2025屆高考語文復(fù)習(xí)專題 正確使用成語課件

正確使用成語——識義記形，義境相符2025屆高考語文復(fù)習(xí)專題★★2023年新課標(biāo)1卷：成語+語?。键c融合）閱讀文字，完成下面下題。有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無二的歸納和抽象思維能力。（2023新課標(biāo)Ⅰ卷19T）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（6分）【答案】第①處：成分殘缺，可修改為：擁有人們難以望其項背的超強(qiáng)記憶力。(2分)第⑥處：動賓搭配不當(dāng)，可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。(2分)第⑨處：關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。(2分)2023年全國甲卷：成語講解21．星球小學(xué)邀請你給學(xué)生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個字。（6分）臥薪嘗膽

庖丁解牛

一鼓作氣【答案示例】“臥薪嘗膽”：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強(qiáng)。“庖丁解?！保孩兮叶槲幕菥指钆?，運(yùn)刀準(zhǔn)確自如。②后來用以表示技藝高超，運(yùn)用得心應(yīng)手?！耙还淖鳉狻保孩俟糯鷵艄倪M(jìn)軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。知識圖要前備知識成語及其來源結(jié)構(gòu)一、成語特點成語是指語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而成的固定短語(詞組)，它是比詞大而語法功能又相當(dāng)于一個詞的語言單位。大多由四個字組成。成語具有以下特點：1.意義的整體性。成語的詞義往往超出字面，不能望文生義。例如：水落石出、三頭六臂、泥牛入海。2.結(jié)構(gòu)的凝固性。一般不能變動詞序或更換其中的成分。3.色彩的文言性。保留了文言詞和文言的格式。例如：草菅人命(草菅，意動用法)、富國強(qiáng)兵(富、強(qiáng)，使動用法)。PPT版見Q群：新高考資料全科總?cè)?32599440；高考語文高中語文資料群3029254984.感情的褒貶性。許多成語蘊(yùn)含或褒或貶的感情色彩。例如：無所不為(貶)、無微不至(褒)。5.結(jié)構(gòu)的豐富性。從成語的構(gòu)詞方式來看，有主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)、并列結(jié)構(gòu)等，形式豐富多樣。成語是中華文化的“活化石”，成語中包含著豐富的文化信息和文言現(xiàn)象。讀懂成語，有助于學(xué)習(xí)文言知識，理解中華文化。二、成語來源和結(jié)構(gòu)漢語中成語的來源主要有五個方面：一是神話傳說，二是寓言故事，三是歷史故事，四是文人作品，五是外來文化。神話傳說夸父逐日、精衛(wèi)填海寓言故事刻舟求劍、狐假虎威歷史故事負(fù)荊請罪、破釜沉舟文人作品老驥伏櫪、青出于藍(lán)外來文化功德無量、火中取栗成語的內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜。從它的結(jié)構(gòu)關(guān)系來看，有主謂關(guān)系、并列關(guān)系、動賓關(guān)系、偏正關(guān)系、補(bǔ)充關(guān)系等。主謂關(guān)系人定勝天、腳踏實地并列關(guān)系情投意合、三番五次動賓關(guān)系平分秋色、大顯身手偏正關(guān)系世外桃源、一盤散沙補(bǔ)充關(guān)系輕于鴻毛、遺臭萬年【理解小練】按照成語的來源和結(jié)構(gòu)兩種不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，梳理下列成語。三顧茅廬不恥下問紙上談兵朝三暮四錦上添花想入非非中流砥柱天衣無縫痛改前非戰(zhàn)無不勝循規(guī)蹈矩恨鐵不成鋼神話傳說

寓言故事

歷史故事

文人作品

外來文化

(1)來源：天衣無縫朝三暮四三顧茅廬、紙上談兵不恥下問、錦上添花、中流砥柱、痛改前非、戰(zhàn)無不勝、循規(guī)蹈矩、恨鐵不成鋼想入非非主謂關(guān)系

并列關(guān)系

動賓關(guān)系

偏正關(guān)系

補(bǔ)充關(guān)系

(2)結(jié)構(gòu)：想入非非、天衣無縫朝三暮四、循規(guī)蹈矩三顧茅廬、痛改前非不恥下問、紙上談兵、錦上添花、中流砥柱戰(zhàn)無不勝、恨鐵不成鋼

