滬科安徽 九年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 第26章 概率初步《綜合與實(shí)踐 概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用》教學(xué)課件

26.4綜合與實(shí)踐概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解孟德爾研究性狀遺傳的材料和方法；2.能用概率解釋有關(guān)遺傳的問題；3.通過對(duì)遺傳學(xué)的認(rèn)識(shí)，巡線演繹、歸納的思維能力；4.通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解概率在遺傳學(xué)中應(yīng)用，掌握遺傳規(guī)律，使我們認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是和生活密切相關(guān)的.概率在遺傳學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)用新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知問題引入你是單眼皮還是雙眼皮？大眼睛還是小眼睛？你有沒有觀察過自己的長相，哪些地方像爸爸，哪些地方像媽媽？研究發(fā)現(xiàn)：父母只要有一方是雙眼皮，孩子一定是雙眼皮；父母只要有一方是大眼睛，孩子一定是大眼睛.為什么會(huì)這樣呢？創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知合作探究思考閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并思考以下幾個(gè)問題：①了解孟德爾簡歷，②為什么用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料容易成功？③什么是顯性性狀和隱性性狀？創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知合作探究被譽(yù)為“現(xiàn)代遺傳學(xué)之父”.奧地利一所修道院的修道士.利用修道院的一小塊園地，種植了豌豆，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).潛心研究8年，成為第一個(gè)總結(jié)出遺傳規(guī)律的遺傳學(xué)家.

孟德爾(G.J.Mendel，1822-1884)

孟德爾為什么用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料容易成功？創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知合作探究1.豌豆花的特點(diǎn)：自花傳粉，閉花授粉.自然狀態(tài)下，一般都是純種.2.不同品種的豌豆具有易于區(qū)分的性狀.孟德爾用純種黃色子葉豌豆與純種綠色子葉豌豆進(jìn)行雜交，產(chǎn)生的子一代子葉全部都是黃色的，沒有綠色的.創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知合作探究孟德爾將子一代表現(xiàn)出來的性狀稱為顯性性狀，沒有表現(xiàn)出來的性狀稱為隱性性狀，即子葉黃色為顯性性狀，子葉綠色為隱性性狀，黃色顯性性狀掩蓋了綠色隱性性狀.黃色子葉(純種)綠色子葉(純種)雜交全是黃色子葉(雜種)子一代顯性性狀隱性性狀創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知合作探究黃色子葉(純種)綠色子葉(純種)雜交全是黃色子葉(雜種)子一代顯性性狀隱性性狀自交綠色子葉子二代黃色子葉黃色子葉

綠色子葉

31創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知思考為什么在子二代中隱性性狀又出現(xiàn)了呢？用A表示；用a表示.控制隱性性狀(綠色子葉)的為隱性基因，其中控制顯性性狀(黃色子葉)的為顯性基因，孟德爾認(rèn)為生物的遺傳性狀是由成對(duì)基因(遺傳因子)決定的，黃色子葉(純種)(AA)綠色子葉(純種)(aa)創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知思考黃色子葉(AA)綠色子葉(aa)雜交aAAa子一代，全是黃色子葉自交黃色子葉(Aa)黃色子葉(Aa)AaAaAaaaAaaA子二代：是黃色子葉是綠色子葉創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知人類的遺傳病是從上一代(父母)傳遞給下一代(孩子)而發(fā)生的疾病，例如白化病、紅綠色盲和高度近視等，了解遺傳病的傳代規(guī)律及出現(xiàn)概率，防止遺傳病患兒的出生，是全社會(huì)都需要共同關(guān)注的問題.下面用孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律來探討白化病的遺傳情況.探究創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知白化病是一種隱性性狀，如果A是正常基因、a是白化病基因，那么攜帶成對(duì)基因Aa的個(gè)體的皮膚、頭發(fā)和眼球的顏色是正常的，而攜帶成對(duì)基因aa的個(gè)體將患有白化病.(1)設(shè)母親和父親都攜帶成對(duì)基因Aa，求他們有正常孩子的概率；探究AaAaAaAAAaAaaaAa正常正常正常白化病P(正常孩子)

