專題04 名著閱讀（原卷版）

專題04：名著復習考題猜想1．矛盾聚焦論英雄矛盾使小說人物更加豐富、立體、深刻。請你結合書中情節(jié)及卡片提示，選出你認為最矛盾的水滸英雄，并說明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．下面是模擬《水滸傳》中的人物送上的新年祝福。請你選擇其中一則祝福，推測送祝福的人是備選人物中的哪一位，結合人物的相關情節(jié)和形象特點闡述理由。祝福一：新年快樂！我祝大家天天好運。誰若欺負了咱朋友，看我不用板斧，只用雙手，也要保你們平安！祝福二：諸位好友，新的一年，愿你們與天機星相伴，?；垭p增，步步謀略！面對挑戰(zhàn)，智珠在握，從容書寫智者華章！祝福三：新年到了，我祝大伙兒福星高照，福壽安康。大家行善積德，好運自然來。若有欺壓百姓之徒，休怪灑家手下不留情！備選人物：武松

魯智深

楊志

李逵

吳用我選擇祝福（填序號），送祝福的人是（填人名）理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．小秦和你一起閱讀《水滸傳》，你們就下面語段交流了看法。智深見了，人急智生，便把禪杖倚了，就灶邊拾把草，把春臺揩抹了灰塵，雙手把鍋掇起來，把粥望春臺只一傾。那幾個老和尚都來搶粥吃，才吃幾口，被智深一推一跤。倒的倒了，走的走了。智深卻把手來捧那粥吃，才吃幾口，那老和尚道：“我等端的三日沒飯吃。卻才去村里抄化得這些粟米，胡亂熬些粥吃，你又吃我們的?！敝巧畛晕迤呖?，聽得了這話，便撇了不吃。你：我非常喜歡魯智深這一人物，他有很多“高光”時刻，比如“魯智深火燒瓦罐寺”，充分體現(xiàn)了他的性格特點。小秦：魯智深的性格可以說“一半是火焰，一半是海水”，反差很大。比如在選段中，面對搶粥吃的老和尚，魯智深“一推一跤”，是如此粗魯暴戾，但聽到老和尚的話后“便撇了不吃”，他又是如此的①。你：在《水滸傳》中，魯智深性格的反差不止于此，比如粗與細、智與勇。小秦：我也發(fā)現(xiàn)了，②（結合情節(jié)分析魯智深性格的反差）。4．請運用積累的知識，完成小題。紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳yè似的煙……啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上戰(zhàn)lì它的最后的時間。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。紫()藍

山坡()

乳yè()

戰(zhàn)lì()(2)《艾青詩選》中，繪畫出身的艾青對大自然的色彩有著得天獨厚的敏感力，善于通過色彩的巧妙運用來準確揭示事物的特點和表情達意。他在《北方》中用綠色表示①，在《火把》中用紅色表示②，在《手推車》中用黃色表示③，在《向太陽》中用紫色表示④。（供選擇的詞語：快樂悲痛荒涼希望生命憂傷）(3)根據(jù)原著并參照下文中的前后句子，在橫線處填上恰當?shù)膬热?。閱讀名著，不僅能夠提高我們的語文水平，而且會讓我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《艾青詩選》，①；讀《朝花夕拾》，我們從作品中感受到溫馨的回憶與理性的批判；讀《海底兩萬里》，我們感受到作者對科學、社會正義和人類平等的不懈追求；讀《紅星照耀中國》，②。5．學校讀書社開展了名著閱讀交流活動，完成下列任務。(1)任務一：中國現(xiàn)當代文學史上著名詩人

