2024年丑菊小學(xué)教案

2024年丑菊小學(xué)教案

丑菊小學(xué)教案1

教學(xué)要求

1.學(xué)習(xí)課文.了解作者眼中的丑菊，體會作者對丑菊的情感及作者所要通過丑角告訴我們

的道理。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)借物喻理約寫作方法。

3.朗讀課文，欣賞文中的優(yōu)美詞句。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1.學(xué)習(xí)課文,了解作者對丑菊的情感及作者通過文章所要告訴我們的道理。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)借物喻理的寫作方法。

課時(shí)劃分

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話激趣，揭題。

1.同學(xué)們，你們見過菊花嗎?它們美不美?你能用一、二句話來描述它的美呢？

2.可是有一個(gè)人偏偏說菊花不美，還叫它"丑菊"，它是什么樣于的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)

文章《丑菊入》

二、初讀課文，劃出文中描寫丑菊外形的語句。

1.自由讀文，讀通文字。

2.劃出文中描寫丑菊外形的語句反復(fù)讀一讀，體會它的美。

(I)"綠綠的花苞，非常小，只有綠豆那么大。"

(2)“長了幾天，花苞就透出了一點(diǎn)黃色。這時(shí)，已有黃豆大小?！?/p>

(3)"花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十片花瓣展開了一層又一層。"

這三句從靜態(tài)方面來寫花的美，主要介紹了花的顏色、大小兩個(gè)方面。作者是按時(shí)間順序(或

說事物生長順序)來進(jìn)行觀察描寫的。

(4)“夜晚，幾層花瓣像收傘似的自動(dòng)合攏；白天，花瓣又像撐傘似的張開，而且花心一直

迎著太陽，跟著太陽轉(zhuǎn)。"

這里，作者抓住丑菊白天和夜晚的形狀變化對丑菊進(jìn)行了動(dòng)態(tài)描學(xué)習(xí)這些語句時(shí)，除了體會

花的美，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者從不同時(shí)間、不同方面觀察，進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，同時(shí)，可讓

學(xué)生反復(fù)品讀，讀出它的美，讀出你對它的喜爰。

三、再讀課文，體會作者對丑菊的情感。

1.分組朗讀，找出你認(rèn)為能表達(dá)作者情感的語句讀一讀，想想應(yīng)該讀出作者的情感。

注意扣住以下字眼體會：盼著、高興極了、慶幸、耐心、欣賞、太不公平、美麗、可愛。

2.小組匯報(bào)讀，師相機(jī)指導(dǎo)感情讀。

3.齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出情感。

四、再讀課文，明確作者借物喻的理。

1.劃出文章中能點(diǎn)明中心的F話。

2.讀后談?wù)勀愕睦斫猓瓿砂鍟?/p>

3.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勚車娜撕褪?，說說你從中受到的啟發(fā)：(一個(gè)人外表不美沒關(guān)系，但一

定要做一個(gè)心靈美的,人，做一個(gè)樂于助人、對人有用的人.)

五、齊讀全文，總結(jié)。

1.朗讀全文，邊讀邊想，課文主要內(nèi)容是什么？

2.聯(lián)系《落花生》，體會本文寫作方法。

《落花生》一文通過一家人議花生的好處，告訴我們要做一個(gè)不講體面，對人們有用的人。

本文也是替丑菊鳴不平，因?yàn)樗m丑，實(shí)很美，進(jìn)而告訴人們做人要做實(shí)際美的、心靈美的人，

外表不美沒關(guān)系。這都是通過對某種物體的描寫敘述來告訴人們一定的道理，即借物喻理。在寫

作中也應(yīng)學(xué)會使用這一方法。

在《丑菊》一文中，作者還按時(shí)間順序從動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色、形狀等方面進(jìn)行了外形描寫。

這種寫作方法在狀物作文中也很值得借鑒。

板書設(shè)計(jì)：

丑菊

名不符實(shí)

名字丑實(shí)不丑

可以不能人？

做一個(gè)心靈美的人

丑菊小學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文，

2.了解課文內(nèi)容，分清課文的主次。

3.從丑菊身上得到啟發(fā)，學(xué)習(xí)正確地看待事物的方法，懂得做人的道理。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識丑菊嗎？知道它和T殳的菊花有什么區(qū)別嗎？

2.揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)《丑菊》這篇文章，看看作者眼中的丑菊是怎樣的？

（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1.選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.指名讀讀自己喜歡的段落。

3.談?wù)劤踝x感受。

4.質(zhì)疑問難。

(1)"有不少東西往往名實(shí)并不完全相符"什么意思？

(2)為什么說"名可以丑，但實(shí)一定要美"？

三、細(xì)讀課文，探究解疑

1.自讀感悟。

2.組內(nèi)研討，教師巡視指導(dǎo)。

3.班上匯報(bào)交流。

(I)感悟丑菊的外形美。

①理解描寫丑菊外形的語句

②點(diǎn)擊.課件，電視屏幕上顯示丑菊美麗的樣子。

③感情朗讀這一自然段,要懷著對丑菊的喜爰之情來讀。

(2)感悟丑菊開花時(shí)的特點(diǎn)美。

①理解有關(guān)語句。

②點(diǎn)擊.課件，通過多媒體演示丑菊開花時(shí)的動(dòng)態(tài)之美,

③感情朗讀第3自然段.

