給班主任的建議書(shū)

第第頁(yè)給班主任的建議書(shū)給班主任的建議書(shū)1尊敬的老師們：在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)六年了，您們的額頭也有了幾條皺紋。我，作為一個(gè)即將跨入另一所新學(xué)校的同學(xué)，出于對(duì)母校的愛(ài)好，也為了讓學(xué)校對(duì)同學(xué)的教育更好，我向您們提點(diǎn)建議。我期望您們?cè)诮逃瑢W(xué)是想一想，假如您們是同學(xué)，您會(huì)聽(tīng)的了那些枯燥無(wú)味的.課嗎？現(xiàn)在同學(xué)比較懶散，不愛(ài)好勞動(dòng)，要讓我們這些同學(xué)多參加一些活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。上課時(shí)，最好說(shuō)話幽默點(diǎn)，這樣同學(xué)上課不會(huì)走神。為了讓您們用更好的教育方法教育同學(xué)，也為了同學(xué)們，我向您們提點(diǎn)建議。第一，在每節(jié)上課之前講一些好玩的開(kāi)場(chǎng)白。上課時(shí)，用一些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。最好上課時(shí)依據(jù)不同的條件來(lái)玩些小游戲，加添活躍氣氛，不讓課堂變得嚴(yán)格。其次，最好不要嚴(yán)峻的批判同學(xué)。由于這樣會(huì)在他們身上多一份對(duì)您們的厭惡。最好委婉點(diǎn)，幽默點(diǎn)，讓同學(xué)心甘情愿接受批判。第三，讓同學(xué)們愛(ài)好勞動(dòng)。在班上大掃除。有時(shí)，周末可以帶他們參加一些有益的活動(dòng)。第四，讓同學(xué)們輕松點(diǎn)?，F(xiàn)在同學(xué)壓力太大了，又要上那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，又要面對(duì)一大群的家庭作業(yè)，真是頭疼。我期望您們作業(yè)不要布置太多。第五，現(xiàn)在的同學(xué)大多都是獨(dú)生子女，父母比較偏愛(ài)他們。但由于這一點(diǎn)，父母放松了警線。現(xiàn)在同學(xué)會(huì)吸煙，會(huì)早戀，會(huì)干架，會(huì)說(shuō)臟話。很沒(méi)素養(yǎng)。期望老師對(duì)他們加強(qiáng)道德教育。以上就是我的建議，望老師們接受。給班主任的建議書(shū)2敬愛(ài)的陳老師：您好。時(shí)間不知不覺(jué)便消失了，轉(zhuǎn)瞬間我們就面對(duì)初二的下學(xué)期了。這是一個(gè)十分緊張、膽顫心驚的日子。您常說(shuō)：初二是決議中考勝敗的時(shí)候，你們可絕不能在這時(shí)候掉鏈子！不錯(cuò)的，您說(shuō)的我時(shí)時(shí)牢記在心。您還希望我們向您介紹一些解決問(wèn)題的方法，在此我有很多事想向您匯報(bào)并為您、為班級(jí)排憂解難。首先，我想跟您說(shuō)的便是寒假的緊張復(fù)習(xí)。據(jù)我調(diào)查了解到，在這時(shí)間里，很多的同學(xué)都不謀而合地報(bào)了各種培優(yōu)班。寒假的時(shí)間很緊，這我們都知道，然而需要完成的任務(wù)卻十分多。在此時(shí)間里，語(yǔ)、數(shù)、外、生、地等作業(yè)都死死地壓在我們的肩上，不少同學(xué)會(huì)埋怨到作業(yè)之多，還有很多同學(xué)在假期里一股腦地盯在學(xué)習(xí)上，而使本身的生活操勞百倍。當(dāng)然，我也要跟您說(shuō)的`是：據(jù)我的調(diào)查，很多的同學(xué)在假期里整日癡迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，直到快開(kāi)學(xué)了，仍有很多同學(xué)的作業(yè)未能完成。在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，①有的同學(xué)的作業(yè)根本就不認(rèn)真完成，甚至有的同學(xué)還說(shuō)寒假作業(yè)根本就不緊要，高興地玩就行了……②許多同學(xué)干脆把答案一把抄，就說(shuō)是本身寫(xiě)的。種種事實(shí)，都令我們十分擔(dān)心。初二的學(xué)習(xí)，到底應(yīng)當(dāng)怎么辦？作業(yè)問(wèn)題，到底應(yīng)當(dāng)怎么抓？對(duì)于這些問(wèn)題，我向您供應(yīng)些解決的策略：這次寒假作業(yè)，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地檢查，所以，我有一個(gè)建議：在2月5日?qǐng)?bào)到那天，作業(yè)檢查用一種新的方法：同學(xué)們來(lái)到教室后，先將德育作業(yè)及報(bào)告冊(cè)統(tǒng)一交到講臺(tái)上。然后我再到講臺(tái)上為大家檢查作業(yè)，而且是一個(gè)個(gè)的檢查，我肯定會(huì)認(rèn)真地為大家檢查，在每檢查一個(gè)人的作業(yè)之時(shí)，我還會(huì)適本地提問(wèn)（問(wèn)題重要是同學(xué)們作業(yè)中錯(cuò)誤的用紅筆更正的問(wèn)題和一些知識(shí)點(diǎn)），其他的同學(xué)在座位上本身復(fù)習(xí)。作業(yè)沒(méi)做和回答問(wèn)題明顯答不出的同學(xué)將予以記錄。平常都是沒(méi)做的同學(xué)“扣書(shū)”，直到做完了再領(lǐng)書(shū)。我覺(jué)得這樣十分欠妥！原因是：立刻就要進(jìn)行入學(xué)考試了，假如作業(yè)還沒(méi)能完成的，就可能會(huì)對(duì)入學(xué)考試的成績(jī)以及后面的學(xué)習(xí)有很大的影響。用“扣書(shū)”這種方法來(lái)懲罰那些作業(yè)未完成的同學(xué)，十分欠妥當(dāng)。由于我們沒(méi)有理由去剝奪他們學(xué)習(xí)的權(quán)利，等其作業(yè)完成了再來(lái)領(lǐng)書(shū)，倒不如那天將同學(xué)們的作業(yè)問(wèn)題全部解決。我提議：那天之內(nèi)，全部同學(xué)的各科作業(yè)必需全部過(guò)關(guān)再回家，對(duì)于有的作業(yè)欠缺很多的同學(xué)，可以讓他們先將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)背好，再回家復(fù)習(xí)并完成寒假作業(yè)。這樣做有很多優(yōu)點(diǎn)：一來(lái)，同學(xué)們的寒假?gòu)?fù)習(xí)有了保障，對(duì)于入學(xué)考試多少會(huì)有些把握；二來(lái)，同學(xué)們的作業(yè)問(wèn)題也能得到特別好的解決；三來(lái)，由于“扣書(shū)”所引發(fā)的一系列的問(wèn)題，一些麻煩事也能得到較為圓滿的解決。我明白您所掛念的一些問(wèn)題：讓我到講臺(tái)上檢查作業(yè)總是有些不好，有的時(shí)候紀(jì)律也不能得到保障。所以我不得不先向您致歉，從前您讓我收的作業(yè)我都沒(méi)能特別好的收齊，一次是暑假德育作業(yè)，另外一次是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表。