的成名作《大堰河——我的保姆》。20世紀30年代是他詩歌創(chuàng)作達到的第一個高峰，這個時期他詩歌創(chuàng)作的主要意象是“”和“”。(2)任務二：《水滸傳》通過寫草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。試以“林沖”為例做簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．閱讀《水滸傳》中有關楊志的回目思維導圖，用簡潔的語言概括第十二回事件。_____________________________________________________________________________7．楊志乃三代將門之后，他武藝高強，心思縝密，卻一丟花石綱，二丟生辰綱，且采用同樣的方式處理：跑路。結合上圖楊志的主要經(jīng)歷，簡要評析這一人物。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．小希在做創(chuàng)寫準備時，發(fā)現(xiàn)艾青寫了許多有關“光”的詩篇，她想結合聽課筆記，梳理相關作品，向詩人借鑒一些寫詩技巧，請你參與探討?！咀髌匪鸭坑嘘P“光”的作品·艾青詩歌搜集時期三十年代四十年代五十年代七十年代作品《當黎明穿上了白衣》《太陽的話》《寫在彩色紙條上的詩》《光的贊歌》《陽光在遠處》《黎明的通知》《下雪的早晨》（1）______（2）______（3）______填入表格（1）（2）（3）處正確的選項是（1）（2）（3）。A．《火把》

B．《啟明星》

C．《我愛這土地》9．《水滸傳》描寫了108位好漢在梁山聚義，替天行道的英雄故事。他們的故事讓人熱血沸騰，激發(fā)出我們內心的豪情壯志。他們每個人都有獨特的個性和故事，請參考示例，從下圖中選擇一位英雄并結合其事例來介紹他的特點。例：武松因其武藝高強，猶善拳腳，在景陽岡打虎而威名遠揚，這體現(xiàn)了武松的勇猛無畏、膽大心細的特點。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．艾青的詩歌有著豐富的意象，如“土地”“太陽”，請結合艾青的具體詩歌，說說土地凝聚了作者怎樣的情感，太陽表現(xiàn)了作者怎樣的追求。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．1978年以后是艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰，經(jīng)過了二十年的沉寂，詩人“歸來”，詩風也發(fā)生了很大的變化。下面選自《艾青詩歌》中的詩句，哪一句是他在1978年或以后創(chuàng)作的？請作出判斷，并簡述理由。A而我卻愛那白浪/當它的泡沫濺到我身上時/我曾起了被愛者的感激B即使我們死后/尸骨都腐爛了/也要變成磷火/在荒野中燃燒__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．走進《水滸傳》，按要求完成下列任務，掌握小說閱讀的方法。(1)任務一：【情節(jié)梳理可視化】畫思維導圖是梳理情節(jié)、品悟人物的一種閱讀策略。施耐庵把《水滸傳》中英雄上梁山的過程寫得生動曲折，展現(xiàn)了人物的性格發(fā)展史。請以楊志為例，完成下面思維導圖。(2)任務二：【人物個性比中品】人物比較閱讀既可以是在同一部作品中比較不同的人物，也可以在同一部作品中比較同一人物前后性格的不同，這樣更有利于全面把握人物的獨特個性?！端疂G傳》中楊志殺死牛二后主動去官府自首，丟了生辰綱卻選擇潛逃，你認為他的這兩種做法符合情理嗎？為什么？從中你讀出了一個怎樣的楊志？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)任務三：【命運解讀聯(lián)背景】小說創(chuàng)作往往離不開特定的社會背景，人物的命運深受其影響。楊志落草是偶然還是必然呢？請你結合時代背景，反駁小樺的觀點和理由。小樺：我認為楊志落草是偶然的，他是“三代將門之后，五侯楊令公之孫”，曾中武舉人，原為殿帥府制使，想著封妻蔭子，光耀門楣，他是運氣不好，丟失生辰綱，迫于無奈只能落草。我覺得楊志落草是的，_________________________________________________________________________________________________________________________________13．【閱讀之思】學校舉行“讀書與感悟”活動，請你參加活動，按要求完成任務。(1)如圖是《水滸傳》中的插圖，請根據(jù)圖中內容判斷人物，并選出正確的一項（

