第4課+中國歷代變法和改革+教案 高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

第4課中國歷代變法和改革教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)，運用唯物辯證史觀及有關(guān)理論，分析中國歷代變法和改革的必然性；多層次認(rèn)識變法改革的影響，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。2.通過教科書和配套課件，認(rèn)識中國歷代變法和改革所處的特定時空環(huán)境，抓住其特定時空背景和階段特征。3.通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，深刻認(rèn)識改革內(nèi)容與時代背景、歷史影響之間的相互關(guān)系，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生運用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，了解中國歷代變法和改革的內(nèi)容、特點、影響及評價，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。5.通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識改革家們在改革中體現(xiàn)的遠(yuǎn)見卓識和敢于犧牲自我的精神，理解認(rèn)識中國特色社會主義的優(yōu)越性。重點難點重點難點重點：商鞅變法、北魏孝文帝改革、王安石變法的內(nèi)容、影響。難點：戊戌變法的特點、改革開放的歷程及意義。知識概覽知識概覽本課是人教部編版選擇性必修1《國家制度與社會治理》第一單元第4課《中國歷代變法和改革》。本課通過三個子目（中國古代的重要變法和改革、中國近代的改革探索、新中國成立以來的重要改革）講述了中國歷代變法和改革的演變歷程。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問題請教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過程教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】【課堂導(dǎo)入】“神農(nóng)氏沒，黃帝、堯、舜氏作，通其變，使民不倦；神而化之，使民宜之。《易》：窮則變，變則通，通則久?！边@是《周易?系辭下》中的一段話，意思是主張“變”。后來清末梁啟超在《變法通議》中也引用了這段話，強(qiáng)調(diào)變法要因時而變，與時俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)時代的要求，促進(jìn)社會的發(fā)展。“求變”“求新”是中國的歷史傳統(tǒng)，也是中華民族綿延不絕、中華文化傳承不息的重要原因。請同學(xué)們閱讀一面的材料。大家思考一下，中國歷史上有哪些有代表性的變法和改革？如何認(rèn)識其原因、內(nèi)容、影響？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。【講授新課】知識點一：中國古代的重要變法和改革『新知講解』[問題情境1]材料

商鞅說：“始秦戎翟之教，父子無別，同室而居。今我更制其教，而為男女之別，大筑冀闕，營如魯衛(wèi)矣。”……秦人務(wù)實而好利，但這種價值觀僅限于個人層面。商鞅在順應(yīng)這種價值觀的基礎(chǔ)上，把它進(jìn)一步提升為國家層面的價值觀，并以此價值觀為基本原則，完成了各項變法改革措施的制定……商鞅之法中，個人私斗是明令禁止的，并且還會受到懲罰；而在戰(zhàn)爭中勇敢殺敵并取得敵首者，則會受到厚賞。商鞅這一利祿官爵皆出于兵（戰(zhàn)爭）的政策無疑起到規(guī)范人民行為的作用，增強(qiáng)了國家的戰(zhàn)斗力?！郧裰襾怼渡眺弊兎ㄅc秦文化革新》請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，商鞅變法的背景是什么、內(nèi)容是什么又產(chǎn)生了怎樣的影響呢？[自主學(xué)習(xí)]一、商鞅變法1.背景春秋戰(zhàn)國是中國歷史上的大變革時期。（1）經(jīng)濟(jì)：鐵器的使用和牛耕的推廣，使社會生產(chǎn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系處于急劇變動之中。（2）軍事：這一時期，兼并戰(zhàn)爭不斷。（3）政治：各諸侯國為了適應(yīng)社會變動，實現(xiàn)富國強(qiáng)兵，紛紛推行變法。（4）文化：百家爭鳴，思想解放。2.內(nèi)容廢除井田制，獎勵耕織，廢除世卿世祿制，獎勵軍功，實行什伍連坐，建立縣制。3.作用這一系列措施打擊了貴族特權(quán)，促進(jìn)了封建政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的發(fā)展，使秦國從一個西部邊陲弱國一躍成為虎視群雄的政治軍事強(qiáng)國，為秦成就統(tǒng)一霸業(yè)奠定了基礎(chǔ)。[合作探究1]商鞅變法的評價材料商鞅變法在中國歷史上的意義，怎樣估計也不會過高。秦國率先推行縣制，按地區(qū)劃分國民，加強(qiáng)了中央集權(quán)，使國家公共權(quán)力直接控制到基層社會的每一個人。秦統(tǒng)一后將秦國的制度推向了全國，建立了統(tǒng)一的、具有東方特色的君主專制中央集權(quán)國家。簡言之，商鞅變法使國家形態(tài)走向成熟，對統(tǒng)一國家和中華民族具有長遠(yuǎn)影響。 ——摘編自任世江《通過商鞅變法讓學(xué)生接觸思辨》據(jù)材料，作者從哪一方面肯定了商鞅變法？結(jié)合所學(xué)，概括商鞅變法中“使國家形態(tài)走向成熟”的具體措施?！咎崾尽糠矫妫褐贫冉ㄔO(shè)。措施：廢分封，行縣制；改革戶籍制度，實行連坐法。[問題情境2]材料

