重慶市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷（含答案）2

重慶市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．語文知識(shí)及運(yùn)用①人民劇院的大廳里一時(shí)萬籟俱寂。②臺(tái)上的布景是一對(duì)巨大的、有些畸（qí）形的翅膀；臺(tái)下的觀眾不再喧囂，他們個(gè)個(gè)正襟危坐，仿佛一排排雕塑在靜靜等待一臺(tái)好戲的開始。③劇場里只有一位女士與眾不同，那是扮演九兒的演員，她面色凝重，雙手不安的握著。④演出能否成功，直接關(guān)系到她的演藝生涯更進(jìn)一步。她緩緩走上舞臺(tái)，雙手以令人眼花燎亂的造型舞動(dòng)著。她的聲音抑揚(yáng)頓挫，像水波在空曠的劇場中蕩漾開來。她的話語如同鋒利的鋼刀在聽眾們心頭雋刻著悲憤，又似一條洶涌的河流在聽眾們心間咆哮。聽眾們屏（bǐn）息斂聲，他們的眼睛閃爍著被九兒點(diǎn)燃的火花，他們的心靈陶醉在九兒描繪的那個(gè)溫暖又充滿希望的春天里，他們被她的深刻所感染，就像被春風(fēng)吹拂，飄向一個(gè)他們以前未曾想象過的深惡痛疾的世界。（1）改正下列加點(diǎn)字的字音和字形：字音修改字形修改①畸（qí）形：③眼花燎亂：②屏（bǐn）息斂聲：④雋刻：（2）指出文段中畫橫線的詞語使用有誤的一項(xiàng)是：（）A．正襟危坐 B．抑揚(yáng)頓挫 C．咆哮 D．深惡痛疾（3）選文第一段標(biāo)號(hào)的句子存在語病的一句是：（）A．① B．② C．③ D．④（4）仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。傾聽是心靈的水珠，能折射出純潔而熱情的光芒；傾聽是一縷清風(fēng)，能吹散掉憂郁而低沉的心境；傾聽是，；傾聽是，。2．名著閱讀它種種祈禱似的神態(tài)掩藏著許多殘忍的習(xí)性；那兩只祈求的臂膀是可怕的劫掠工具：它并不捻動(dòng)念珠，而是要結(jié)果一切從旁經(jīng)過的獵物……它專門吃活食。它是威脅昆蟲界和平的老虎，是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔。（1）文段出自法國作家的，文段中的“它”是指（昆蟲名）。A.他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。B．吃飯時(shí)是由兩個(gè)態(tài)度坦然的孩子侍候的，他們穿著大而無當(dāng)?shù)闹品?，戴著鴨舌尖式的紅帽子。他們最初不愉快的注視著我，可是在幾分鐘后，我就想辦法惹起了其中一個(gè)孩子友誼的微笑。我膽大起來，其中一個(gè)從我身邊走過時(shí)，我招呼他：“喂，拿點(diǎn)冷水來?！笨墒撬敛焕聿恰追昼姾?，我又招呼另一個(gè)孩子，結(jié)果也是一樣。（2）A文段中的“他”是（人名）B文段中的孩子們不理“我”，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為我不應(yīng)以“喂”稱呼他們，而應(yīng)該稱呼為（3）在《紅星照耀中國》里，還有許多人能讓你感受到這種反抗精神，請(qǐng)從下列人物中選擇一位，并結(jié)合其相關(guān)故事展開論述，不超過80字。備選人物：彭德懷徐特立朱作其3．綜合性學(xué)習(xí)某班級(jí)開展以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并按要求完成相關(guān)任務(wù)。（1）鑒于有作文中出現(xiàn)“給力”“點(diǎn)贊”“吐槽”等網(wǎng)絡(luò)詞語，學(xué)習(xí)小組內(nèi)開展“作文中能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語”的辯論。正方認(rèn)為：可以使用，因?yàn)檫@些網(wǎng)絡(luò)詞語不僅是人們心理的直接反映，而且生動(dòng)形象，具有一定的時(shí)代特征，增強(qiáng)了趣味性和互動(dòng)性。請(qǐng)你作為反方，寫一段文字，表明你的看法。（2）反方認(rèn)為：下面是通過調(diào)查問卷得到的關(guān)于學(xué)校師生閱讀的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察、思考后，簡要概括出全校師生閱讀情況的兩個(gè)特點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)年份師生整體閱讀率圖書、報(bào)刊等傳統(tǒng)方式閱讀率網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等數(shù)字化方式閱讀率2016年44.1%50.1%23.7%2017年59.3%52.6%35.8%2018年67.9%55.9%49.3%特點(diǎn)：（3）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)踐，談一談網(wǎng)絡(luò)給你的學(xué)習(xí)帶來的便利。（列舉兩點(diǎn)）便利：____________________________________________________________________________________________二、古詩文積累與閱讀（25分）4．根據(jù)積累，填寫句子。“一切景語皆情語?！惫糯娜顺３Ａ鬟B于山水風(fēng)物之中，或生發(fā)濃濃情致，或體悟深邃哲理。從落日的余光中，晏殊品讀春之靜謐，進(jìn)而生發(fā)了春光逝去的惋惜、惆悵之情：“①，似曾相識(shí)燕歸來?！保ā朵较场罚┰诒简v于原野上的大江中，李白感受著磅礴的力量：“山隨平野盡，②?！保ā抖汕G門送別》）在巍然屹立的高山上，劉楨借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)定：“③，松柏有本性?！碧蘸刖霸诟┭鲋g以“高峰入云，④”，從聽覺和視覺兩個(gè)角度“⑤曉霧將歇，”表達(dá)了對(duì)山川美景的喜愛。（《答謝中書書》）王維借飄飛的蓬草吟唱自己的飄零之感：“⑥，歸雁入胡天?！保ā妒怪寥稀罚╁X塘湖畔，早春的鳥兒令白居易欣喜不已：⑦“，。”（《錢塘湖春行》）崔顥在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情：⑧“？。”（《黃鶴樓》）閱讀下面文言文，完成下面小題。