四年級語文教學(xué)總結(jié)15篇

四年級語文教學(xué)總結(jié)15篇

四年級語文教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告

一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、我的教學(xué)思想：

語文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來

我謹記“一切為了學(xué)生妁長遠打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教

育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。為此，我不斷

提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自

覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，并不斷運用到自己的教學(xué)中。我時常覺得

自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個

學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式（作文+預(yù)習(xí)

+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學(xué)

生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)

結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素

養(yǎng)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，

而并非為考試而學(xué)習(xí)。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)

生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生

知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作的具體措施

1、采取各種方法，不斷提高教學(xué)效果。

首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動探究。其次，鼓勵

學(xué)生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計上

力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個學(xué)期，我繼續(xù)改進“預(yù)習(xí)本”、

“復(fù)習(xí)本”、同時對“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度

的改進。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。例如，

每位學(xué)生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的

優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以

拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。

充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱

讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項能力的

形成。比如練，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注

重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，

產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識積累廣度。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的課外

閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地

向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延

伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、

有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到

的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課

外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨

時積累的好習(xí)慣！

3、加強各項訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。

針對學(xué)生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能

力強等），分析了解學(xué)生具體的語文能力知識不足，有序有方法地

進行一系列的專項訓(xùn)練，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有反正了學(xué)

生的能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探

索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生充分參加。例如詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組

織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學(xué)生的書寫速度我在課前進

行了“兩分鐘抄寫競賽”的.專項訓(xùn)練；為了加強學(xué)生的書寫速度

我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓(xùn)練等等。

4、時刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

這個學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，

課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給

學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生詞、想

想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并

讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。其次，正確

的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，認真

聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。再次，寫工整，做規(guī)范

作業(yè)。我經(jīng)常和學(xué)生說：“'如其人'，能寫一手好的人，會給

人們留下良好的印象?！睆娬{(diào)文書寫的重要性，并適時進行寫訓(xùn)

練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生的越來越漂亮，作業(yè)越來

越規(guī)范、美觀。

三、語文課堂教學(xué)

課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的

地方，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成?？?/p>

課下輔導(dǎo)既花費師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)興趣。為此，我

單獨將課堂教學(xué)列出來，一方面為提醒自己對課堂教學(xué)的重視，

二是對其進行更深入的班究總結(jié)：

1、抓準一堂課的訓(xùn)練點。

除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排制定全學(xué)期教學(xué)計劃外，我還

系統(tǒng)制訂每單元、每課教學(xué)計劃，加強一堂課的目標性，要讓所

有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要

讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,

形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文

章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學(xué)期，我還沒有做好，只

是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的

教學(xué)？正在思考中。

2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。

例如抓住重點詞進行理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學(xué)

生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓

學(xué)生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一

節(jié)課下來，學(xué)生要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾

個死板的內(nèi)容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住

重點詞，引導(dǎo)理解；朗讀的培養(yǎng)，聽的訓(xùn)練

3、不斷拓展教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問

題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研

教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的

教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與學(xué)

生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。同時，選擇不同

的教學(xué)方法，教學(xué)不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)

學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如作文。不

再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學(xué)之前，寫讀結(jié)合。

再如古詩。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫面，并且要求學(xué)生寫感

受，指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4、加強課堂上的練習(xí)（練寫和識記）。

以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準備，在課堂上講得多，而

練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”,

而課堂上老師講得多，學(xué)生可能是“耳朵到”得多，而是否真的

眼到，特別是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。

就是再認真的學(xué)生很難做到。而加入練習(xí)，尤其是筆頭上的練習(xí)，

引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦，要做題目

心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》

或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

四年級課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,

語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引

導(dǎo)學(xué)生“細致”朗讀課文，“不放過一個“。在學(xué)生細致閱讀后

指導(dǎo)抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形

象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引

導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認

識，填補空白。如在《天鵝》教學(xué)中，我主要抓住小天鵝在落水后

和起飛前進行朗讀，體會動作的描寫，引導(dǎo)學(xué)生進行具體表述，

讓他們在各自品評中進一步升華認識。小天鵝的形象就在學(xué)生的

腦海中活了起來，其教育效果便出來了。

6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先是對文本解析的能力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效