精準(zhǔn)理解其義，規(guī)避誤用類型活動一精準(zhǔn)理解其義，規(guī)避誤用類型(一)辨關(guān)鍵語素，避望文生義(二)辨適用對象，避張冠李戴(三)辨感情色彩，避褒貶失當(dāng)(四)辨適用語境，避重復(fù)矛盾(五)辨語法功能，避搭配不當(dāng)(六)辨尊卑有序，避敬謙錯位(七)辨一詞多義，避顧此失彼(八)辨形似義近，避似是而非(一)辨關(guān)鍵語素，避望文生義成語的含義是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，如果不把成語的確切含義弄清楚，僅從字面上去理解，就極易造成望文生義的錯誤。請判斷下列句子中加顏色成語的使用是否正確，并作分析。(1)宋朝商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在臨安，私營旅館臨街而立，熱鬧非凡，尤其是西湖岸邊的湖景旅館，密密匝匝，令人左顧右盼。答案錯誤。左顧右盼：向左右兩邊看。常用來形容得意、猶豫等神態(tài)，用在此處屬于望文生義，可用“眼花繚亂”。(2)野花肆意開放，花叢間?？梢娨粚π《胬穆楹稚巴?，在那里追逐嬉戲，天真爛漫，活靈活現(xiàn)。答案錯誤?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動逼真。這里著眼于字面的“靈活”意義來用，屬于望文生義。活靈活現(xiàn)：形容神情逼真，使人感到好像親眼看到一般。例句：小說家通過細(xì)膩的筆觸，將那個時代的社會風(fēng)貌和人物性格描繪得活靈活現(xiàn)，讓讀者仿佛置身于那個時代。規(guī)避方法(1)扣準(zhǔn)關(guān)鍵字對于成語中的關(guān)鍵字眼要細(xì)加關(guān)注。如“不足為訓(xùn)”中“訓(xùn)”的意思是“準(zhǔn)則”。(2)探尋詞義源頭成語多約定俗成，源于典故，因此要參透本義。如“大方之家”語出《莊子·秋水》中的“吾長見笑于大方之家”，指見識多、懂得大道理的人。使用時易望文生義，誤以為“大方的人家”。(3)關(guān)注意義的整體性成語意義不是構(gòu)成成分的簡單相加。如“江河日下”，日，一天天地；下，低處。江河的水天天向下游流，比喻情況一天天壞下去。微積累望文生義是對成語關(guān)鍵字詞理解不準(zhǔn)確造成的。請識記下列成語中關(guān)鍵字詞的意思：

春意闌珊(將盡，衰落)

不刊之論(更改)

久假不歸(借)

危言正色(正直)七月流火(火星) 屢試不爽(差錯)

一文不名(占有)

哀而不傷(傷害，妨害)不孚眾望(使人信服) 犯而不校(計較)一傅眾咻(教導(dǎo)) 差強(qiáng)人意(稍微)

安土重遷(不輕易)

細(xì)大不捐(拋棄)

文不加點(涂上一點，表示刪去)(二)辨適用對象，避張冠李戴不少成語有著固定的使用對象。如果把握不準(zhǔn)，就容易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用，如將固定使用對象的成語擴(kuò)大了使用范圍，或?qū)⒈憩F(xiàn)甲事物的成語誤用于表現(xiàn)乙事物，等等。請判斷下列句子中加顏色成語的使用是否正確，并作分析。(1)這是一條經(jīng)典的旅游路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領(lǐng)略多姿多彩的異國風(fēng)情。答案錯誤。巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。使用對象只能是與人工相關(guān)的事物，這里是說大自然的美景，用錯對象。(2)小莊從小就對機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿了。答案錯誤。汗牛充棟：形容書籍極多。這里用來形容“模型”，用錯對象。規(guī)避方法(1)明辨對象有些成語的適用對象具有特定的方向性或針對性，有的指自然界，有的指人類社會；有的指個體，有的指群體；有的專用于男女或夫妻之間（相敬如賓，舉案齊眉）；有的只適用于某一領(lǐng)域。(2)明辨場合有些成語的意思只能在固定的場合使用，如不注意就可能發(fā)生誤用的情況。微積累張冠李戴是對成語適用對象不了解造成的。請識記下列成語的適用對象：休戚相關(guān)(人和人)

炙手可熱(人)振聾發(fā)聵(言論) 車水馬龍(熱鬧情景)

明日黃花(過時事物)

兩小無猜(少男少女)鼎力相助(敬辭，對方) 濟(jì)濟(jì)一堂(有才能的人)相敬如賓(夫妻) 薪盡火傳(師生、學(xué)問)嶄露頭角(青少年) 蕓蕓眾生(眾多平常人)