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。5．下列文言文句子和成語中加點(diǎn)字意思不同的是（）A．解衣欲睡呼之欲出B．月色入戶足不出戶C．但少閑人但求無過D．如吾兩人者耳忠言逆耳6．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子①懷民亦未寢，相與步于中庭。②庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。7．下列對(duì)文章內(nèi)容與寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本文是一篇精美的散文，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，先敘事，再寫景，最后以議論點(diǎn)題。B．本文表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中。C．本文自然成文，涉筆成趣，不事雕飾，文章多用駢句，節(jié)奏感較強(qiáng)，天然中見真章。D．“閑人”既指二人的政治處境，無職無權(quán)，清閑無比；又指夜游的心境，空靈自在，優(yōu)游自如。8．有人說，如果蘇軾和劉禹錫生于同時(shí)代，大概會(huì)成為知己。請(qǐng)結(jié)合原文和鏈接材料，具體分析二人的審美情趣與人生態(tài)度有何相似之處？____________________________________________________________________________________________鏈接材料：望洞庭①劉禹錫湖光秋月兩相和②，潭面無風(fēng)鏡未磨③。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺④。注：①《望洞庭》是唐穆宗長慶四年（824年）秋劉禹錫被貶逐南荒，赴和州刺史任，經(jīng)洞庭湖時(shí)所作。②和：指水色與月光互相輝映。③鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。④青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）閱讀下文，完成問題。背影（節(jié)選）朱自清①到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”②我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的過；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了?、畚艺f道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳弄向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。④近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！9．用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________10．“我那時(shí)真是聰明過分”“那時(shí)真是太聰明了！”談?wù)勀闳绾卫斫膺@兩句話中的“聰明”。____________________________________________________________________________________________11．從人物描寫的角度，賞析選文第③段中的畫線句。____________________________________________________________________________________________12．結(jié)合選文，說說作者寫了一位怎樣的父親。____________________________________________________________________________________________13．文章以《背影》為題好在哪里？____________________________________________________________________________________________小語在閱讀下文時(shí)有些疑惑，請(qǐng)幫他解決。外婆是美人薛舒①外婆是美人，從對(duì)她有記憶起，我就這樣認(rèn)為。尤其是我小時(shí)候，更是覺得世上沒有比外婆更美的女人了。②放學(xué)回家，剛進(jìn)樓道，我就發(fā)現(xiàn)外婆來了。她站在走廊里的煤球爐邊，爐子上坐著一口鋼精鍋，鍋正冒熱氣。我大喊：“外婆！”她扭過頭，大眼睛笑盈盈，鵝蛋臉，墨綠色棉襖罩衫正合身。“要吃肉湯團(tuán)，還是黑洋酥湯團(tuán)？”肉湯團(tuán)自然好，可黑洋酥湯團(tuán)也是好的，我糾結(jié)起來。她不等我回答，已替我決定：兩只肉的，一只黑洋酥的。她的決定總是合我心意，她還總是那么好看。好看在哪里并不重要，重要的是，她來，我就能享用各種美食，這一天，我便可擁有充沛的快樂。給孩子帶來快樂的人，就是美的吧?、畚业某踔星吧钍窃谕馄偶叶冗^的，外婆生養(yǎng)了七個(gè)子女，我的母親是老大。有時(shí)我騎在小舅肩膀上去鎮(zhèn)上的大禮堂看新上映的電影，有時(shí)下雨天被小姨背著送去幼兒園，有時(shí)外公下班回家給我?guī)б粋€(gè)面包或者一卷山楂片……某日，外婆做的午飯是雪菜肉絲面，我不愛吃面，噘嘴生氣，纏著外婆要吃別的。外婆捧著一大碗湯面看著我，大眼睛一亮，笑盈盈地說：“不要吃面？那，要不要吃糕？”“要啊！”我大喜，“什么糕？”外婆不知從哪里摸出一把量衣尺，臉上依然掛著盈盈的笑意：“竹板糕，拿手來。”我縮手逃竄。她竟然還笑，笑出了哈哈聲，惹得阿姨、阿舅們也哄然大笑。伴隨著七八張嘴吸溜面條的聲音，一家人倒吃出了層出不窮的喝彩。教訓(xùn)小孩時(shí)也要笑著，這樣的人總是美的。④上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我開始臭美了。二姨給我織的巧克力色小毛褲剛完工，藏在外婆的衣櫥里，天氣還不夠冷，她們不讓我穿。外婆開櫥門的時(shí)候，一不小心露出了櫥底的一片絢麗?！澳鞘鞘裁?？”我問。外婆干脆把它們拿出來，一件件抖開，緞子旗袍、織錦夾襖、對(duì)襟綢布短衫……她念叨著，略顯粗糙的手里，那些漂亮衣服閃爍著絲織品細(xì)膩柔軟的光芒。