果，就要不斷加強自身的能力，為此，我不斷學(xué)習(xí)，查閱各類資

料，來豐滿自己的相關(guān)知識，例如在教學(xué)《三潭印月》中就深入

了解了“西湖十景”，在上課時，學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好

的效果。同時，教師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。不明

不白的語言，不能讓學(xué)生很好進行思考，也不能讓學(xué)生感受課堂

的美感，這個學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語言，力求精煉課堂教

學(xué)的創(chuàng)新。

四、所取成績。

本學(xué)期在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定

的成績，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標。學(xué)生朗讀水平有

了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學(xué)生的語言

綜合運用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的

有了一定程度上的進展。

五、存在問題。

一個學(xué)期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多

層次提高學(xué)生語文水平；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

教學(xué)個人素質(zhì)不強（寫、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設(shè)計不足，不

夠有效（低效）；課堂教學(xué)。語言還很啰嗦，設(shè)計不夠科學(xué)性、不

夠藝術(shù)性，閱讀指導(dǎo)還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復(fù)

習(xí)安排不能從長期準備，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密；教學(xué)理念還

不夠先進，不能及時有效學(xué)習(xí)和吸收。

總之，一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中，我的語

文教學(xué)水平有所提高，教學(xué)效果有很大提升。同時也存在諸多不

足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材，不懈努力，提高

業(yè)務(wù)水平，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文教師。

四年級語文教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)在

對本期四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本情況

本班有學(xué)生32人，男17人，女15人，本期期末考試成績?nèi)?/p>

下：（略）

這學(xué)期是四年級的第二學(xué)期，學(xué)生本人、家長都充滿期望，

希望以優(yōu)異的成績進入五年級學(xué)習(xí)。作為教師，深感責(zé)任重大，

從開學(xué)起，就在思考如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作，如何使本班學(xué)

生在短時間內(nèi)有較快進步，并制定出教學(xué)計劃。

在日常教學(xué)中，注意抓基礎(chǔ)，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能，

總結(jié)教給方法，多練習(xí)，注意培養(yǎng)習(xí)慣，從一點一滴做起。

二、本期所做的主要工作

主要思路是抓基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)差生、培優(yōu)生，最大程度讓學(xué)生獲取

最多的知識，提高技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績。具體

有：

1、抓好基礎(chǔ)知識的鞏固和積累。在教學(xué)中應(yīng)用和鞏固漢語拼

音，重視區(qū)別容易混淆的聲母、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形、糾

正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會背誦

和默寫，基本達到了課程標準規(guī)定的要求。

2、重視基本技能和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。字詞學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)

生運用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)

合的方法來進行，學(xué)生確實有困難的，給予必要的幫助。句子的

教學(xué)中，采取分類指導(dǎo)教給方法的做法。比如才寫句子采用“一

分二加三檢查”的方法；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干

什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改采

取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀”（一

讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落）的方法。通過教師

總結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和效

果。

3、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。小學(xué)四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的

認知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，比如認真投入的態(tài)度、仔細地檢查，課前預(yù)習(xí)、課后溫

習(xí)等。

4、重視知識面的拓展。一方面要求學(xué)生擴大閱讀面，多讀課

外書。學(xué)校圖書室有不少適合學(xué)生閱讀的‘作品，我就讓學(xué)生去借

一些來讀。一方面在教學(xué)中給學(xué)生補充一些課外知識，比如關(guān)于

奧運會的、環(huán)境保護的、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。

5、重視思想教育。結(jié)合教材，對學(xué)生進行熱愛祖國、尊重勞

動人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外，還給學(xué)生滲透

一些與人交往和處事的思想、方法。

三、存在的問題

1、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，使整體成績沒

有達到期初的目標。倪偉利和劉愛云兩個同學(xué)基礎(chǔ)極差，接受能

力低下，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有像

王建坤、王清、侯明、毛馬寧等學(xué)生經(jīng)常粗心大意，接受能力也

較低，學(xué)習(xí)情況都不好，拉了全班的后腿。

2、學(xué)生課外閱讀沒有達到預(yù)期要求。從范圍上說，閱讀的內(nèi)

