二年級下冊道德與法治教案

第一單元讓我試試看

1挑戰(zhàn)第一次

教學目標：

1.了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功

的喜悅與失敗的教訓。

2.在游戲分享的過程中，學習別人成功的經(jīng)驗并運用到自己的

生活中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流。

3.體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，增強自信心。明白

沒有最初的失敗就沒有后來的成功。

教學重、難點：

教學重點：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會帶給我

們成功的喜悅與失敗的教訓。

教學難點：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最

初的失敗就沒有后來的成功。

課前準備：

教師：《小馬過河》視頻、課件。

學生：自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

教學過程：

一、新課導入

導語：今天老師給大家?guī)硪粋€有趣的小故事《小馬過河》，我

們一起來看看吧！（播放視頻《小馬過河》）。

任務1：同學們認真看，仔細聽，說一說你們從中懂得了什么道

理？

學生交流：觀看視頻，可與同桌討論。

教師小結(jié)：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次

過河，并獲得了成功?？梢?，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們

就一起學習新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。

二、新知講授

活動一：我的第一次

導語：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，相信同學們也都有很多難忘

的第一次做某件事情的經(jīng)歷。

任務1:想一想自己第一次做某件事情的情形，說說你們是怎樣

完成挑戰(zhàn)的？

學士交流：第一次洗衣服，第一次滑雪，第一次幫助同學……

任務2：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事？你們當時

的心情和感受？

學生交流：小組內(nèi)說一說。

教師小結(jié)：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，

失敗將教給我們經(jīng)驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐

厚的財富。

活動二：我還想試……

導語：剛才同學們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的

所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物。

任務1：同學們還有哪些想嘗試的事物呢？

學生交流：我想競選班長；想和同學們一起跳繩……

教師小結(jié)：同學們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習慣，你們

一定要保持下去?。〉?，有些事情能大膽嘗試，有些事情不能。

任務2：同學們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有

人幫著可以試嗎？

學生交流：我也想回答問題，但就是不敢舉手要大膽試；我想自

己單獨出去游泳一一不能試；我想學翻跟頭一有大人保護才能試……

任務3：學生把自己總結(jié)的經(jīng)驗整理出來并做成卡片，送給其他

同學。

教師小結(jié)：當我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些

事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會

多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功！

活動三：我們一起來挑戰(zhàn)

任務1：說一說，你們想進行哪些挑戰(zhàn)呢？那怎樣做才能挑戰(zhàn)成

功呢？

學生交流：多嘗試，多練習。

任務2：大家一起來挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)項目：在講臺上唱歌；下叉腰；爭做小班長……

教師總結(jié)：孩子們，大家做的真好，老師為你們感到驕傲。我們

挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難！

三、拓展提升

學完這節(jié)課后，同學們，你對挑戰(zhàn)成功和失敗有何感想，講給小

伙伴聽。

教師總結(jié)：每個人都會經(jīng)歷第一次挑戰(zhàn)，我們能體驗挑戰(zhàn)成功帶

來的喜悅，也能感受挑戰(zhàn)失敗帶來的煩惱。但是只要我們敢于挑戰(zhàn)，

不斷嘗試，就一定能到達成功的彼岸。

教學反思：

通過播放視頻，引起學生學習的興趣，并引導學生從中悟出“不

能光聽別人說，一定要自己親自去嘗試，去實踐，勇敢挑戰(zhàn)困難?！?/p>

引導學生自主學習，主要讓同學們說出自己的第一次挑戰(zhàn)和自己

還想嘗試的事情，通過討論和交流，可以讓同學們變得更勇敢。

2學做“快樂鳥”