北魏孝文帝改革，總結(jié)和肯定了以前民族融合的成果，又促進(jìn)了這一融合進(jìn)程的迅速發(fā)展。這一時期的民族融合，從方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統(tǒng)治者的主動政策，還有在血與火的民族斗爭中的附帶同化。在內(nèi)容上，漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族融合的同時，也帶來了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液?！幾灾旖B侯《中國古代史》北魏孝文帝改革的背景是什么？內(nèi)容是什么？又產(chǎn)生了怎樣的影響呢？[自主學(xué)習(xí)]二、北魏孝文帝改革1.背景（1）政權(quán)紛爭：兩晉南北朝時期，由西部和北部內(nèi)遷的游牧民族紛紛建立政權(quán)，相互之間征伐不斷。（2）北方統(tǒng)一：勢力強(qiáng)大的前秦一度統(tǒng)一北方，但淝水之戰(zhàn)后又迅速瓦解；新崛起的鮮卑族拓跋部建立北魏政權(quán)，于439年重新統(tǒng)一北方。（3）民族融合：戰(zhàn)亂給各族人民帶來了苦難，在長期的沖突與交往中，民族交融成為歷史發(fā)展的潮流。2.內(nèi)容措施內(nèi)容影響均田制國家把控制的荒地分配給農(nóng)民，農(nóng)民向政府交納租稅，并承擔(dān)一定徭役和兵役農(nóng)民得到土地，有利于政府稅收和征役；促進(jìn)北方經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展三長制廢除宗主督護(hù)制，設(shè)三長，直屬于州郡，負(fù)責(zé)清理戶口、田畝和征役地方政權(quán)掌握在國家手中，有利于中央集權(quán)，有利于國家征收賦稅和徭役整頓吏治推行俸祿制和官吏考核制度；嚴(yán)懲貪污吏治得到改善，加上賦役負(fù)擔(dān)減輕，農(nóng)民安心從事生產(chǎn)，北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到迅速發(fā)展3.影響有效地鞏固了北魏政權(quán)，促進(jìn)了北方社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。加快了北方各族人民的交融，緩和了民族矛盾，縮小了南北差距，為中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。[圖片情境][合作探究2]北魏孝文帝改革的影響材料自晉宋以來，號洛陽為荒土，此中謂長江以北盡是夷狄。昨至洛陽，始知衣冠士族并在中原，禮儀富盛，人物殷阜。自蔥嶺以西，至于大秦，百國千城，莫不款附。商胡販客，日奔塞下。所謂盡天地之區(qū)已，樂中國土風(fēng)因而宅者，不可勝數(shù)。是以附化之民，萬有余家。門巷修整，閶闔填列。青槐蔭陌，綠樹垂庭。天下難得之貨，咸悉在焉?！浴脖蔽骸硹钚f之《洛陽伽藍(lán)記》據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析孝文帝改革的影響?！咎崾尽浚?）加快北方各族交融，緩和階級矛盾；（2）推動了北方經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇與繁榮，縮小了南北差距；（3）加速了北魏政權(quán)封建化的進(jìn)程；（4）為中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)；（5）為隋唐統(tǒng)一和繁榮奠定基礎(chǔ)。[問題情境3]材料今則西戎已叛，屢喪邊兵；北虜愈強(qiáng)，且增歲幣。國用殫竭，民力空虛，徭役日繁，率斂日重，官吏猥濫，不思澄汰；人民疾苦，未嘗省察，百姓無告，朝廷不與為主，不使叛而為寇，復(fù)何為哉？——《樞密副史富弼的上疏》結(jié)合史料和地圖，指出王安石變法的時代背景。[自主學(xué)習(xí)]三、王安石變法1.背景（1）中央集權(quán)：北宋建立后，統(tǒng)治者吸取唐末五代藩鎮(zhèn)割據(jù)導(dǎo)致分裂的教訓(xùn)，采取了一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，鞏固了國家的統(tǒng)一和安定。（2）內(nèi)憂外患：北宋中期，政治腐敗，財政困難，各地農(nóng)民起義不斷，北部邊境又經(jīng)常受到游牧民族的襲擾。