容以作文書、《少年月干”》和《通話世界》為主，國內(nèi)外名著和童

話較少；從閱讀數(shù)量上說，也比較少；從形式上說，是學(xué)生自主

閱讀，教師沒有進行指導(dǎo)，因此，收效不大，在考試中，不能運用

老師常指導(dǎo)的方法去完成題目，閱讀題目得分較低。

3、學(xué)生綜合運用語文知識的能力較低，具體體現(xiàn)在寫作上。

因為個人先天素質(zhì)、見識范圍、生活體驗、表達能力等各方面原

因，大部分學(xué)生的寫作水平都不高。

4、教師方面。教師在對待學(xué)生時，缺少足夠的耐心，方法指

導(dǎo)不到位，也在一定程度上影響了教學(xué)的效果。

以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后一定要

努力克服。在今后的工作中，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揚

優(yōu)點，克服不足，力爭把工作做的更好。四年級語文教學(xué)總結(jié)3

一學(xué)期，一眨眼就飛快地過去了，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)

工作，回顧一期的教學(xué)經(jīng)歷，感慨頗多。接手這個班快一年了，

這個班級的學(xué)生來自于不同的學(xué)校，基礎(chǔ)也不一樣，學(xué)生之間存

在著很大的差異。為了學(xué)生的全面發(fā)展，我付出了比往年更多的

時間、精力和心血。根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)任務(wù)與新課

程標準，努力地開展教學(xué)工作?，F(xiàn)在把這一學(xué)期的語文教學(xué)工作

總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極

性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，

是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身

對學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩

字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的

生動形象的語言，組織有趣的教學(xué)，使他們易于接受，感到學(xué)有

所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的知識技能。為

了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去，去

尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識，

變得更聰明，更會思考。除此之外，我經(jīng)常利用班隊會給他們讀

報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的理想。

學(xué)生進行課外閱讀時，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，

積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中，對不同

的訓(xùn)練重點，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松，學(xué)得有

趣，久而久之，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了。

二、改進教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生學(xué)有所得，才會熱愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長也支持。

十個指頭也有長短，在一個班級同學(xué)之中也有先進和落后之分，

特別是在我們這個班級的學(xué)生里更是如此。對于學(xué)有余力的學(xué)生,

我在上課的時候?qū)ｉT針對他們出一些比較難的題目，讓他們跳一

跳再吃到果子。平時和平行班的老師一起，利用中午的時間，特

別對這些拔尖學(xué)生進行輔導(dǎo)，在學(xué)期末的語數(shù)綜合競賽中，我們

班語文成績優(yōu)異。而對于一些學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生，我更是付

出了大量的努力。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，再加上換了新的學(xué)校新的

環(huán)境，對學(xué)習(xí)更加馬虎了，我絲毫不給他們松懈的機會，每天抽

出時間來對他們的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)，并且讓他們在學(xué)校里完成家庭

作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家長

進行聯(lián)系，取得配合，我們班的吳波，經(jīng)常不完成作業(yè)的'，我每

天讓他在同學(xué)們的監(jiān)督下完成作業(yè)。“功夫不負有心人“我耗了

精力，卻換來了全班同學(xué)的進步與提高。

三、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作

業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導(dǎo)，

共同提高。批改字詞，發(fā)現(xiàn)愛寫錯的字；批改課后的思考題，發(fā)

現(xiàn)學(xué)生對問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記，發(fā)現(xiàn)不知怎樣去