教學目標：

1.感受身邊的人和事給自己帶來的快樂，懂得并嘗試給別人帶

來快樂。

2.通過回憶生活中的煩惱，知道生活中不可避免地存在煩惱，

要正確對待煩惱，變煩惱為快樂。

3.通過參與各種體驗活動，學會調(diào)節(jié)心理，培養(yǎng)自我消除煩惱

和給別人帶去快樂的行為習慣。

教學重、難點：

教學重點：掌握消除煩惱的方法。

教學難點：樂于并善于把快樂帶給他人。

課前準備：

教師：“快樂鳥”的頭飾、學生日常學習生活中開心事的影像資

料、課件。

學生：搜集自己的煩惱事，寫在小卡片上。

教學過程：

一、新課導入

導語：同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，請同學們閉

上眼睛，等老師數(shù)到三，再睜開你們的眼睛。

師生互動：教師戴上“快樂鳥”的頭飾，充當“快樂鳥”出現(xiàn)在

同學們的眼前，并以“快樂鳥”的口吻向同學們作自我介紹：我是“快

樂鳥”，大家好！同學們，今天我們一起來學習《學做“快樂鳥”》這

一課。

二、新知講授

活動一：我很快樂

任務1：學生做游戲，談一談做游戲的過程中你的感受。

學生交流：選兩個同學，一個當被逗者，一個當逗者。逗者要通

過做鬼臉、講笑話、表演滑稽動作等方式，將被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。

教師總結(jié)：游戲帶給我們快樂，讀書帶給我們快樂，挑戰(zhàn)帶給我們快

樂，生活處處有快樂。

任務2：講講你的開心事，與大家分享一下你的快樂？（學生日

常學習生活中開心事：如獲獎、與家人在一起、助人為樂、參加班

級活動）

學生交流：觀看影像資料，學生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：同學們，你們在講述自己開心事的時候面帶微笑，現(xiàn)

在讓我們一起把微笑的小臉畫下來，老師希望你們永遠笑口常開，擁

有最美的笑臉。

活動二：也有不開心的事

任務1:生活中開心的事情很多很多，不開心的事就像天上的烏

云，總會有的，同學們，說一說你最近遇到了什么煩心事？

學生交流：學生自由發(fā)言。

任務2：我們每個人都會遇到不開心的事，但是我們要學會調(diào)節(jié)

情緒，不讓它們影響到我們的心情。那么，當我們遇到不開心的事時

應該怎么做呢？

學生交流：學生討論交流。

教師總結(jié)：同學們的辦法可真多呀！在以后的生活中，讓我們忘

掉煩惱，放寬心胸，用樂觀的心態(tài)去生活和學習吧。

活動三：快樂門診部

導語：同學們，歡迎你們來到快樂門診部，看一看什么是真正的

快樂吧。

任務1：課件出示教材第8頁情境圖片，看圖思考，哪個快樂沒

道理？哪個不快樂要挺住？

學生交流：學生分組討論，班內(nèi)交流。

教師總結(jié)：看來，同學們都能分清楚快樂與不快樂，知道哪個快

樂沒道理，哪個不快樂要挺住。

活動四：讓快樂更多

任務1：游戲互動，說出你的煩惱。

游戲規(guī)則：同學們聽音樂傳歡樂球，當音樂停止時，歡樂球落到

誰的手里就請誰說出自己的煩惱。

學生交流：

學生1：我想看電視，可爸爸媽媽總是不讓我看，我很煩惱！

學生2：我想考試取得好成績，但總也不行，我很煩惱！

學生3：我很胖，同學們都不喜歡跟我一起做游戲，我很煩惱！

學生4：我媽媽總是加班，很少陪我玩，我很煩惱！

學生5：我不喜歡學鋼琴，爸爸媽媽總是逼著我練琴，我很煩惱！

任務2：請大家想一些辦法幫助這些同學消除煩惱。

學生交流：外出郊游；跑步、踢球；睡一覺……

教師小結(jié)：孩子們，你們想的辦法真好，怪不得你們是“快樂鳥”