微積累

耳提面命(長輩) 懸壺濟(jì)世(行醫(yī))雨后春筍(新事物) 扣人心弦(詩文、表演)脫穎而出(人的才能) 蕩氣回腸(文章、樂曲)長此以往(多指不好的情況)石破天驚(事情或文章議論)(三)辨感情色彩，避褒貶失當(dāng)詞語的色彩一般分為感情色彩、語體色彩兩類。感情色彩有詞語的褒義、中性和貶義的區(qū)別，語體色彩有詞語應(yīng)用于書面語和口語的區(qū)別。成語的色彩主要是指感情色彩。命題人常常故意弄錯成語的感情色彩以迷惑考生。請判斷下列句子中加顏色成語的使用是否正確，并作分析。(1)為了完成在全國的市場布局，我們?nèi)昵熬托袆恿?，特別是在營銷策略的制訂上可謂處心積慮。答案錯誤。處心積慮：千方百計地盤算(多含貶義)。不合語境。(2)從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營造出一種深邃幽遠(yuǎn)的意境。答案正確。苦心孤詣：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營，達(dá)到別人達(dá)不到的境地。褒義詞，可用于正面描寫作者的匠心。符合語境。規(guī)避方法(1)把握成語自身褒貶色彩重點是“兩面”成語，如“窮形盡相”有褒貶兩面色彩。窮形盡相：原指描寫刻畫細(xì)致生動，現(xiàn)指丑態(tài)畢露。(2)注意修辭上的貶詞褒用或褒詞貶用如“艾奇遜是不拿薪水的好教員，他是如此誨人不倦、毫無隱晦地說出了全篇真理”，句中的“誨人不倦”就是修辭上的褒詞貶用，起到了很好的諷刺作用。微積累下列成對舉出的成語，基本意義相同而感情色彩相反，每對中，前一個詞是褒義詞，后一個詞是貶義詞：

情投意合—臭味相投

見機(jī)行事—見風(fēng)使舵侃侃而談—夸夸其談

一得之見—一孔之見無微不至—無所不至

再接再厲—變本加厲深思熟慮—處心積慮

絞盡腦汁—費(fèi)盡心機(jī)