我從未想到那些只在老電影里見過的漂亮衣服，會(huì)在外婆的衣櫥里出現(xiàn)，這讓我頗為吃驚。外婆帶著一臉神秘的笑：“猜猜這是誰的？”我脫口而出：“我的?！蓖馄庞中Γ骸安挪皇悄愕?，是我的。等你長大，要出嫁時(shí)，讓你選一件?！蔽姨饋?，撲向一條水紅色繡花香云紗裙。外婆一把摟起所有衣服：“不是現(xiàn)在，是以后，等你長大?！焙冒桑任议L大，就可以選擇其中的一件穿上，也做一回美人。可是，擁有這么多漂亮衣服的人，才是最美的那一個(gè)人吧?、菸矣l(fā)認(rèn)定了外婆的美人屬性，雖然，我從未聽到除了我之外的任何人說她美。⑥那一年，大舅從云南回上海。大舅要結(jié)婚了，婚房就是外公外婆那間寬敞的臥房。打掃婚房的那一天，外婆把大衣櫥里的舊東西一樣樣搬出來，整理完衣櫥，又整理紅木鏡臺(tái)——那張有著十多個(gè)抽屜和一面大鏡子的桌子。外婆打開中間最大的抽屜，一本厚重的相冊(cè)赫然躺在其中。外婆搬出相冊(cè)，翻開。第一頁，一張黑白照片，穿白色婚紗的新娘，頂著一頭鬈發(fā)，鵝蛋臉光滑白嫩。她身邊站著的新郎，是一位儒雅俊朗、西裝革履的青年男子。我驚叫起來：“外婆，這個(gè)新娘是你嗎？可是你身邊的新郎是誰？外公嗎？”外公竟是個(gè)美男子。這讓我有些意想不到。那么帥氣的他，什么樣的女子能被他愛上呢？我第一次懷疑起外婆的美來，在我眼里一向擁有無敵之美的美人，似乎也難以做到與他般配了。⑦外婆捏著抹布擦著鏡臺(tái)抽屜里積淀的塵埃，不自覺地哼起當(dāng)年的老歌老調(diào)，眼皮一抬，目光像陷入熱戀的年輕女孩。19歲的姑娘對(duì)未來的憧憬，除了美好，還會(huì)有別的嗎？⑧可是，生活似乎并不僅僅是美好的。很多年過去了，跌宕起伏的生活早早把外公磨成了一個(gè)愁容滿面的小老頭，卻并沒有把憂愁種植到外婆的臉上。外婆臉上依然掛著盈盈的笑意，眼睛依舊大，只是眼角布滿魚尾紋，鵝蛋臉也已松弛。湊近了，隱隱可聞到雪花膏的香氣，剛燙過的短鬈發(fā)里夾雜著幾絲霜白。這讓她的美，竟帶了些許克制與深沉。⑨大約就是從那時(shí)起，我便確信了外婆之于我有特殊的“美”的感覺。長大后，每遇需要送外婆禮物的日子，我都會(huì)挑選粉底、口紅、面霜之類，她亦總是歡喜地接納。在家族聚會(huì)的日子里，外婆常略施粉黛、淺笑清悅。偶爾，在我的鼓動(dòng)下，她還會(huì)哼起那些老歌老調(diào)，聲音自是已難婉轉(zhuǎn)，臉上的表情卻還是真摯與歡喜的——眼睛不再是玲瓏的大，眼皮有些耷拉，目光卻是醺然的，一副美人陶醉的樣子。結(jié)尾A：外婆的葬禮，竟有幾分祥和。果然是美人，因?yàn)槊?，離別也變得不再凄厲。就像在我小時(shí)候，她對(duì)著我笑盈盈地說：“不要吃面？那，要不要吃糕？”結(jié)尾B：那天我們舉家回老宅參加外婆的葬禮。外婆到底美不美？這已經(jīng)不重要了。但我對(duì)外婆的懷戀將一直延續(xù)……（選自《讀者》2023年16期，有刪改）14．散文·讀內(nèi)容談感受：小語在讀完本文后整理出下面的表格，有幾個(gè)空不太清楚，請(qǐng)你幫助她完成下列表格。關(guān)于外婆的記憶“我”的感受①我快樂，認(rèn)為外婆美外婆笑盈盈的準(zhǔn)備揍挑食的我②③我期待長大，如外婆一般美外婆與外公婚紗照不相配我懷疑外婆的美外婆已不再年輕，她的美帶了些克制與深沉④15．散文·讀語言品細(xì)節(jié)：超常搭配是常見的一種語言陌生化方法。行文中作者為了表達(dá)某種特殊的語義和情味，以超出規(guī)范的方式將詞語搭配起來使用。請(qǐng)你幫小語寫出下面句子的超常搭配，并加以分析。伴隨著七八張嘴吸溜面條的聲音，一家人倒吃出了層出不窮的喝彩。____________________________________________________________________________________________16．有同學(xué)給小語建議，下面這句話有些多余，可以刪除。小語不同意，請(qǐng)你幫小語說明理由。____________________________________________________________________________________________有時(shí)我騎在小舅肩膀上去鎮(zhèn)上的大禮堂看新上映的電影，有時(shí)下雨天被小姨背著送去幼兒園，有時(shí)外公下班回家給我?guī)б粋€(gè)面包或者一卷山楂片……17．散文·讀矛盾釋疑惑：小語對(duì)文中畫橫線的文章素材存在以下質(zhì)疑，請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過的選材知識(shí)及知識(shí)卡片對(duì)此進(jìn)行解疑。小語質(zhì)疑：我認(rèn)為這個(gè)素材選得不夠好，不夠典型，描寫太細(xì)碎。知識(shí)卡片典型素材能體現(xiàn)矛盾，是能表現(xiàn)人物性格和揭示作品主題的具有典型意義的生活事件或細(xì)節(jié)。18．散文·明主題悟深情：文章給出了兩種結(jié)尾：結(jié)尾A和結(jié)尾B，你幫小語選擇更喜歡的一種結(jié)尾，請(qǐng)說明理由。____________________________________________________________________________________________四、作文（55分）19．以下兩題選做一題。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：文體不限（詩歌除外），不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替；不得抄襲題干中的材料；不得套作。①異國求學(xué)的魯迅，感謝藤野先生，不只是老師的關(guān)愛學(xué)生與治學(xué)精神；在外革命的朱德，常念親恩，不只是感念她的勤勞與善良；居里夫人像凝望孩子一樣注視鐳的目光，一定也美麗了女兒的心靈……每個(gè)人的生命中，總有幾個(gè)重要的人，他帶給你感動(dòng)，提醒你幸福，或者也讓你孤獨(dú)，但也是值得感謝。請(qǐng)以“感謝的你”為題，寫一篇記敘文。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。②我叫宋赫然，是一名八年級(jí)學(xué)生，最近我的心情一直很差，因?yàn)槲医佣B三地犯錯(cuò)：和同學(xué)瘋鬧，打破了樓道的花盆；上課開小差，又被老師抓到……這些錯(cuò)誤像石頭一樣壓在我的心底，讓我不知所措。我也很懊悔，可是現(xiàn)在說這些都無濟(jì)于事了。我該怎么辦？假如你是宋赫然的表姐李若曦，請(qǐng)你給他寫一封信勸慰他。