汲取別人的精華部分為自己所用；批改作文，發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語

句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法，有少數(shù)學(xué)生不會審題，作

文離題，針對這種情況，我巧用電教媒體強化生活情景，向?qū)W生

提供具體形象的寫作素材，彌補平時不細心觀察生活的缺陷，使

學(xué)生在話可說，有情可抒。作文評改時，教師讀出好、中、差學(xué)生

的作文，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標點符

號、寫作順序等進行講評，這樣一來，學(xué)生不但提高批改興趣，

注意力集中，而且掌握修改作文的方法，培養(yǎng)學(xué)生作文欣賞能力。

四、認真組織復(fù)習(xí)迎考工作

復(fù)習(xí)迎考前，做好學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的思想動員工作，并讓他們

制定考前復(fù)習(xí)計劃和目標。同時，扎實、精心設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容，在

每堂復(fù)習(xí)課上，落實每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點內(nèi)容，并

教給學(xué)生一定的方法。學(xué)生每堂課感到既緊張又有收獲。

五、取得成績

雖然我們的班級組織形成才一年，但是在師生們的共同努力

下，取得了一定的成績，教學(xué)質(zhì)量檢測成績優(yōu)異。

六、存在不足

一個班級的形成總是需要一定時間的磨合的，所以在這一學(xué)

期中，也存在很多的不足。因為學(xué)生比較多，對每一個學(xué)生的照

顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學(xué)困生的培養(yǎng)時忽略了平時不大

講話的，成績又比較平庸的學(xué)生，應(yīng)該對這部分學(xué)生也花上一定

的精力。

總之，在這一學(xué)期我把精力都花在了學(xué)生和教學(xué)工作上，但

是成績和付出不一定成正比，今后我將更努力，讓每個學(xué)生都學(xué)

有所獲。四年級語文教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新

課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準，抓好教學(xué)常規(guī)工作，

圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、加強改進備課工作

開學(xué)初，我以教學(xué)干劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學(xué)計劃。

每兩周一次的備課活動，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)

絡(luò)共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)

量。不斷改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、

本班級教學(xué)實際的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基礎(chǔ)上進行電子備課，研究教學(xué)目標、教

學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我

多次參加學(xué)校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學(xué)