開山祖師—始作俑者

昂首闊步—趾高氣揚(yáng)從容不迫—故作鎮(zhèn)靜(四)辨適用語境，避重復(fù)矛盾有些成語自帶語境，有些成語容易與句中某個詞語重復(fù)，造成不合語境與重復(fù)矛盾的錯誤。請判斷下列句子中加顏色成語的使用是否正確，并作分析。(1)一件器物，可以拙樸到渾然天成、不露聲色，也可以繁復(fù)、精美到無以復(fù)加。答案錯誤。不露聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。語境說的是器物上看不見刀斧加工的痕跡，不合語境。(2)要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要從根本上釜底抽薪，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。答案錯誤。釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決問題。與前面的“從根本上”語義重復(fù)。規(guī)避方法(1)注意哪些成語自身帶有語境如“談笑自若”，需要危險語境才能用；“甘之如飴”，需要艱苦生活語境才能用。(2)細(xì)查成語的前后成分，看有無重復(fù)矛盾如“津津樂道地談?wù)摗薄柏?zé)無旁貸的責(zé)任”“許多莘莘學(xué)子”均成分重復(fù)。微積累下列成語使用時需要一定的語境：設(shè)身處地、感同身受、額手稱慶、安步當(dāng)車。成語使用重復(fù)累贅的情況：全身遍體鱗傷、難言之隱的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他為虎作倀、開誠相見地交換意見、背地里陽奉陰違。(五)辨語法功能，避搭配不當(dāng)成語除了有較為固定的詞義外，也有較為固定的詞性。辨析成語，除了必須清楚它在語境中形成的語義關(guān)系外，還必須關(guān)注和推敲它構(gòu)成的語法關(guān)系。有些成語在實際的運(yùn)用中，會有約定俗成的種種特殊搭配關(guān)系，如只能構(gòu)成主謂關(guān)系、動賓關(guān)系、修飾語與中心詞的搭配關(guān)系等。如果脫離了固定語法功能的搭配關(guān)系，就會造成搭配失當(dāng)或功能紊亂。請判斷下列句子中加顏色成語的使用是否正確，并作分析。(1)在中華民族偉大復(fù)興的征程上，我們必須不忘初心使命，保持戰(zhàn)略定力。同時，要居安思危，謹(jǐn)慎應(yīng)對風(fēng)險和挑戰(zhàn)。答案正確。居安思危：處在安定的環(huán)境而想到可能會出現(xiàn)的危難。語境說的是中華民族偉大復(fù)興的征程，后面有“謹(jǐn)慎應(yīng)對風(fēng)險和挑戰(zhàn)”，說明是預(yù)先設(shè)想可能出現(xiàn)的問題。(2)一個偶然的機(jī)會，他來到蘇北農(nóng)村，其間耳濡目染了當(dāng)?shù)氐囊恍┕之愔拢?jīng)歷了種種不曾遭遇的事件。答案錯誤。耳濡目染：形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響。從語法搭配習(xí)慣看，“耳濡目染”后面一般不帶賓語。規(guī)避方法在理解運(yùn)用過程中，應(yīng)注意一些成語的不同語法功能：(1)只作狀語。如：不約而同。(2)不帶賓語。如：求全責(zé)備、出奇制勝、習(xí)以為常、心領(lǐng)神會、妄自菲薄。(3)只作補(bǔ)語。如：不可開交。(4)搭配不當(dāng)。如：一位莘莘學(xué)子。(5)用于否定句。如：望其項背。微積累不能帶賓語的成語：漠不關(guān)心、侃侃而談、發(fā)揚(yáng)光大、置若罔聞、津津樂道、身體力行、熟視無睹、樂此不疲、自怨自艾、視而不見、肝膽相照、耳濡目染、和盤托出、司空見慣。常用于否定句的成語：同日而語、一蹴而就、青紅皂白、天高地厚、無時無刻、等閑視之、一概而論、等量齊觀、混為一談、盡如人意。只能作補(bǔ)語的成語：不亦樂乎。(六)辨尊卑有序，避敬謙錯位謙辭、敬辭的使用，應(yīng)由人物之間的尊卑、長幼、主客、男女等關(guān)系來確定；謙辭只能用于自己，敬辭只能用于別人。如果忽視了這些關(guān)系和語言場合，可能會出現(xiàn)謙敬錯位、用詞不夠得體的錯誤。請判斷下列句子中加顏色成語的使用是否正確，并作分析。(1)小王同學(xué)說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我講的只能算是狗尾續(xù)貂。”答案錯誤。拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。該成語只能用于自己，不能用作他人。(2)在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。答案錯誤。姑妄言之：姑且說說(對于自己不能深信不疑的事情，說給別人時常用此語以示保留)。多用作自謙，用來說別人不恰當(dāng)。