呢，今天，我也要送給大家一些消除煩惱的方法。

課件出示快樂卡片上消除煩惱的方法：唱歌或聽音樂；打球或游

泳；把煩惱講給身邊的人聽；面對鏡子微笑一分鐘……

課堂小結(jié)：我們是快樂的制造者、傳遞者，只要我們用心去尋找，

快樂就在我們身邊。老師希望每個同學不僅自己快快樂樂，還能給身

邊人帶去快樂，永遠做個“快樂鳥”。

教學反思：

我們的教學首先應該是構(gòu)建一種快樂、積極、有意義的課程文化,

讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動，精神受到愉悅?？偟脕碚f，在

本節(jié)課中，我努力做到了以下幾點：

1、從學生的生活體驗出發(fā)在整個教學活動中，我積極的從

正面進行引導讓孩子多說快樂的事情，讓學生從自己曾有的生活體驗

出發(fā)，說真話，說心里話，在活動中，自然滲透了做人的道理，較好

地體現(xiàn)了新課標倡導的“與學習者的實際生活有聯(lián)系的學習過程”的

理念。

2、活動形式多樣有趣，調(diào)動學生參與的積極性根據(jù)低年級

學生好動、好奇、表現(xiàn)欲強等特點，采用多種活動形式，我創(chuàng)設了“我

快樂”、“別人也快樂”、“我更快樂”、“快樂金點子”、“互送快樂心”

等教學情景，借助多媒體輔助教學，讓學生用手、腦、口等多種感官

體驗快樂，并努力創(chuàng)造快樂，初步學會情緒的自我調(diào)控，學會與身邊

的人和諧友好地相處，在活動中對知識進行內(nèi)化，使之成為行為的原

動力。

3做個“開心果”

教學目標：

1.通過游戲、觀察等方式，掌握幽默的技巧和真誠待人的方法,

以實際行動給他人帶去快樂。

2.培養(yǎng)關(guān)愛他人、真誠友善、熱心助人的品質(zhì)，以幽默樂觀的

態(tài)度解決各種煩惱。

教學重、難點：

教學重點：學會關(guān)愛他人，并嘗試用自己的方式給他人帶去快樂，

培養(yǎng)真誠友善、熱心助人的品質(zhì)。

教學難點：感受愛，表達愛。

課前準備：

教師：課件、歌曲《吉祥三寶》。

學生：自己與家人的合影。

教學過程：

一、新課導入

導語：請同學們聽一首好聽的歌曲，會唱的跟著唱，不會唱的跟

著哼，好嗎？（課件播放歌曲《吉祥三寶》）。

任務1:你們覺得歌中的一家人幸福嗎？小女孩開心嗎？

學生活動：學生學生帶著問題欣賞和哼唱歌曲。

教師總結(jié)：是呀，歌中的小女孩就是家中的“開心果”，有了她,

爸爸媽媽就更快樂、更幸福。那么，你們是家中的“開心果”嗎？今

天，老師一起帶領(lǐng)大家來學習《做個“開心果”》。

二、新知講授

活動一：這里有個“開心果”