習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動周

中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是

有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動摘得有聲有色，圓

滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

二是著眼提高成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最基

礎(chǔ)的語文知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生仇海燕、仁麗等我從來沒有

放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不

是加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。

午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾王，做到了面批面

改。羅榮昌、陳敬東等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，幫助他提

高學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測

中，這幾位同學(xué)成績有了明顯上升。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好

閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實踐

中加以彌補。

四、在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的

古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的

古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

五、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培

養(yǎng)。

在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用

自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主

體。注意發(fā)展學(xué)生的‘能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇

于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒有提

高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教

學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，

對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還

應(yīng)多花時間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

總之，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心

思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體

才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，

樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗！四年級語文教學(xué)總

結(jié)5

時光如飛，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教學(xué)工作又要接近尾

聲了?；仡欉^去，展望未來，為了能在新的學(xué)期里使班級工作再

上一個新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期班級工作總結(jié)如下：

一、以“情”促“骨”，轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想。

每個人都是有感情的，特別是小學(xué)生，他們內(nèi)心深處的情感

比我們想象得要豐富。當(dāng)他們的情感與教師的情感產(chǎn)生共鳴的時

候，班級工作做起來會事半功倍。本學(xué)期，我從生活中的小事情

著手，關(guān)心他們，和他們做好朋友，大大拉近了和他們之間的距

離。例如：在今年圣誕節(jié)前夕，我生病請假了。上班一走進教室，

只聽班長喊了一聲：“起立！”全體同學(xué)齊聲說到：“老師，您

辛苦了，祝您身體健康！”我內(nèi)心感到無比溫暖，轉(zhuǎn)身一看，黑

板上寫著：祝愿老師身體健康！我的而言竟?jié)駶櫫?。孩子們懂?/p>

了，學(xué)會了關(guān)心人、體諒人了。這說明了他們的思想在進步。

二、積極參加集體活動，增強集體意識和凝聚力。

集體活動是對班級形象的一個展現(xiàn)。本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生積

極參加學(xué)校組織的各項活動，從中培養(yǎng)他們的集體意識和凝聚力。

例如：今年元旦前一周，學(xué)校決定在各班舉辦“迎新年文藝聯(lián)歡

會”。當(dāng)我將這個消息傳達下去的時候，學(xué)生興奮了。在接下來

的日子里，他們自發(fā)組織了領(lǐng)導(dǎo)小組，選主持人，自己編排節(jié)目，

布置教室，辦板報，并說：“我們一定要辦得像樣才行。”從始

至終，沒有用我插手。他們的心中有了“集體”，凝聚力增強了。

三、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

作為一名學(xué)生，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但是，在我們班有不

少人學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為此，本學(xué)期我是這樣做得：首先，教育

他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀律；其

次，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們學(xué)習(xí)的自覺

性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可是班級中存在不少后進生，

在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，懶散。無任你怎么教育他們，他們只

是做他們自己的，不太聽老師的,話。這方面在下學(xué)期還要加強教

育，爭取提高他們的學(xué)習(xí)成績。

四、加強學(xué)生的安全教育

安全教育也是班級管理工作的一個重點。尤其對于我們這所

剛剛合并不久的學(xué)校，我們班的學(xué)生來自不同的村子，學(xué)生每天

都要在帶隊老師的帶領(lǐng)下，穿過馬路，對學(xué)生的安全教育更是一

個工作重點。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：

建立了班級安全制度、對學(xué)生進行校園安全活動教育、課間活動

安全教育、路隊安全教育、假期安全教育。在今后的教學(xué)工作中，

還得將安全教育長期堅持下去。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然較之前有了一點進步，但還存在著

許多不足之處，如：班里后進生工作抓的還是不扎實，還得努力；

班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力還有待提高；班級紀律有待加強。總之，在今

后的班主任工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教學(xué)中成長，進

一步狠抓班級管理工作，爭取將本班營造為一個有戰(zhàn)斗力、凝聚

力、和諧、團結(jié)奮進的班集體。四年級語文教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，共有學(xué)生14人，經(jīng)

過一個學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能

力，寫作能力以及自主學(xué)習(xí)的能力都有了很大的提高，在教學(xué)過

程中不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握，而且重視了學(xué)生的課外閱

讀和生活實踐能力的提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?；仡欉@

一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期

我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，積極地學(xué)

習(xí)新的教育理論知識，領(lǐng)悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)驗豐富

的教師學(xué)習(xí)好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、

設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，

更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，

我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，

精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能

做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對語文

更有興趣，同時提高學(xué)生的語文水平。

2、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力

貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，

鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達。由于我們是山村小學(xué)，大多

數(shù)學(xué)生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學(xué)生，

并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，

甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條或書信和我

交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語

文、喜歡閱讀。

3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學(xué)隨筆。教師要想盡快

的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、提高。每單元課后我

都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只

是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生

之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、提高的過程，

另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面

發(fā)展。

1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是學(xué)生

繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)維所在。針對小學(xué)生好勝心強的特

點，我運用競爭機制，給值日班干部發(fā)一本競爭本，每日由

值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評

選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織

領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提

高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作

文的.選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的

思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利

用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，

平時還經(jīng)常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞

匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)

往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培

養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要

求重做，使學(xué)生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真

書寫的習(xí)慣。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都

有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同

時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶

動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立

后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研

活動，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務(wù)水

平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最

新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

五、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下

幾個方面好好努力：

1、在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計

與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自

己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教

學(xué)設(shè)計。

2、對課后練習(xí)要精心設(shè)計。

3、要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更

多的語文知識、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。

5、學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣!