規(guī)避方法(1)記住成語自身的敬謙謙稱只用于自己，如“不情之請”；敬稱只用于對方，如“鼎力相助”。(2)注意成語所在句子所體現(xiàn)出的場合(長幼、尊卑)及人物身份。微積累常見的謙辭：拋磚引玉、蓬蓽生輝、狗尾續(xù)貂、敬謝不敏、信筆涂鴉、不足掛齒、一孔之見、雕蟲小技、忝列門墻、掛一漏萬、班門弄斧、不情之請。常見的敬辭：不吝賜教、虛懷若谷、虛左以待、大駕光臨、高抬貴手、高朋滿座、大材小用、卓爾不群、洗耳恭聽。(七)辨一詞多義，避顧此失彼有些成語在演變中會不斷引申出新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因此它們的含義不是單一的，往往有兩種或兩種以上。如果“只知其一，不知其二”，就很容易誤判成語。請判斷下列句子中加顏色成語的使用是否正確，并作分析。(1)走進(jìn)來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫。大家都把目光轉(zhuǎn)向了他。答案正確。短小精悍：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干，也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。(2)河水拐彎抹角，形成一道道長短各異、急緩不同的險灘，峽中既有深潭碧水，也有水深幾尺的淺灘。答案錯誤。拐彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走；形容路彎彎曲曲；形容說話、寫文章不直截了當(dāng)。此處寫險灘的彎曲和環(huán)繞，不合語境。規(guī)避方法(1)關(guān)注感情色彩多樣化而形成的多義如“想入非非”，含有中性和貶義兩種色彩。(2)關(guān)注因適用對象而形成的多義如“短小精悍”，既可用于人，也可用于文章。(3)關(guān)注因引申比喻派生而形成的多義如“屋上架屋”，既可比喻機(jī)構(gòu)或結(jié)構(gòu)重疊，也可比喻不必要的重復(fù)。微積累常見的多義成語：不翼而飛：東西突然不見了/消息、言論等傳布迅速。燈紅酒綠：尋歡作樂的腐化生活/都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。粉墨登場：化裝上臺演戲/登上政治舞臺(含譏諷意)。七月流火：夏去秋來，天氣轉(zhuǎn)涼(最初義)/天氣炎熱(新義)。左右逢源：做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利/辦事圓滑。(八)辨形似義近，避似是而非近義成語之間的細(xì)微差別一般表現(xiàn)在詞義的側(cè)重點不同、適用對象不同和語法功能不同。在辨別時要綜合考慮，抓住重點。請從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入句中橫線處，并說明括號內(nèi)近義成語的區(qū)別。(1)要知道生之可貴，但不可______________；要知道死不足懼，但不可輕易言死。(茍且偷生/茍且偷安)答案茍且偷生。這兩個成語要從詞義側(cè)重點方面辨析?！捌埱彝瞪迸c“茍且偷安”都有“只顧眼前的安樂，不顧長遠(yuǎn)的利益”的意思。但“茍且偷生”指得過且過，勉強(qiáng)地生存下去，重在“生存”；“茍且偷安”指只圖眼前安逸，得過且過，重在“安逸”。(2)當(dāng)下的審美教育在一定程度上缺少從教材到教師，如____________般的完整而具有有效性的審美教育。“冰凍三尺，非一日之寒。”這是一項需要社會廣泛參與，長時段才能完成的艱苦事業(yè)。(春風(fēng)化雨/和聲細(xì)語)答案春風(fēng)化雨。這兩個成語要從適用對象不同方面辨析?！按猴L(fēng)化雨”指適宜于草木生長的風(fēng)雨，比喻良好的教育；“和聲細(xì)語”指平和而細(xì)小的聲音。規(guī)避方法(1)通過辨析詞義來辨析近義成語①重心有別：如“茍且偷安”重在“安逸”，“茍且偷生”重在“生存”。②形近義遠(yuǎn)：如“一諾千金”重在“承諾”，“一擲千金”重在“豪放”。③形遠(yuǎn)義近：如“設(shè)身處地”重在“替別人著想”，“身臨其境”重在“親自面臨某種境地”。規(guī)避方法(2)通過辨析對象來辨析近義成語①具體對象：如“各奔東西”指“各自尋找前途”，“勞燕分飛”指“夫妻離別”。②褒貶有別：如“無微不至”是褒義詞，“無所不至”是貶義詞。③謙敬得體：如“鼎力相助”是敬辭，“綿薄之力”是謙辭。(3)通過辨析語法來辨析近義成語[具體內(nèi)容可參見前面“(五)辨語法功能，避搭配不當(dāng)”]精準(zhǔn)理解其義，規(guī)避誤用類型(一)辨關(guān)鍵語素，避望文生義(二)辨適用對象，避張冠李戴(三)辨感情色彩，避褒貶失當(dāng)(四)辨適用語境，避重復(fù)矛盾(五)辨語法功能，避搭配不當(dāng)(六)辨尊卑有序，避敬謙錯位(七)辨一詞多義，避顧此失彼(八)辨形似義近，避似是而非