（3）慶歷新政：宋仁宗慶歷年間，大臣范仲淹主張改革腐敗的官僚機(jī)構(gòu)，但新法觸犯了大官僚大地主的利益，僅推行了一年多。2.目的富國強(qiáng)兵，鞏固統(tǒng)治。3.內(nèi)容富國強(qiáng)兵育才措施青苗法、農(nóng)田水利法、免役法、市易法、方田均稅法、均輸法保甲法、保馬法、將兵法、軍器監(jiān)科舉改革整頓太學(xué)作用一定程度抑制豪強(qiáng)兼并減輕人民負(fù)擔(dān)，增加財政收入節(jié)省政府開支提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力增加武器裝備培養(yǎng)了革新人才宣傳了革新思想4.影響變法初期取得了顯著成效，但王安石變法涉及面廣、阻力大，有些措施也欠妥當(dāng)。新法實行五六年后，王安石被罷職，變法措施被廢止。[合作探究3]王安石變法材料一（王安石）不忍貧民而深疾富民，志欲破富民以惠貧民……及其得志，專以此為事，設(shè)青苗法，以奪富民之利。民無貧富，兩稅之外，皆重出息十二，吏緣為奸，至倍息，公私皆病矣。——蘇轍《欒城三集》材料二依照當(dāng)時情況，王安石的新政，一面既忽略了基本的人的問題，一面又抱有急工速效的心理。在國內(nèi)新政全無頭緒的當(dāng)日，卻同時引起挑釁，對外便開疆用武。因此更是加以聚斂，而忽略了為國家的百年大計。——錢穆《國史大綱》根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)，分析王安石變法失敗的原因?！咎崾尽浚?）損害了大官僚、大地主的利益，引起他們的反對；（2）用人不當(dāng)，執(zhí)行中損害百姓利益；（3）過于急進(jìn)，忽視客觀規(guī)律；（4）宋神宗動搖（后期）。[自主學(xué)習(xí)]材料

封建社會后期的改革，必須打擊維護(hù)舊傳統(tǒng)舊官僚體制，才能造成社會進(jìn)步的政治環(huán)境。張居正明白，依靠明朝后期那個只尚空談，不辦實事的龐大腐朽的官僚集團(tuán)來推行他的改革，就意味著寸步難行。他不得不精簡官僚機(jī)構(gòu)，裁減名實不符的官吏達(dá)官僚總數(shù)的20%—30%。對在職官員用“考成法”進(jìn)行嚴(yán)格考核?？己私Y(jié)果作為吏部判定官吏勤惰的依據(jù)，官吏的“用舍進(jìn)退，一以功實為準(zhǔn)”。他整頓吏治“杜絕賄門，痛懲貪墨”以達(dá)到“私門閉、公室強(qiáng)”。在用人和選才方面，他大破常格，唯才是用，精選和提拔了一批有才干的官吏如張學(xué)顏、潘季馴、王宗古、戚繼光等，對改革起了積極作用。但是，它并未超出官吏傳統(tǒng)的吐故納新的范圍?！幾孕芗依妒兰o(jì)中西面對封建危機(jī)的不同改革》四、張居正改革1.背景（1）明中葉后，吏治腐敗，政治危機(jī)，土地兼并，經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（2）明中葉后，邊患猖獗，外來侵略乘虛而入，邊疆危機(jī)。2.內(nèi)容（1）政治：整頓吏治，加強(qiáng)官吏考核。（2）軍事：邊防新政。（3）經(jīng)濟(jì)：裁減開支，清丈土地，改革稅制，一條鞭法。3.效果國家財政收入增加，社會經(jīng)濟(jì)有所恢復(fù)和發(fā)展；社會矛盾相對緩和，嚴(yán)重的封建統(tǒng)治危機(jī)得到暫時緩解，萬歷初年，明朝一度有了“中興”的景象。[圖片情境]知識點二：中國近代的改革探索[問題情境]材料

李鴻章將鴉片戰(zhàn)爭以來的中國局勢形容為“數(shù)千年未有之變局”；1888年，康有為在《上清帝第一書》中指出：“近者洋人智學(xué)之興，器藝之奇，地利之辟，日新月異。今海外略地已競，合而伺我，真非常之變局也……臣謂變法，則治可立待也。”呂思勉先生認(rèn)為：“自西力東侵，中國人遭遇曠古未有的變局……且將數(shù)千年來的君主專制政體，一舉而加以顛覆。自五口通商，我國民感覺到時局的嚴(yán)重，奮起而圖改革，至此不過70年，而有如此大的成就，其成功，亦不可謂之不速了?！闭埻瑢W(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出中國近代戊戌變法、清末新政的背景、內(nèi)容、影響如何？民國時期的其他改革概況如何？[自主學(xué)習(xí)]一、戊戌變法1.背景（1）政治：甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)加深。（2）經(jīng)濟(jì)：中國的民族資本主義初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量壯大。（3）思想：西方近代思想的傳播和維新思想宣傳君主立憲制。2.百日維新（1）開始：1898年6月，光緒帝頒布“明定國是”詔書。（2）內(nèi)容頒布新法改革舊制政治廣開言路，提拔新人，改訂律法，合并機(jī)構(gòu)裁撤冗員，澄清吏治經(jīng)濟(jì)提倡實業(yè)，開礦筑路，財政改革，創(chuàng)辦銀行廢除旗人，寄生特權(quán)文教普設(shè)學(xué)堂，兼習(xí)中西，開辦大學(xué)，設(shè)經(jīng)濟(jì)科廢除八股，改試策論軍事精練陸軍，改習(xí)洋操，行征兵制，興辦兵廠裁汰八旗，綠營舊軍3.