2024-2025學年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第5課第二次世界大戰(zhàn)的擴大教學教案1新人教版選修3

PAGE課題：其次次世界大戰(zhàn)的擴大第一部分教學目標1、學問與實力：了解蘇德斗爭、太平洋斗爭的爆發(fā)及其影響；理解國際反法西斯聯盟的形成及意義。2、過程與方法：通過史料研讀，培育學生提出問題、分析問題、解決問題的實力；通過探討日本偷襲珍寶港的得與失，增加學生合作探究實力。3、情感看法與價值觀：通過本課的學習讓學生相識到斗爭的殘酷，明白和平的重要性。其次部分學情分析1、從內容看，本課內容直觀形象，與學生的學習愛好休戚相關，簡單激發(fā)學生的愛好，調動學生的參加性。2、從學習實力看學生具有肯定概括、歸納、探討、探究等實力，可以通過自主探究、合作學習模式，駕馭基礎學問。第三部分教學重點難點重點：蘇德斗爭和太平洋斗爭的爆發(fā)；世界反法西斯同盟的形成。難點：日本偷襲珍寶港的得與失。第四部分教學過程導入：（漫畫分析——牙醫(yī)診所希特勒以“牙醫(yī)”的身份出現，對著座位上僅剩的一個病人（英國）喊道：下一個！墻上的帽子寫著波蘭、挪威、丹麥、比利時、法國……最終一頂帽子是英國。這個“牙醫(yī)”，不僅僅是拔牙，而且還是“屠夫”，被他拔過的“病人”都再沒有從醫(yī)務室中出來。提問：作為希特勒的最終一位“病人”英國，會不會也被“牙醫(yī)”希特勒“拔掉”呢？學生回答：不會，不列顛之戰(zhàn)：希特勒的侵略安排第一次未能得逞，為反法西斯的大戰(zhàn)譜寫了光輝的一頁。老師：西線懸而未決，希特勒下一步將制定什么樣的作戰(zhàn)安排呢？攻打蘇聯，同時面臨東西兩線作戰(zhàn)。那么，德國為什么攻打蘇聯？材料：1940年7月31日，希特勒召開了陸軍和海軍最高指揮官會議（決議）：假如入侵（英國）不能實現，我們的目標就應當是消退全部讓英國有希望變更形勢的因素?！严Ｍ挠柙诿捞K兩國身上。假如蘇聯被戰(zhàn)勝的話，英國也將失去美國，因為殲滅蘇聯將極大地增加日本在遠東的勢力?！K聯是英國最想依靠的國家。德國為什么攻打蘇聯：殲滅蘇聯是希特勒稱霸歐洲和世界的確定性步驟。為此德國做了哪些打算？一、蘇德斗爭的爆發(fā)1、背景：（1）德國的打算①1940年9月德意日正式結成三國軍事同盟——有力的政治；②德國占據和限制歐洲14個國家和地區(qū)，占有強大的軍事資源——強大的軍事；③巴巴羅薩安排的制定——蓄謀已久（結合地圖重點講，德國入侵蘇聯的安排，兵分三路入侵蘇聯）（2）蘇聯的打算①大規(guī)模的機械化部隊沒有組建；②缺乏有力的指揮員；（1936-1939年間,第一批被授予紅軍元帥軍銜的5人中,有3名被處死.15名集團軍司令中,13名被殺.總共有4萬多名營級以上的中學級軍官被處決……——《世界史》吳于廑齊世榮）③東方戰(zhàn)線的建立；結合“東方戰(zhàn)線”地圖重點講④對德國發(fā)動進攻的時間估計錯誤；⑤戰(zhàn)備遲緩；2、過程：視頻展示探究：蘇聯在斗爭初期處于失利狀態(tài)，為什么？（從蘇德斗爭的背景答題）3、影響：方法提示：講授斗爭影響的分析方法，先分角度再辯證看待。（1）對蘇聯：遭遇了慘重的損失；但激發(fā)了民眾的斗志。（2）對德國：斗爭初期獲得了巨大利益；但戰(zhàn)略上陷入兩線作戰(zhàn)，加速了失敗。（3）對全局：①把蘇聯拖入斗爭，二戰(zhàn)進一步擴大。②蘇德戰(zhàn)場成為歐洲的主戰(zhàn)場，有利于國際反法西斯聯盟的形成。二、太平洋斗爭的爆發(fā)導入：（蘇德斗爭爆發(fā)后，日本認為當務之急還是爭取南方豐富的戰(zhàn)略資源以解決中國戰(zhàn)場問題，西伯利亞則待蘇聯戰(zhàn)敗時再去侵略——《世界史》吳于廑齊世榮）德國在歐洲的成功必定刺激日本的野心，日本軍部對于南進、北進始終存在分歧，但最終選擇南進。