創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知白化病是一種隱性性狀，如果A是正常基因、a是白化病基因，那么攜帶成對(duì)基因Aa的個(gè)體的皮膚、頭發(fā)和眼球的顏色是正常的，而攜帶成對(duì)基因aa的個(gè)體將患有白化病.(2)設(shè)母親和父親分別攜帶成對(duì)基因AA和Aa，求他們有正常孩子的概率和孩子患有白化病的概率；探究AAAaAaAAAaAAAaAA正常正常正常正常P(正常孩子)1P(白化病孩子)0創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)用新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)探究新知白化病是一種隱性性狀，如果A是正?；?、a是白化病基因，那么攜帶成對(duì)基因Aa的個(gè)體的皮膚、頭發(fā)和眼球的顏色是正常的，而攜帶成對(duì)基因aa的個(gè)體將患有白化病.(3)設(shè)母親和父親分別攜帶成對(duì)基因aa和Aa，求他們有正常孩子的概率和孩子患有白化病的概率.探究aaAaAaAaaaAaaaaa正常白化病正常白化病P(正常孩子)

P(白化病孩子)

探究新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)應(yīng)用新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境典型例題例1人的血型常可分為A型，B型，AB型和O型，IAIA和IAi表現(xiàn)為A型；IBIB和IBi表現(xiàn)為B型；IAIB表現(xiàn)為AB型；ii型表現(xiàn)為O型.在遺傳時(shí)，父母分別將他們所攜帶的一對(duì)基因中的一個(gè)遺傳給子女，而且是等可能的.例如，下表為A型(IAi)父親和B型(IBi)母親生下的子女血型基因型表.IAiIBIAIBIBiiIAiii父親(IAi)母親(IBi)(1)求表中O型子女的概率；解：(1)根據(jù)表格，一共有4種結(jié)果，O型子女的結(jié)果只有1種，所以P(O型子女).探究新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)應(yīng)用新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境典型例題例1人的血型?？煞譃锳型，B型，AB型和O型，IAIA和IAi表現(xiàn)為A型；IBIB和IBi表現(xiàn)為B型；IAIB表現(xiàn)為AB型；ii型表現(xiàn)為O型.在遺傳時(shí)，父母分別將他們所攜帶的一對(duì)基因中的一個(gè)遺傳給子女，而且是等可能的.例如，下表為A型(IAi)父親和B型(IBi)母親生下的子女血型基因型表.IAiIBIAIBIBiiIAiii父親(IAi)母親(IBi)(2)請(qǐng)依照這種列表法分析，父母都是AB型，生個(gè)子女也是AB型的概率是多少？探究新知鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)應(yīng)用新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境典型例題(2)請(qǐng)依照這種列表法分析，父母都是AB型，生個(gè)子女也是AB型的概率是多少？IAIBIAIAIAIAIBIBIAIBIBIB父親(IAIB)母親(IAIB)解：根據(jù)表格，一共有4種結(jié)果，AB型子女的結(jié)果有2種，所以P(AB型子女).隨堂練習(xí)探究新知應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)鞏固新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境1.紅果西紅柿與黃果西紅柿雜交，子一代果實(shí)全是紅色的，這說明西紅柿果實(shí)紅色是

性狀，黃色是

性狀，將子一代產(chǎn)生的種子進(jìn)行自交，產(chǎn)生的子二代100株中將大約有

株紅色果實(shí).顯性隱性75隨堂練習(xí)探究新知應(yīng)用新知課堂小結(jié)布置作業(yè)鞏固新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境2.已知人類男性的基因染色體組成為XY，女性的基因染色體組成為XX，則在一個(gè)家庭中，任何一次懷孕，生男孩和生女孩的概率相等嗎？回答并說明理由.XXXYXYXXXYXXXYXX女孩男孩女孩男孩解：相等.理由如下：由樹狀圖可得子代性別有4種可能的結(jié)果其中有2種表現(xiàn)為女孩，所以生男孩和生女孩的概率相等，均為.子代性別孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)1.孟德爾將子一代表現(xiàn)出來的性狀稱為顯性性狀，沒有表現(xiàn)出來的性狀稱為隱性性狀.2.孟德爾認(rèn)為生物的遺傳性狀是由成對(duì)基因(遺傳因子)決定的，