但我想向您承諾，這次寒假的作業(yè)檢查我肯定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔肯定會(huì)是班上最細(xì)心、最留心生活的同學(xué)，這次，我肯定能給您精彩！初二的下學(xué)期即將到來(lái)，在此向全體同學(xué)致以祝福“祝全部同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康”！另外，在這開(kāi)學(xué)之際我想送與你們每一位同學(xué)一份大禮：2月5日來(lái)校報(bào)到之時(shí)，我將會(huì)把《八班級(jí)下冊(cè)·語(yǔ)文》中的《五柳先生傳》《馬說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽(tīng)，并向同學(xué)們引導(dǎo)些重點(diǎn)詞語(yǔ)，做好預(yù)習(xí)。我希望那天會(huì)變得十分精彩！祝身體健康萬(wàn)事如意此致敬禮！XX20xx—XX—XX給班主任的建議書(shū)3尊敬的老師：您好！文明行為的習(xí)慣，要從我們本身身上做起。只有本身做好了，才略去監(jiān)督他人。學(xué)校是我們的另一個(gè)家，所以不要污染它，由于它需要干凈；教室就像是我們的臥室，它有側(cè)緊要的任務(wù)，所以不要高聲喧嘩，由于它需要安靜；同學(xué)們就像是我們的親人，在最緊要的時(shí)候，他們會(huì)給我們幫忙，所以不要相互干架、辱罵，由于他們需要和平，他們也需要我們。我們有一個(gè)美妙、溫暖、干凈、有序、安靜和諧的學(xué)校，這個(gè)任務(wù)就交給大家共同去營(yíng)造。為了提倡文明，使我們的文明程度進(jìn)一步提高，為此我院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)開(kāi)展了“做文明學(xué)生，樹(shù)新傳形象”的倡議活動(dòng)，我們特向全院學(xué)生發(fā)出以下倡議：1、文明上網(wǎng)，綠色上網(wǎng)我們清楚地知道網(wǎng)絡(luò)是供大家相互學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)。從自身做起，努力營(yíng)造綠色上網(wǎng)空間，促成文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)的良好社會(huì)風(fēng)氣。要爭(zhēng)當(dāng)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的踐行者。2、構(gòu)造和諧文明宿舍為構(gòu)建和諧文明宿舍環(huán)境，以便于同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)生活，我們要從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面做好本身。紀(jì)律方面：宿舍內(nèi)，不打撲克，不睡懶覺(jué)，不看內(nèi)容不健康的書(shū)籍；休息時(shí)間段內(nèi)不在走道內(nèi)高聲喧嘩，不影響他人休息；愛(ài)惜宿舍內(nèi)的照明、供水、消防等公物設(shè)施、設(shè)備；不晚歸外宿，不使用違章電器。衛(wèi)生方面：嚴(yán)格依照學(xué)校規(guī)定，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，寢室內(nèi)無(wú)煙頭、酒瓶，地面干凈，書(shū)桌乾凈，東西擺放整齊。希望同學(xué)們能夠做好以上四個(gè)方面，嚴(yán)格要求本身。同學(xué)之間相互監(jiān)督。讓我們共同努力，創(chuàng)建乾凈、美妙、文明的學(xué)校環(huán)境，讓文明禮貌之花開(kāi)遍鎮(zhèn)中學(xué)校!讓我們養(yǎng)成中國(guó)文明儒雅之風(fēng)，從你我做起，從我們身邊的每一件小事做起。讓我們用文明譜寫(xiě)青春之歌，讓青春與文明同行!讓文明不再是內(nèi)在純粹的理念，而是個(gè)人的自發(fā)言行!讓文明不再是處在強(qiáng)加的.管束，而是內(nèi)化的集體行動(dòng)!我堅(jiān)信，在新的世紀(jì)里我們――今日的高校生，肯定能以文明新人的姿態(tài)，完成中華民族交付給我們的歷史重任。xxxxxxx年xx月xx日給班主任的建議書(shū)4班主任工作至關(guān)緊要，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣所起作用是其他任何領(lǐng)導(dǎo)和老師都替換不了的。在工作會(huì)議上，我對(duì)班主任如下幾方面工作建議：第一，班主任應(yīng)當(dāng)盯住學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力提高本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)。如何盯住學(xué)生的學(xué)習(xí)？我建議班主任注意做好這樣幾個(gè)方面：一是抓好自習(xí)課學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在自習(xí)課時(shí)班主任多進(jìn)班級(jí)是特別有心義的，學(xué)生會(huì)由于受到班主任的關(guān)注而更有信心更有耐性搞好學(xué)習(xí)；二是抓好學(xué)生上課的質(zhì)量，其他任課老師課堂教學(xué)的質(zhì)量如何，不但有任何老師的教學(xué)水平有關(guān)，也與班主任有關(guān)，所以，建議班主任在其他老師上課的時(shí)候，多到本班教室窗口外察瞧一瞧學(xué)生的`上課狀態(tài)，依據(jù)所察看到的學(xué)生上課狀態(tài)及時(shí)對(duì)學(xué)生提出聽(tīng)課要求，促進(jìn)學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，再建議班主任在接下來(lái)的兩周時(shí)間中，到本班教室聽(tīng)課，這樣的聽(tīng)課并不是要班主任檢查任課老師的課堂教學(xué)水平，而是深入察看本班級(jí)的學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量如何，發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課中做得好值得發(fā)揚(yáng)的地方，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，班主任對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)的要求才更容易讓學(xué)生接受。第二，班主任必需重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。據(jù)我察看，班主任近來(lái)一段時(shí)間可以偏重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做好課前準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)提高課堂學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)下課后及時(shí)用半分鐘左右的時(shí)間鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。