教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?/p>

并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收

獲！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學(xué)習(xí)、

不斷鉆研，以求長足的發(fā)展四年級語文教學(xué)總結(jié)7

一、重視基礎(chǔ)知識和閱讀

四年級鼓樂班分班之后，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊,

我有些許的失落感，本想著經(jīng)過選拔，學(xué)生的基礎(chǔ)能相對好一點，

結(jié)果并不理想。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了

解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工

整，并努力克服錯別字，又如，對修辭手法的判斷運用，對各種

句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技

能和語文能力。

二、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,

以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)

自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對

自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,

真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時

而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開

生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效

果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,

可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，

及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，

在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡

前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，

易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效

果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了?；仡B本學(xué)期的教學(xué)工

作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無

論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基

礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實。為了今后更好的開展工作，特對本學(xué)期

的工作總結(jié)如下：

一、基本情況：

這一學(xué)期，我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有

51人，大部分同學(xué)成績穩(wěn)定。

二、教學(xué)工作：

課前，我精心備課，認真準備，緊密結(jié)合《課程標準》制定教

學(xué)計劃，同時也要求學(xué)生認真預(yù)習(xí)，獨立思考，認真完成作業(yè)，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)噴。

教學(xué)中，我按照時代要求以及學(xué)生年齡特點進行有的放矢的.

講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。課堂中采用自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，良好的思想品質(zhì)以及學(xué)生的各項能力。

課后，我認真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺

補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握，并對每

一個問題都落到實處，認真檢查過關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，

同時要求學(xué)生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的

情操。

三、思想品德教育：

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學(xué)生進行數(shù)學(xué)品德

教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情；教育他

們向英雄人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣

把德育教育和語文教學(xué)有機地結(jié)合起來。

四、教學(xué)成果：

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學(xué)生也取

得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，

我一定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求m己，努力開拓，

向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，鉆研新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己

的教育教學(xué)水平，便于今后更好地開展教育教學(xué)工作。四年級語

文教學(xué)總結(jié)8

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時光太匆匆，，在這個學(xué)期我擔(dān)任

四年級的語文教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后

更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各

項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成

了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,

為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教

學(xué)心得體會如下。

二、主要成績和經(jīng)驗；

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。

一是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,

并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把

識字和認識事物有機結(jié)合起來；

二是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀

寫有機地結(jié)合起來；

三是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字

寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入

境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式

學(xué)習(xí)。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

新課標”指出：”培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,

形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，

不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿

于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適

度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲”的效果。另一方面，充分

挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以

情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)

中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注

重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);

要努力體現(xiàn)語文的.實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充

分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，

活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容

與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造

性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使

教學(xué)充滿活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能

廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本

人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善

自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教

學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作之

中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，使孩子

們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠大的抱負，為實

現(xiàn)自己的目標而奮斗！四年級語文教學(xué)總結(jié)9

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了

使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作

做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級、學(xué)生說明。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級（二）班的語文教學(xué)工作。本班共

59個學(xué)生，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般情況的接近一半，

但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),

因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅，成績還算滿意。

主要不足為：

1、大概有兩個同學(xué)（張萌萌、岳彥偉）漢語拼音沒掌握，大

量的生字詞不過關(guān)。

2、閱讀能力普遍不高，個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖

腔”的現(xiàn)象。

3、個別男生（劉浩洲、王俊龍）書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象（王康鑫）。

二、具體工作（措施）

（一）、制定教學(xué)計劃。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本

學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按

照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理20__人教版小學(xué)語文四年級下冊教

學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了

總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達

能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、

會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教

學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排

了不同的教學(xué)方法。

（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)

任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學(xué)生知

道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫“，認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時

進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固

漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4、閱讀。

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回頑這一學(xué)期，在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)和各位老教師的幫助下，在各科任課老師和家長的積極配

