第17課《孤獨(dú)之旅》課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

17孤獨(dú)之旅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字詞，理清小說(shuō)情節(jié)把握作品相關(guān)內(nèi)容。2、把握小說(shuō)環(huán)境描寫的作用，品味文章傳神精美的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）3、感悟杜小康的成長(zhǎng)歷程，理解作品主題，正確看待“孤獨(dú)”，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。（難點(diǎn)）一、課程導(dǎo)入情景導(dǎo)入“孤獨(dú)”二、整體感知曹文軒，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授。代表作有《草房子》《紅瓦》《天瓢》等；曾獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)等四十多種獎(jiǎng)項(xiàng)。作者簡(jiǎn)介《草房子》是一部關(guān)于少年成長(zhǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書共9章，作者寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。杜小康原本生活在麻油地家底最厚實(shí)的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績(jī)最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，過(guò)早地?fù)?dān)負(fù)起生活的重?fù)?dān)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。了解作品茬摳家底覓食嬉鬧空曠撩逗溫順炊煙乖巧摻雜驅(qū)除鐮刀重疊戳破凹地撅斷置之不理歇斯底里初讀課文，認(rèn)讀字詞。重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞了解小說(shuō)的主要內(nèi)容，思考概括出每個(gè)部分的故事情節(jié)。整體感知快速瀏覽課文，完成下列表格開端：第1-3發(fā)展：第4-35高潮：第36-49結(jié)局：第50-52家道中落，輟學(xué)放鴨孤獨(dú)難熬，蘆蕩放鴨遭遇暴雨，雨夜找鴨鴨子下蛋，小康長(zhǎng)大思考：編者為什么不把文章的標(biāo)題定為“成長(zhǎng)之旅”，卻命名為“孤獨(dú)之旅”？課堂收束在孤獨(dú)中升華三、語(yǔ)段精讀（一）踏上孤獨(dú)之旅第1-3語(yǔ)段精讀踏上孤獨(dú)之旅杜家的獨(dú)生子杜小康失學(xué)了，只好跟著父親去放鴨。（第1）無(wú)奈逃避別無(wú)選擇他居然對(duì)父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”（第2）前行是純粹的。（第6）（二）感受孤獨(dú)之旅第2-35思考：提到“孤獨(dú)”，憑經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)，人在孤獨(dú)的時(shí)候，最容易產(chǎn)生什么情緒？“害怕”語(yǔ)段精讀踏上孤獨(dú)之旅這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過(guò)的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺(jué)。（第21）真正的害怕語(yǔ)段精讀感受孤獨(dú)之旅這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過(guò)的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺(jué)。（第21）真正的害怕語(yǔ)段精讀感受孤獨(dú)之旅前情回顧：環(huán)境描寫的作用語(yǔ)段精讀感受孤獨(dú)之旅景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景②渲染氣氛，烘托人物心情③展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展④借景抒情，情景交融思考：如何賞析“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”與“蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船”？語(yǔ)段精讀感受孤獨(dú)之旅這兩句話用了比喻的修辭手法，分別將蘆葦比作直涌到天邊的綠色浪潮和圍住小船的萬(wàn)重大山。浪潮從高度上，大山從廣度上都生動(dòng)形象的烘托出了環(huán)境對(duì)人的重重的壓迫感，襯托出杜小康內(nèi)心中的恐懼與孤獨(dú)之感。這里的氣味，倒是很好聞的。萬(wàn)頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時(shí)地去用勁兒嗅著。（第24）水邊的蘆葉里，飛著無(wú)數(shù)螢火蟲。有時(shí)，它們幾十只、幾百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看見一只水鳥正浮在水面上。（D25）溫馨浪漫寧?kù)o美好視覺(jué)嗅覺(jué)視覺(jué)側(cè)面描寫語(yǔ)段精讀感受孤獨(dú)之旅思考：剛剛杜小康還是恐懼害怕，現(xiàn)在為什么又變成寧?kù)o美好了呢？“這一切無(wú)論如何也不能完全驅(qū)除杜小康的恐慌”從表面上看，自然與人的矛盾對(duì)立是不可避免的，但如若細(xì)心品味便會(huì)發(fā)現(xiàn)主人公對(duì)自然其實(shí)包含著一種又愛又恨的情感……在絕望中看到光明，在冷酷中帶些暖色?！