掌握成語填空題等題型的做題方法活動二(一)成語填空題成語填空題相較成語選擇題，在“量”和“用”兩方面對考生的成語使用能力提出了更高的要求。成語填空重在考查考生對語境的理解辨析能力，對有效信息的篩選概括能力，所以，重點應(yīng)放在語境的分析上，抓住語境的關(guān)鍵詞語、特殊標(biāo)志詞、修飾限制詞、邏輯關(guān)系詞、位置結(jié)構(gòu)關(guān)系等有效信息，在自己掌握的成語中，選出最恰當(dāng)?shù)囊粋€。要注意的是，填入的成語須滿足三個條件：一是所填的必須是成語，二是該成語的使用要合乎語意和語法，三是不能出現(xiàn)錯別字。答這種題型，可分為三步：第一步：整體把握語段通讀語段，了解語意重心，尤其要認(rèn)真閱讀成語所在句子，了解句子的大致內(nèi)容，圈畫出所填成語的前后詞語，弄清前后表意重心，還要了解語段的性質(zhì)及文體風(fēng)格等特征。第二步：借助語境，確定成語1.借助語意，確定成語在橫線處填什么成語或哪個成語，首先須明確所填成語與其所處語境(主要指句子語境)存在語義上的聯(lián)系，這個聯(lián)系也就是二者的契合度?；蛘?，語境中或明或暗、或多或少地給出了所填成語的語義信息，因此，要學(xué)會抓住所填成語前后的語意信息，來鎖定所填成語。例如：過去幾十年中國發(fā)展總體上很成功，但也存在一些________的短視行為，比如優(yōu)先上馬“短平快”盈利項目而忽視更需長期投入和經(jīng)營的基礎(chǔ)科學(xué)，有些重要項目采取簡單外購的“拿來主義”而沒下大力氣自己攻關(guān)。根據(jù)后面的“短視”“‘短平快’盈利項目”可知，語境是說一些行為急于追求目前的利益，可填“急功近利”。【練習(xí)1】請在下列語段中填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(1)一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。大師終會老去，手握歷史接力棒的青年，理應(yīng)___________地扛起使命，“誰來接袁隆平們的班”是著眼于國家民族前途命運(yùn)的必然考量。責(zé)無旁貸根據(jù)后文“扛起使命”可知，此處是說青年應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，故可填“責(zé)無旁貸”。(2)中華五千年文明自帶流量密碼。講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、求大同……這些精神內(nèi)涵在歲月洗禮下___________，成為中華民族的基因血脈。一脈相承語境是說中華五千年文明的精神內(nèi)涵世代流傳，故可填“一脈相承”。(3)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇前路坎坷，更需我們___________、共克時艱。共建開放型世界經(jīng)濟(jì)，開放的春風(fēng)必將溫暖世界。同舟共濟(jì)根據(jù)后文的“共克”“共建”可知，語境強(qiáng)調(diào)的是合作，故可填“同舟共濟(jì)”。(4)屏幕中的劇情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符不停飄過，如同密集射擊的炮彈，令人___________________：它們就是“彈幕”。眼花繚亂/目不暇接由語境“不停飄過”“密集”可知，這里是說“彈幕”很多，令人看不過來，故可填“眼花繚亂”或“目不暇接”。2.借助語法，確定成語一個成語除了和它所處語境建立起語義聯(lián)系外，還會建立起語法聯(lián)系。語法聯(lián)系就是該成語與它前后的成分所形成的種種關(guān)系，如主謂關(guān)系、修飾語(限制語)與中心語的搭配關(guān)系，與語義的并列、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系，以及前后照應(yīng)關(guān)系。另外，語法關(guān)系也會限制所填成語的類型，如名詞短語、動詞短語以及形容詞短語。借助語法聯(lián)系，會更準(zhǔn)確、更快捷地確定所填成語。例如：(1)堅持問題導(dǎo)向，深化改革創(chuàng)新。改革沒有現(xiàn)成的路可走，沒有可以奉為________的教科書。堅持摸著石頭過河和加強(qiáng)頂層設(shè)計相結(jié)合，既要有敢為人先的闖勁，又要有求真務(wù)實的科學(xué)精神，堅持以問題為導(dǎo)向，開準(zhǔn)藥方，對癥下藥。