時沒有利用上圖譜導致孩子唱歌總是忘記歌詞。

下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌

曲。

第二，在環(huán)節(jié)學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時,

每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。

小兔和狼教案14

內容與要求：

1、感知兩段音樂的不司性質，能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

2、樂于參與音樂游戲,體驗音樂活動的.樂趣。

活動準備：

課件《音樂欣賞小兔和狼》。

活動過程：

1、興趣導入

（1）點擊小兔圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學一學小兔）

（2）點擊大灰狼圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學一學大灰狼）

2、欣賞感知：（感知兩段音樂的不同性質）

（放音樂A、B）

（1）師：你覺得前面的音樂聽上去什么感覺？那你覺得是哪個小動物呢？（出示小兔）

（2）感受兔子的音樂：

小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！

（3）感受狼的音樂：

師：后面的音樂你覺得是哪只動物呢？（出示大灰狼］

師：大灰狼是怎么樣的??？（兇狠、可怕…）

（4）完整欣賞音樂A段、B段。

3、游戲體驗：小兔和狼。

(1)老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，搭班老師做大灰狼。

(2)游戲若干遍(視幼兒興趣)。

小兔和狼教案15

一、設計意圖：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故

事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也

有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣

氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂,因此設計了這一音樂活動。

二、活動目