假如高一班級(jí)全體學(xué)生都能夠在班主任的要求堅(jiān)持這樣做下去，則學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)暴發(fā)出不行低估的學(xué)習(xí)能量。第三，班主任應(yīng)當(dāng)重視抓好班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律工作和衛(wèi)生等常規(guī)工作。班主任不應(yīng)當(dāng)借口高中學(xué)生考高校的緊要性而忽視班級(jí)管理中一些常規(guī)性的工作。只要班主任忽視了紀(jì)律和衛(wèi)生等方面的工作，班級(jí)工作肯定會(huì)變得很糟糕。因此，學(xué)校政教處對(duì)班主任提出的工作要求，大家是不能打折扣的，必需盡力做好。紀(jì)律和衛(wèi)生工作抓好了，則學(xué)生在學(xué)習(xí)方面就可以進(jìn)行更大更多的投入。第四，班主任有及時(shí)協(xié)調(diào)師生關(guān)系，幫忙師生拉近教學(xué)距離的責(zé)任。在平常的工作中，由于班主任和學(xué)生接觸最多，學(xué)會(huì)便會(huì)或多或少地把對(duì)任課老師教學(xué)的看法反映給班主任，班主任聽(tīng)到學(xué)生的看法后，不要人前人后地隨便說(shuō)任課老師的不是，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教育學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)任課老師的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以樂(lè)觀認(rèn)真的學(xué)習(xí)風(fēng)格感動(dòng)任課老師，形成對(duì)任課老師的壓力。第五，班主任應(yīng)當(dāng)重視做好學(xué)生的思想工作。在很多學(xué)校，班主任工作存在著一個(gè)不安全的誤區(qū)：只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要學(xué)生生成績(jī)好就行了，成績(jī)好就是好學(xué)生，反之，成績(jī)差就是壞學(xué)生。班主任做學(xué)生的思想工作，包含三個(gè)方面的要求：其一是及時(shí)察看發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，其二是堅(jiān)持個(gè)別談話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想心理上存在的問(wèn)題，幫忙個(gè)別學(xué)生適應(yīng)高中生活。其三是依據(jù)學(xué)校校長(zhǎng)室、政教處及時(shí)做學(xué)生思想工作。第六，班主任在平常的工作中不能忘掉家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，從家長(zhǎng)那兒了解學(xué)生特點(diǎn)，以便于提出更容易有針對(duì)性的解決問(wèn)題的方法。給班主任的建議書(shū)51、不管你現(xiàn)在教的學(xué)生是什么樣的狀態(tài)，你都必需承認(rèn)：通過(guò)合適的教育和培養(yǎng)，每一個(gè)學(xué)生都有可能成才這個(gè)理。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，就應(yīng)當(dāng)以有教無(wú)類的精神教育學(xué)生，以因材施教原則關(guān)注學(xué)生，以終身受益的理念培養(yǎng)學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方式管理學(xué)生。在本身的心里必需清清楚楚的知道，本身要以怎么樣的教育態(tài)度和方式去培養(yǎng)一些什么樣的人。就當(dāng)前教育來(lái)說(shuō)，成績(jī)我們?nèi)遣黄?，但培養(yǎng)學(xué)生的品性素養(yǎng)更緊要。2、班主任要懂得，學(xué)生之間的差別并不在于智商，而在于情商和良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自信、樂(lè)觀、上進(jìn)、勤奮、誠(chéng)實(shí)、熱誠(chéng)、感恩、大方的意志品質(zhì)應(yīng)成為我們致力努力探求教育目標(biāo)。3、班主任要明白，有時(shí)候?qū)W生不是不接受你的批判，而是不能接受你的批判方式。批判也是一門藝術(shù)，有溫度的批判才是最有效的。批判學(xué)生是為了幫忙和教育學(xué)生改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，同時(shí)也是為了把他們身上的各種優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素，而不是在學(xué)生身上找尋缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。要懂得，批判也是一種有效的溝通。4、有什么的班主任就會(huì)有什么樣的班級(jí)?；盍λ纳浒嘀魅螏С隽说氖腔盍λ纳涞陌嗉?jí)；勤奮的班主任帶出來(lái)是勤奮的班級(jí)；擅長(zhǎng)創(chuàng)新，點(diǎn)子多、方法多的班主任帶出來(lái)是有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)的學(xué)生。反之，消極萎靡的班主任，帶出來(lái)的班級(jí)肯定是消極萎靡的班級(jí)。5、不要老是用一套方法管理班級(jí)，更不能刻板教條。照章行事傳遞給學(xué)生的是守規(guī)矩。但規(guī)矩是死的，人是活的。教育管理中，要因人而異，因境而已，因時(shí)而異。沒(méi)有完全相同的學(xué)生，哪有完全相同的教育方式？用同一種教育方式教育不同學(xué)生的班主任肯定不是好的班主任，用多種方式教育同一個(gè)學(xué)生的班主任肯定是好的班主任。6、每個(gè)班主任都有本身的管理方式和行事風(fēng)格。每一個(gè)班級(jí)都是獨(dú)一份。信任本身能建設(shè)出一個(gè)有特色的班級(jí)，也信任本身能合理科學(xué)的處理好班級(jí)的每一件事。管理中遇到問(wèn)題，首先是冷靜，然后再去找尋處理的方法和策略。千萬(wàn)不要隨性處理，簡(jiǎn)單敷衍，更不能不加思考的效仿他人，如是這樣，導(dǎo)致的結(jié)果必定是負(fù)效教育。7、紀(jì)律、衛(wèi)生永久都是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。要班級(jí)活躍，不是不要紀(jì)律，而是要活躍中的`秩序；要班級(jí)富有特色，不是不要衛(wèi)生，而是要豐富中的清潔和美觀。紀(jì)律是班集體的精神和風(fēng)貌，衛(wèi)生是班集體的容顏和面貌。紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)和保障。衛(wèi)生是學(xué)生生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的基礎(chǔ)。良好的紀(jì)律、衛(wèi)生是優(yōu)秀的班集體的根基。