二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

第一單元讓我試試看

1挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功

的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2.在游戲分享的過(guò)程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的

生活中，同時(shí)掌握與人交流的方法，愿意主動(dòng)與人交流。

3.體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自信心。明白

沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我

們成功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒(méi)有最

初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。

課前準(zhǔn)備：

教師：《小馬過(guò)河》視頻、課件。

學(xué)生：自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的小故事《小馬過(guò)河》，我

們一起來(lái)看看吧?。úシ乓曨l《小馬過(guò)河》）。

任務(wù)1：同學(xué)們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你們從中懂得了什么道

理？

學(xué)生交流：觀看視頻，可與同桌討論。

教師小結(jié)：從這個(gè)故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次

過(guò)河，并獲得了成功?？梢?jiàn)，任何事情挑戰(zhàn)后沒(méi)有那么難。今天我們

就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。

二、新知講授

活動(dòng)一：我的第一次

導(dǎo)語(yǔ)：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，相信同學(xué)們也都有很多難忘

的第一次做某件事情的經(jīng)歷。

任務(wù)1:想一想自己第一次做某件事情的情形，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣

完成挑戰(zhàn)的？

學(xué)士交流：第一次洗衣服，第一次滑雪，第一次幫助同學(xué)……

任務(wù)2：在你們挑戰(zhàn)的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些有趣的事？你們當(dāng)時(shí)

的心情和感受？

學(xué)生交流：小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié)：可見(jiàn)，只要努力過(guò)，嘗試過(guò)，成功會(huì)帶給我們喜悅，

失敗將教給我們經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論成功還是失敗，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是一筆豐

厚的財(cái)富。

活動(dòng)二：我還想試……

導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的

所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物。

任務(wù)1：同學(xué)們還有哪些想嘗試的事物呢？

學(xué)生交流：我想競(jìng)選班長(zhǎng)；想和同學(xué)們一起跳繩……

教師小結(jié)：同學(xué)們，勇于嘗試新鮮事物是一個(gè)很好的習(xí)慣，你們

一定要保持下去??！但是，有些事情能大膽嘗試，有些事情不能。

任務(wù)2：同學(xué)們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有

人幫著可以試嗎？

學(xué)生交流：我也想回答問(wèn)題，但就是不敢舉手要大膽試；我想自

己?jiǎn)为?dú)出去游泳一一不能試；我想學(xué)翻跟頭一有大人保護(hù)才能試……

任務(wù)3：學(xué)生把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)并做成卡片，送給其他

同學(xué)。

教師小結(jié)：當(dāng)我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些

事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機(jī)會(huì)就會(huì)

多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！

活動(dòng)三：我們一起來(lái)挑戰(zhàn)

任務(wù)1：說(shuō)一說(shuō)，你們想進(jìn)行哪些挑戰(zhàn)呢？那怎樣做才能挑戰(zhàn)成

功呢？

學(xué)生交流：多嘗試，多練習(xí)。

任務(wù)2：大家一起來(lái)挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)項(xiàng)目：在講臺(tái)上唱歌；下叉腰；爭(zhēng)做小班長(zhǎng)……

教師總結(jié)：孩子們，大家做的真好，老師為你們感到驕傲。我們

挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么難！

三、拓展提升

學(xué)完這節(jié)課后，同學(xué)們，你對(duì)挑戰(zhàn)成功和失敗有何感想，講給小

伙伴聽(tīng)。

教師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次挑戰(zhàn)，我們能體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶

來(lái)的喜悅，也能感受挑戰(zhàn)失敗帶來(lái)的煩惱。但是只要我們敢于挑戰(zhàn)，

不斷嘗試，就一定能到達(dá)成功的彼岸。

教學(xué)反思：

通過(guò)播放視頻，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生從中悟出“不

能光聽(tīng)別人說(shuō)，一定要自己親自去嘗試，去實(shí)踐，勇敢挑戰(zhàn)困難?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要讓同學(xué)們說(shuō)出自己的第一次挑戰(zhàn)和自己

還想嘗試的事情，通過(guò)討論和交流，可以讓同學(xué)們變得更勇敢。

2學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受身邊的人和事給自己帶來(lái)的快樂(lè)，懂得并嘗試給別人帶

來(lái)快樂(lè)。

2.通過(guò)回憶生活中的煩惱，知道生活中不可避免地存在煩惱，

要正確對(duì)待煩惱，變煩惱為快樂(lè)。

3.通過(guò)參與各種體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理，培養(yǎng)自我消除煩惱

和給別人帶去快樂(lè)的行為習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握消除煩惱的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人。

課前準(zhǔn)備：

教師：“快樂(lè)鳥(niǎo)”的頭飾、學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中開(kāi)心事的影像資

料、課件。

學(xué)生：搜集自己的煩惱事，寫(xiě)在小卡片上。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)同學(xué)們閉

上眼睛，等老師數(shù)到三，再睜開(kāi)你們的眼睛。

師生互動(dòng)：教師戴上“快樂(lè)鳥(niǎo)”的頭飾，充當(dāng)“快樂(lè)鳥(niǎo)”出現(xiàn)在

同學(xué)們的眼前，并以“快樂(lè)鳥(niǎo)”的口吻向同學(xué)們作自我介紹：我是“快

樂(lè)鳥(niǎo)”，大家好！同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》這

一課。

二、新知講授

活動(dòng)一：我很快樂(lè)

任務(wù)1：學(xué)生做游戲，談一談做游戲的過(guò)程中你的感受。

學(xué)生交流：選兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)當(dāng)被逗者，一個(gè)當(dāng)逗者。逗者要通

過(guò)做鬼臉、講笑話、表演滑稽動(dòng)作等方式，將被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。

教師總結(jié)：游戲帶給我們快樂(lè)，讀書(shū)帶給我們快樂(lè)，挑戰(zhàn)帶給我們快

樂(lè)，生活處處有快樂(lè)。

任務(wù)2：講講你的開(kāi)心事，與大家分享一下你的快樂(lè)？（學(xué)生日

常學(xué)習(xí)生活中開(kāi)心事：如獲獎(jiǎng)、與家人在一起、助人為樂(lè)、參加班

級(jí)活動(dòng)）

學(xué)生交流：觀看影像資料，學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們?cè)谥v述自己開(kāi)心事的時(shí)候面帶微笑，現(xiàn)

在讓我們一起把微笑的小臉畫(huà)下來(lái)，老師希望你們永遠(yuǎn)笑口常開(kāi)，擁

有最美的笑臉。

活動(dòng)二：也有不開(kāi)心的事

任務(wù)1:生活中開(kāi)心的事情很多很多，不開(kāi)心的事就像天上的烏

云，總會(huì)有的，同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你最近遇到了什么煩心事？

學(xué)生交流：學(xué)生自由發(fā)言。

任務(wù)2：我們每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事，但是我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)

情緒，不讓它們影響到我們的心情。那么，當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事時(shí)