答案解析部分1．【答案】（1）①畸（jī）形；②屏（bǐng）息斂聲；③眼花繚亂；④鐫刻（2）D（3）D（4）①示例一：傾聽是夜空的明星；能照亮單調(diào)而黯淡的生活；②示例二：傾聽是一朵鮮花；能綻放出絢麗而多姿的生命?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①畸（qí）形：這里的“畸”字讀音錯(cuò)誤，正確的讀音應(yīng)該是“jī”，表示不規(guī)則、不正常的形狀。②屏（bǐn）息斂聲：這里的“屏”字讀音錯(cuò)誤，正確的讀音應(yīng)該是“bǐng”，表示抑制住呼吸，形容極度緊張或恭敬的態(tài)度。③眼花燎亂：這里的“燎”字字形錯(cuò)誤，正確的字形應(yīng)該是“繚”，表示眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。④雋刻：這里的“雋”字字形錯(cuò)誤，正確的字形應(yīng)該是“鐫”，表示雕刻、鑄造等工藝中將文字或圖案刻在器物上。

（2）A：正襟危坐-意思是整理好衣襟，端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼印?/p>

B：抑揚(yáng)頓挫-形容聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，也用來指詩文、繪畫、歌唱、演講等的波瀾起伏。

C：咆哮-形容猛獸或人的暴怒喊叫，也比喻水流的奔騰轟鳴，或者人的情緒激昂。

D：深惡痛疾-意思是極端地厭惡、痛恨，通常用于形容對(duì)某人或某事的強(qiáng)烈不滿或反感。

（3）ABC.正確；

D.有誤，第④句“演出能否成功，直接關(guān)系到她的演藝生涯更進(jìn)一步”是一處病句，病因是兩面對(duì)一面，應(yīng)在“更進(jìn)一步”前加上“能否”，修改后的病句是：演出能否成功，直接關(guān)系到她的演藝生涯能否更進(jìn)一步。