任務1:家里的“開心果”。請同學們出示自己與家人的合影，

并講述自己與家人在一起的快樂時光。

學生活動：學生展示課前整理的與家人的合影。

教師總結(jié)：看來，你們都是家中的“開心果”，給家人帶去了快

樂。正因為有了可愛、懂事的你們，你們的家人才更加快樂。

任務2：家人的愛讓我們感到幸福、開心，我們的愛也讓家人感

到幸福、開心。我們都是家里的“開心果”，那誰又是你們小組的“開

心果”，總是帶給大家快樂呢？

學生活動：小組內(nèi)交流，并選出小組的“開心果二

學生1：我有困難的時候，總是得到楊松浩的熱心幫助。

學生2：劉思宇的贊美總是很真誠，讓人很開心。

學生3：張茜總是在我難過的時候安慰我，讓我感覺很溫暖。

任務3：請同學們朗讀教材第11頁的兒歌，并說說什么樣的人

才是“開心果”？

學生活動：學生讀兒歌，說出自己的看法。

活動二：這時我要怎么辦

任務1：課件出示教材第12頁圖片。學生思考問題，當你們遇

到這樣的情況時，你們會怎么做？

學生活動；學生討論交流。

教師小結(jié)：孩子們，你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照

自己說的那樣去做，成為當之無愧的開心果。

任務2：課件出示教材第13頁情境圖（掃地的媽媽咳嗽；唉聲

嘆氣的爸爸；發(fā)怒的爺爺；哭泣的小妹妹。）請同學們猜一猜這些人

遇到了什么情況？你們是怎么判斷出來的？你們會怎么做呢？

學生活動：學生思考后暢所欲言。

學生1：通過觀察動作，我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽，然后我會幫

助媽媽掃地，讓媽媽休息。

學生2：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開心的事，然后我會

給爸爸講笑話，逗他開心。

學生3：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣，然后我會幫爺爺捶

捶背，讓爺爺放輕松。

學生4：通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭位，然后我會開導她,

哄她開心。

教師總結(jié)：同學們說得很好。我希望你們以后遇到類似的情況時,

能夠及時給他人帶去快樂，做個“開心果”。

課堂小結(jié)：生活中的煩惱少不了，老師希望每一個同學都能學會

關(guān)心、關(guān)愛他人，給身邊人帶去快樂，永遠做個“開心果”。

教學反思：

這節(jié)課我緊密聯(lián)系學生的生活實際，開展了一系列有目的的活

動：1、欣賞音樂《開心果》，在活潑動人的旋律回味家的溫馨、家人

的愛。讓學生覺得“我”都是家里的開心果；2、尋找家里和班級的

開心果，讓學生講述開心的事，感受生活中無處不在的快樂，體驗愛

的表達。層層深入，使學生學會了怎樣在生活中做一個開心果，同時,

也讓同學們深切地體會到了為他人真誠付出的同時自己也在收獲快

樂；3、讀兒歌、閱讀網(wǎng)上收集的資料，使學生在心靈的體驗中、情

感的共鳴中，思想的升華中受到情的感染、愛的教育、德的啟迪。4、

最后教師用激勵性的評價語言和激情的總結(jié)以及行為作業(yè)的布置一

一種植“愛心樹”，讓學生揣著一顆感恩的心，帶著“我是家里的開

心果”的美好感覺走向新的生活。

學生在這一系列活動中得到感受、體驗、探究和感悟如何做個開

心果，怎樣給別人帶去快樂。從中得到了情感的交流、愛的教育、良

好行為習慣的培養(yǎng)、及能力的發(fā)展。有效達到了教學目標。

4試種一粒籽

教學目標：

1.通過觀察圖片、觀看視頻、講故事和調(diào)查討論，了解種植步

驟，感知生命的神奇。

2.學會合理地制作觀察時間表，通過試種一粒籽，養(yǎng)成認真觀

察、堅持不懈的良好習慣。

3.激發(fā)熱愛生命的情感，培養(yǎng)持之以恒的做事態(tài)度。

教學重、難點：

教學重點：學會合理地制作觀察時間表，養(yǎng)成認真觀察、堅持不

懈的良好習慣。

教學難點：了解種植步，學會如何種植一粒籽。

課前準備：

教師：歌曲《種太陽》及相關(guān)的圖片、課件。

學生：初步了解種植的資料，制訂種植計劃。

教學過程：

一、新課導入

導語：同學們，大自然中，新生的小樹，一望無際的麥田，茂密

的樹林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長成的，今天就讓我

們和一粒種子交個朋友。

任務1:播放動畫，同學們感知種子發(fā)芽成長的過程，欣賞完之

后學生談感受。

學生活動；欣賞動畫，交流問題。

二、新知講授

活動一：奇妙的生命

導語：春天是萬物生長的季節(jié)。試著種下一粒籽讓它和我們一起

成長。那么，你們打算種什么種子呢？

學生活動：學生討論交流（綠豆；西瓜；土豆……）。

任務1：課件出示教材第14頁圖片。學生觀察，說一說你們從

中發(fā)現(xiàn)了什么？

學生活動：學生討論交流。

學生1：我們常吃的花生原來是種子，一?；ㄉ啄荛L出許多新

花生米。

學生2：原來柳絮是柳樹的種子。

學生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長成的。

教師小結(jié)：看來，生命真的很神奇，一粒小小的種子可以長出豐

碩的果實。

活動二：我也來種一粒籽

任務1：課件出示教材第15頁圖片，學生思考種植前要做哪些

準備？

學生活動：小組討論。（準備種子及種子喜歡的土壤，還要了解

種子的習性等）。

任務2：課件出示教材第15頁“我的種植計劃”，請同學們自己

做好計劃，并根據(jù)計劃回家種植。

活動三：我們的收獲

導語：一周過去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會

吧？

任務1：學生展示自己種植成果，分享自己的種植故事。

學生活動：學生交流分享。

學生1：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛呀！

學生2：爺爺說不能天天澆水，也不能心急。

學生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來！

學生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。

任務2：課件出示教材第17頁“我的種植日記”。你從中發(fā)現(xiàn)了

什么問題？說一說自己等待種子發(fā)芽時的心情。

學生活動：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒發(fā)芽而

心急...