應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生交流：學(xué)生討論交流。

教師總結(jié)：同學(xué)們的辦法可真多呀！在以后的生活中，讓我們忘

掉煩惱，放寬心胸，用樂(lè)觀的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)吧。

活動(dòng)三：快樂(lè)門(mén)診部

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到快樂(lè)門(mén)診部，看一看什么是真正的

快樂(lè)吧。

任務(wù)1：課件出示教材第8頁(yè)情境圖片，看圖思考，哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)

道理？哪個(gè)不快樂(lè)要挺??？

學(xué)生交流：學(xué)生分組討論，班內(nèi)交流。

教師總結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們都能分清楚快樂(lè)與不快樂(lè)，知道哪個(gè)快

樂(lè)沒(méi)道理，哪個(gè)不快樂(lè)要挺住。

活動(dòng)四：讓快樂(lè)更多

任務(wù)1：游戲互動(dòng)，說(shuō)出你的煩惱。

游戲規(guī)則：同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)傳歡樂(lè)球，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，歡樂(lè)球落到

誰(shuí)的手里就請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)出自己的煩惱。

學(xué)生交流：

學(xué)生1：我想看電視，可爸爸媽媽總是不讓我看，我很煩惱！

學(xué)生2：我想考試取得好成績(jī)，但總也不行，我很煩惱！

學(xué)生3：我很胖，同學(xué)們都不喜歡跟我一起做游戲，我很煩惱！

學(xué)生4：我媽媽總是加班，很少陪我玩，我很煩惱！

學(xué)生5：我不喜歡學(xué)鋼琴，爸爸媽媽總是逼著我練琴，我很煩惱！

任務(wù)2：請(qǐng)大家想一些辦法幫助這些同學(xué)消除煩惱。

學(xué)生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一覺(jué)……

教師小結(jié)：孩子們，你們想的辦法真好，怪不得你們是“快樂(lè)鳥(niǎo)”

呢，今天，我也要送給大家一些消除煩惱的方法。

課件出示快樂(lè)卡片上消除煩惱的方法：唱歌或聽(tīng)音樂(lè)；打球或游

泳；把煩惱講給身邊的人聽(tīng)；面對(duì)鏡子微笑一分鐘……

課堂小結(jié)：我們是快樂(lè)的制造者、傳遞者，只要我們用心去尋找，

快樂(lè)就在我們身邊。老師希望每個(gè)同學(xué)不僅自己快快樂(lè)樂(lè)，還能給身

邊人帶去快樂(lè)，永遠(yuǎn)做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”。

教學(xué)反思：

我們的教學(xué)首先應(yīng)該是構(gòu)建一種快樂(lè)、積極、有意義的課程文化,

讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動(dòng)，精神受到愉悅?？偟脕?lái)說(shuō)，在

本節(jié)課中，我努力做到了以下幾點(diǎn)：

1、從學(xué)生的生活體驗(yàn)出發(fā)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我積極的從

正面進(jìn)行引導(dǎo)讓孩子多說(shuō)快樂(lè)的事情，讓學(xué)生從自己曾有的生活體驗(yàn)

出發(fā)，說(shuō)真話，說(shuō)心里話，在活動(dòng)中，自然滲透了做人的道理，較好

地體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“與學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活有聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程”的

理念。

2、活動(dòng)形式多樣有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性根據(jù)低年級(jí)

學(xué)生好動(dòng)、好奇、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，采用多種活動(dòng)形式，我創(chuàng)設(shè)了“我

快樂(lè)”、“別人也快樂(lè)”、“我更快樂(lè)”、“快樂(lè)金點(diǎn)子”、“互送快樂(lè)心”

等教學(xué)情景，借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生用手、腦、口等多種感官

體驗(yàn)快樂(lè)，并努力創(chuàng)造快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)情緒的自我調(diào)控，學(xué)會(huì)與身邊

的人和諧友好地相處，在活動(dòng)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，使之成為行為的原

動(dòng)力。

3做個(gè)“開(kāi)心果”

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲、觀察等方式，掌握幽默的技巧和真誠(chéng)待人的方法,

以實(shí)際行動(dòng)給他人帶去快樂(lè)。

2.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默樂(lè)觀的

態(tài)度解決各種煩惱。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂(lè)，

培養(yǎng)真誠(chéng)友善、熱心助人的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受愛(ài)，表達(dá)愛(ài)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、歌曲《吉祥三寶》。

學(xué)生：自己與家人的合影。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)唱的跟

著哼，好嗎？（課件播放歌曲《吉祥三寶》）。

任務(wù)1:你們覺(jué)得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開(kāi)心嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞和哼唱歌曲。

教師總結(jié)：是呀，歌中的小女孩就是家中的“開(kāi)心果”，有了她,

爸爸媽媽就更快樂(lè)、更幸福。那么，你們是家中的“開(kāi)心果”嗎？今

天，老師一起帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)《做個(gè)“開(kāi)心果”》。

二、新知講授

活動(dòng)一：這里有個(gè)“開(kāi)心果”

任務(wù)1:家里的“開(kāi)心果”。請(qǐng)同學(xué)們出示自己與家人的合影，

并講述自己與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示課前整理的與家人的合影。

教師總結(jié)：看來(lái)，你們都是家中的“開(kāi)心果”，給家人帶去了快

樂(lè)。正因?yàn)橛辛丝蓯?ài)、懂事的你們，你們的家人才更加快樂(lè)。

任務(wù)2：家人的愛(ài)讓我們感到幸福、開(kāi)心，我們的愛(ài)也讓家人感

到幸福、開(kāi)心。我們都是家里的“開(kāi)心果”，那誰(shuí)又是你們小組的“開(kāi)

心果”，總是帶給大家快樂(lè)呢？

學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)交流，并選出小組的“開(kāi)心果二

學(xué)生1：我有困難的時(shí)候，總是得到楊松浩的熱心幫助。

學(xué)生2：劉思宇的贊美總是很真誠(chéng)，讓人很開(kāi)心。

學(xué)生3：張茜總是在我難過(guò)的時(shí)候安慰我，讓我感覺(jué)很溫暖。

任務(wù)3：請(qǐng)同學(xué)們朗讀教材第11頁(yè)的兒歌，并說(shuō)說(shuō)什么樣的人

才是“開(kāi)心果”？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生讀兒歌，說(shuō)出自己的看法。

活動(dòng)二：這時(shí)我要怎么辦

任務(wù)1：課件出示教材第12頁(yè)圖片。學(xué)生思考問(wèn)題，當(dāng)你們遇

到這樣的情況時(shí)，你們會(huì)怎么做？

學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照

自己說(shuō)的那樣去做，成為當(dāng)之無(wú)愧的開(kāi)心果。

任務(wù)2：課件出示教材第13頁(yè)情境圖（掃地的媽媽咳嗽；唉聲

嘆氣的爸爸；發(fā)怒的爺爺；哭泣的小妹妹。）請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些人

遇到了什么情況？你們是怎么判斷出來(lái)的？你們會(huì)怎么做呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考后暢所欲言。

學(xué)生1：通過(guò)觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽，然后我會(huì)幫

助媽媽掃地，讓媽媽休息。

學(xué)生2：通過(guò)觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開(kāi)心的事，然后我會(huì)