評價（1）性質(zhì)資產(chǎn)階級改良運動，既是愛國救亡的政治運動，還是思想解放運動。（2）意義①政治：沖擊封建制度，救亡圖存具有愛國性。②經(jīng)濟(jì)：推動民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③思想：提倡新學(xué)，興民權(quán)，抨擊封建文化，起到思想啟蒙。（3）局限沒有提出設(shè)議院、開國會，實行君主立憲，具有妥協(xié)性。[合作探究4]材料一維新志土們大多是青年士人，為國家民族之救亡圖存大業(yè)挺身而出，以天下為己任，但卻未能走入民間獲得眾的支持和力量，缺乏足夠的社會支援。它是一場準(zhǔn)備很不充分的政治運動?！跸让鳌吨袊贰凡牧隙ㄋ麄儯┤狈ぷ鹘?jīng)驗，簡直是以好心腸扼殺了進(jìn)步。他們把足夠9年吃的東西，不顧它的胃量和消化能力，在3個月之內(nèi)，都填塞給它吃了。——〔英〕赫德材料三戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人，朝野震駭，頗有民不聊生之戚。——《夢蕉亭雜記》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說說戊戌變法失敗的原因?！咎崾尽浚?）客觀：頑固守舊勢力的強(qiáng)大。（2）主觀：資產(chǎn)階級改良派自身的軟弱性和妥協(xié)性。①維新派未從根本上否定封建制度，甚至把希望寄托在同樣也是封建勢力代表的帝黨官僚身上。②維新派對外國侵略者的本質(zhì)缺乏深刻認(rèn)識，甚至對西方列強(qiáng)抱有幻想。③維新派自己既沒有真正的實力，又完全脫離群眾，甚至仇視農(nóng)民革命。④策略失誤：變法的措施給自己樹立的對立面太多、操之過急。[問題情境]材料

慈禧作為清末新政的領(lǐng)導(dǎo)者，開啟了新政改革的閘門，此時，頑固派的抵制非常微弱，革新派可以放開手來大刀闊斧地進(jìn)行改革。1903年10月，慈禧批準(zhǔn)了張之洞、袁世凱的會奏，以十年為期，廢除科舉制。廢除科舉制度在當(dāng)時是一個很大的創(chuàng)舉?？婆e制度在中國延續(xù)一千多年，歷代封建王朝選拔人才都以科舉考試為重要途徑，可以說廢除科舉制度在當(dāng)時的影響非常大，它體現(xiàn)了清政府改革的決心。當(dāng)立憲派向慈禧提出政治體制改革時，也得到了慈禧的積極回應(yīng)，雖然慈禧準(zhǔn)備實行的立憲是保守的二元君主立憲政體，但是，對于統(tǒng)治中國兩千多年的專制體制來說，這已經(jīng)是很大的進(jìn)步。——摘編自杜以同等《論慈禧的改革與守舊》二、清末新政1.背景為了應(yīng)對日益嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)。2.內(nèi)容改革教育、派遣留學(xué)生、編練新軍、振興商務(wù)、獎勵實業(yè)等。3.影響客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展，但新政并沒有使清政府?dāng)[脫內(nèi)外困境，很快革命爆發(fā)了。三、民國時期的改革南京臨時政府、國民政府，都推行了一些改革，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律、教育等各個方面。但由于民國時期政局動蕩，國家始終未能實現(xiàn)實質(zhì)上的統(tǒng)一，改革多以失敗告終。[圖片情境][合作探究4]戊戌變法材料康有為對現(xiàn)實政治沒有太多的認(rèn)識，也沒有運用過政治權(quán)勢。他急于求成，毫不考慮變法對其他人的影響。他意識不到，激進(jìn)的變法實際上是對整個儒家統(tǒng)治的國家和社會的一場戰(zhàn)爭，包括危及滿族八旗特權(quán)在內(nèi)的改革，只會激起來自多方面的強(qiáng)烈反對。除了皇帝外所有的改革者都是漢人的事實，在滿族人中間引起恐慌。——摘編自徐中約《中國近代史：1600～2000，中國的奮斗》根據(jù)材料，簡析戊戌變法失敗的主要原因，并結(jié)合百日維新的改革舉措說明戊戌變法的“激進(jìn)”?！咎崾尽恐饕颍壕S新派缺乏政治經(jīng)驗；改革者急于求成；變法策略過于激進(jìn)。說明：精簡機(jī)構(gòu)，裁減冗員；廢除八股取士；取消旗人特權(quán)。知識點三：新中國成立以來的重要改革[問題情境]材料從1950年到1953年春，全國基本完成了土地改革。實現(xiàn)了“耕者有其田”，激發(fā)了農(nóng)民勞動積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟。1953年到1957年，實施“一五計劃”，初步建立獨立的工業(yè)體系，形成合理的工業(yè)布局。通過“三大改造”改造。到1956年底，宣告社會主義制度在中國確立，成功實現(xiàn)了中國歷史上最深刻最偉大的社會變革。1954年，第一屆全國人大召開，通過了《中華人民共和國憲法》，正式確立了新中國的三大民主政治制度，從法律和政治制度層面確立了人民當(dāng)家作主的地位，推進(jìn)了中國民主政治制度的深刻變革。請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出新中國初期有何社會變革。