（4）注意句式為：傾聽是……，能…，修辭手法為比喻。故答案為：（1）①畸（jī）形②屏（bǐng）息斂聲③眼花繚亂④鐫刻（2）D（3）D（4）傾聽是夜空的明星；照亮單調(diào)而黯淡的生活；傾聽是一朵鮮花；能綻放出絢麗而多姿的生命。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（4）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。2．【答案】（1）法布爾；《昆蟲記》；螳螂（2）①毛澤東；②“同志”或“紅小鬼”。（3）示例：彭德懷用摔凳子的方式反抗私塾老師的暴力；踢掉專制的祖母的煙盤，離家出走等等，可見彭德懷勇于抗?fàn)幍木?，把自己的命運(yùn)掌握在自己的手里。示例：朱作其是斯諾在吳起鎮(zhèn)遇到一個(gè)電氣工程師。他是一個(gè)很有才能但嚴(yán)肅認(rèn)真的共產(chǎn)黨員。他拋棄上海的高薪收入，丟下家庭，到陜北這荒涼的群山中為共產(chǎn)黨服務(wù)。他拋棄高薪，丟下家庭，既體現(xiàn)他的革命意志之堅(jiān)決，也表現(xiàn)了他與舊社會(huì)，舊制度割裂的決心，也可以理解為是他反抗精神的集中體現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。根據(jù)“它并不捻動(dòng)念珠，而是要結(jié)果一切從旁經(jīng)過的獵物……它專門吃活食。它是威脅昆蟲界和平的老虎，是埋伏著捕捉新鮮肉食的妖魔”，可以判斷：這是螳螂。選文出自法布爾的《昆蟲記》。

（2）本題考查名著人物的識(shí)記。根據(jù)“他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物”等外貌描寫，可知這個(gè)人是毛澤東。從“我招呼他：‘喂，拿點(diǎn)冷水來’”中可知，他們認(rèn)為“我”不應(yīng)該喊他們“喂”，應(yīng)該稱呼他們“同志”或“紅小鬼”。

（3）本題考查學(xué)生的寫人物評(píng)說的能力，這是一個(gè)開放性試題，但是要求學(xué)生一定要認(rèn)真閱讀《紅星照耀中國》，深度認(rèn)識(shí)書中的人物并且熟知與之相關(guān)的故事，同時(shí)還需要圍繞主題“叛逆”這樣才能寫出好的人物評(píng)說。故答案為：（1）法布爾；《昆蟲記》；螳螂（2）①毛澤東②“同志”或“紅小鬼”。

（3）彭德懷用摔凳子的方式反抗私塾老師的暴力；踢掉專制的祖母的煙盤，離家出走等等，可見彭德懷勇于抗?fàn)幍木瘢炎约旱拿\(yùn)掌握在自己的手里。

朱作其是斯諾在吳起鎮(zhèn)遇到一個(gè)電氣工程師。他是一個(gè)很有才能但嚴(yán)肅認(rèn)真的共產(chǎn)黨員。他拋棄上海的高薪收入，丟下家庭，到陜北這荒涼的群山中為共產(chǎn)黨服務(wù)。他拋棄高薪，丟下家庭，既體現(xiàn)他的革命意志之堅(jiān)決，也表現(xiàn)了他與舊社會(huì)，舊制度割裂的決心，也可以理解為是他反抗精神的集中體現(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。3．【答案】（1）示例：不能使用。①網(wǎng)絡(luò)詞語存在隨意性和不穩(wěn)定性，不利于文化傳承；②網(wǎng)絡(luò)詞語追求簡便、新奇，甚至是粗俗化，違背了漢語的純潔與美感；③作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語對(duì)今后的語言使用規(guī)范有害無益。（2）①近年來，師生整體閱讀率逐年增長；②近年來，師生數(shù)字化閱讀率的增長幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)方式閱讀率的增長幅度。（3）示例：①網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以開闊學(xué)習(xí)視野，拓展知識(shí)面；②作為語文學(xué)習(xí)實(shí)踐和訓(xùn)練的輔助工具（如讀寫軟件）；③便于搜集和儲(chǔ)存廣泛的學(xué)習(xí)資源，形成語文學(xué)習(xí)資源庫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查擬寫辯論詞。針對(duì)正方觀點(diǎn)，提出反方觀點(diǎn)，然后闡述理由。言簡意賅，表達(dá)清晰，理由充分即可。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表主要統(tǒng)計(jì)了2016年~2018年，全校師生閱讀圖書、報(bào)刊等傳統(tǒng)方式閱讀率和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等數(shù)字化方式閱讀率變化情況。從圖書、報(bào)刊等傳統(tǒng)方式閱讀率這組數(shù)字可以看出是閱讀率逐年增長的；全校師生閱讀網(wǎng)絡(luò)手機(jī)等數(shù)字化方式閱讀率分別為：23.7%、35.8%、49.3%，從這組數(shù)字可以看出閱讀率也是逐年增長，而且數(shù)字化方式閱讀率的增長幅度遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)方式閱讀率的增長幅度。

（3）本題考查語言表達(dá)能力。結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)給你的學(xué)習(xí)帶來的便利，言簡意賅，表達(dá)清晰流暢，至少寫出兩點(diǎn)。故答案為：（1）不能使用。①網(wǎng)絡(luò)詞語存在隨意性和不穩(wěn)定性，不利于文化傳承；②網(wǎng)絡(luò)詞語追求簡便、新奇，甚至是粗俗化，違背了漢語的純潔與美感；③作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語對(duì)今后的語言使用規(guī)范有害無益。（2）①近年來，師生整體閱讀率逐年增長；②近年來，師生數(shù)字化閱讀率的增長幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)方式閱讀率的增長幅度。

