《創(chuàng)意改善生活》教案

課題：《創(chuàng)意改善生活》年級：七年級單元：第二單元學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索課時安排:一課時教材分析:本課屬于湘美版七年級上冊“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，充分體現(xiàn)了跨學(xué)科的特點。它不僅僅局限于美術(shù)知識和技能的傳授，而是將美術(shù)與日常生活、科技、文化等多個領(lǐng)域相結(jié)合，通過美術(shù)創(chuàng)作活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并通過創(chuàng)意改造提升生活品質(zhì)。該課程融合了美術(shù)基礎(chǔ)技能、創(chuàng)意設(shè)計思維和環(huán)保理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析:七年級學(xué)生正處于青春期初期，他們對周圍世界充滿好奇，喜歡嘗試新事物，雖經(jīng)過小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的繪畫基礎(chǔ)和色彩感知能力，但創(chuàng)意應(yīng)用與實踐能力尚待提升。在《創(chuàng)意改善生活》的教學(xué)中，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)繪畫技能和手工制作能力，更要激發(fā)他們對生活的熱愛和創(chuàng)造力，學(xué)會用美的眼光看待世界，用創(chuàng)意改善生活。教學(xué)目標1、審美感知：欣賞日常生活中的創(chuàng)意作品，感受創(chuàng)意給生活帶來的美，提高審美感知能力。2、藝術(shù)表現(xiàn)：了解創(chuàng)意相關(guān)知識，利用所學(xué)知識初步構(gòu)思盲人拐杖作品。3、創(chuàng)意實踐：發(fā)揮創(chuàng)意思維，以手繪草圖方式呈現(xiàn)整體或局部的完善設(shè)想。4、文化理解：了解產(chǎn)品創(chuàng)意對改善生活的重要性，激發(fā)他們對生活的熱愛和創(chuàng)造力，學(xué)會用美的眼光看待世界，用創(chuàng)意改善生活。教學(xué)重點：如何將創(chuàng)意融入日常生活，通過創(chuàng)意改善生活。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們設(shè)計并完善盲人拐杖作品。教具準備：多媒體課件學(xué)具準備：馬克筆、卡紙、鉛筆、尺子。教學(xué)方法： 講授法、演示法。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：圖片導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們歡迎來到我的美術(shù)課堂，在進入課題之前呀老師想讓同學(xué)們來猜一猜，猜什么呢？請看大屏幕！這是什么？（出示書燈作品）生：……師：哦？老師聽到有的同學(xué)說：“這是擺件，是玩具，是書本”。那具體是什么呢？接下來讓我們一起揭曉答案。（教師出示書燈答案頁）生：是書燈師：同學(xué)們你們都猜對了嗎？敢不敢再猜一次？生：敢……師：看，這是裝飾品？玩具？還是收納盒？（出示暖杯墊）生：都不是，這是用來加熱的，不知道叫啥。師：掌聲鼓勵一下這位積極回答問題的同學(xué)！它呀有一個專有的名字叫作暖杯墊。同學(xué)們，你們猜對了嗎？猜對了也給自己鼓個掌吧?。ǔ鍪九瓑|答案頁）師：書燈和暖杯墊作為實用的小家電產(chǎn)品，不僅能提升閱讀體驗、改善飲品溫度，還能為我們的生活帶來諸多便利和美好，展現(xiàn)了創(chuàng)意在改善生活方面的無限潛力和價值。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)《創(chuàng)意改善生活》。（出示課題）環(huán)節(jié)二：欣賞分析，探索新知師：同學(xué)們請看到這些物品，誰來說說它們的用途？生1：這不就是我妹妹平時玩的玩具嘛！生2：不對，書本上說的是廚房用品。師：把掌聲送給他們！其實他們說的都沒錯。因為在我們的日常生活中，不同的人會有不同的需求，所以設(shè)計師會根據(jù)人們的需求進行產(chǎn)品設(shè)計?？矗@些廚房用品的設(shè)計，從生產(chǎn)基本實用的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為為家庭創(chuàng)造革新的、多彩的、巧妙的、實用的產(chǎn)品，不僅能給我們的生活帶來方便和舒適，還能美化我們的生活。因此，產(chǎn)品設(shè)計嘗試可以提升我們的設(shè)計和創(chuàng)新意識，在進行產(chǎn)品設(shè)計嘗試時我們應(yīng)全面關(guān)注人們的需求、個性化產(chǎn)品的趨勢、科技的應(yīng)用以及未來的發(fā)展方向。（出示廚房用品設(shè)計圖片）師小結(jié)：總而言之，設(shè)計的本質(zhì)就是滿足人的需求。同類產(chǎn)品,使用人群不同,對產(chǎn)品的需求也不同，滿足人們需求的設(shè)計才是好的創(chuàng)意。