8、文化立班對(duì)我們來(lái)說(shuō)好像有高度、有難度。其實(shí)否則，文化立班是班級(jí)管理的靈魂。班級(jí)文化包含顯性文化和隱性文化兩大類。顯性文化是物質(zhì)文化，是班級(jí)里能看得見(jiàn)摸得著的布置、陳設(shè)的圖、文、物、圖書(shū)、花卉以及環(huán)境衛(wèi)生等。這些布置與陳設(shè)不但在建設(shè)的過(guò)程中可以創(chuàng)建師生和諧的氣氛，內(nèi)容對(duì)學(xué)生也具有熏陶和感染的作用。隱性文化重要有制度文化和精神文化。制度文化的關(guān)鍵是“立法”與“執(zhí)法”的關(guān)系。民主“立法”，也要民主“執(zhí)法”，更緊要的是大家“守法”。班級(jí)內(nèi)每一個(gè)成員都能做到遵紀(jì)守規(guī)，自發(fā)維護(hù)班級(jí)班規(guī)，管理好本身的同時(shí)，也樂(lè)意去幫忙別人，而且這種“自管”與“管他”的存在方式是一種自發(fā)意識(shí)，這樣班級(jí)的制度文化就真正形成了。9、精神文化是一種引領(lǐng)班級(jí)正方向與正能量的巨大力氣。是反映全班學(xué)生的價(jià)值并被全體師生認(rèn)同的群體意識(shí)和精神力氣。精神文化是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的內(nèi)驅(qū)力和核心，是班級(jí)文化的靈魂，它會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。首先，班級(jí)得有本身明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，正確的輿論氛圍和樂(lè)觀的班級(jí)情態(tài)。明確的班級(jí)目標(biāo)，正確的輿論氛圍對(duì)班集體建設(shè)是至關(guān)緊要的，它直接影響著班集體的整體風(fēng)貌。因此，訂立明確的班級(jí)目標(biāo)和培養(yǎng)健康的集體輿論，是每個(gè)班主任首先應(yīng)當(dāng)要做的事情。其次，要構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。班級(jí)內(nèi)和諧的人際關(guān)系，能使學(xué)生身處班級(jí)之中能感覺(jué)到有溫暖、有關(guān)懷、有互助、有協(xié)作，有主人的體驗(yàn)，有大家庭的感覺(jué)。和諧的人際關(guān)系在班級(jí)中除了給學(xué)生個(gè)人造成良好的心理之外，更緊要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝集力。再次，抓典型、樹(shù)模范。在班內(nèi)樹(shù)立一些樂(lè)觀上進(jìn)的模范學(xué)生，用這些孩子的行為舉止去影響別的孩子。開(kāi)展多元化的評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立各方面的模范、典型。模范的力氣是無(wú)窮的，但緊要的是班主任要善樹(shù)模范，會(huì)用模范，讓模范無(wú)處不在，隨處都在，讓模范事事都有，時(shí)時(shí)都有。最終，是開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓班級(jí)精神多地生根。10、批判稱贊要合乎適合，更要有度。濫稱贊、泛稱贊會(huì)讓學(xué)生不以為然，稱贊也就起不到應(yīng)有的作用。稱贊要及時(shí)，要在大眾場(chǎng)合進(jìn)行。稱贊要就事論事，一事一稱贊，用語(yǔ)要具體真誠(chéng)，不夸大、不渲染。教育不能沒(méi)有適合的批判和懲罰，但批判和懲罰要講求藝術(shù)和策略，更應(yīng)當(dāng)有禮有節(jié)有度。批判也應(yīng)就事論事，不要牽扯欠他方面，批判要選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合，盡可能不在大眾面前批判學(xué)生。批判的啟程點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是關(guān)注、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，批判的重要目的是指正、矯正、引導(dǎo)和幫忙。給班主任的建議書(shū)6班主任認(rèn)真而踏實(shí)的工作，成就了多少孩子絢爛的明天。有人說(shuō)班主任是天下最小的主任，但對(duì)學(xué)生的影響卻是最深刻、最久遠(yuǎn)的，他要用思想、智慧、愛(ài)心和方法點(diǎn)亮學(xué)生的將來(lái)。只要我們心中有新思想，腦中有大智慧，胸中有泛愛(ài)心，手中有好方法，幸福著學(xué)生的幸福，歡樂(lè)著學(xué)生的歡樂(lè)，就能成為一名幸福的班主任。我們?cè)诜瞰I(xiàn)的同時(shí)定能收獲到真誠(chéng)，收獲到感謝，收獲到真愛(ài)，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來(lái)源于工作，我們的歡樂(lè)來(lái)自于學(xué)生，我們要享受這每天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰(shuí)能擁有這么多學(xué)生的愛(ài)？唯有咱們班主任。建議一：以規(guī)矩成方圓班級(jí)規(guī)矩條款不在多，重在適用。依據(jù)本班級(jí)實(shí)際，抓好十條八條即可，如遲到、睡覺(jué)、講小話、帶移動(dòng)電話、吃零食等，讓學(xué)生能有章可循，知道該做的什么，不應(yīng)做的什么。做到有檢查、有登記、有公布、有總結(jié)，要與學(xué)生期末評(píng)比相結(jié)合，有獎(jiǎng)有罰，同時(shí)結(jié)合平常教育不絕督促提示，讓教育更卓有成效。建議二：教要嚴(yán)，師之責(zé)“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”。“嚴(yán)師出高徒”。班主任要深知“德高為師，身正為范”的緊要性，嚴(yán)格要求本身，要求學(xué)生做到的，本身要首先做到，力求做到以身作則，在班級(jí)工作中，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。班主任要做好楷模作用，取信于學(xué)生，讓學(xué)生視你為學(xué)生的模范，絕不能在某些小事或小利上失信于學(xué)生，使學(xué)生看不起你。接班后，就要在班級(jí)立規(guī)矩，要求學(xué)生嚴(yán)格依照班規(guī)去做，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，決不姑息。（上課的一次講話，一次作業(yè)未能依照完成，一次衛(wèi)生清掃不及時(shí)或不徹底等等，都可以成為教育學(xué)生的依據(jù)，以嚴(yán)要求，不留半點(diǎn)機(jī)會(huì)讓學(xué)生偷懶。）建議三：公平對(duì)待每一位學(xué)生要想做好班級(jí)管理工作，一個(gè)緊要的方面就是班主任肯定要有一顆公平心。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長(zhǎng)的職業(yè)、職位和學(xué)生的背景，將學(xué)生分成三六九等。首先，班主任要多一些愛(ài)心，少一些功利心。