（3）①網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以開闊學(xué)習(xí)視野，拓展知識(shí)面；②作為語文學(xué)習(xí)實(shí)踐和訓(xùn)練的輔助工具（如讀寫軟件）；③便于搜集和儲(chǔ)存廣泛的學(xué)習(xí)資源，形成語文學(xué)習(xí)資源庫。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（3）本題考查語言表達(dá)。作答語言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語氣和表達(dá)的主題。語意要合理，不能有語病。4．【答案】無可奈何花落去；江入大荒流；豈不罹凝寒；清流見底；猿鳥亂鳴；征蓬出漢塞；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：罹、蓬、暮。故答案為：①無可奈何花落去②江入大荒流③豈不罹凝寒④清流見底⑤猿鳥亂鳴⑥征蓬出漢塞⑦幾處早鶯爭暖樹⑧誰家新燕啄春泥⑨日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是⑩煙波江上使人愁【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．D6．①懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。②月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。7．C8．①二人都是情趣高雅之人，都能欣賞領(lǐng)悟到大自然的美。劉禹錫飛馳想象，運(yùn)用比喻，將山水渾然一體的景象比作如同一只雕鏤剔透的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，生動(dòng)地描繪出洞庭湖水寧靜、祥和的朦朧美，營造了空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界。蘇軾運(yùn)用比喻，將月光比作空明的積水，將竹柏的影子比作水中的藻荇，點(diǎn)染出了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、清麗淡雅、似真似幻的美妙境界，也體現(xiàn)了作者高雅的審美情趣和超俗的藝術(shù)眼光。②二人都是曠達(dá)樂觀之人。劉禹錫在貶謫途中仍能欣賞山水的清新優(yōu)美，正體現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。蘇軾雖遭貶謫，卻仍能欣賞美麗的月色，展現(xiàn)了曠達(dá)樂觀的胸襟?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

元豐六年十月十二日夜晚，我脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照在門上，于是我就高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的藻、荇縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。5．A.將要；

B.都是“門”的意思；

C.都是“只是，僅”的意思；

D.語氣詞，罷了/耳朵；

故答案為：D6．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：亦，也；寢，睡覺；相與，共同，一起。②中重點(diǎn)詞語有：如，好像；空明，澄澈透明。

故答案為：①懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。②月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。7．ABD.正確。

C.有誤，“多用整句，節(jié)奏感較強(qiáng)”說法有誤，本文以散句為主，間用整齊句式，節(jié)奏舒緩，不求統(tǒng)一。

故答案為：C8．本題考查對(duì)比閱讀。題干要求分析蘇軾和劉禹錫審美情趣和人生態(tài)度的相似之處，注意結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。首先，審美情趣上：這兩人都是善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛自然，具有高雅情趣的人。結(jié)合《望洞庭湖》中的前兩句“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”可知，意思是洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面風(fēng)平浪靜如同未磨的銅鏡，詩人將月色下的千里洞庭湖比作一面未加磨拭的巨大銅鏡，運(yùn)用豐富的想象力，采用比喻的修辭，寫出了月下洞庭湖朦朧、靜謐的美，再根據(jù)后兩句“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”可知，意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨，好似潔白銀盤里托著一枚青螺，運(yùn)用比喻，將皓月銀輝下的山比作銀盤中的青螺，寫出了洞庭山水的外形美，色彩美，營造出寧靜空靈的氣氛，讓人如癡如醉。體現(xiàn)出劉禹錫高雅的審美意趣；再結(jié)合《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，意思是月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。蘇軾將澄澈透明的月光比喻成積滿了清水的庭院，比喻精當(dāng)新穎，營造出一個(gè)月光澄澈、竹影斑駁的幽靜夜景。表現(xiàn)出蘇軾超凡脫俗的審美情趣。

故答案為：①二人都是情趣高雅之人，都能欣賞領(lǐng)悟到大自然的美。劉禹錫飛馳想象，運(yùn)用比喻，將山水渾然一體的景象比作如同一只雕鏤剔透的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，生動(dòng)地描繪出洞庭湖水寧靜、祥和的朦朧美，營造了空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界。蘇軾運(yùn)用比喻，將月光比作空明的積水，將竹柏的影子比作水中的藻荇，點(diǎn)染出了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、清麗淡雅、似真似幻的美妙境界，也體現(xiàn)了作者高雅的審美情趣和超俗的藝術(shù)眼光。②二人都是曠達(dá)樂觀之人。劉禹錫在貶謫途中仍能欣賞山水的清新優(yōu)美，正體現(xiàn)了詩人壯闊不凡的氣度和曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。蘇軾雖遭貶謫，卻仍能欣賞美麗的月色，展現(xiàn)了曠達(dá)樂觀的胸襟?！敬鸢浮?．選段寫了“我”準(zhǔn)備北去，父親親自到車站送“我”，通過父親為“我”買橘子及父親對(duì)“我”的叮囑，表達(dá)父親對(duì)“我”的深沉的愛，抒發(fā)了“我”對(duì)父親的深切思念。10．第一個(gè)聰明表示“我”在父親面前，覺得自己很聰明有點(diǎn)驕傲，自命清高。第二個(gè)聰明表示“我”有點(diǎn)自責(zé)后悔，覺得不該在父親面前炫耀。11．該段運(yùn)用動(dòng)作描寫，用了“穿”“爬”“攀”“縮”“傾”等一系列動(dòng)詞，描寫出父親穿過鐵道、爬上月臺(tái)買橘子的艱難情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情。12．從父親不放心茶房送“我”，堅(jiān)持親自送“我”去車站；囑“我”路上小心，夜里要警醒些，不要受涼；囑托茶房好好照應(yīng)“我”；臨別前叮囑“我”：“我走了，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人”可知，本段刻畫了一個(gè)關(guān)心、體貼、愛護(hù)兒子的父親形象。13．“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的寫照，表明寫作對(duì)象；全文圍繞父親的背影展開敘事，是貫穿全文的線索；“背影”是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)，以“背影”為題含蓄雋永，含蓄地揭示了真摯深沉的父子之情及作者對(duì)父親深切的思念之情；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。9．本題考查內(nèi)容的概括。本段涉及的人物“我”和父親，主要敘述了父親去車站送“我”時(shí)的殷殷叮囑，為“我”買橘子，通過這段故事表達(dá)父親對(duì)“我”的深沉的愛，抒發(fā)了“我”對(duì)父親的深切思念。