給爸爸講笑話，逗他開(kāi)心。

學(xué)生3：通過(guò)觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣，然后我會(huì)幫爺爺捶

捶背，讓爺爺放輕松。

學(xué)生4：通過(guò)觀察表情，我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭位，然后我會(huì)開(kāi)導(dǎo)她,

哄她開(kāi)心。

教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好。我希望你們以后遇到類(lèi)似的情況時(shí),

能夠及時(shí)給他人帶去快樂(lè)，做個(gè)“開(kāi)心果”。

課堂小結(jié)：生活中的煩惱少不了，老師希望每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)

關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人，給身邊人帶去快樂(lè)，永遠(yuǎn)做個(gè)“開(kāi)心果”。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，開(kāi)展了一系列有目的的活

動(dòng)：1、欣賞音樂(lè)《開(kāi)心果》，在活潑動(dòng)人的旋律回味家的溫馨、家人

的愛(ài)。讓學(xué)生覺(jué)得“我”都是家里的開(kāi)心果；2、尋找家里和班級(jí)的

開(kāi)心果，讓學(xué)生講述開(kāi)心的事，感受生活中無(wú)處不在的快樂(lè)，體驗(yàn)愛(ài)

的表達(dá)。層層深入，使學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣在生活中做一個(gè)開(kāi)心果，同時(shí),

也讓同學(xué)們深切地體會(huì)到了為他人真誠(chéng)付出的同時(shí)自己也在收獲快

樂(lè)；3、讀兒歌、閱讀網(wǎng)上收集的資料，使學(xué)生在心靈的體驗(yàn)中、情

感的共鳴中，思想的升華中受到情的感染、愛(ài)的教育、德的啟迪。4、

最后教師用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言和激情的總結(jié)以及行為作業(yè)的布置一

一種植“愛(ài)心樹(shù)”，讓學(xué)生揣著一顆感恩的心，帶著“我是家里的開(kāi)

心果”的美好感覺(jué)走向新的生活。

學(xué)生在這一系列活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)、探究和感悟如何做個(gè)開(kāi)

心果，怎樣給別人帶去快樂(lè)。從中得到了情感的交流、愛(ài)的教育、良

好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、及能力的發(fā)展。有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

4試種一粒籽

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)查討論，了解種植步

驟，感知生命的神奇。

2.學(xué)會(huì)合理地制作觀察時(shí)間表，通過(guò)試種一粒籽，養(yǎng)成認(rèn)真觀

察、堅(jiān)持不懈的良好習(xí)慣。

3.激發(fā)熱愛(ài)生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理地制作觀察時(shí)間表，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、堅(jiān)持不

懈的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：了解種植步，學(xué)會(huì)如何種植一粒籽。

課前準(zhǔn)備：

教師：歌曲《種太陽(yáng)》及相關(guān)的圖片、課件。

學(xué)生：初步了解種植的資料，制訂種植計(jì)劃。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹(shù)，一望無(wú)際的麥田，茂密

的樹(shù)林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長(zhǎng)成的，今天就讓我

們和一粒種子交個(gè)朋友。

任務(wù)1:播放動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們感知種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程，欣賞完之

后學(xué)生談感受。

學(xué)生活動(dòng)；欣賞動(dòng)畫(huà)，交流問(wèn)題。

二、新知講授

活動(dòng)一：奇妙的生命

導(dǎo)語(yǔ)：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。試著種下一粒籽讓它和我們一起

成長(zhǎng)。那么，你們打算種什么種子呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流（綠豆；西瓜；土豆……）。

任務(wù)1：課件出示教材第14頁(yè)圖片。學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)你們從

中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1：我們常吃的花生原來(lái)是種子，一?；ㄉ啄荛L(zhǎng)出許多新

花生米。

學(xué)生2：原來(lái)柳絮是柳樹(shù)的種子。

學(xué)生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長(zhǎng)成的。

教師小結(jié)：看來(lái)，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長(zhǎng)出豐

碩的果實(shí)。

活動(dòng)二：我也來(lái)種一粒籽

任務(wù)1：課件出示教材第15頁(yè)圖片，學(xué)生思考種植前要做哪些

準(zhǔn)備？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論。（準(zhǔn)備種子及種子喜歡的土壤，還要了解

種子的習(xí)性等）。

任務(wù)2：課件出示教材第15頁(yè)“我的種植計(jì)劃”，請(qǐng)同學(xué)們自己

做好計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃回家種植。

活動(dòng)三：我們的收獲

導(dǎo)語(yǔ)：一周過(guò)去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)

吧？

任務(wù)1：學(xué)生展示自己種植成果，分享自己的種植故事。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流分享。

學(xué)生1：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛(ài)呀！

學(xué)生2：爺爺說(shuō)不能天天澆水，也不能心急。

學(xué)生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來(lái)！

學(xué)生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。

任務(wù)2：課件出示教材第17頁(yè)“我的種植日記”。你從中發(fā)現(xiàn)了

什么問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)自己等待種子發(fā)芽時(shí)的心情。

學(xué)生活動(dòng)：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒(méi)發(fā)芽而

心急...

任務(wù)3：課件出示教材第17頁(yè)《植物成長(zhǎng)記錄圖》。你們從中發(fā)

現(xiàn)了什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生暢所欲言談感受。

教師小結(jié)：我們?cè)谟^察植物生長(zhǎng)的過(guò)程中不能心急，要認(rèn)識(shí)到一

粒種子的生長(zhǎng)過(guò)程和我們的生長(zhǎng)過(guò)程一樣，需要經(jīng)過(guò)耐心地等待，才

會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。

課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到種植前要做好充分的

準(zhǔn)備，種植過(guò)程中要細(xì)心地呵護(hù)、耐心地等待。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

也是如此，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累才會(huì)進(jìn)步。因此，我們要像種子一樣，積聚

力量，突破自我。

教學(xué)反思：

描繪了種子發(fā)芽的過(guò)程和所需的條件。全文有四處寫(xiě)到“把身

子挺一挺”，這種擬人化的語(yǔ)言，含而不露,生動(dòng)有趣,使課文充滿了

活潑的童趣。在課文學(xué)完后我問(wèn)學(xué)生：“種子發(fā)芽得到了哪些好朋友

的幫助？”孩子們的回答令我深深感動(dòng)。

5健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

2.在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲的小技

能。

3.激發(fā)樂(lè)于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂(lè)于參與有意義

的游戲活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，并掌握一些游戲

的小技能。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：搜集同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上課前，老師要帶領(lǐng)大家來(lái)玩一個(gè)有趣的小游戲,

同學(xué)們先來(lái)看一個(gè)視頻，看的過(guò)程中注意觀察游戲規(guī)則（課件播放視

頻《蘿卜蹲》）。

任務(wù)1:學(xué)生觀看視頻《蘿卜蹲》，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：觀察，思考，討論。

蘿卜蹲規(guī)則：參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，

給每組人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開(kāi)始統(tǒng)一下蹲，同時(shí)