）A．左一是武松，中間是宋江，右一是柴進。B．左一是宋江，中間是武松，右一是柴進。C．左一是柴進，中間是宋江，右一是武松。D．左一是柴進，中間是武松，右一是宋江。(2)請寫出武松的綽號：(3)宋江本是鄆城押司，為什么來到會到這里與柴進、武松等人見面？請簡述其中的緣由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．名著散發(fā)著持久魅力，讓人常讀常新。請根據(jù)下列選段，完成閱讀任務。(1)【讀近·知內容】根據(jù)下列選段上下文的意思，請你將有關內容補充完整。讀《艾青詩選》，可以從“然后我死了，連羽毛也腐爛在①里面”感受到詩人對土地的眷念；可以從“它②于尋找它的人”感受到詩人對忠誠的品格的贊美；也可以從“問向東方：‘③怎不到來’”感受到詩人對黎明的渴望。(2)【讀進·品詩句】請你根據(jù)語境將賞析內容補充完整，要求清楚、連貫?！拔覒涯钅牵和锇樘崃梭@/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——我常進到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍……”。（摘自《艾青詩選·黎明》）《艾青詩選·黎明》：文段語言明麗瀟灑，娓娓動聽，“和小伙伴去采豆莢、露水浸透了我的草鞋”等畫面，①，雖為詩歌，但卻有散文的不修飾的美，無需②，充滿積極的生活氣息。反映了當時處于黑暗之中的民眾，③。(3)【讀出·寫感悟】結合以下詩句，簡要談談如何品讀現(xiàn)代詩歌?！霸谀愦詈昧嗽罨鹬?，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！薄洞笱吆游业谋Ｄ贰贰_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．閱讀下面名著文段，完成下面小題?！炯住空埬阒覍嵱跁r間的詩人，/帶給人類以慰安的消息。請他們準備歡迎，請所有的人準備歡迎，/當雄雞最后一次鳴叫的時候我就到來。/請他們用qián誠的眼睛凝視天邊，/我將給所有期待我的以最慈惠的光輝。①趁這夜已快完了，/請告訴他們/說他們所等待的就要來了。——節(jié)選自艾青《黎明的通知》【乙】魯達再入一步，踏住胸脯，提著那醋缽兒大小拳頭……②撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來?！崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼睛縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩bó鋪的：紅的、黑的、絳的，都滾將出來……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場：磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響?！?jié)選自《水滸傳》第三回【丙】陸虞候告到：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“③奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀！”④把陸謙上身衣扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來，將心肝提在手里，回頭看時，差撥正爬將起來要走。林沖按住，喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”——節(jié)選自《水滸傳》第十回(1)給加點字注音或看拼音寫漢字。qián()誠

眼眶()