故答案為：選段寫了“我”準(zhǔn)備北去，父親親自到車站送“我”，通過父親為“我”買橘子及父親對(duì)“我”的叮囑，表達(dá)父親對(duì)“我”的深沉的愛，抒發(fā)了“我”對(duì)父親的深切思念。10．本題考查詞語理解。結(jié)合上文，“我心里暗笑他的遷；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么”這是“我”當(dāng)時(shí)對(duì)父親的看法，當(dāng)時(shí)“我”還不能理解父親這樣做的原因，而現(xiàn)在，“我”已經(jīng)能理解父親的這種愛了，所以現(xiàn)在回頭看當(dāng)時(shí)的自己，覺得自己“太聰明”，言外之意就是認(rèn)為自己太不聰明了，太幼稚了，不能理解父親。這是運(yùn)用反語的修辭手法，從這個(gè)反語的運(yùn)用上，我們可以體會(huì)到作者深深的自責(zé)和內(nèi)疚。

故答案為：第一個(gè)聰明表示“我”在父親面前，覺得自己很聰明有點(diǎn)驕傲，自命清高。第二個(gè)聰明表示“我”有點(diǎn)自責(zé)后悔，覺得不該在父親面前炫耀。11．本題考查句子的賞析。題目要求從人物描寫的角度賞析句子。結(jié)合“探”“穿”“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞可判斷該段屬于動(dòng)作描寫，“不容易”“努力”寫出父穿過鐵道、爬上月臺(tái)買橘子的艱難；情感上，表達(dá)了父親對(duì)“我”的關(guān)心、體貼、愛護(hù)。

故答案為：該段運(yùn)用動(dòng)作描寫，用了“穿”“爬”“攀”“縮”“傾”等一系列動(dòng)詞，描寫出父親穿過鐵道、爬上月臺(tái)買橘子的艱難情景，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情。12．本題考查人物形象分析。解答該題可以從人物描寫，故事情節(jié)等分析?！八偃龂诟啦璺浚跏亲屑?xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去”“他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我”，還有關(guān)于父親的語言描寫，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩薄拔屹I幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)”“我走了，到那邊來信”“進(jìn)去吧，里邊沒人”都刻畫出一個(gè)關(guān)心、體貼、愛護(hù)兒子的父親形象。

故答案為：從父親不放心茶房送“我”，堅(jiān)持親自送“我”去車站；囑“我”路上小心，夜里要警醒些，不要受涼；囑托茶房好好照應(yīng)“我”；臨別前叮囑“我”：“我走了，到那邊來信！”“進(jìn)去吧，里邊沒人”可知，本段刻畫了一個(gè)關(guān)心、體貼、愛護(hù)兒子的父親形象。13．本題考查標(biāo)題的好處。“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的寫照，表明寫作對(duì)象；全文圍繞“父親的背影”展開敘事，是貫穿全文的線索；根據(jù)“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影，等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了”可知文中每次提到“背影”，都能令“我”淚目，所以“背影”是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)，以“背影”為題含蓄雋永，含蓄地揭示了真摯深沉的父子之情及作者對(duì)父親深切的思念之情；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。

