《趙州橋》教學(xué)設(shè)計2

《趙州橋》教學(xué)設(shè)計第二課時一、

導(dǎo)入課文：1、同學(xué)們，你們知道哪些橋？（交流課前搜集的資料）2、今天，老師將和同學(xué)們一起去參觀一座世界知名的石拱橋——趙州橋。板書:趙州橋齊讀課題復(fù)習(xí)上節(jié)課生字詞語1、播放課件,課文朗讀.考慮：這篇課文主要講了什么內(nèi)容?（趙州橋是什么樣子的，有什么特點.）2、找出特點,板書：宏偉、穩(wěn)固、美觀、過渡:課文是怎樣介紹趙州橋的這幾個特點的呢？我們來分別學(xué)習(xí)一下。三、

細(xì)讀課文，深化學(xué)習(xí)：1、。學(xué)習(xí)課文第2自然段。(1）指名讀文，其他同學(xué)用直線畫一畫從哪些地方可以看出趙州橋宏偉？（2)答復(fù)以下問題，并談一談自己對句子的理解。橋長相當(dāng)于幾間教室的長?寬呢？(看彩圖.）(3)（幻燈）做練習(xí)：趙州橋非常宏偉，橋長(50多）米,有(9米多）寬,中間（行車馬），兩旁（走人）。這么長的橋，全部用（石頭）砌成，下面沒有橋墩，只有一個（拱形）的大橋洞,橫跨在（37）米多寬的河面上.小結(jié)：你從所填詞語中能體會到什么呢?（這些地方說明趙州橋非常宏偉.）(幻燈：趙州橋非常宏偉。）象這樣在段的開頭就用一句話把要表達(dá)的意思寫出來，后面的內(nèi)容都圍繞這一句來詳細(xì)描寫。那么這一句就是一名總起句.（4)再看彩圖,大橋共有幾個橋洞?為什么要這樣設(shè)計呢？從書上找根據(jù)，并談?wù)勀愕睦斫狻＃?）(幻燈）讀：這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（6)小組討論：“這種設(shè)計”是指怎樣的設(shè)計?這樣的設(shè)計有哪些優(yōu)點?理清思路:這種設(shè)計優(yōu)點沒有橋墩節(jié)省石料使水暢通無阻有四個小橋洞減輕重量以備發(fā)大水時減輕水對橋身的壓力(7）在趙州橋之前，是不是也有橋沒有橋墩呢？你從文中的哪個詞語可以看出？（8）“創(chuàng)舉"是什么意思呢？（9）“既……又……”這個句式，從兩個方面說明了這種設(shè)計的優(yōu)點，我們形容一個事物的兩個方面特點就可以有上這組關(guān)聯(lián)詞，你想試試嗎？小結(jié):剛剛同學(xué)們學(xué)習(xí)趙州橋宏偉、穩(wěn)固這一段內(nèi)容時，可以積極考慮,真不錯。3、男生讀課文第3自然段.要求:想一想，這一段話是圍繞哪一句來寫的？畫一畫，描寫欄板美觀的句子？說一說，欄板上還會有哪些圖案？4、學(xué)習(xí)第1自然段。過渡：這么美的趙州橋，是誰設(shè)計的呢？課文在哪一個自然段中說了呀？（1)齊讀第1自然段。說說你讀了課文后理解到什么？（本段共有兩句話，分別介紹了趙州橋的名稱、地理位置和設(shè)計者和建造的年代。）（2）“知名"的的近義詞是什么，“世界知名”是什么意思？(知名的近義詞是著名。世界知名，即在全世界都有名。）過渡:學(xué)習(xí)了第一自然段,我們知道了趙州橋世界知名，可有人說，它還是我國珍貴的歷史遺產(chǎn),你知道這是為什么嗎，能用書上的話，告訴我原因嗎?5、齊讀第4自然段。四、

總結(jié)全文主題思想通過學(xué)習(xí)趙州橋，理解趙州橋的宏偉、穩(wěn)固、美觀三個特點，表達(dá)了我國勞動人民的智慧和才干。五、拓展還知道“我國哪些歷史文化遺產(chǎn)”？出示圖片六、布置作業(yè)抄寫并體會第3自然段的“美觀”.教學(xué)反思《趙州橋》介紹了趙州橋的宏偉、穩(wěn)固、美觀,贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧和才干.在教學(xué)過程中,我以“趙州橋不但宏偉穩(wěn)固，而且美觀”這句過渡句為切入口，引導(dǎo)學(xué)生考慮：從哪看出趙州橋宏偉，從哪看出穩(wěn)固？又從哪看出它美觀？在感受趙州橋非常宏偉時，出示圖片理解趙州橋長和寬教室的寬度，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際體會宏偉，比較形象。分析趙州橋的穩(wěn)固時，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文體會李春如何設(shè)計趙州橋，他為什么這樣設(shè)計，來體會李春的聰明才智?？闯鲒w州橋的穩(wěn)固.引導(dǎo)學(xué)生體會趙州橋的的美觀時,我讓男生讀第三自