蘇少版 六年級上冊音樂 第七單元 森吉德瑪 教案

《森吉德瑪》教案教學內容：1、認識歌曲中的力度記號和換氣記號，能用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《森吉德瑪》。2、能夠把握好歌曲的力度和情緒變化，能用適合的方式為歌曲伴奏。3、感受美麗的蒙古族風土人情，通過各種活動，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂和文化的思想情感。教學中重、難點：1、重點：用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《森吉德瑪》2、難點：歌曲中情感起伏的變化和大跳音程的音準。教學過程：一、導入玩節(jié)奏師：今天老師給大家?guī)硪唤M節(jié)奏，請同學們一起來玩一玩。拍號是什么？說說其含義，它的強弱關系怎樣？師：我們來跟音樂玩一玩，（跟音樂玩要注意跟上音樂的節(jié)奏，還要聽一聽歌曲的情緒要和諧。）新授1、揭題《森吉德瑪》師：剛剛我們聽到的音樂就是我們今天要學習的歌曲《森吉德瑪》歌曲有一個很動聽的故事。2、講故事森吉德瑪是傳說中一位聰明而美麗的蒙古族姑娘。相傳她愛上了一位勤勞的青年，但兩人卻不能在一起，后來森吉德瑪不幸死去，這個青年就編寫了《森吉德瑪》一歌來紀念她。介紹歌曲師：歌曲是一首蒙古族民歌，蒙古族民歌有長調和短調兩種體裁。長調民歌特點：較長的篇幅，節(jié)奏自由，氣息寬廣，情感深沉，并有獨特而細膩的顫音裝飾。短調民歌特點：篇幅較短小，曲調緊湊，節(jié)奏整齊、鮮明，音域相對窄一些。4、聆聽歌曲師：你來聽一聽今天我們學習的歌曲是屬于長調，還是短調。生：短調師：是的，同學們說的非常好!再聽歌曲師：我們再來聽一聽歌曲的情緒怎樣，歌曲表達了怎樣的情感？歌曲有幾個樂句組成。生：優(yōu)美的，深情地。師：我們有感情的朗誦歌詞，歌曲表達了小伙子在贊美姑娘的美麗，也感受到了蒙古族青年的率真，豪邁。師：歌曲有幾個樂句呢！生：有三個樂句師：每個樂句的歌詞表達怎樣的意思。第一個樂句唱出了姑娘的純潔。第二個樂句唱出了姑娘的美麗。第三個樂句唱出了對姑娘的思念。第三遍聽歌曲師：我們來聽聽歌曲的旋律線條的起伏怎樣？聽老師跟音樂唱歌曲的旋律，并且說說歌曲有幾個音符組成。師：旋律起伏很大，旋律時而高亢激昂，時而低沉柔婉。樂曲有1、2、3、5、6五個音符組成。師：歌曲中還偶爾出現(xiàn)一次“7”，我們把偶爾出現(xiàn)的“7”叫經過音，但它還是屬于無聲調式。我們來唱一唱，并加上科爾文手勢。師：每個樂句中出現(xiàn)比較多的節(jié)奏是什么？生：附點節(jié)奏師：是的，歌中出現(xiàn)的大附點和小附點出現(xiàn)的最多，你來說說，為什么？師：蒙古人都是馬背上長大的，這些附點節(jié)奏就像草原上馬兒在奔跑一樣。下面我們來唱一唱。師：我們唱一唱這些節(jié)奏，歌中有相同或相似的節(jié)奏或旋律嗎？生：每個樂句的結尾的襯詞地方。師：我們來唱一唱。下面老師唱一唱，再交換演唱。注意歌中的換氣記號。完整演唱歌曲的旋律。8、加入歌詞一字多音，附點節(jié)奏輕聲跟琴哼唱讓學生指出難唱的地方，分別練習。（第二樂句的連線和漸強記號的演唱，第三樂句切分節(jié)奏的演唱。）完整演唱歌曲跟伴奏演唱歌曲加入聲勢動作。師：草原上的孩子都是能歌善舞的，我們加入之前的聲勢動作來感受一下他們的情緒。10、加入二聲部伴唱師：同學們唱的非常好，老師也想唱一唱，你們聽我是怎么唱的。5.6|5.6|5.6|5-|1.2|1.2|1.2|1-|Lulu拓展1、聽長調歌曲《遼闊的大草原》師：蒙古族民歌有長調和短調兩種體裁，今天我們學習的《森吉德瑪》是一首短調歌曲，老師還帶來了一首有降央卓瑪演唱的長調歌曲《遼闊的大草原》，來比較一下它和短調的的不同之處是什么，我們一起來聽一聽。課堂小