表示不能變更的信條時，“奉為”可與“圭臬”“金科玉律”搭配，這里應(yīng)該填成語“金科玉律”。(2)走進(jìn)和田地區(qū)博物館，細(xì)心的人們會發(fā)現(xiàn)，這里的展覽并沒有采用博物館常用的通史陳列方式，而是________，通過文物展示與專家深度解讀的方式，全方位改善展覽效果。根據(jù)前面的“并沒有……而是”可知，這里存在對立關(guān)系，說的是博物館采用了新的方法，可填“另辟蹊徑”或“別出心裁”。【練習(xí)2】請在下列語段中填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(1)離開了閱讀，以社交網(wǎng)站代替書籍，以段子代替文章，以花拳繡腿代替__________，以吹噓表演代替講解探討，將會導(dǎo)致精神懶惰。真才實學(xué)與“花拳繡腿”形成對立關(guān)系，即要有真正的、實實在在的本事，可填“真才實學(xué)”。(2)“玉不琢，不成器”，器與人皆通此理，對玉的雕琢不能___________________，對青年人才的培育也應(yīng)講究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于無形，方能獲得出乎意料的效果。千篇一律/根據(jù)后文的“也”可知，這里說的是對玉的雕琢要與“因材施教”類似，所以雕琢玉要根據(jù)每塊玉的特點，不能“千篇一律”或“一成不變”。一成不變(3)只有全社會共同努力，達(dá)成職業(yè)無貴賤的社會共識，打造平等的從業(yè)環(huán)境與合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)，脫下“孔乙己的長衫”才能__________。指日可待關(guān)聯(lián)詞“只有”引領(lǐng)條件，“才”引領(lǐng)結(jié)果，語境是說脫下“孔乙己的長衫”這一結(jié)果終會出現(xiàn)，故可填“指日可待”。(4)云南祿充物華天寶，____________，有“一門雙進(jìn)士，百步兩翰林”的美譽(yù)，它有山之秀，有水之靈，有文之盛……很有看頭。這里的山高低錯落，層次多樣，別具一格。人杰地靈根據(jù)后面的“進(jìn)士”“翰林”可知，這里是說祿充有很多杰出人物，可填“人杰地靈”。第三步：一檢三驗一檢書寫是否正確，避免錯別字的出現(xiàn)；一驗答案是否為成語，二驗意思是否完全吻合，三驗成語代入后是否存在語病。這里，重點強(qiáng)調(diào)書寫正確、不寫錯別字的問題。成語填空題必須把成語字形寫對了才能得分。成語的書寫正確與否，涉及成語的結(jié)構(gòu)及音、形、義諸多方面。在識記時，要從多方面理解，避免錯寫。1.以義辨形成語的字形與字義密切相關(guān)，吃準(zhǔn)了其中關(guān)鍵字的意思，就能由義定形，避免錯寫。例如：按部就班——部：類別。按部就班：按照一定的類別、條理，遵循一定的程序。這里的“部”不同于“步驟”的“步”，不應(yīng)錯寫為“按步就班”。掌握了這個規(guī)律，對“粗制濫造”“罄竹難書”“作繭自縛”，吃準(zhǔn)其中“濫”“罄”“縛”的字義，定其字形，就能避免出現(xiàn)“粗制亂造”“磬竹難書”“作繭自搏”的書寫錯誤了。2.以來源辨形借助詞語的來源推斷。如“針貶(砭)時弊”，這一成語與古時中醫(yī)治病的石針有關(guān)，“貶”應(yīng)為“砭”。3.以音辨形漢字的字音與字形的搭配雖說是隨意的，但同時也具有強(qiáng)制性，一定的字音規(guī)定了某個具體的字形，比如“墨守成規(guī)”，“成”讀chénɡ而不讀chén，就可以避免寫成“陳規(guī)”。因此，只要讀準(zhǔn)字音，就可以有效地糾正錯別字。又如奴顏婢(bì)膝，如果讀成bēi，難免會寫成“卑”；而知道應(yīng)讀bì，就不可能寫錯了。4.以結(jié)構(gòu)辨形有些成語的內(nèi)部存在或并列或?qū)φ栈驅(qū)Ρ鹊膶ΨQ關(guān)系，也可以以此來辨析字形。如“山清水秀”，“山”與“水”相對，“清”與“秀”相對，組成“清秀”一詞；如把“清”寫成“青”，則“青秀”一詞顯然講不通，于是可判定“青”為別字。又如“青山綠水”，“青”與“綠”相對，合起來“青綠”講得通；如把“青”寫成“清”，則“清綠”就講不通了，于是可判定“清”為別字。上例為并列關(guān)系，再看對比關(guān)系。例如“貌和神離”，“貌”與“神”相對，“和”當(dāng)與“離”相對，而“和”與“離”構(gòu)不成對比關(guān)系，于是可以判定“和”為別字，應(yīng)為“合”?！揪毩?xí)3】請糾正下列成語中的錯別字，并寫出糾正方法。①世外桃園(