其次，班主任要有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。第三，班主任要全面關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都努力成為最好的本身。建議四：重視班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)文化重要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有肯定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化是一種風(fēng)尚，一種文化傳統(tǒng)，潛移默化的影響著學(xué)生。訂立班訓(xùn)、班風(fēng)，班級(jí)管理要以塑造學(xué)生人格為中心，以洞察學(xué)生心靈為渠道，以引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取為責(zé)任，以培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)為核心。充分利用黑板報(bào)（學(xué)習(xí)園地）來(lái)美化教室環(huán)境，使之成為班級(jí)形象標(biāo)志之一、美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用美妙的環(huán)境陶冶人。重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓舞學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。（例如在教室里擺放一些小花小草、圖書(shū)角等）讓學(xué)生教室更有在家的感覺(jué)，加強(qiáng)主人翁意識(shí)。建設(shè)班級(jí)文化時(shí)，要重視誠(chéng)信教育。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)謹(jǐn)慎話、辦謹(jǐn)慎事、做謹(jǐn)慎人，強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮，不誠(chéng)信可恥”的道德觀念。建議五：提升班干部的威信班干部是學(xué)生中的“頭”，這個(gè)“頭”帶得好不好，直接影響到整個(gè)班級(jí)的一切活動(dòng)和學(xué)習(xí)。班干部的威信從何而來(lái)，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”，方可樹(shù)立本身威信。對(duì)于班干部在工作中顯現(xiàn)的一些失誤，班主任要自動(dòng)承當(dāng)一些責(zé)任，對(duì)同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問(wèn)題，也要先了解清楚，再做決議。班干部是世界上唯一沒(méi)有薪水的干部，所以班主任不但要將他們扶上馬，還要送一程。建議六：記好班務(wù)日記班務(wù)日記是在班主任引導(dǎo)下，由學(xué)生自主對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的；自習(xí)課，老師在認(rèn)認(rèn)真真，老師不在，嘰嘰喳喳；見(jiàn)到師長(zhǎng)不知道問(wèn)好等等。認(rèn)真分析，我得出結(jié)論：這些不良行為的顯現(xiàn)，有的并不是學(xué)生有意的，而是他們不知道這些行為的對(duì)與錯(cuò)，還沒(méi)有養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。因此，我就從這些細(xì)節(jié)入手，明確規(guī)定：下課之后，要讓老師先出教室；進(jìn)教室要輕聲慢步；上、下樓梯要排列成行，靠左走；作業(yè)要認(rèn)真獨(dú)立完成；同學(xué)間要真誠(chéng)相處，不能說(shuō)臟話，課間不能追趕嬉鬧等等。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)，同學(xué)們漸漸適應(yīng)了這種管理，平常疏忽的細(xì)節(jié)問(wèn)題都做得特別好。“細(xì)節(jié)決議成敗”，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求他們，幫忙學(xué)生形成正確的行為習(xí)慣，是班級(jí)管理中的重中之重，同時(shí)，班主任也能贏得學(xué)生的信任和敬重。以上是我給班主任老師的建議，希望能對(duì)大家在班級(jí)管理中有引導(dǎo)作用。如有欠妥，敬請(qǐng)指正！給班主任的建議書(shū)7敬愛(ài)的姚老師：您好！老師，我們這組有很多不聽(tīng)話的男生，告了很多次，老師也管了，但是但是他們江山易改天性難移，不聽(tīng)話的還是仍舊不聽(tīng)話，我現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)得跟他們坐在一起就是一種痛苦，有他們的地方就沒(méi)我，跟他們勢(shì)不兩立，與其看著心煩，不如把他們調(diào)走！可能大家跟我們老師想的一樣，覺(jué)得能忍就忍吧。但確實(shí)不是我咄咄逼人，而是他們實(shí)在太令人不能接受，每次小組討論的時(shí)候他們都在傳播黃色信息，或許他們只是開(kāi)玩笑，但我們還是不能接受。每當(dāng)上課時(shí)，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響，連續(xù)您的講課。您可能覺(jué)得這樣做會(huì)傷了其敬重自己。所謂“教不嚴(yán)，師之惰?！蹦m然如實(shí)的把書(shū)中的知識(shí)教給我們，但很多同學(xué)卻不認(rèn)真聽(tīng)課。我很期望在您的.課上能坐在安靜的教室里，和看到同學(xué)們樂(lè)觀學(xué)習(xí)的面孔，還有老師您那溫和小聲的語(yǔ)調(diào)。祝您：身體健康，平平安安！此致敬禮！XX20xx—XX—XX給班主任的建議書(shū)8敬愛(ài)的老師：您好！感謝您幾年來(lái)對(duì)我們的照料和教育，讓我們茁壯成長(zhǎng)。我已是六班級(jí)的學(xué)生了，在即將離開(kāi)母校前，我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好，在這里我向您提幾點(diǎn)建議。為了滿足學(xué)生們對(duì)書(shū)的渴望，您可以在班里舉辦一個(gè)“讀書(shū)溝通會(huì)”。每星期讓一些讀到好書(shū)的同學(xué)上講臺(tái)把這本書(shū)介紹給大家，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)也找來(lái)讀。還可以讓同學(xué)們把本身認(rèn)為好的一本書(shū)帶回學(xué)校，找一個(gè)同學(xué)交換書(shū)帶回家看，看完了再交換回來(lái)，再進(jìn)行下一次交換。這不是可更廣泛閱讀了嗎？還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jī)。由于這樣可能導(dǎo)致成績(jī)好的同學(xué)會(huì)過(guò)度自負(fù)，還會(huì)傷了成績(jī)不理想的同學(xué)的敬重自己心。