目的是解決資源問題，獲得資源，解決中國戰(zhàn)場問題，以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)。為此，必定會殲滅它在太平洋地區(qū)的勁敵——美國，以解決她在太平洋地區(qū)的障礙。1、緣由第一、受德國在歐洲侵略得手的刺激；其次、東南亞地區(qū)物資豐富，而日本資源缺乏第三、歐洲戰(zhàn)事正酣供應了有利時機第四、日本企圖建立“大東亞共榮圈”，建立在亞太地區(qū)的霸權第五、日本在亞太擴張損害英美利益，美英對日實行經濟制裁圖表展示與講解：引出斗爭爆發(fā)的根本緣由：美日沖突的激化。2、過程：通過視頻看影響3、影響：方法提示：講授斗爭影響的分析方法，先分角度再辯證看待。（1）對美國：損失慘重，卷入斗爭；美國作為參加者的作用就是成為“各民主國家的兵工廠”。1943年至1944年，這家“兵工廠”的最高生產記錄是每天生產一艘船，每五分鐘制造一架飛機；6年的斗爭中，它生產了87000輛坦克、296000架飛機和5300萬噸位的船只?！度蛲ㄊ贰罚?）對日本：短暫取得重大成功，但增加了對立面的力氣，為失敗埋下禍根（3）對全局：二戰(zhàn)達到了正真的世界規(guī)模；促進國際反法西斯聯盟的形成合作探究（學思之窗）材料一：見教材第65頁【學思之窗】材料二：珍寶港事務后，各國領導人的看法：羅斯福：我要求國會宣布，自1941年12月7日，星期日，日本無端和懦怯地發(fā)動進攻起先，合眾國與日本帝國之間就已存在著斗爭狀態(tài)。山本五十六：在接到成功的電文后，他絲毫沒有大勝的喜悅，對前來慶賀的部屬只是淡淡地說：“我們只不過喚醒了一個沉睡的巨人?！鼻鸺獱枺好绹坪跏恰耙恢痪薮蟮腻仩t。一經在它下面生起火來，它就能夠產生無窮的力氣”。當夜他提前就寢，美美地睡了一覺。希特勒：據希特勒身邊的工作人員說，他在得知日本偷襲珍寶港的消息后，暴跳如雷，在場的人被嚇得目瞪口呆。希特勒始終沒遺忘美國干涉對第一次世界大戰(zhàn)結局所起的確定性作用。有人認為，日本偷襲珍寶港是戰(zhàn)術上的成功，戰(zhàn)略上的失誤。你同意這種觀點嗎？“戰(zhàn)略”指軍事上指揮全局的安排和戰(zhàn)略?！皯?zhàn)術”是進行戰(zhàn)斗的原則、手段和方法，是戰(zhàn)略一部分，聽從于戰(zhàn)略。同意。戰(zhàn)術上：完勝。戰(zhàn)略上：（1）日本戰(zhàn)略角度，與南進戰(zhàn)略是一樣，談不上失誤；（2）軸心國整體戰(zhàn)略角度，未與德國協作，嚴峻失誤。結論：日本從本國利益動身偷襲珍寶港，并非明智之舉。要深思熟慮，目光長遠（高瞻遠矚），顧全大局。三、國際反法西斯聯盟的形成（10分鐘）導入：軸心國集團存在失誤，國與國之間缺少協作，與之形成顯明對比的是反法西斯國家走向聯合。1、背景：（1）法西斯國家的侵略對全人類的平安和民主制度構成嚴峻威逼。（2）蘇德斗爭、太平洋斗爭爆發(fā)加速了反法西斯聯盟的形成。2、過程：思索題：避開卷入斗爭的最好方法是向那些仍在與德國作戰(zhàn)的國家供應除斗爭外的一切救濟。這就說明了為什么美國會簽訂《驅除艦與基地協議》（1940年9月2日）從中立立場逐步轉向非交戰(zhàn)立場，為什么美國會制訂《租借法》（1941年3月11日）和簽署《大西洋憲章》（1941年8月12日）從非交戰(zhàn)立場轉入不宣而戰(zhàn)立場?！度蛲ㄊ贰匪顾蚶锇⒅Z斯依據材料回答，美國對斗爭的看法發(fā)生了怎樣的轉變？緣由是什么？轉變：中立——非交戰(zhàn)——不宣而戰(zhàn)緣由3、意義：四、總結同學們，你們看到的這些圖片用“慘烈”這個詞都無法概括，但這僅僅是二戰(zhàn)兩個戰(zhàn)役的一部分。同學們無論你們將來成為普一般通的民眾，還是成為可以左右成百上千人命運的政治家、軍事家、企業(yè)家等等，請你們不要選擇武力作為解決問題的方法，因為，武力之下沒有贏家，請珍惜和平！五、教學反思本課涉及的一般學問學生通過看、聽、想都能自主駕馭，所以教