合和耐心幫助下，完成了我的教學(xué)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況：

這一學(xué)期，我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有

60人，大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定，其中有部分學(xué)生成績較差。

二、教學(xué)目標及完成情況

第一，最基本的識字認字方面。

通過三年級一年的自學(xué)識字的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)能夠獨立完成

識字的任務(wù)。

第二，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。

教會學(xué)生對于現(xiàn)在的課文，不僅要學(xué)會課文中的字詞，還要

在預(yù)習(xí)時搞明白這篇課文講了一件什么事，并劃出在預(yù)習(xí)課文時

沒有看懂的地方，上課時重點聽自己不明白的地方。如果有能力，

還可以在課文中找出最讓自己感動的地方，并在課文的空白處寫

寫自己的感受。這一點，很多學(xué)生也可以做到。

第三，培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的'升華和靈性的開發(fā)。

第四，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，

課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩

給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、教學(xué)中的不足與今后改進措施

1、對于語文課本我還沒有吃透，我會多看書，請教有經(jīng)驗的

老師，完善課堂和教學(xué)。

2、進一步加強引導(dǎo)改進個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教學(xué)的過程中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得

到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將

本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作

搞得更好。四年級語文教學(xué)總結(jié)10

時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文

教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、我在語文教學(xué)中，體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學(xué)效

果

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認真做

好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好

語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。并結(jié)合本班的

實際情況，運用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平

時我積極參加新課改，認真學(xué)習(xí)新課標。在語文課堂教學(xué)中，貫

徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以

學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，

自主獲取知識。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，

我還特別關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，

讓他們也能學(xué)而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工

具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)

在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段，也

是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實際情況和

好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選

出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生，獎以花朵，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐

漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時

間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負責(zé)早讀和中午的讀書情況。

以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)

生上課的熱情高漲，也毅煉了自我組織能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時定量的訓(xùn)

練，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作

能力打好基礎(chǔ)。四年級是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生

寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把

他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自

己動手去寫童話，把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文實踐課，注意指導(dǎo)他們

觀察周圍的事物，并當(dāng)場叫他們用學(xué)過的好的.詞語或好句子來形

容周圍的事和物。說得不好的，我就耐心的幫他們一一糾錯，告

訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說得好的、準確的就及時表揚。這

樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣，又提高了他們的表達能力，同時也

為寫作收集了素材。這樣，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的

收集材料的能力，表達能力和寫作能力都有所提高。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

在教學(xué)生字時，很注意調(diào)動他們的積極性。激勵他們從這些生字

中去發(fā)現(xiàn)問題，并想想，它的偏旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么辦法才比

較容易記住它，在書寫時應(yīng)該注意什么？課堂上和課外都注意指

導(dǎo)他們認真書寫，分批的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭得

一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提

高了學(xué)生的寫字能力。

三、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重

“抓兩頭，帶中間”o注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一

幫一”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給

他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股，

先進幫后進，后進學(xué)先進，先進更先進的好的風(fēng)氣。這樣，全班

的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

四、積極參加學(xué)校各類教科研活動，提高自身素質(zhì)

為了提高自身素質(zhì)，我積極參加校內(nèi)外的一切教科研活動。

虛心學(xué)習(xí)，不斷充實自己，使自己在各方面不斷得到提高，使自

己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強。

綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格

要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)

業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項教

學(xué)任務(wù)。四年級語文教學(xué)總結(jié)11

一、基本情況分析：

四年級四班共有學(xué)生69人，男生有34人，女生有35人，

同學(xué)們團結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班

級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點一自私，無論做什

么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。

幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。學(xué)生們聰明活潑，

積極進取，通過三年學(xué)習(xí)生活的鍛煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，學(xué)生的集體主義精神增強，班級的凝聚力加強，各個班的成

績相差不大。整體上看由于大都是獨生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃

懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習(xí)慣是今后教育

的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理，不能有效的

落實到行動上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強實踐。一學(xué)期以來，我本

著愛學(xué)生的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總

結(jié)如下：

二、取得的成績

1、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高

業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教

師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性，主

動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努

力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面

素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n，上課，輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我

認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己

的見解。

從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的

教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，

研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教

學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教

學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)

展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的

自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的

重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語

文活動課等，收到了一定的教學(xué)效果。

2、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們

四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天

早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生

一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱

讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等

形式進行展示.