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué)，你可以下課去找他談?wù)?，幫他找出原因。或者在試卷上?xiě)上一些鼓舞的話語(yǔ)，他感覺(jué)到您對(duì)他的`信任，自然就會(huì)努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)您的期望。這不是一舉兩得嗎？以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長(zhǎng)！此致敬禮！XX20xx—XX—XX給班主任的建議書(shū)9親愛(ài)的老師：您好！你是否注意到身邊的環(huán)境日益惡化，給人類的生存和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的威逼。眼中的綠色漸漸減少，天空漸漸披上灰色的外衣，河水越來(lái)越渾濁。為了保護(hù)環(huán)境，減少污染，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧！我向你們提出以下幾點(diǎn)建議：一、植樹(shù)、養(yǎng)花、種草。每位少先隊(duì)員都可以拿本身的壓歲錢去果園認(rèn)領(lǐng)一棵小樹(shù)苗，利用屋前或屋后的空地植樹(shù)、養(yǎng)花或種草，這樣不但可以美化環(huán)境，還可以凈化空氣。二、大家要認(rèn)真閱讀環(huán)保書(shū)籍，每個(gè)少先隊(duì)員要通過(guò)閱讀了解環(huán)保的緊要意義。向身邊的人宣傳，讓大家都知道環(huán)保的緊要性，更好地保護(hù)環(huán)境。三、清理小河。我們可以利用星期六或禮拜天的空閑時(shí)間去清理小河里的淤泥和垃圾，疏通河道，使河水流動(dòng)，變得更加清澈，還小魚(yú)、小蝦們一個(gè)美好的家園！四、不揮霍紙張，不揮霍糧食，節(jié)省用水、用電，節(jié)省燃料，共同保護(hù)地球的有限資源！少先隊(duì)員們，大家覺(jué)醒吧，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們從身邊做起，只有保護(hù)好環(huán)境，才略保護(hù)好本身，希望你能做好以上幾點(diǎn)。學(xué)生：20xx年12月26日給班主任的建議書(shū)10班主任認(rèn)真而踏實(shí)的工作，成就了多少孩子絢爛的明天。有人說(shuō)班主任是天下最小的主任，但對(duì)同學(xué)的影響卻是最深刻、最久遠(yuǎn)的，他要用思想、才能、愛(ài)心和方法點(diǎn)亮同學(xué)的將來(lái)。只要我們心中有新思想，腦中有大才能，胸中有泛愛(ài)心，手中有好方法，幸福著同學(xué)的幸福，歡快著同學(xué)的歡快，就能成為一名幸福的班主任。我們?cè)诜瞰I(xiàn)的同時(shí)定能收獲到真誠(chéng)，收獲到感謝，收獲到真愛(ài)，這就是做班任班的幸福。我們的幸福來(lái)源于工作，我們的歡快來(lái)自于同學(xué)，我們要享受這每天圍繞在身上的幸福，普天之下，有誰(shuí)能擁有這么多同學(xué)的愛(ài)？唯有咱們班主任。建議一：以法規(guī)成方圓班級(jí)法規(guī)條款不在多，重在適用。依據(jù)本班級(jí)實(shí)際，抓好十條八條即可，如遲到、睡覺(jué)、講小話、帶移動(dòng)電話、吃零食等，讓同學(xué)能有章可循，知道該做的什么，不應(yīng)做的什么。做到有檢查、有登記、有公布、有總結(jié)，要與同學(xué)期末評(píng)比相結(jié)合，有獎(jiǎng)有罰，同時(shí)結(jié)合平常教育不絕督促提示，讓教育更卓有成效。建議二：教要嚴(yán)，師之責(zé)“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”?！皣?yán)師出高徒”。班主任要深知“德高為師，身正為范”的緊要性，嚴(yán)格要求本身，要求同學(xué)做到的，本身要首先做到，力求做到以身作則，在班級(jí)工作中，對(duì)同學(xué)要嚴(yán)格要求。班主任要做好楷模作用，取信于同學(xué)，讓同學(xué)視你為同學(xué)的模范，絕不能在某些小事或小利上失信于同學(xué)，使同學(xué)看不起你。接班后，就要在班級(jí)立法規(guī)，要求同學(xué)嚴(yán)格依據(jù)班規(guī)去做，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，按時(shí)解決，決不姑息。（上課的一次講話，一次作業(yè)未能依據(jù)完成，一次衛(wèi)生清掃不按時(shí)或不徹底等等，都可以成為教育同學(xué)的依據(jù)，以嚴(yán)要求，不留半點(diǎn)機(jī)會(huì)讓同學(xué)偷懶。）建議三：公正對(duì)待每一位同學(xué)要想做好班級(jí)管理工作，一個(gè)緊要的方面就是班主任確定要有一顆公正心。處理任何事性都要做到一碗水端平，決不能按家長(zhǎng)的職業(yè)、職位和同學(xué)的背景，將同學(xué)分成三六九等。首先，班主任要多一些愛(ài)心，少一些功利心。其次，班主任要有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)“美”的眼睛。第三，班主任要全面關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都努力成為的本身。建議四：重視班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)文化重要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有確定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素養(yǎng)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化是一種風(fēng)尚，一種文化傳統(tǒng)，潛移默化的影響著同學(xué)。訂立班訓(xùn)、班風(fēng)，班級(jí)管理要以塑造同學(xué)人格為中心，以洞察同學(xué)心靈為渠道，以引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)取為責(zé)任，以培育同學(xué)力氣為核心。充分利用黑板報(bào)（學(xué)習(xí)園地）來(lái)美化教室環(huán)境，使之成為班級(jí)形象標(biāo)志之一、美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用美麗的環(huán)境陶冶人。注意同學(xué)責(zé)任感的培育，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神。（例如在教室里擺放一些小花小草、圖書(shū)角等）讓同學(xué)教室更有在家的感覺(jué)，加添仆人翁意識(shí)。建設(shè)班級(jí)文化時(shí)，要注意誠(chéng)信教育。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)狡猾話、辦狡猾事、做狡猾人，強(qiáng)化“誠(chéng)信光榮，不誠(chéng)信可恥”的道德觀念。建議五：提升班干部的威信班干部是同學(xué)中的“頭”，這個(gè)“頭”帶得好不好，直接影響到整個(gè)班級(jí)的一切活動(dòng)和學(xué)習(xí)。