差()遣(2)下列是對以上片段畫線處做的批注，不正確的一項是（

）

A．第①處：從“這夜已快完了”，可推知這是艾青晚年創(chuàng)作的詩歌。B．第②處：語言夸張、生動，表現(xiàn)出魯智深拳打鎮(zhèn)關西時動作的猛烈。C．第③處：林沖所說的“奸賊”就是自幼與他相交的陸謙，即陸虞侯。D．第④處：“扯”“剜”“提”等一系列的動詞，寫出此時的林沖忍無可忍、不愿再忍。(3)《艾青詩選》和《水滸傳》中，都有抗爭的體現(xiàn)。請依據(jù)三個文段和整本書的創(chuàng)作背景、作品主題，分析兩種抗爭的結果及其原因。作品結果如何導致這一結果的原因《艾青詩選》①②《水滸傳》③④16．在名著閱讀課上，老師提醒同學們借助古人點評，可更好地理解古典小說，請完成下列任務。(1)金圣嘆認為《水滸傳》寫作時用了“正犯法”，即故意犯同一主題，但內容不同。下面的情節(jié)就體現(xiàn)了正犯法，請你根據(jù)情節(jié)提示填寫人物。同為打虎：寫了武松打虎的情節(jié)后，又寫殺四虎，又寫二解爭虎。同為放人：寫了朱仝、雷橫放晁蓋的情節(jié)后，又寫朱仝、雷橫放。(2)金圣嘆在閱讀《水滸傳》時曾說：“一百八人中，定考武松上上。時遷、宋江是一流人（即一類人物），定考下下。”金圣嘆認為書中的宋江是“下下”等的人物，你是否認同？請結合名著里具體情節(jié)談談你的理解。小貼士：古代選拔人物時，曾出現(xiàn)過將人物分為九個品級的現(xiàn)象（上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下），上上指最高級，下下指最低級。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文學批評家金圣嘆對《水滸傳》中的很多人物做了精要點評。請參照示例，結合名著情節(jié)分析金圣嘆為什么這樣點評魯智深？【示例】點評：“楊志何如人也？”曰：“正人也?！狈治觯骸罢恕币鉃檎芍?。楊志不肯上梁山落草為寇，認為這樣做辱沒先祖楊令公威名，這一行為體現(xiàn)他出身正派、行事規(guī)矩的風范。點評：“魯達何如人也？”曰：“闊人也?！狈治觯篲_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九年級參加文化宮游學主題活動，這里正上演名著中的一幕感經(jīng)典片段。通過演員們的表演，你可以沉浸式回顧名著情節(jié)，感受閱讀過的名著帶來的新體驗。18．在閱讀節(jié)目單時，發(fā)現(xiàn)有一處辨認不清的篇名，請你根據(jù)提示補充完整。節(jié)目單演出地點演出時間演出內容改編書（篇）目作者北平劇場10：00怒辭楊宅《駱駝祥子》老舍真情劇場10：00追思乳母A______艾青紅色劇場10：00飛奪瀘定橋《紅星照耀中國》埃德加·斯諾梁山泊劇場10：00夜奔《水滸傳》施耐庵A．改編篇名：19．在真情劇場看完演出，出來后聽到梁山泊劇場傳來拘揚的唱腔，你和好友趕過去，正好聽到臺上演員唱的最后幾句，唱詞如下：見愁云四散天將曉，聽數(shù)聲殘角斷漁樵。恨高俅，心如虎豹。通得俺夜走荒郊。但愿早把梁山到，高俅賊，誓把爾奸賊盡掃！聽到唱詞，回想《水滸傳》情節(jié)，好友不禁感嘆“他真是被‘逼’上梁山的??！”好友口中的“他”是誰？你認為好友這樣感慨的原因是什么？請結合小說情節(jié)作答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________有人建議推薦《艾青詩選》，有人建議推薦《水滸傳》，請完成下面小題，以便給小文提出合理的建議。20．參照示例，結合具體篇章和意象，為《艾青詩選》續(xù)寫兩句推若語，要求運用“這是……，……?！本涫?，前后文語言連貫。示例：這是一本令人振奮的詩集，《向太陽》里的“太陽”和“火把”能讓我們“笑得像太陽”！（1）_____________________________________________________________________（2）_____________________________________________________________________21．推薦小說必須介紹人物和情節(jié)，小文準備重點介紹楊志，在網(wǎng)上找到一份介紹《水滸傳》里有關楊志的資料，但他發(fā)現(xiàn)，這份資料夾雜了很多錯誤信息，請幫他找出全是錯誤信息的一項（

）（1）汴京城楊志賣刀（2）村姥姥信口開河（3）楊志押送金銀擔（4）荊棘嶺悟能努力（5）三山聚義打青州（6）美髯公千里走單騎（7）九紋龍大鬧史家村（8）心猿獲寶伏邪魔（9）青面獸北京斗武（10）劉玄德三顧草廬（11）花和尚倒拔垂楊柳（12）青面獸雙奪寶珠寺A．（2）（4）（6）（7）（8）（10）（11） B．（2）（5）（6）（7）（8）（11）（12）C．（2）（5）（6）（7）（9）（10）（11） D．（2）（4）（6）（9）（10）（11）（12）22．《水滸傳》中有許多與“酒”有關的故事，請參照示例，從下列兩組關系中任選一組，結合相關情節(jié)，請先簡要分析“酒”和人物的關系，再從這個人物的角度為“酒”設計一句廣告詞。備選：A．武松和酒