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來

的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如

何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立

以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，

培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并

把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究

教育心理，準確把提高一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索

有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在

處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知一一合作探究

——反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計

問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生

再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分

的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)

權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間

內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的'鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中

再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、

和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的

閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，

又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，

學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛

移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂

真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

3、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語

文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙

的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文

學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明

晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與

樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新

教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感

受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多徉的媒體和無所不

在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,

實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作

能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于

注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受

學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)

計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)

生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流

的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。如：上《一個中國孩

子的呼聲》一課時，學(xué)生對精美圖案無法直觀的感受到，因此利

用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生上網(wǎng)查圖片資料。邊看邊讀課文，學(xué)生的理

解能力一下子突飛猛進。情感調(diào)動也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而

然就提高了。

4、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識。

本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認

為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基

礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文

基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師

們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)

學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同

思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新

建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，

讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇

心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教

學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生

充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)

的火花。

三、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正

是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知

識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授

之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方

面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生

獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚，僅供一坂之需；授之以漁，則終身受用無窮”。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在

學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未

來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)

習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為

重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是

否能夠靈活運用，對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言，則需要一個較

長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實

基礎(chǔ)一一字詞、背誦緊抓不放；擴大積累一一課外閱讀每日一段，

讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法

到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練一一循序漸進，小作

文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和高考

方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

四、存在的問題

1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來。

說道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自

己的利益的時候，往往言行不一。

2、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化，

過于敷衍了事。

3、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成仍然是個難題

學(xué)生的影響來自于多方面，家庭、社會、學(xué)校。學(xué)校教育固

然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價

值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此，學(xué)生

的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚，枯燥乏米，實際效果存在

欠缺。

5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一

點是做的最欠缺的一部分，需要結(jié)合實際進行教育，切實使學(xué)到

的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。

6、不能有效的運用電教手段

7、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機的結(jié)

合在一起。

五、今后努力方向

1、加強自身的修養(yǎng)

教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價

值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提

高自身的素質(zhì)，更好的教育學(xué)生。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育,

這是思想品德教學(xué)的關(guān)維所在。

3、作學(xué)生的良師益友

教師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨立思想的

活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的需要教師與學(xué)

生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢在必行。

4、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，運用好

電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛，必要時使學(xué)生有效的接觸大自

然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

5、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力，共同把學(xué)生培

養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。

不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等

有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

6、注意學(xué)生的一言一行，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。

作到防患于未然。

7、加強備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍

課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實的知識。

總之，教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)

以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在

不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了

學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。四年級語文教

學(xué)總結(jié)12

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期里，我班

的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣方面，還是在字詞句、閱讀、口

語交際、習(xí)作等方面，都有較大的收獲?；仡欉@學(xué)期，既忙碌，又

充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)針對本學(xué)期的工作進行

小結(jié)，以求不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我

在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，

吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形

式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理

念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因

素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)

生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面

發(fā)展

1、運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)

生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我

運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每

星期評選一次，給一定獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，

這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織

一位“小老師”領(lǐng)讀培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的.朗讀能力。

經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱高漲自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都

得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提

高學(xué)生的寫作能力。四年級是學(xué)生寫作的重要發(fā)展階段。首先為

激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文

為主，適合四年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫

好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，

讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘

錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。

3、平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的

嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的

提高。

4、本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)

上都有所發(fā)展，我”抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同

時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差

生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進

生信心。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高?？傊?，

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自

己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到

自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使

每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

三、由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的

問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班

學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一

寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個

別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒

有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致發(fā)展不夠均衡，在今后的教學(xué)

中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。四

年級語文教學(xué)總結(jié)13

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作快要結(jié)束了，回顧這一

學(xué)期以來，我們四（5）班在各任科老師共同努力下，圓滿地完成了

教育教學(xué)工作任務(wù)現(xiàn)將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

.素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我

積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動

性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力

鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素

質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批

改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到