班干部的威信從何而來(lái)，那就只有先以身作則，真正做到“正人先正己”，方可樹(shù)立本身威信。對(duì)于班干部在工作中消失的一些失誤，班主任要自動(dòng)擔(dān)負(fù)一些責(zé)任，對(duì)同學(xué)們反映的有關(guān)班干部的某些問(wèn)題，也要先了解清楚，再做計(jì)劃。班干部是世界上沒(méi)有薪水的干部，所以班主任不但要將他們扶上馬，還要送一程。建議六：記好班務(wù)日記班務(wù)日記是在班主任引導(dǎo)下，由同學(xué)自主對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的；自習(xí)課，老師在認(rèn)認(rèn)真真，老師不在，嘰嘰喳喳；見(jiàn)到師長(zhǎng)不知道問(wèn)好等等。認(rèn)真分析，我得出結(jié)論：這些不良行為的消失，有的并不是同學(xué)有心的，而是他們不知道這些行為的對(duì)與錯(cuò)，還沒(méi)有養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。因此，我就從這些細(xì)節(jié)入手，明確規(guī)定：下課之后，要讓老師先出教室；進(jìn)教室要輕聲慢步；上、下樓梯要排列成行，靠左走；作業(yè)要認(rèn)真獨(dú)立完成；同學(xué)間要真誠(chéng)相處，不能說(shuō)臟話，課間不能追趕嬉鬧等等。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)，同學(xué)們漸漸適應(yīng)了這種管理，平常忽視的細(xì)節(jié)問(wèn)題都做得特別好?！凹?xì)節(jié)計(jì)劃成敗”，關(guān)注同學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求他們，關(guān)懷同學(xué)形成正確的行為習(xí)慣，是班級(jí)管理中的重中之重，同時(shí)，班主任也能贏得同學(xué)的信任和敬重。以上是我給班主任老師的建議，期望能對(duì)大家在班級(jí)管理中有引導(dǎo)作用。如有欠妥，敬請(qǐng)指正！給班主任的建議書(shū)11尊敬的語(yǔ)文老師：您好！或許您不熟識(shí)我吧？也難怪，我上課時(shí)舉手較少，也沒(méi)什么特殊特出的地方，也就是這次周闖關(guān)考得還可以。打從第一節(jié)課開(kāi)頭，您給我的感覺(jué)就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來(lái)，有一種感喜好的感覺(jué)。我覺(jué)的，我們真的需要這樣的老師，由于一旦老師說(shuō)話同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，那樣，學(xué)起課文來(lái)也就簡(jiǎn)單多了。另外，您布置的作業(yè)量也不大，有了充分的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和按時(shí)復(fù)習(xí)功課，同時(shí)，對(duì)我們的睡眠也有了特別好的保障。上課時(shí)，您提出的問(wèn)題既有簡(jiǎn)潔也有簡(jiǎn)單的，這樣一來(lái)，我們都會(huì)樂(lè)觀自動(dòng)的去思考問(wèn)題，在不自不覺(jué)中就培育了我們思考問(wèn)題好習(xí)慣。我想，假如課堂允許我們相互爭(zhēng)辯問(wèn)題，或許效果會(huì)更好的。另外，我覺(jué)得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然特別好，但是一次只能是一個(gè)人，很多同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)參加，或許再過(guò)一天，甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人，那樣很令別人焦慮焦急。我覺(jué)得，老師您應(yīng)當(dāng)每節(jié)課出一個(gè)話題（當(dāng)然我們也可以提建議），讓我們每一位同學(xué)按座位挨次接火車發(fā)表本身的看法，那樣的話，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠呈現(xiàn)本身的風(fēng)采。當(dāng)然，這只是我的一個(gè)小小的建議，接受不接受就看老師您了，不過(guò)我期望能得到認(rèn)可。老師，我要說(shuō)的話還有很多，由于時(shí)間限制，就先說(shuō)到這兒吧！祝您：工作順當(dāng)、萬(wàn)事如意！給班主任的建議書(shū)12所謂學(xué)困生，就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，準(zhǔn)確地說(shuō)就是行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。依照學(xué)校要求，我?guī)头隽藘擅麑W(xué)困生，這兩名學(xué)困生成績(jī)明顯低于同班其他同學(xué)，其中一名同學(xué)還有過(guò)性質(zhì)惡劣的干架不良記錄，受到學(xué)校紀(jì)律處分。面對(duì)這樣的學(xué)生，我不絕思考：從哪些方面進(jìn)行幫扶？怎樣幫扶行之有效？下面就我?guī)头龅膶?shí)際情況談一些具體的建議：1、了解情況，摸清問(wèn)題所在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)充分挑戰(zhàn)的工作，學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要全面了解學(xué)生，不但要了解學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校的情況，更要了解學(xué)生的家庭情況。只有全方位地了解學(xué)生，才有利于進(jìn)行有的放矢的教育。我先找班主任談話，繼而電話聯(lián)系家長(zhǎng)，并自動(dòng)找該生溝通，綜合起來(lái)，他們的問(wèn)題重要有下面幾點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，常欠交作業(yè)或抄襲作業(yè)；2.性格膽小，怕事，懷疑自已，缺乏自信；3.好犯錯(cuò)誤，缺乏自制，自由散漫；4.生活自理本領(lǐng)差，任性，嬌生慣養(yǎng)，逆反心理；5.破罐破摔，意志孱弱，做事缺乏韌性。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我采取了如下四個(gè)措施：①幫忙他們建立起自信心；②找他們談心，提出誠(chéng)懇的希望；③與他們做伙伴，縮短之間的距離；④加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同探討教育孩子的措施。記得學(xué)校辦公樓樓梯的墻上有一行醒目的字：“我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育?！蔽蚁耄@句話對(duì)我做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作很有幫忙，也使我對(duì)學(xué)困生的進(jìn)步和成功滿懷信心。