B．楊志和酒分析：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________廣告詞：_____________________________________________________________________閱讀下面材料，完成下面小題學校舉辦“經(jīng)典潤心靈書香溢校園”的讀書活動，文學社籌備了一系列趣味挑戰(zhàn)活動，我們班選中的名著是《艾青詩選》，請你參與活動并完成以下挑戰(zhàn)。23．本次活動你作為組長，擔任本次活動的主持人，活動的開場白將由你負責撰寫。以下開場白的排列順序最合適的一項是（

）①希望同學們在參與本次活動后，可以理解艾青詩的特點，感悟詩中的深情，并且更加熱愛我們的祖國和我們的民族。②大家好，歡迎大家參與本次讀書活動，今天讓我們一起走進名家艾青。③艾青誕生于20世紀10年代，作為一名偉大的詩人，以其誠摯的感情和清新的詩風轟動詩壇。④讓我們走進他的作品，感受其詩中飽滿的精神和充沛的力量。⑤走進近代名家，讓我們體會20世紀中國激情歲月，了解文人名士心中報國豪情。A．②⑤③④① B．②③④⑤① C．②③⑤④① D．②③⑤①④24．為營造氛圍，教室里要張貼一條標語。請你結合《艾青詩選》內容，根據(jù)下句，補充上句。上句：下句：追求光明向往美好25．艾青在不同時期創(chuàng)作的詩歌有著不同的特點，請你完成表格中缺失的內容。時期及詩人經(jīng)歷詩歌特點代表作1932年，詩人（1），開始大量寫詩借詩思考、回憶、控訴、抗議《大堰河——我的保姆》抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，詩人穿行于中國的原野、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，目睹土地和人民遭受的苦難（2）《雪落在中國的土地上》（3）《火把》等……1978年，詩人“歸來”創(chuàng)作盡顯經(jīng)歷浩劫之后生命的豁達和反省。富有時代感和沖擊力，詩句更為從容和凝練，多警策之句《魚化石》《光的贊歌》等26．閱讀下面《魚化石》中的詩句，請結合自己的生活，說說你對它的理解。（不少于80字）活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．請完成《艾青詩選》《水滸傳》以“酒”為主題的探究活動。酒她是可愛的具有火的性格水的外形她是歡樂的精靈哪兒有喜慶就有她光臨她真是會逗能讓你說真話掏出你的心她會使你忘掉痛苦喜氣盈盈喝吧，為了勝利喝吧，為了友誼喝吧，為了愛情你可要當心在你高興的時候她會偷走你的理性不要以為她是水能撲滅你的煩憂她是倒在火上的油會使聰明的更聰明會使愚蠢的更愚蠢宋江為首盟誓曰：“宋江鄙猥小吏，無學無能，荷天地之蓋載，感日月之照臨，聚弟兄于梁山，結英雄于水泊，共一百八人，上符天數(shù)，下合人心。自今以后，若是各人存心不仁，劑絕大義，萬望天地行誅，神人共我，萬世不得人身，億載永沉末劫。但愿共存忠義于心，同著功勛于國，替天行道，保境安民。神天鑒察，報應昭彰?！笔漠?，眾皆同聲其愿，但愿生生相會，世世相逢，永無斷阻。當日敵血誓盟，盡醉方散。（節(jié)選自《水滸傳》第七十一回）[注]鄙猥（wěi）：鄙野猥瑣。(1)結合上述《水滸傳》選文內容，仿照《酒》中劃線句，在填寫一個詞語：喝吧，為了。如果用八個字來具體解釋所填詞語，你會填寫：，。（可自己概括也可用原文中的詞語）(2)閱讀以上兩文，下列哪一項表述不準確（