)

②箭拔弩張(

)③灸手可熱(

)

④竭澤而魚(

)⑤分庭抗理(

)

⑥德高望眾(

)⑦一張一馳(

)

⑧再接再歷(

)園—源，溯源箭—劍，義辨灸—炙，形辨或音辨魚—漁，義辨理—禮，義辨眾—重，義辨馳—弛，結(jié)構(gòu)對舉歷—厲(礪)，溯源(二)成語使用修改題2023年新高考Ⅰ卷出現(xiàn)的成語修改題實際上是成語辨析題的變式，答題時有兩個關(guān)鍵點：1.除了明確成語含義外，還需通讀句子，從句子含意上考慮所運(yùn)用成語是否符合事理。2.運(yùn)用句中的成語，根據(jù)前后文仔細(xì)推理，會發(fā)現(xiàn)成語運(yùn)用有誤。(可聯(lián)系成語常見錯誤類型）【練習(xí)4】文中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)，請進(jìn)行修改。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展普及，人們對①司空見慣的應(yīng)用程序不再陌生，對花樣百出的應(yīng)用程序亂象同樣也不陌生。一些不法分子盯上了這條“流量爆表”的網(wǎng)絡(luò)主干道，各種不規(guī)范行為，對用戶隱私和財產(chǎn)安全構(gòu)成威脅，也給信息時代的“指尖精彩”蒙上了一層陰影。②方興未艾的應(yīng)用程序市場，決不能被違規(guī)App搞亂套。中央網(wǎng)信辦部署開展“清朗·移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序領(lǐng)域亂象整治”專項行動，目的就在于加強(qiáng)移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序全鏈條管理，全面規(guī)范移動應(yīng)用程序在搜索、下載、使用等環(huán)節(jié)的運(yùn)營行為。步步為營、③緊鑼密鼓，才能擠壓不法分子的牟利空間、生存空間。答案①五花八門/各式各樣/層出不窮②欣欣向榮/生機(jī)勃勃/如火如荼③環(huán)環(huán)相扣/有條不紊/井然有序第①處，司空見慣：看慣了就不覺得奇怪?！叭藗儗λ究找姂T的應(yīng)用程序不再陌生”中，已有“不再陌生”，此處用“司空見慣”會造成語義重復(fù)；“對花樣百出的應(yīng)用程序亂象同樣也不陌生”與前句是并列關(guān)系，故此處是指應(yīng)用程序形式、種類等很多?？筛臑椤拔寤ò碎T”或“各式各樣”“層出不窮”。五花八門：形容花樣繁多或變幻多端。各式各樣：許多不同的式樣或方式。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。第②處，方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止。由前文“這條‘流量爆表’的網(wǎng)絡(luò)主干道”“信息時代的‘指尖精彩’”可知，此處語境是指應(yīng)用程序市場蓬勃發(fā)展，生命力旺盛。而“方興未艾”側(cè)重事物處于發(fā)展的初級階段，用在此處不合適?？筛臑椤靶佬老驑s”或“生機(jī)勃勃”“如火如荼”。欣欣向榮：形容草木茂盛，也形容事業(yè)蓬勃發(fā)展。生機(jī)勃勃：形容充滿生氣活力，生命力旺盛。如火如荼：原形容軍容之盛，現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。第③處，緊鑼密鼓：比喻正式或公開活動前的緊張的輿論準(zhǔn)備；也形容準(zhǔn)備工作進(jìn)行得緊張、急促。由“步步為營、緊鑼密鼓，才能……”可知，此處的成語應(yīng)和“步步為營”意思相近；且從前文的“全鏈條管理”“全面規(guī)范”也能看出此處是指專項行動條理清晰、有次序。可改為“環(huán)環(huán)相扣”或“有條不紊”“井然有序”。環(huán)環(huán)相扣：形容運(yùn)作步驟安排得緊湊而有序。有條不紊：有條理，有次序，一點兒不亂。井然有序：形容整齊有次序，一點兒也不混亂。(三)成語選擇題成語選擇題雖然已不是流行題型，但其對成語的積累及做題方法的要求還是與其他題型相通的。答這種題型的主要方法是：顧詞辨義、義境相符?！揪毩?xí)5】依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検墙鼇恚兜浼锏闹袊愤@一電視節(jié)目聚焦流傳千古的歷史文化典籍，以“文化訪談＋戲?。耙暬钡姆绞?，對典籍里蘊(yùn)含的思想精華和傳奇故事進(jìn)行情景化呈現(xiàn)、通俗化解讀，牢牢“圈住”了億萬粉絲，贏得了社會不同觀眾群體__________。優(yōu)秀典籍中蘊(yùn)含的深邃的中華文化為電視綜藝節(jié)目奠定了堅實的基礎(chǔ)。《天工開物》《史記》《本草綱目》等諸多________的典籍，成為《典籍里的中國》節(jié)目創(chuàng)作_________的精神寶藏。這類文化綜藝節(jié)目注重內(nèi)容、思想深度的挖掘，其藝術(shù)呈現(xiàn)方式也有著較大的創(chuàng)新。例如《典籍里的中國》節(jié)目組采用AR等現(xiàn)代科技、穿越古今的“雙向互動”等諸多藝術(shù)手法，營造出身臨其境的沉浸感?！短旃ら_物》篇中宋應(yīng)星“貴五谷而賤金玉”的心愿與今日袁隆平的“禾下乘涼夢”__________，觀眾仿佛置身于“袁隆平、宋應(yīng)星跨越300多年的握手”的場景中，極大地增強(qiáng)了節(jié)目的真實感。A.交口稱贊

流傳千古

取之不盡

交相輝映B.拍手稱快

彪炳史冊

取之無禁

交相輝映C.拍手稱快

流傳千古

取之不盡

相映成趣D.交口稱贊

彪炳史冊

取之無禁

相映成趣√第一空，交口稱贊：異口同聲地稱贊。拍手稱快