任務3：課件出示教材第17頁《植物成長記錄圖》。你們從中發(fā)

現(xiàn)了什么？談談你的感受。

學生活動：學生暢所欲言談感受。

教師小結(jié)：我們在觀察植物生長的過程中不能心急，要認識到一

粒種子的生長過程和我們的生長過程一樣，需要經(jīng)過耐心地等待，才

會發(fā)芽、成長。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們認識到種植前要做好充分的

準備，種植過程中要細心地呵護、耐心地等待。同時，我們發(fā)現(xiàn)學習

也是如此，經(jīng)過長期積累才會進步。因此，我們要像種子一樣，積聚

力量，突破自我。

教學反思：

描繪了種子發(fā)芽的過程和所需的條件。全文有四處寫到“把身

子挺一挺”，這種擬人化的語言，含而不露,生動有趣,使課文充滿了

活潑的童趣。在課文學完后我問學生：“種子發(fā)芽得到了哪些好朋友

的幫助？”孩子們的回答令我深深感動。

5健康游戲我常玩

教學目標：

1.學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

2.在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技

能。

3.激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

教學重、難點：

教學重點：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義

的游戲活動。

教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲

的小技能。

課前準備：

教師：課件。

學生：搜集同學們平時喜歡玩的游戲。

教學過程：

一、新課導入

導語：同學們，上課前，老師要帶領(lǐng)大家來玩一個有趣的小游戲,

同學們先來看一個視頻，看的過程中注意觀察游戲規(guī)則（課件播放視

頻《蘿卜蹲》）。

任務1:學生觀看視頻《蘿卜蹲》，說說游戲規(guī)則。

學生活動：觀察，思考，討論。

蘿卜蹲規(guī)則：參與者分成四組以上，每組人手牽著手圍成一周，

給每組人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一組蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時

還要念詞，再指定別的蘿卜組做同樣動作，目標要一致，依此類推，

但不能馬上回指。

師生活動：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結(jié)：大家玩的真開心呀！小朋友們，大家平時都喜歡玩什

么游戲？今天我們就一起來說一說我們經(jīng)常玩的游戲吧！

二、新知講授

活動一：什么游戲我常玩

任務1：課件出示教材第18頁情景圖，請同學們說一說圖上的

小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？

學生活動：觀察圖片，結(jié)合體驗，各抒己見。

任務2：小朋友們，快和同組的同學說說你還玩過哪些游戲？

學生活動：先在小組內(nèi)討論，然后全班交流（跳馬、開心消消樂、

跳房子、象棋、挑西瓜、熊來了等等）。

活動二：游戲診斷會

任務1：同學們玩的游戲真多呀！接下來，老師給大家看幾個游

戲，你們喜歡玩哪種游戲？為什么？這種游戲健康安全嗎？（課件出

示戶外游戲、體育游戲、益智游戲、電腦游戲圖片）。

學生活動：學生觀察思考。

學生1：我喜歡玩益智游戲，因為玩益智游戲能開發(fā)我們的智力,

使我們越玩越聰明。這種游戲很健康。

學生2：我喜歡玩電腦游戲，因為電腦游戲新鮮刺激，富有創(chuàng)造

力和想象力，但是要適度，不能沉迷于電腦游戲。

學生3：我喜歡玩戶外游戲，因為戶外游戲可以鍛煉身體，開闊

視野，放松心情。這種游戲很健康。

教師小結(jié)：同學們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。

在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

活動三：這個游戲玩一玩

導語；同學們，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際

情況。

任務1：課件出示教材第20頁情景圖，認真觀察圖片中的同學

們說了些什么？你們從中明白了什么？

學生活動：小組討論。

任務2：課件出示教材第21頁情景圖，請同學們認真觀察圖片,

說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)？

學生活動：學生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!