）A．有人說“憂郁”是構成艾青詩歌藝術特性的基本要素，他30年代的詩歌總是充滿“土地的憂郁”。B．《酒》雖是詩歌，但語言卻簡潔明快，呈現(xiàn)散文化、口語化的特點；《水滸傳》選文語言質樸生動，洗練明快，體現(xiàn)出古代白話的特點。C．《酒》一詩采用擬人的手法，描寫了酒的存在形態(tài)及作用，寫出酒具有雙重性格。D．《水滸傳》選文之前的情節(jié)是宋公明攻打東昌府收了猛將張清。張清善飛石打人，連敗梁山數(shù)條好漢，但最終還是被魯智深捉住。(3)酒與文學淵源極深，從《詩三百》到中國四大名著，無不閃現(xiàn)其身影。你所在的小組選擇了《西游記》和《水滸傳》兩本名著進行研究，請你完成學習探究卡。（不得填寫課本或試卷中出現(xiàn)的內容）九（3）班第四小組學習探究卡書目與“酒”有關的人物及情節(jié)總結“酒在小說中的作用”《西游記》①③《水滸傳》②班級舉行“艾青詩歌”主題展覽會，請你參與?！鞍嘣姼琛敝黝}展覽會籌備說明目的走進詩意生活，徜徉于艾青詩歌的秘密花園時間10月21日下午2點地點學校展覽廳展區(qū)主題成果有聲展區(qū)在朗誦和吟詠中，感受詩歌的音韻美朗誦音頻詩畫展覽感悟“畫中有詩，詩中有畫”的意境詩畫展板詩詞聯(lián)展聯(lián)讀古今詩詞，感受文人情思詩詞展板其他展區(qū)還在籌備中，敬請期待……◎為你讀詩28．音頻組選擇了三首艾青的代表作品錄制朗讀音頻。請你任選一首幫其設計朗讀。（一）陽光在遠處艾青陽光在沙漠的遠處，船在暗云遮著的河上馳去，暗的風，暗的沙土，暗的旅客的心啊?！柟馕Φ厣湓谏衬倪h處。一九三二年二月三日蘇伊士運河上（二）青色的池沼艾青青色的池沼，長滿了馬鬃草；透明的水底，映著流動的白云……平靜而清瀲……像因時序而默想的藍衣少女，坐在早晨的原野。當心呵——腳蹄撩動著薄霧一匹栗紅色的馬在向你跳躍來了……一九四〇年三月（三）傘艾青早晨，我問傘：“你喜歡太陽曬，還是喜歡雨淋？”傘笑了，它說：“我考慮的不是這些。”我追問它：“你考慮些什么？”傘說：“我想的是——雨天，不讓大家衣服淋濕；晴天，我是大家頭上的云?！币痪牌甙四?9．編輯組為上面的三首詩歌擬定了標語，請根據(jù)你對詩歌的理解選擇對應的標語?！蛾柟庠谶h處》

()《青色的池沼》

()《傘》

()A贊美與歌頌的情懷

B憂郁與向往的交織

C希望與理想的追求◎制作插圖30．繪圖組要為《陽光在遠處》配插圖，你推薦下列哪一種創(chuàng)意？結合你的詩歌閱讀體驗闡述理由。A陽光落在沙漠的遠處B陽光落在旅客的身上C陽光隱藏在暗云中D我的創(chuàng)意：__________________________________________________________________◎詩詞聯(lián)展31．為了豐富展板內容，編輯組采納同學們的建議，將現(xiàn)代詩歌與古詩進行聯(lián)讀。請完成下列聯(lián)讀表格。艾青詩歌摘抄古詩詞摘抄主題我永遠是田野氣息的愛好者啊……無論我飄bó①在哪里當黃昏時走在田野上那如此不可排遣地困惑著我的心的是對于故鄉(xiāng)路上的畜糞的氣息和村邊的畜棚里的干草的氣息的記憶啊……（《雪落在中國的土地上》節(jié)選）④，⑤。（杜甫《月夜憶舍弟》）⑥，鳧雁滿回塘。（溫庭筠《商山早行》）故園之思活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)huī②干凈。（《魚化石》節(jié)選）欲為圣明除弊事，⑦。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）⑧，⑨。（李白《行路難》）⑩，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）【甲】在幽暗的山谷間延河靜靜地流著沿著山腳彎曲shēn③展在田畝上放射銀光（《秋天的早晨》節(jié)選）?