還要念詞，再指定別的蘿卜組做同樣動(dòng)作，目標(biāo)要一致，依此類(lèi)推，

但不能馬上回指。

師生活動(dòng)：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結(jié)：大家玩的真開(kāi)心呀！小朋友們，大家平時(shí)都喜歡玩什

么游戲？今天我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們經(jīng)常玩的游戲吧！

二、新知講授

活動(dòng)一：什么游戲我常玩

任務(wù)1：課件出示教材第18頁(yè)情景圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖上的

小朋友玩的是什么游戲？你玩過(guò)這些游戲嗎？

學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見(jiàn)。

任務(wù)2：小朋友們，快和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你還玩過(guò)哪些游戲？

學(xué)生活動(dòng)：先在小組內(nèi)討論，然后全班交流（跳馬、開(kāi)心消消樂(lè)、

跳房子、象棋、挑西瓜、熊來(lái)了等等）。

活動(dòng)二：游戲診斷會(huì)

任務(wù)1：同學(xué)們玩的游戲真多呀！接下來(lái)，老師給大家看幾個(gè)游

戲，你們喜歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？（課件出

示戶外游戲、體育游戲、益智游戲、電腦游戲圖片）。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察思考。

學(xué)生1：我喜歡玩益智游戲，因?yàn)橥嬉嬷怯螒蚰荛_(kāi)發(fā)我們的智力,

使我們?cè)酵嬖铰斆?。這種游戲很健康。

學(xué)生2：我喜歡玩電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造

力和想象力，但是要適度，不能沉迷于電腦游戲。

學(xué)生3：我喜歡玩戶外游戲，因?yàn)閼敉庥螒蚩梢藻憻捝眢w，開(kāi)闊

視野，放松心情。這種游戲很健康。

教師小結(jié)：同學(xué)們都有各自喜歡玩的游戲，且能說(shuō)出喜歡的理由。

在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

活動(dòng)三：這個(gè)游戲玩一玩

導(dǎo)語(yǔ)；同學(xué)們，即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際

情況。

任務(wù)1：課件出示教材第20頁(yè)情景圖，認(rèn)真觀察圖片中的同學(xué)

們說(shuō)了些什么？你們從中明白了什么？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論。

任務(wù)2：課件出示教材第21頁(yè)情景圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片,

說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺(jué)不一樣!

三、拓展空間

課下請(qǐng)同學(xué)們自由結(jié)合小組，選一個(gè)適合的游戲玩一玩，下節(jié)課

和大家分享你玩游戲的心得。

課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到哪些游戲是健康的，

哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全

的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好！

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜歡傳統(tǒng)

游戲。

2.在游戲中培養(yǎng)合作意識(shí)，增進(jìn)同伴之間的友誼。

3.養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜

歡傳統(tǒng)游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時(shí)玩

的傳統(tǒng)游戲，并做好記錄。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)（課件出示“鐵滾環(huán)”游戲的視頻）同學(xué)們，你們知道視頻

中的小朋友在做什么游戲？你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？

學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：老師小時(shí)候也玩過(guò)這個(gè)游戲，你們的爸爸、媽媽、爺

爺、奶奶小時(shí)候也玩過(guò)這個(gè)游戲，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)游戲

我會(huì)玩》這一課。

二、新知講授

活動(dòng)一：傳統(tǒng)游戲知多少

任務(wù)1：學(xué)生閱讀教材第22頁(yè)“爺爺玩過(guò)的游戲”這則材料，

請(qǐng)你們和同桌交流一下?tīng)敔斝r(shí)候玩什么游戲？游戲規(guī)則時(shí)什么？

大家平時(shí)喜歡玩嗎？

學(xué)生活動(dòng)：同桌之間相互交流。

教師小結(jié)：可見(jiàn)，童年時(shí)人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳,

直到現(xiàn)在。

任務(wù)2：你知道為什么很多游戲能代代相傳直到現(xiàn)在嗎？

學(xué)生活動(dòng)：小組討論。

教師小結(jié)：許多傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，玩法簡(jiǎn)單易學(xué)，

且趣味性強(qiáng)，材料簡(jiǎn)便，不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制，因此能代代傳

承下去。

任務(wù)3：請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)回小記者，訪問(wèn)長(zhǎng)輩們小時(shí)候喜歡玩什么游

戲？并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表全班發(fā)言。

教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲真多呀，并且有

很多游戲我們現(xiàn)在也在玩，這些游戲豐富了我們的課余生活，使我們

有一個(gè)充滿樂(lè)趣的童年。

活動(dòng)二：看看他們?cè)趺赐?/p>

任務(wù)1：每個(gè)國(guó)家都有自己的傳統(tǒng)游戲，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，并

討論泰國(guó)的椰殼鞋游戲的玩法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，交流匯報(bào)。

任務(wù)2：泰國(guó)小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！大家能不能想出

一個(gè)有創(chuàng)意的游戲呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，自由發(fā)言。

任務(wù)3：除了泰國(guó)小朋友的游戲，其他國(guó)家的小朋友有什么新奇

的玩法呢？（課件出示教材第25頁(yè)情景圖）。

(1)有的國(guó)家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國(guó)家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來(lái)玩

拼圖。

(3)有的國(guó)家的小朋友喜歡玩飛去來(lái)器。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看圖，談?wù)劯邢搿?/p>

教師總結(jié)：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有什么不

同的感受？玩的時(shí)候注意安全喲！

三、拓展提升

小朋友們，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時(shí)玩的游戲

以及外國(guó)小朋友們玩的游戲，課下同學(xué)們和自己的爸爸媽媽一起玩一

玩他們喜歡的游戲。

7我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成果。

2.愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

3.通過(guò)變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維,

并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與小伙伴合作完成一個(gè)游戲，分享感受和活動(dòng)成

果。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件。

學(xué)生：自己喜歡的玩具。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：今天我們舉行跳繩比賽，看誰(shuí)在一分鐘之內(nèi)跳的次數(shù)最多。

那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請(qǐng)你們跟大家交流一下吧！

學(xué)生1：“雙飛”，即每跳一下，手搖兩次繩。

學(xué)生2：花樣跳繩，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過(guò)

去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

學(xué)生3：大繩套小繩，即一邊跳大繩一邊跳小繩，兩人甩一條長(zhǎng)

繩子，一個(gè)人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過(guò)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

教師小結(jié)：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的

小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂(lè)趣。這節(jié)課我們就

來(lái)嘗試著玩出新花樣。

二、新知講授

活動(dòng)一：玩出新花樣

任務(wù)1：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花

樣，可以玩出更多樂(lè)趣！

（出示教材第26頁(yè)圖片）學(xué)生觀察圖中一個(gè)跳繩共有幾種新玩

法？你們還有什么新玩法呢?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受并總結(jié)新

玩法。

任務(wù)2：（出示教材第27頁(yè)圖片）學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)你們從中發(fā)

現(xiàn)了什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生看圖，自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不同的人可以重新組合玩，不同的玩具也可以組合，