[自主學(xué)習(xí)]一、新中國初期的社會變革1.土地改革和民主改革新中國成立后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民艱苦奮斗，推行土地改革和各項民主改革，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，鞏固新生政權(quán)。2.社會主義革命在短時間內(nèi)完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度，成功實現(xiàn)了中國歷史上最深刻最偉大的社會變革。[問題情境]請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出社會主義建設(shè)如何在探索中曲折發(fā)展。[自主學(xué)習(xí)]1.開始探索1956年，以毛澤東的《論十大關(guān)系》和中共八大為標(biāo)志，中國共產(chǎn)黨人努力探索一條適合中國國情的建設(shè)社會主義的道路。2.曲折發(fā)展由于缺乏經(jīng)驗，急于求成，犯了“左”傾錯誤，中國的社會主義建設(shè)在探索中出現(xiàn)了嚴(yán)重曲折。但這一時期的探索取得了很大的成就，初步建立起進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)所必需的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)了經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等方面的骨干力量，積累了黨領(lǐng)導(dǎo)社會主義建設(shè)的重要經(jīng)驗。[圖片情境][問題情境]請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容及所學(xué)知識，指出新時期中國特色社會主義建設(shè)有何歷程，成果與意義如何？[自主學(xué)習(xí)]1.歷程（1）改革開放的開始：中共十一屆三中全會召開，決定停止“以階級斗爭為綱”的錯誤做法，作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策。（2）改革開放的全面深化①中共十八大：確定了全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標(biāo)。②中共十八屆三中全會：提出完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面深化改革總目標(biāo)。③中共十九大：將全面深化改革總目標(biāo)列為習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容并載入黨章，改革取得顯著成效，基礎(chǔ)性制度體系基本形成。④中共十九屆四中全會：提出堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體目標(biāo)，即到黨成立100年時，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效；到2035年，基本實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；到新中國成立100年時，全面實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。2.成果（1）從實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起、取消農(nóng)業(yè)稅到農(nóng)村承包地“三權(quán)”分置、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，從興辦深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海沿邊沿江沿線和內(nèi)陸中心城市對外開放到加入世界貿(mào)易組織、共建“一帶一路”、設(shè)立自由貿(mào)易試驗區(qū)、成功舉辦中國國際進(jìn)口博覽會，從“引進(jìn)來”到“走出去”。（2）從搞好國營大中小企業(yè)、發(fā)展個體私營經(jīng)濟(jì)到深化國資國企改革、發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，從單一公有制到公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展和堅持“兩個毫不動搖”，從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)體制到前無古人的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制再到使市場在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，從以經(jīng)濟(jì)體制改革為主到全面深化經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明體制和黨的建設(shè)制度改革等一系列重大改革扎實推進(jìn)。3.意義（1）