故答案為：“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的寫照，表明寫作對(duì)象；全文圍繞父親的背影展開敘事，是貫穿全文的線索；“背影”是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)，以“背影”為題含蓄雋永，含蓄地揭示了真摯深沉的父子之情及作者對(duì)父親深切的思念之情；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。【答案】14．①外婆做湯圓以及各種美食②“我”雖然差點(diǎn)被揍，卻也覺外婆美③外婆有漂亮的衣服并要送給“我”④“我”欣賞外婆的美15．吃出和喝彩聲這組搭配。吃的動(dòng)作是不能與聲音搭配。這里的喝彩聲表達(dá)出一大家人開心吃外婆煮的面條時(shí)發(fā)出來的聲音，還有贊美外婆面條好吃的聲音。這種超常搭配表現(xiàn)了大家喜歡吃外婆煮的面條，是對(duì)外婆廚藝的肯定，更是對(duì)外婆的喜愛。16．強(qiáng)調(diào)外婆家小舅、小姨、外公對(duì)我的寵愛，與下文“我”挑食外婆差點(diǎn)揍我形成對(duì)比，更能表現(xiàn)外婆對(duì)孩子的關(guān)愛、通透，不溺愛孩子的智慧。進(jìn)一步體現(xiàn)外婆是美人這一主題。17．選的素材細(xì)節(jié)典型，外婆與外公的婚紗照不般配，外婆在外表上配不上帥氣儒雅的外公。這個(gè)認(rèn)知讓我對(duì)外婆的美產(chǎn)生了懷疑。外婆外表并不是真的那么美，實(shí)際外婆美在內(nèi)在，更能表現(xiàn)外婆樂觀、通透、智慧、溫柔。同時(shí)也揭露了美的主題是美源于內(nèi)在而非外表。18．結(jié)尾A：中“外婆的葬禮，竟有幾分祥和。果然是美人，因?yàn)槊?，離別也變得不再凄厲”，寫了外婆去世，悼念沒有顯得凄厲，寫出外婆是樂觀豁達(dá)溫柔的美人，擁有內(nèi)在美的美人，點(diǎn)題，深化文章主題，暗含我對(duì)外婆的深愛和懷念之情。最后外婆問我吃糕不的這個(gè)場景與前文呼應(yīng)，讓文章更有生活氣息。這個(gè)結(jié)尾給讀者留下了無限的想象空間。結(jié)尾B：“那天我們舉家回老宅參加外婆的葬禮”，寫了外婆去世的事情；“但我對(duì)外婆的懷戀將一直延續(xù)……”，表達(dá)了作者對(duì)外婆的懷念之情，是點(diǎn)睛之筆?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（5）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。14．本題考查情節(jié)梳理。第①空，由“我快樂，認(rèn)為外婆美”可知，結(jié)合第②段“肉湯團(tuán)自然好，可黑洋酥湯團(tuán)也是好的，我糾結(jié)起來。她不等我回答，已替我決定：兩只肉的，一只黑洋酥的。她的決定總是合我心意，她還總是那么好看。好看在哪里并不重要，重要的是，她來，我就能享用各種美食”，概括為：外婆做湯圓以及各種美食。第②空，由“外婆笑盈盈的準(zhǔn)備揍挑食的我”可知，結(jié)合第③段“教訓(xùn)小孩時(shí)也要笑著，這樣的人總是美的”，可概括為：我雖然差點(diǎn)被揍，卻也覺外婆美。第③空，由“我期待長大，如外婆一般美”可知，結(jié)合第④段“好吧，等我長大，就可以選擇其中的一件穿上，也做一回美人”，可概括為：外婆有漂亮的衣服并要送給我。第④空，由“外婆已不再年輕，她的美帶了些克制與深沉”可知，結(jié)合第⑨段“眼睛不再是玲瓏的大，眼皮有些耷拉，目光卻是醺然的，一副美人陶醉的樣子”，可概括為：我欣賞外婆的美。

故答案為：①外婆做湯圓以及各種美食②“我”雖然差點(diǎn)被揍，卻也覺外婆美③外婆有漂亮的衣服并要送給“我”④“我”欣賞外婆的美15．本題考查語言賞析。結(jié)合第③段“外婆不知從哪里摸出一把量衣尺，臉上依然掛著盈盈的笑意”“她竟然還笑，笑出了哈哈聲，惹得阿姨、阿舅們也哄然大笑”等語句可知，本語段記敘的是外婆煮面條給我們吃，表現(xiàn)出我們的快樂和對(duì)外婆的喜愛。題干中“吃出了層出不窮的喝彩”運(yùn)用了超常搭配的手法，“吃出”表現(xiàn)大家吃外婆煮的面條的事情，“喝彩”表現(xiàn)出對(duì)外婆廚藝的肯定，更是對(duì)外婆的喜愛。

故答案為：吃出和喝彩聲這組搭配。吃的動(dòng)作是不能與聲音搭配。這里的喝彩聲表達(dá)出一大家人開心吃外婆煮的面條時(shí)發(fā)出來的聲音，還有贊美外婆面條好吃的聲音。這種超常搭配表現(xiàn)了大家喜歡吃外婆煮的面條，是對(duì)外婆廚藝的肯定，更是對(duì)外婆的喜愛。16．本題考查語段作用。結(jié)合第③段“我的初中前生活是在外婆家度過的，外婆生養(yǎng)了七個(gè)子女，我的母親是老大。有時(shí)我騎在小舅肩膀上去鎮(zhèn)上的大禮堂看新上映的電影，有時(shí)下雨天被小姨背著送去幼兒園，有時(shí)外公下班回家給我?guī)б粋€(gè)面包或者一卷山楂片….”可知，語句突出了外婆家小舅、小姨、外公對(duì)我的寵愛。結(jié)合第③段“外婆不知從哪里摸出一把量衣尺，臉上依然掛著盈盈的笑意：‘竹板糕，拿手來?！铱s手