我們也可以變個(gè)游戲規(guī)則玩一玩，會(huì)發(fā)現(xiàn)游戲會(huì)有新的樂(lè)趣。

活動(dòng)二：我們一起來(lái)創(chuàng)造

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具店

里買(mǎi)的，今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。

任務(wù)1：（課件出示教材第28頁(yè)圖片）觀察圖片，這些同學(xué)都用

什么材料制作了什么玩具？他們是怎么玩的？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。

任務(wù)2：拿出課前準(zhǔn)備的工具，我們也試著做一些玩具吧。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作制作玩具。

任務(wù)3：（課件出示教材第29頁(yè)圖片）同學(xué)們，你們小組制作了

什么玩具？你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？

學(xué)生活動(dòng)：全班交流。

任務(wù)4：課件出示《搶椅子》游戲視頻，學(xué)生了解規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：游戲互動(dòng)，一起玩《搶椅子》游戲。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天，你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作

玩具，還會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更

好玩的玩具。

8安全地玩

教學(xué)目標(biāo)：

1.能預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)并且能正確處理，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安

全與危險(xiǎn)的能力。

2.激發(fā)熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感。

3.預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到

危險(xiǎn)的地方玩耍，做到防患于未然。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他

人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、圖片、提示牌。

學(xué)生：卡紙、彩筆、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件出示視頻《路邊踢球很危險(xiǎn)，球場(chǎng)玩耍更安全》，

學(xué)生觀看，并思考，說(shuō)一說(shuō)還有在哪些地方玩球是安全的呢?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：看來(lái)，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該

在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎

樣“安全地玩”。

二、新知講授

活動(dòng)一：在這里玩安全嗎

任務(wù)1：（課件出示教材第30頁(yè)的圖片），找一找，在圖中這些

地方可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎？如果有，危險(xiǎn)在哪里呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

圖一：在池塘邊放風(fēng)箏。

預(yù)知危險(xiǎn)：容易滑倒，有掉入池塘的危險(xiǎn)，如果不會(huì)游泳還有溺

水的危險(xiǎn)，風(fēng)箏也可能落人水中。

圖二：在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。

預(yù)知危險(xiǎn)：因?yàn)槟抉R高速旋轉(zhuǎn)，如果打鬧就有可能從木馬上掉下

來(lái)。

圖三：在陡峭的山崖上攀爬。

預(yù)知危險(xiǎn)：如果沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴，一不小心可能跌落懸崖，粉身碎

骨。

圖四：在大樹(shù)下下棋。

預(yù)知危險(xiǎn)：如果突遇雷雨天，可能被雷電襲擊。

教師小結(jié)：我們?nèi)魏螘r(shí)候都要提前預(yù)見(jiàn)身邊存在的危險(xiǎn)，這樣在

危險(xiǎn)真的來(lái)臨時(shí)才知道如何應(yīng)對(duì)。

任務(wù)2：（出示教材第31頁(yè)《捉迷藏》）你覺(jué)得安安說(shuō)的話有道

理嗎？玩捉迷藏游戲，可以藏在哪里呢？

學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：今后我們玩捉迷藏游戲的時(shí)候一定要藏在相對(duì)安全的

地方，不要藏在衣柜里了。

活動(dòng)二：我是安全警示員

導(dǎo)語(yǔ)：我們平時(shí)的活動(dòng)中也存在著很多安全隱患，讓我們做一名

小小安全警示員，提醒他人防范危險(xiǎn)。

任務(wù)1：（課件出示教材第32頁(yè)圖片）師：你們有沒(méi)有面臨過(guò)這

樣的危險(xiǎn)，今后又要如何做呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們不僅要讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，還要提醒他人注意安全。

活動(dòng)三：我們的安全提示牌

任務(wù)1：我們?cè)诠矆?chǎng)所都見(jiàn)過(guò)安全提示牌，你覺(jué)得我們?cè)趯W(xué)校

的哪些地方也應(yīng)該放置安全提示牌呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論。

任務(wù)2：你認(rèn)為安全提示牌上應(yīng)寫(xiě)些什么話好呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

任務(wù)3：除了學(xué)校，其他地方需要放置安全提示牌嗎？請(qǐng)同學(xué)們

試著制作一些安全提示牌。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生制作安全提示牌，并放置在相應(yīng)位置。

課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅發(fā)現(xiàn)玩耍的地方潛藏著

危險(xiǎn)，而且能夠很好地認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的程度，做到在保護(hù)自己的同時(shí),

提醒他人防范危險(xiǎn)。

9小水滴的訴說(shuō)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道水的珍貴，激發(fā)節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源的

情感，做到節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

2.敢于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、

保護(hù)水資源的好習(xí)慣。

3.通過(guò)觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌

握節(jié)約用水的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

教學(xué)難點(diǎn)：明確如何節(jié)約用水。

課前準(zhǔn)備：

教師：節(jié)約用水的視頻、保護(hù)水資源的圖片、課件。

學(xué)生：課前調(diào)查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們我們從早上醒來(lái)到晚上睡覺(jué)，一天的生活都離不開(kāi)

水。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟水有關(guān)《小水滴的訴說(shuō)》。首先請(qǐng)同

學(xué)們觀看一個(gè)視頻《小水滴的旅行》，看完視頻，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你從

視頻中發(fā)現(xiàn)了什么？

二、新知講授

活動(dòng)一：我很珍貴

任務(wù)1:請(qǐng)大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會(huì)是怎樣

的景象呢？

學(xué)生活動(dòng)：思考問(wèn)題，自由回答。

學(xué)生1:小草枯萎了。

學(xué)生2：飛鳥(niǎo)都不見(jiàn)了。

學(xué)生3：牛羊都走遠(yuǎn)了。

學(xué)生4：如果沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)很不方便。

任務(wù)2：課件出示教材第35頁(yè)詩(shī)歌，同學(xué)們從這首小詩(shī)中看出

了什么？

我走過(guò)山川，山川綠了。我流進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了。我經(jīng)過(guò)草原，

牛羊笑了。我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我

是生命的源泉。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

水對(duì)于我們的生活來(lái)說(shuō)非常珍貴，我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下自己以前

哪些地方做得不好，今后要如何改正。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考回答。

教師小結(jié)：看來(lái)，大家都能夠認(rèn)識(shí)到自己做得不好的地方并且有

勇氣承認(rèn)，我相信你們今后一定會(huì)節(jié)約用水。

活動(dòng)二：我遭遇了不幸

任務(wù)1:（課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片）

師:小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？

生1:工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。

生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人

河流，造成水污染。

教師總結(jié)：看來(lái)，我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一

定要認(rèn)識(shí)到這些錯(cuò)誤行為的危害，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。

活動(dòng)三：快來(lái)幫幫我吧

課件出示資料。

從宇宙來(lái)看，地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，其儲(chǔ)水量是很豐富的，

共有14.5億立方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實(shí)際上，地

球上97.5%6的水是成水，不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng)

用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有2.5%,少得可憐。而

淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余大部分是土壤

中的水分或是深層地下水，難以供人類(lèi)開(kāi)采使用。江河、湖泊、水庫(kù)

等處的水較易于開(kāi)采且供人類(lèi)直接使用。但其數(shù)量不足0.007%。

任務(wù)1：地球上嚴(yán)重缺水節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無(wú)旁貸。