三、拓展空間

課下請同學們自由結(jié)合小組，選一個適合的游戲玩一玩，下節(jié)課

和大家分享你玩游戲的心得。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們了解到哪些游戲是健康的，

哪些是不健康的。同時，我們認識到應該選擇適合自己的、健康安全

的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好！

6傳統(tǒng)游戲我會玩

教學目標：

1.了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜歡傳統(tǒng)

游戲。

2.在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進同伴之間的友誼。

3.養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

教學重、難點：

教學重點：了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，喜

歡傳統(tǒng)游戲。

教學難點：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

課前準備：

教師：課件。

學生：采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩

的傳統(tǒng)游戲，并做好記錄。

教學過程：

一、新課導入

導語（課件出示“鐵滾環(huán)”游戲的視頻）同學們，你們知道視頻

中的小朋友在做什么游戲？你們玩過這個游戲嗎？

學生活動；學生討論交流。

教師小結(jié)：老師小時候也玩過這個游戲，你們的爸爸、媽媽、爺

爺、奶奶小時候也玩過這個游戲，今天我們就一起來學習《傳統(tǒng)游戲

我會玩》這一課。

二、新知講授

活動一：傳統(tǒng)游戲知多少

任務1：學生閱讀教材第22頁“爺爺玩過的游戲”這則材料，

請你們和同桌交流一下爺爺小時候玩什么游戲？游戲規(guī)則時什么？

大家平時喜歡玩嗎？

學生活動：同桌之間相互交流。

教師小結(jié)：可見，童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳,

直到現(xiàn)在。

任務2：你知道為什么很多游戲能代代相傳直到現(xiàn)在嗎？

學生活動：小組討論。

教師小結(jié)：許多傳統(tǒng)游戲具有濃厚的文化氣息，玩法簡單易學，

且趣味性強，材料簡便，不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制，因此能代代傳

承下去。

任務3：請同學們當回小記者，訪問長輩們小時候喜歡玩什么游

戲？并說說長輩們童年玩游戲時發(fā)生的有趣故事。

學生活動：學生在小組內(nèi)交流，小組代表全班發(fā)言。

教師小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候玩的游戲真多呀，并且有

很多游戲我們現(xiàn)在也在玩，這些游戲豐富了我們的課余生活，使我們

有一個充滿樂趣的童年。

活動二：看看他們怎么玩

任務1：每個國家都有自己的傳統(tǒng)游戲，請同學們觀察圖片，并

討論泰國的椰殼鞋游戲的玩法。

學生活動：學生討論，交流匯報。

任務2：泰國小朋友的椰殼鞋游戲好有創(chuàng)意呀！大家能不能想出

一個有創(chuàng)意的游戲呢？

學生活動：學生討論，自由發(fā)言。

任務3：除了泰國小朋友的游戲，其他國家的小朋友有什么新奇

的玩法呢？（課件出示教材第25頁情景圖）。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩

拼圖。

(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

學生活動：認真看圖，談談感想。

教師總結(jié)：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不

同的感受？玩的時候注意安全喲！

三、拓展提升

小朋友們，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時玩的游戲

以及外國小朋友們玩的游戲，課下同學們和自己的爸爸媽媽一起玩一

玩他們喜歡的游戲。

7我們有新玩法

教學目標：

1.學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習慣。

3.通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維,

并能進行簡單的探究活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重、難點：

教學重點：學會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成

果。

教學難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。

課前準備：

教師：課件。

學生：自己喜歡的玩具。

教學過程：

一、新課導入

導語：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘之內(nèi)跳的次數(shù)最多。

那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧！

學生1：“雙飛”，即每跳一下，手搖兩次繩。

學生2：花樣跳繩，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過

去，再將手恢復原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

學生3：大繩套小繩，即一邊跳大繩一邊跳小繩，兩人甩一條長

繩子，一個人在中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

學生活動：學生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導。

教師小結(jié)：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉(zhuǎn)動自己的

小腦袋，大膽地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就

來嘗試著玩出新花樣。

二、新知講授

活動一：玩出新花樣

任務1：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲；簡單玩具變個花

樣，可以玩出更多樂趣！

（出示教材第26頁圖片）學生觀察圖中一個跳繩共有幾種新玩

法？你們還有什么新玩法呢?