P9師：請同學(xué)們看到這款古代的傘，我們都知道傘是中國勞動人民重要的發(fā)明創(chuàng)造，也是我們生活中最常用的工具之一。古時傘被稱為“簦”[dēng]，上至皇帝出行的華蓋，下至百姓的避雨工具，傘與人們的生活息息相關(guān)。隨著科技的不斷進步和生活方式的不斷變化，傘的設(shè)計不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了許多新穎的設(shè)計理念和產(chǎn)品。同學(xué)們看這款《九邊傘》具有三級過濾系統(tǒng)，用水過濾后裝入底部的玻璃瓶。它可以幫助人們在旅途中儲存純凈的雨水以便飲用。大大的滿足了人們的出行需求。（依次出示圖片）環(huán)節(jié)三：思考與交流師：請同學(xué)們再看到這把傘，這把傘與普通相比有不一樣？（出示反向折疊雨傘）生：這是一款反向折疊雨傘與普通雨傘相比有不一樣的打開方式。師：xx同學(xué)觀察得非常仔細，掌聲鼓勵！老師發(fā)現(xiàn)你們都是愛思考的好孩子！請你們想一想，在使用時，它有哪些便利呢?適合哪些場合使用?你還見過哪些特別的傘?把你的想法跟同桌或者老師說一說。生1：出行時反向折疊雨傘輕便易攜，能在雨天提供及時的庇護。在收傘時，濕的傘面會朝內(nèi)，避免了雨水弄濕衣服和家里的地板。生2：在地鐵、公交車上，反向折疊雨傘可以避免傘尖戳傷他人，比較安全性。師：好，請坐！xx同學(xué)和xx同學(xué)，回答了前面的兩個問題，后面的問題誰來補充一下？生3：我見過一種圓角傘，這種傘的傘尖被設(shè)計成圓角，可以避免在人群中戳傷他人。生4：我見過一款透明傘，這款傘能遮雨又能保持視線清晰。師：來，掌聲鼓勵回答問題的這幾位同學(xué)！我們班的孩子不但愛思考，而且擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！師：接下來，請同學(xué)們看到書本P20頁《異形杯子》、《章魚系列家具》這兩副作品我們一起欣賞欣賞?！懂愋伪印樊愋伪又饕嫦蛴嘘P(guān)節(jié)炎、風濕病的人設(shè)計，方便他們從各個角度握緊杯子?！墩卖~系列家具》是一款兒童概念家具，它的設(shè)計理念是家具伴隨孩子一起成長。桌子的外形是孩子們喜愛的動物-章魚，高度可隨著孩子的成長調(diào)節(jié)，系列家具里的床也可伸縮。《異形杯子》和《章魚系列家具》都是富有創(chuàng)意和個性的產(chǎn)品設(shè)計作品，它們通過獨特的形態(tài)和功能性為用戶帶來全新的使用體驗和生活樂趣。（依次出示圖片）P14師：近年來，富有創(chuàng)意和個性的產(chǎn)品設(shè)計作品層出不窮，個性化的產(chǎn)品，往往具有區(qū)別于常規(guī)產(chǎn)品的形式。如今,人們對體現(xiàn)個性的產(chǎn)品越來越關(guān)注，設(shè)計師往往以奇特的創(chuàng)意來打動消費者，設(shè)計個性化產(chǎn)品，與市場上的同類產(chǎn)品明顯區(qū)分開來，以達到出奇制勝的效果。如：《帽架臺燈》、《紅藍椅》、《小鳥水壺》《月光花園扶手椅》、《童趣電視系列產(chǎn)品》（依次出示圖片）師：然而，科技日益發(fā)展的今天，越來越多的科學(xué)技術(shù)也運用到產(chǎn)品設(shè)計中，極大地豐富了人們的生活體驗。如：無人機、全3D打印跑鞋等。師：科技的進步為創(chuàng)意的實現(xiàn)提供了可能，創(chuàng)意的應(yīng)用進一步推動了科技的發(fā)展和生活品質(zhì)的提升。接下來，請以小組為單位，針對盲人進行調(diào)研，嘗試從功能、形態(tài)、色彩和材料等方面進行產(chǎn)品設(shè)計的討論，并分享你的設(shè)計思路。小組代表1：我們組根據(jù)盲人的日常生活需求，最終討論結(jié)果一致認為應(yīng)設(shè)計一款智能導(dǎo)盲杖，用超聲波或紅外線傳感器，通過語音導(dǎo)航提示方向、障礙物距離及周圍環(huán)境信息。小組代表2：我們組也認為應(yīng)設(shè)計一款智能導(dǎo)盲杖，設(shè)計時用堅韌一點的材料，手柄應(yīng)設(shè)計為符合手型曲線，易于抓握且不易滑落。在裝飾上用鮮艷點的顏色。小組代表3：我們組贊同前面兩組說法，但我們認為盲人直接依賴色彩的程度較低，我們可以通過不同的材質(zhì)、紋理或形狀來模擬“色彩”的概念，比如：按鈕可以采用不同形狀或凹凸紋理來表示不同功能。小組代表4：前面幾組把該說的都說了，我們組補充一點，在材料選擇上，應(yīng)選易于清潔、觸感舒適且防滑的比較好，如：硅膠、橡膠或特定織物。師：每個小組都非常棒，掌聲鼓勵！你們的回答讓我感受到了我們班團隊合作的力量和智慧，真是受益匪淺。是的，盲人群體的產(chǎn)品設(shè)計需要考慮的因素很多，如：功能實用性、形態(tài)便捷性、觸感反饋的豐富性以及材料的環(huán)保耐用性等等；我們的同學(xué)分析討論得比較到位。環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)活動師：接下來，請同學(xué)們繼續(xù)以小組為單位，根據(jù)盲人的調(diào)研情況，設(shè)計或優(yōu)化盲人拐杖，以手繪草圖方式呈現(xiàn)整體或局部的完善設(shè)想。（教師展示參考作品，學(xué)生實踐教師巡回指導(dǎo)）環(huán)節(jié)五：課堂評價師：通過小組合作，我們匯聚了不同的觀點和智慧，創(chuàng)造出了更加完美的成果。接下來將評出“最佳創(chuàng)意獎”