那么，我們應(yīng)該怎么做呢？

生1：洗澡時(shí)，不要總開(kāi)著水龍頭。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：用過(guò)的水還可以沖廁所。

教師小結(jié)：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。

任務(wù)2：（課件出示《海綿城市示意圖》

補(bǔ)充：所謂“海綿城市”，是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水

帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱(chēng)為“水彈性城市”。

建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨

時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃?/p>

“釋放”并加以利用。

教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到水的重要性，了解到

我們身邊的水資源正在遭受污染，明確保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)

任。

教學(xué)反思：

我以視頻為主，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生比較感興趣。教

學(xué)環(huán)節(jié)流暢，效果不錯(cuò)。

10清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我

們需要清新的空氣。

2.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空

氣的建議。

3.通過(guò)考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)

成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，

關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。

教學(xué)難點(diǎn)：明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。養(yǎng)成保

護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》

調(diào)查表。

學(xué)生：做好調(diào)查準(zhǔn)備如下。

1.調(diào)查自己家或?qū)W校周?chē)墓S：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙是

什么顏色的？有什么難聞的氣味嗎？

2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少

輛車(chē)經(jīng)過(guò)？有沒(méi)有揚(yáng)起風(fēng)塵？有沒(méi)有煙排出？排出的煙是什么顏

色，什么氣味？還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？

3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的？

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件出示空氣污染視頻，同學(xué)們看完視頻之后談?wù)勛约?/p>

的感受。

二、新知講授

活動(dòng)一：空氣清新真好

任務(wù)1:課件出示謎語(yǔ)。同學(xué)們猜一猜謎底是什么？

看不見(jiàn)，摸不著。沒(méi)顏色，沒(méi)味道。生命世界當(dāng)個(gè)寶，每時(shí)每刻

少不了。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流（空氣）。

任務(wù)2：課件出示人們?cè)诠珗@里晨練的圖片。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)人們

為什么都喜歡在公園里晨練？你們喜歡什么樣的空氣呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生暢所欲言（公園里空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。）

教師小結(jié)：看來(lái)，大家都喜歡清新的空氣，優(yōu)美的環(huán)境，因?yàn)樗?/p>

不僅能使我們心情愉悅，還能使我們神清氣爽。

活動(dòng)二：我身邊的空氣好嗎

任務(wù)1：課件出示教材第39頁(yè)的圖畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的感受，我

們周?chē)目諝夂脝幔?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。

任務(wù)2：空氣是我們的好朋友，一旦被污染了，就變得不再清新。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己在課前調(diào)查的空氣質(zhì)量情況。并向同學(xué)展示調(diào)查

結(jié)果。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)展示《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表。

任務(wù)2：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)該注意什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流（關(guān)緊門(mén)窗、減少戶外運(yùn)動(dòng)；出門(mén)盡量戴口

罩……）

教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，也

知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。同學(xué)們真棒。

活動(dòng)三：是什么污染了空氣

任務(wù)1:同學(xué)們，你們?cè)谡n前調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些污染空氣的現(xiàn)象？

請(qǐng)將調(diào)查結(jié)果填寫(xiě)在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在全班匯報(bào)展示。

任務(wù)2：從調(diào)查結(jié)果中我們還發(fā)現(xiàn)什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。

教師小結(jié)：空氣污染就在我們身邊，大氣污染帶給我們一定的危

害，我們一定要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

活動(dòng)四：我能做些什么呢

任務(wù)1：為防治大氣污染，國(guó)家、政府做了大量工作，我們也做

了很多力所能及的事情。那么，同學(xué)們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流（如植樹(shù)造林、使用新能源產(chǎn)品等、不放鞭

炮、敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為……）。

教師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我

們的家園，凈化空氣就要從身邊的小事做起。

教學(xué)反思：

11我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。不亂砍

亂伐樹(shù)木，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)。

2.養(yǎng)成節(jié)約紙、愛(ài)惜紙的良好習(xí)慣。

3.通過(guò)游戲、實(shí)踐等方式，體會(huì)到紙的作用，能夠從身邊小事

做起，節(jié)約每一張紙。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解紙的來(lái)源，知道節(jié)約用紙的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教師：紙的來(lái)歷、課件。

學(xué)生：搜集節(jié)約用紙的好辦法、搜集各類(lèi)用紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個(gè)小紙球,

它全身縮成一團(tuán)，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會(huì)哭呢？聰明的你

來(lái)猜猜看！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，大家可別小看了這個(gè)紙娃娃，它的

用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我是一張紙》。

二、新知講授

活動(dòng)一：你找到我了嗎

任務(wù)1：課件出示教材第42頁(yè)的圖片。在我們的生活中，你還

可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一一紙呢?

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

學(xué)習(xí)用紙：作業(yè)本、書(shū)籍、文稿紙、雜志、報(bào)刊。

生活用紙：餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。

其他用紙：包裝紙、各種折紙。

教師小結(jié)：原來(lái)，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學(xué)習(xí)

中的用途非常的廣泛，幾乎時(shí)時(shí)刻刻都要用到它。

活動(dòng)二：我從哪里來(lái)

任務(wù)1:課件出示紙的來(lái)歷。思考：你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎？

你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。把樹(shù)皮、舊麻等

切碎、洗凈，用堿水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

(4)后來(lái)，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作

出了巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：造紙過(guò)程非常復(fù)雜，需要經(jīng)過(guò)漂白、壓膜、烘干等許

多工序，一張小小的紙來(lái)之不易。我們一定要珍惜紙張，節(jié)約用紙。

活動(dòng)三：我的苦與樂(lè)

任務(wù)1：課件出示教材第44頁(yè)的圖片。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四幅

圖，說(shuō)說(shuō)紙娃娃遇到了什么傷心事。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：由于小朋友們不珍惜紙張,紙娃娃傷心地哭了。

任務(wù)2：課件出示教材第45頁(yè)的圖片。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這三幅

圖，說(shuō)說(shuō)紙娃娃遇到了什么開(kāi)心事。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：由于小朋友們愛(ài)惜紙張，紙娃娃開(kāi)心地笑了。

任務(wù)3：想一想，和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么

做呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流（節(jié)約用紙、保護(hù)樹(shù)木、不亂砍濫伐樹(shù)

木）。

教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了紙的制造過(guò)程，

還懂得了節(jié)約用紙就要做到保護(hù)樹(shù)木、不亂砍濫伐樹(shù)木。

教學(xué)反思：

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，這一課我用一張紙導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)紙張的關(guān)注,

然后引導(dǎo)學(xué)生從主題圖入手，初步了解紙的用途，并談?wù)勛约荷磉叺?/p>

用紙情況，得出結(jié)論：我們的生活離不開(kāi)紙，紙張的作用很大。引發(fā)

學(xué)生思考我們應(yīng)該怎樣對(duì)待紙張，大樹(shù)變成紙張的小視頻，讓學(xué)生明

白紙張的來(lái)源,從而懂得節(jié)約用紙就是愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，于是學(xué)生開(kāi)