2、捕獲“閃光點(diǎn)”，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)困生往往會(huì)被老師和同學(xué)們遺忘，在幫忙他們的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)欣賞。有一位心理老師說(shuō)過(guò)：“人最深切的期望就是得到他人的欣賞。”學(xué)生天生喜愛(ài)老師的稱贊，對(duì)他們需要愛(ài)心、耐性、恒心、細(xì)心，堅(jiān)持正面教育，以稱贊鼓舞為主，捕獲他們身上的閃光之處，幫忙他們樹(shù)立自信心。我這樣跟他們說(shuō)：“你們成績(jī)不理想，其實(shí)并不是本領(lǐng)問(wèn)題，需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，合理布置生活學(xué)習(xí)時(shí)間，保持最佳狀態(tài)，信任自已，做后來(lái)者居上。”在轉(zhuǎn)化教育這兩位學(xué)生的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到激勵(lì)法的緊要性。激勵(lì)使他們精神振作，激勵(lì)使他們理智地克服各種困難，激勵(lì)使他們?nèi)〉每朔秉c(diǎn)的勇氣，激勵(lì)使他們的進(jìn)步之火燃得更旺，重新找回自我，激勵(lì)使他們不絕地向真正的優(yōu)秀生邁進(jìn)。課堂內(nèi)外，我充分確定他們身上的優(yōu)點(diǎn)和每一次進(jìn)步，哪怕是微不足道的成功和進(jìn)步，我也及時(shí)加倍地鼓舞和扶植。我信任，經(jīng)過(guò)我的努力，他們倆是能夠有所轉(zhuǎn)變的。3、激發(fā)興趣，呈現(xiàn)自我學(xué)困生的興趣喜好、特長(zhǎng)往往是開(kāi)啟他們心靈的鑰匙，我試著“投其所好”，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，用他們的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服其不足、缺點(diǎn)，耐性勸服疏導(dǎo)，確定他們哪怕很微小的進(jìn)步，使他們看到自身的價(jià)值，產(chǎn)生向上的動(dòng)力，進(jìn)而自勵(lì)進(jìn)取，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和紀(jì)律上不絕進(jìn)步，漸漸嘗到成功的喜悅。勿庸置疑，學(xué)困生在學(xué)校是一個(gè)弱勢(shì)群體，他們受到排擠和輕視，很少或沒(méi)有本領(lǐng)和機(jī)會(huì)參加各項(xiàng)活動(dòng)，與優(yōu)生比較，他們是有肯定差距。我理解他們的苦衷，休諒他們的難處，明白他們?cè)诎嗉w中的境況，降低門檻，放寬對(duì)他們的要求，讓他們能比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們近況的課本知識(shí)。如此，就容易把他們引入學(xué)習(xí)的.殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上，我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，示意引導(dǎo)他們樂(lè)觀舉手發(fā)言，一旦他們的答案接近正確答案，立刻予以確定；布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)，讓他們能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；批改作業(yè)時(shí)，我優(yōu)先批改他們的作業(yè)，當(dāng)面批改，精批細(xì)改，沒(méi)有簡(jiǎn)單用“√”或“×”了事，而是將錯(cuò)誤之處記下來(lái)，幫忙他們找出原因，加以改正。久而久之，他們漸漸變得膽大、自動(dòng)、自信。在我的“幫班助生”小冊(cè)子中，其中一位同學(xué)在“學(xué)生看法”欄中這樣寫(xiě)道：“老師，我感受到您對(duì)我的重視和期望，我不會(huì)讓您灰心。我現(xiàn)在漸漸愛(ài)學(xué)習(xí)了，愛(ài)動(dòng)腦了?，F(xiàn)在我自動(dòng)參加各種集體活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，呈現(xiàn)我不為人知的一些其他方面，（本領(lǐng)和才能）我還能幫忙同學(xué)做好多事呢！”我很欣慰，我感受到小小進(jìn)步和成功給他們帶來(lái)的無(wú)可相比的歡快、驕傲、自信。通過(guò)這段時(shí)間的輔導(dǎo)幫忙，他們的變動(dòng)讓我更堅(jiān)信沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只要作為老師的我能投以滿腔的熱誠(chéng)與愛(ài)心、耐性去開(kāi)導(dǎo)教育他們，任何孩子都是可塑的。給班主任的建議書(shū)13全校少先隊(duì)員們：現(xiàn)在我們走在路上總能見(jiàn)到被人隨便丟棄的塑料袋及其他廢舊塑料制品，它們隨風(fēng)飄揚(yáng)，有的落在草坪，屋頂上，既不美觀又污染環(huán)境。人們叫它們白色垃圾。據(jù)報(bào)紙介紹，這些白色垃圾對(duì)環(huán)境污染特別大。我們向全校少先隊(duì)員提出倡議：一，保證本身不隨便丟棄塑料袋及其他廢舊塑料制品。二，樂(lè)觀宣傳白色垃圾的危害，勸告別人不亂丟棄。三，利用一個(gè)休息日，全校同學(xué)以班級(jí)為單位組織起來(lái)，到公共場(chǎng)合撿拾廢舊塑料，進(jìn)行一次消除白色垃圾的實(shí)際行動(dòng)。我們認(rèn)為由我們少先隊(duì)員來(lái)進(jìn)行這樣一次具有宣傳效果的實(shí)際行動(dòng)是很有心義的。保護(hù)，美化生活環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。從小做起，從身邊做起，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)。大家肯定要做的特別好哦，我們?nèi)w少先隊(duì)員信任你。讓我們共同保護(hù)生活環(huán)境吧。六班級(jí)一班中隊(duì)全體少先隊(duì)員篇四：建議書(shū)400字尊敬的校長(zhǎng)：您好。感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)看這封建議書(shū)。我是本校六班級(jí)一班的學(xué)生。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師六年來(lái)對(duì)我的教育培養(yǎng)。在即將離開(kāi)母校之際，我想留下一點(diǎn)建議，算是對(duì)母校的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。學(xué)校教學(xué)大樓東邊的那個(gè)廢棄的水泥池子，每當(dāng)下雨的時(shí)候，里面總是積著很多水。其他的時(shí)候還好些，一到夏天>秋天，水里落進(jìn)很多樹(shù)葉，樹(shù)葉變成腐殖質(zhì)繁殖出大量的孑孓。五、六班級(jí)的教室離水池近來(lái)，上課的四十分鐘里，不知什么時(shí)候，同學(xué)們就被蚊子叮了。這是些花斑蚊，日間就盯人，被它