芪能幵L談錄發(fā)現(xiàn)美好語(yǔ)段精讀感受孤獨(dú)之旅除了必要的對(duì)話，他們幾乎不知道再說(shuō)些其他什么話，而且，原先看來(lái)是必要的對(duì)話，現(xiàn)在也可以通過(guò)眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語(yǔ)被大量地省略了。(第29)思考：為什么杜小康父子間的“言語(yǔ)被大量的省略”？語(yǔ)段精讀感受孤獨(dú)之旅除了必要的對(duì)話，他們幾乎不知道再說(shuō)些其他什么話，而且，原先看來(lái)是必要的對(duì)話，現(xiàn)在也可以通過(guò)眼神或者干脆連眼神都不必給予，雙方就能明白一切。言語(yǔ)被大量地省略了。(D29)“飽了嗎？”“飽了。”“你飽了嗎？”“我也飽了?！薄熬驮诤永锵赐?？”“就在河里洗碗。”“困嗎？”“不困?！眴握{(diào)乏味…喂鴨睡覺(jué)吃飯喂鴨語(yǔ)段精讀感受孤獨(dú)之旅后來(lái)，父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，在面對(duì)天空的一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，在面對(duì)這一縷炊煙，就不會(huì)再忽然的恐慌起來(lái)。（第33）“逐漸適應(yīng)”

人們總歸是擔(dān)心被現(xiàn)實(shí)壓垮，其實(shí)人的承受力是無(wú)比巨大的。學(xué)會(huì)與生活妥協(xié)，彰顯了人性的智慧?！芪能帯皩W(xué)會(huì)忍受”語(yǔ)段精讀感受孤獨(dú)之旅（三）享受孤獨(dú)之旅第36-49杜雍和望著兒子一臉的傷痕和鳥得發(fā)紫的雙唇，說(shuō)：“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)，我去找?！保ǖ?0-41）杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f(shuō)完，就又走了。語(yǔ)段精讀享受孤獨(dú)之旅邏輯上：鴨子太分散，分頭找能找回更多情節(jié)上：杜小康此時(shí)已經(jīng)變得成熟，不再那么害怕孤獨(dú)主題上：人總是要學(xué)會(huì)獨(dú)自承受一些厄運(yùn)和困難，這是無(wú)法避免的。為什么分頭找？那十幾只受了驚的鴨，居然一步不離地挨著主人蹲了下來(lái)。（第45）語(yǔ)段精讀享受孤獨(dú)之旅作者通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫告訴我們經(jīng)歷磨難之后的杜小康，變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，可以給人帶去安全，帶去溫暖。思考：這種對(duì)比說(shuō)明了什么？被分成了無(wú)數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。平時(shí)這些溫順的小東西，今天卻像瘋了一樣，只顧沒(méi)頭的四處亂竄。堅(jiān)強(qiáng)擔(dān)當(dāng)他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。（第46）語(yǔ)段精讀享受孤獨(dú)之旅思考：之前想家的時(shí)候杜小康也哭了，這兩處哭是一樣的嗎？不一樣，之前是無(wú)助、迷茫、恐懼的淚。而在暴風(fēng)雨之后是杜小康渡過(guò)困難而自己感動(dòng)的淚，是對(duì)自己成長(zhǎng)的見證。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜里，他和父親奮力追趕驚散的鴨群，當(dāng)杜小康像大人一樣地戰(zhàn)勝了風(fēng)暴，攏住走散的鴨子時(shí)，“他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。”其實(shí)他的哭是委屈的哭，是激動(dòng)的哭。因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體承擔(dān)的；他承受了這樣的“磨難”，“覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”，所以激動(dòng)得哭。每個(gè)人在生命中總會(huì)遭受到各種厄運(yùn)，在厄運(yùn)面前，總是要獨(dú)自去承受的。人生的悲劇性與高尚性正是以人在獨(dú)自面對(duì)厄運(yùn)時(shí)依然具有的優(yōu)雅風(fēng)度體現(xiàn)出來(lái)的?！芪能幵L談錄語(yǔ)段精讀享受孤獨(dú)之旅學(xué)會(huì)優(yōu)雅（四）感悟孤獨(dú)之旅第50-52八月的一天早晨，杜小康打開鴨欄，讓鴨們走到水中時(shí)，突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過(guò)去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”(第51)語(yǔ)段精讀感悟孤獨(dú)之旅思考：最后一句話有什么特別之處？這樣的方式有什么樣的表達(dá)效果？短句使表意更加簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)連用4個(gè)感嘆號(hào)，使表達(dá)出的情緒更加強(qiáng)烈，突出了杜小康此時(shí)激動(dòng)驚喜的心情。同時(shí)鴨子下蛋，也暗示著杜小康在暴風(fēng)雨之后有了成長(zhǎng)。驚喜成長(zhǎng)當(dāng)他穿著破爛的衣服重新出現(xiàn)在油麻地時(shí)，他面容清瘦，但一雙眼睛卻出奇地亮，并透出一種油麻地的任何一個(gè)孩子都不可能有的早熟。幾個(gè)月后，他甚至不帶一絲卑微地在自己