始注意浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，從而懂得節(jié)約用紙的道理。視頻的引入意在

喚起學(xué)生對(duì)身邊資源的保護(hù)意識(shí)，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。而且紙這

種材料，學(xué)生常見(jiàn)常用，有豐富的感性認(rèn)識(shí)，容易引發(fā)學(xué)生進(jìn)行較為

深入的科學(xué)探究活動(dòng)，并達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的教學(xué)效果。最后,

以金點(diǎn)子的形式要學(xué)生感悟節(jié)約用紙就在我們身邊，要從點(diǎn)滴做起。

在調(diào)動(dòng)探究愿望上，我首先讓學(xué)生意識(shí)到紙從古到今的重要性，

并介紹了，紙的發(fā)展歷史，滿足了他們的求知欲望；其次引導(dǎo)學(xué)生回

憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在相互交流中多認(rèn)識(shí)一些紙，了解紙的用

途，從而開(kāi)始產(chǎn)生認(rèn)識(shí)紙，研究紙的興趣。然后用多媒體展示了造紙

過(guò)程的視頻。最后以視頻形式讓學(xué)生知道紙的主要原料是木材，所以

我在此引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算紙的用量來(lái)使他們懂得浪費(fèi)紙的現(xiàn)象時(shí)普

遍存在的，說(shuō)明我們提倡節(jié)約用紙的目的時(shí)為了保護(hù)木材資源，從紙

的角度來(lái)談環(huán)保和愛(ài)惜資源，倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約紙張。

12我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

2.認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護(hù)環(huán)境的情感，樹(shù)立環(huán)保

意識(shí)，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣。

3.通過(guò)觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，清楚身邊有哪些環(huán)保

小搭檔，從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的環(huán)保小搭檔，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成低碳生

活的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠從自身做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、廢舊材料。

學(xué)生：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。同學(xué)們觀看視頻，說(shuō)說(shuō)視頻中有哪

些環(huán)保小搭檔，在生活中你是怎么做的呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，環(huán)保是我們每個(gè)人的事情，今天我

們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的環(huán)保小搭檔》。

二、新知講授

活動(dòng)一：環(huán)保有搭檔

任務(wù)1：課件出示教材第46頁(yè)的前三幅圖。同學(xué)們，你們所理

解的環(huán)保是什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用

水...）。

任務(wù)2：我們生活在地球上，需要愛(ài)護(hù)她，讓我們的家園更加美

好。那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅江h(huán)保呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流討論。

學(xué)生1：以節(jié)水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭。

學(xué)生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次

性塑料餐盒，減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購(gòu)物口袋或提

籃。

學(xué)生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造

噪音。

學(xué)生4：植樹(shù)道林，愛(ài)護(hù)我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、

每一棵樹(shù)木。

學(xué)生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類(lèi)投放垃圾、變廢為寶。

教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好！在日常生活中，我們應(yīng)該積極為環(huán)

保做出自己的貢獻(xiàn)。

任務(wù)3：課件出示教材第47頁(yè)的圖片。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)身邊

還有哪些環(huán)保小搭檔呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流。

學(xué)生1：我和媽媽出去買(mǎi)菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那

么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。

學(xué)生2：我家洗菜的水沒(méi)有扔掉，被用來(lái)沖廁所和澆花，那么洗

菜水和我就是環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾

自己今后如何做到環(huán)保，你們真棒！

活動(dòng)二：展示我的環(huán)保搭檔

任務(wù)1：課件出示教材第48頁(yè)《我的環(huán)保小搭檔》。同學(xué)們，你

們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中也會(huì)這么做嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

任務(wù)2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你

的家人有環(huán)保搭檔嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1:環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生3：用過(guò)的水是我的環(huán)保小搭檔。

學(xué)生4：隨手關(guān)燈是我的環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠

努力做到環(huán)保啊！

任務(wù)3：課件出示教材第49頁(yè)的圖片。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

學(xué)生1：要拒絕使用一次性用品。

學(xué)生2：環(huán)保盆栽可以凈化空氣。

學(xué)生3：隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源。

教師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從身邊小事做起，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士！

課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了環(huán)保最終保護(hù)的仍然

是我們?nèi)祟?lèi)自己。我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們

的作用，為人類(lèi)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)之處就是制作并展示環(huán)保小搭檔這一環(huán)節(jié)，

學(xué)生分小組利用教師課前準(zhǔn)備的生活中的廢舊物品進(jìn)行環(huán)保小制作，

此時(shí)學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。這一環(huán)節(jié)把以學(xué)生為本落到了實(shí)

處，突出了知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)

際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在親身參與活動(dòng)中感悟如何環(huán)保，強(qiáng)化

環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保的好習(xí)慣。各組展示環(huán)保小搭檔的作品，不但讓

學(xué)生體驗(yàn)到了動(dòng)手操作的成就感，更能深化環(huán)保的行動(dòng)。通過(guò)小組制

作和展示環(huán)節(jié)，營(yíng)造有利于學(xué)生品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫

助學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，使教學(xué)成為學(xué)生體驗(yàn)生活、道

德成長(zhǎng)的有效過(guò)程，提高了德育的實(shí)效性。

13我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。

2.在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上樹(shù)立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自

我、努力試試的愉快心態(tài)。

3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，相信自己能做得更好，積極學(xué)習(xí)他人

的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：相信通過(guò)努力可以做得更好。

教學(xué)難點(diǎn)：真正體驗(yàn)我能行的過(guò)程。

課前準(zhǔn)備：

教師：課件、故事《瞇瞇學(xué)本領(lǐng)》。

學(xué)生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：學(xué)生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》。說(shuō)一說(shuō)你

們從中學(xué)到了什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯努力，相信自己一定

行！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我能行》。

二、新知講授

活動(dòng)一：“大拇哥”送給你和我

任務(wù)1：課件出示教材第50頁(yè)的圖片。請(qǐng)全班學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，

給自己或同學(xué)的“大拇哥”起個(gè)好名字，送給你和我！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因

為我相信自己再試一次，也許能行。

活動(dòng)二：我哪里還不行呢

任務(wù)1：課件出示教材第51頁(yè)左圖。

情境：班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上有好多同學(xué)表演了節(jié)目，全班同學(xué)開(kāi)心極了！

主持人邀請(qǐng)小亮上臺(tái)表演節(jié)目，小亮推辭并說(shuō)道：“我不行的！”

提問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下

自己？

學(xué)生1：我也有膽小的時(shí)候，覺(jué)得自己不行，不敢上臺(tái)。

學(xué)生2：不管表演的好不好，我認(rèn)為小亮都要勇敢試試。

學(xué)生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結(jié)：看來(lái)，我們有些時(shí)候會(huì)認(rèn)為自己不行，但是我們應(yīng)該

勇于挑戰(zhàn)自己，努力試試。

任務(wù)2：課件出示教材第51頁(yè)右上圖。

情境：課堂上老師讓小明站起來(lái)回答問(wèn)題，可他的聲音太小，老

師鼓勵(lì)他：“你可以再大點(diǎn)聲嗎？”