(3)感悟結(jié)尾句的含義。

①談一談對這句的理解。

名：指姓名或外表。

實(shí)：指事物的本質(zhì)或內(nèi)在的特性。

"名可以丑，但實(shí)一定要美"，這句既是對丑菊的評價(jià)，也告訴人們，不管你的名字或外表

如何，但內(nèi)在的品質(zhì)一定要美，不要華而不實(shí)。

②聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬@句話的理解，說說你受的啟發(fā)。

③感情朗讀這一自然段。

四、.總結(jié)

1.指名有感情地朗讀課文。

2.聯(lián)系《落花生》一文，說說在寫法上，你從這篇課文學(xué)到了什么？

五、延伸拓展（任選一項(xiàng)完成）

1.學(xué)了本課后，你有何感受，寫下來。

（提示：從知識上、思想上、寫法上等方面談。）

2.課下觀察一種植物，看看從它身上能得到什么啟示，寫成一篇習(xí)作。

附：板書設(shè)計(jì)

.教案點(diǎn)評：

教師啟發(fā)談話引入新課,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行深入的探究，使學(xué)生由表及

里地認(rèn)識丑菊的'特點(diǎn)，并從中受到教育。通過感情朗讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟最后一

句話的含義，并從中受到啟發(fā)。聯(lián)系《落花生》一文及自己的生活實(shí)際談感受，以加深對句子的

理解。

探究活動(dòng)

開展一次名為"美是什么"的主題班會，讓同學(xué)之間相互交流，在我們周圍，有哪些事物、

哪些人的名與實(shí)是不相符的。然后把自己的心得記錄下來?；丶铱梢韵虬职帧寢?，或者朋友介

紹丑菊。

丑菊小學(xué)教案3

教學(xué)要求：

品德要求：知道在人間事物中，有不少東西往往名實(shí)并不完全相符，名可以丑，但實(shí)一定要

知識要求：學(xué)習(xí)生字、新詞；練習(xí)分清課文的主次；了解丑菊的特點(diǎn)，體會作者的感情

能力要求：培養(yǎng)學(xué)生理解含義深刻的句子含義的能力；有感情地朗讀課文；

重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)分清課文主次，體會作者表達(dá)的感情；理解含義深刻的句子的意思。

教具準(zhǔn)備：課件、掛圖

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

秋天到了，什么花最多最美？人們都知道菊花很美。（欣賞菊花圖片）

但你見過丑菊嗎？知道它長得什么樣嗎？今天我們學(xué)習(xí)一課文，是專門介紹丑菊的。

二、初讀課文

想一想丑菊什么樣？它怎么丑？

三、理解詞語

不理解的提出在班內(nèi)討論解決。

四、細(xì)讀課文

標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，想想每段講了什么內(nèi)容？適當(dāng)批注。

五、分段學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)第一自然段

讀了課文你知道什么？學(xué)生談自己的感受。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

小組內(nèi)討論，在全班討論。

①丑菊到底是什么樣的？

②作者喜歡它嗎？從哪看出來？

句子訓(xùn)練：請學(xué)生用上"起初、長了幾天、等了幾天"說說丑菊的生長過程是什么樣的？

起初：夾綠綠的非常小綠豆大小

長了幾天：一點(diǎn)黃色黃豆大小

等了幾天：花兒開了金黃金黃幾十片銅錢大小

老師點(diǎn)撥：這段寫出了丑菊的特點(diǎn)，告訴我們它"嬌小、美麗"除此以外丑菊還有更讓人欣

賞的'是什么？

3、學(xué)習(xí)第三自然段

說說本段講了什么？

4、齊讀最后一段

你體會到作者的感情了嗎？如何理解最后兩句話？

第一句話說的事實(shí)：'‘人間事物中，有不少東西往往名實(shí)不完全相符"，第二句話是重點(diǎn),

強(qiáng)調(diào)了“名可以丑，但實(shí)一定要美意思是"名"只是一個(gè)代號，美或丑無所謂，但你的實(shí)際、

你的所作所為、你的心靈一定要美。

5、課文的主要內(nèi)容是什么？（介紹丑菊的美）

丑菊小學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，了解作者眼中的丑菊，體會作者對丑菊的情感及作者所要通過丑菊告訴我們

的道理。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)借物喻理的寫作方法。

3、朗讀課文，欣賞文中的優(yōu)美詞句。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)課文，了解作者眼中的丑菊，體會作者對丑菊的情感及作者所要通過丑菊告訴我們

的道理。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)借物喻理的寫作方法。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

L同學(xué)們有沒有見過菊花？它美不美？你能用一兩句話來描述它的美？

2、可是有人偏偏說它不美，還叫它丑菊，他是什么樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)文章《丑菊》。

二、初讀課文，劃出文中描寫丑菊外形的語句。

1、自由讀文，通讀全文。

2、劃出文中描寫丑菊外形的語句反復(fù)讀一讀，體會它的美。

出示相關(guān)的句子，說說作者是如何描寫丑菊的？

（前三句是從靜態(tài)方面來描寫花的美，介紹了花的顏色、大小，是按時(shí)間順序來觀察的。

后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形狀變化進(jìn)行了動(dòng)態(tài)的‘描寫。）

3、反復(fù)品讀，讀出它的美，讀出你對它的喜爰。

三、再讀課文，體會作者對丑菊的情感。

1、分組朗讀，找出你認(rèn)為能表達(dá)作者情感的語句讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀出作者的感情.

2、小組匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)知道朗讀。

3、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。

四、再讀課文，明確作者喻的理。

1、劃出文章中能點(diǎn)明中心的句子。

2、談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

板書：丑菊

名字丑實(shí)不丑

可以不可以

人？

做一個(gè)心靈美的人

3、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勚車娜撕褪拢f說你從中受到的啟發(fā)。

五、聯(lián)系《落花生》，體會本文的寫作方法。

篇目內(nèi)