提問(wèn)：哪位同學(xué)給他示范一下？

教師小結(jié)：回答問(wèn)題時(shí)要聲音洪亮。

任務(wù)3：課件出示教材第51頁(yè)右下圖。

情境：圖中小朋友學(xué)踢毯子，怎么也學(xué)不會(huì)，心理好難受，說(shuō)道:

“唉，我還是學(xué)不會(huì)……

提問(wèn)：圖中小朋友為什么覺(jué)得自己不行呢？

學(xué)生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺(jué)得

自己不行。

教師小結(jié)：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天

不行，好好努力也許明天就行了。

活動(dòng)三：我也能行

任務(wù)1：課件出示教材第52頁(yè)圖片。同學(xué)們，你們有什么感想

呢？

情境一：小剛在紙飛機(jī)上寫(xiě)著“我踢健子不……

情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對(duì)他說(shuō)：我們來(lái)幫你！

情境三：小華和小麗來(lái)到操場(chǎng)上給小剛做示范，并對(duì)他說(shuō)：“像

我這樣,把腱子拋起來(lái)。”

情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會(huì)踢了，小剛可高興

了！

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要

虛心向他人請(qǐng)教，相信自己通過(guò)努力一定也能行的。

活動(dòng)四：誰(shuí)會(huì)真的行呢

任務(wù)1：課件展示教材第53頁(yè)圖片。結(jié)合圖中情境，請(qǐng)同學(xué)們

說(shuō)說(shuō)你的想法。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不能只說(shuō)行，努力才能行！

課堂總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，擺

脫自卑膽怯心理，相信自己只要努力堅(jiān)持，就一定會(huì)有所進(jìn)步。同時(shí)，

我們也認(rèn)識(shí)到光說(shuō)不做也不行，要努力付出行動(dòng)。老師相信你們通過(guò)

自己的努力一定能行，并能做得更好！

教學(xué)反思：

1、教學(xué)情境貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“小夢(mèng)的心路歷程”以學(xué)生感同身受的例子，調(diào)動(dòng)了參與的熱情，

并在其中有所感悟?！绑w驗(yàn)自信”這一環(huán)節(jié)，所選素材就是學(xué)生身上

發(fā)生的事情，更容易讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。

2、以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信

本節(jié)課通過(guò)開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，“情景表演”

“合作探究”等形式，既讓學(xué)生盡情地展示自我才藝的同時(shí)放飛自信

的翅膀，在人生旅途中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，同時(shí)還通過(guò)分組合作的活動(dòng)，

讓學(xué)生在合作中交流，在交流中互相學(xué)習(xí)，既使學(xué)生更好的掌握了所

學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的精神，并將課堂學(xué)習(xí)推向一個(gè)高潮。

3、賞識(shí)學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念

這節(jié)課我始終面帶微笑，把激情帶進(jìn)課堂，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,

并及時(shí)予以肯定，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化，使大多數(shù)學(xué)生在老師的賞識(shí)

下更加踴躍地參與學(xué)習(xí)并增強(qiáng)了自信。整個(gè)課堂氣氛比較活躍，體現(xiàn)

了以學(xué)生為主體的教育理念。

4、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、思路清晰、清晰、新穎，結(jié)構(gòu)合理，采

用班會(huì)模式，以“發(fā)現(xiàn)自信一一體驗(yàn)自信一一感悟自信”為邏輯主線,

環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)；通過(guò)活動(dòng)把教材上的自信的含義和表現(xiàn)，自信

的兩大誤區(qū)等知識(shí)潛移默化地傳遞給學(xué)生，在學(xué)生體驗(yàn)積極情感的過(guò)

程中，自然而然地形成能力、獲得知識(shí)。

14學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有方法，明確方法很重要，試著去找到適合自己

的學(xué)習(xí)方法。

2.懂得分享的快樂(lè)，愿意把自己好的學(xué)習(xí)方法分享給別人，和

他人感受一起進(jìn)步的快樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：與人分享自己好的學(xué)習(xí)方法，和他人感受一起進(jìn)步的

快樂(lè)。

課前準(zhǔn)備:

教師：課前調(diào)查學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法、課件。

學(xué)生：總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

任務(wù)1：課件展示教材第54頁(yè)情境。我們一起來(lái)做24點(diǎn)游戲，

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)怎么得到24。

生1：我算出來(lái)了！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法：24=12+12,只要先湊

出兩個(gè)12就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4*6=24。

教師小結(jié)：看來(lái)，只要找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)得很快！

二、新知講授

活動(dòng)一：誰(shuí)能學(xué)得好

任務(wù)L學(xué)生出示課前搜集好的學(xué)習(xí)方法卡片，與同學(xué)交流。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)講述自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法，小組代表

分享本組好的學(xué)習(xí)方法。

教師總結(jié)：同學(xué)們，你們總結(jié)了這么多好的學(xué)習(xí)方法真棒。

任務(wù)2：課件出示教材第55頁(yè)圖片。觀察下列情境，請(qǐng)同學(xué)們

預(yù)測(cè)一下，這兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢？你們準(zhǔn)備向哪位同學(xué)學(xué)

習(xí)？

情境一：在課堂上，小剛聽(tīng)得可認(rèn)真了，可小明卻在一旁偷偷玩

玩具。

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問(wèn)題積極尋問(wèn)老師，并解決

了疑惑。

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。

情境四：面對(duì)老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認(rèn)真檢查，小明草

草做完后不檢查。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法，相

信自己一定能學(xué)好。

活動(dòng)二：他們的學(xué)習(xí)故事

任務(wù)1:課件出示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)場(chǎng)景。說(shuō)一說(shuō)你們從中發(fā)現(xiàn)了

什么？

場(chǎng)景一：

學(xué)生1:我的字寫(xiě)得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？

學(xué)生2：剛開(kāi)始我的字也寫(xiě)得不好。后來(lái)同桌告訴我，寫(xiě)字身體

要坐正，握筆姿勢(shì)要正確，手放松，多練習(xí)，寫(xiě)好每一筆。

場(chǎng)景二：

學(xué)生1：你畫(huà)的畫(huà)好棒！怎么畫(huà)的呢？

學(xué)生2：我覺(jué)得畫(huà)畫(huà)要有整體感，可以先在頭腦里想象一個(gè)畫(huà)面,

不能邊畫(huà)邊想。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們都能學(xué)好。

活動(dòng)三：請(qǐng)你幫幫我

導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己比較擅長(zhǎng)的地方，也有自己比較薄弱

的地方，今天我們一起來(lái)互相幫著學(xué)。

任務(wù)1：課件出示教材第57頁(yè)情境。遇到同樣的事情你會(huì)怎么

做？

學(xué)生1：我上課總管不住自己，愛(ài)做小動(dòng)作。

學(xué)生2：以后我看到你有小動(dòng)作，就碰一下你。

學(xué)生3：我最怕背古詩(shī)了。

學(xué)生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫(huà)下來(lái)背就容易

了。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論交流。

教師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同

學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步！

課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到要找到適合自己的學(xué)

習(xí)方法，互相幫