學生活動：學生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受并總結(jié)新

玩法。

任務2：（出示教材第27頁圖片）學生觀察，說一說你們從中發(fā)

現(xiàn)了什么？

學生活動：學生看圖，自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不同的人可以重新組合玩，不同的玩具也可以組合，

我們也可以變個游戲規(guī)則玩一玩，會發(fā)現(xiàn)游戲會有新的樂趣。

活動二：我們一起來創(chuàng)造

導語：同學們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店

里買的，今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。

任務1：（課件出示教材第28頁圖片）觀察圖片，這些同學都用

什么材料制作了什么玩具？他們是怎么玩的？

學生活動：學生分小組討論，班內(nèi)匯報交流。

任務2：拿出課前準備的工具，我們也試著做一些玩具吧。

學生活動：小組合作制作玩具。

任務3：（課件出示教材第29頁圖片）同學們，你們小組制作了

什么玩具？你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？

學生活動：全班交流。

任務4：課件出示《搶椅子》游戲視頻，學生了解規(guī)則。

學生活動：游戲互動，一起玩《搶椅子》游戲。

教師小結(jié)：同學們，你們真棒！今天，你們不僅學會了自己制作

玩具，還會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更

好玩的玩具。

8安全地玩

教學目標：

1.能預見危險并且能正確處理，培養(yǎng)自我保護的能力和識別安

全與危險的能力。

2.激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到

危險的地方玩耍，做到防患于未然。

教學重、難點：

教學重點：預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他

人不到危險的地方玩耍。

教學難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

課前準備：

教師：課件、圖片、提示牌。

學生：卡紙、彩筆、剪刀。

教學過程：

一、新課導入

任務1：課件出示視頻《路邊踢球很危險，球場玩耍更安全》，

學生觀看，并思考，說一說還有在哪些地方玩球是安全的呢?

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應該

在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎

樣“安全地玩”。

二、新知講授

活動一：在這里玩安全嗎

任務1：（課件出示教材第30頁的圖片），找一找，在圖中這些

地方可能會有危險嗎？如果有，危險在哪里呢？

學生活動：學生討論交流。

圖一：在池塘邊放風箏。

預知危險：容易滑倒，有掉入池塘的危險，如果不會游泳還有溺

水的危險，風箏也可能落人水中。

圖二：在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧。

預知危險：因為木馬高速旋轉(zhuǎn)，如果打鬧就有可能從木馬上掉下

來。

圖三：在陡峭的山崖上攀爬。

預知危險：如果沒有家長陪伴，一不小心可能跌落懸崖，粉身碎

骨。

圖四：在大樹下下棋。

預知危險：如果突遇雷雨天，可能被雷電襲擊。

教師小結(jié)：我們?nèi)魏螘r候都要提前預見身邊存在的危險，這樣在

危險真的來臨時才知道如何應對。

任務2：（出示教材第31頁《捉迷藏》）你覺得安安說的話有道

理嗎？玩捉迷藏游戲，可以藏在哪里呢？

學生活動；學生討論交流。

教師小結(jié)：今后我們玩捉迷藏游戲的時候一定要藏在相對安全的

地方，不要藏在衣柜里了。

活動二：我是安全警示員

導語：我們平時的活動中也存在著很多安全隱患，讓我們做一名

小小安全警示員，提醒他人防范危險。

任務1：（課件出示教材第32頁圖片）師：你們有沒有面臨過這

樣的危險，今后又要如何做呢？

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：我們不僅要讓自己遠離危險，還要提醒他人注意安全。

活動三：我們的安全提示牌

任務1：我們在公共場所都見過安全提示牌，你覺得我們在學校

的哪些地方也應該放置安全提示牌呢？

學生活動：學生分組討論。

任務2：你認為安全提示牌上應寫些什么話好呢？

學生活動：學生討論交流。

任務3：除了學校，其他地方需要放置安全提示牌嗎？請同學們

試著制作一些安全提示牌。

學生活動：學生制作安全提示牌，并放置在相應位置。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們不僅發(fā)現(xiàn)玩耍的地方潛藏著

危險，而且能夠很好地認識到危險的程度，做到在保護自己的同時,

提醒他人防范危險。

9小水滴的訴說

教學目標：

1.知道水的珍貴，激發(fā)節(jié)約用水、愛護水資源、保護水資源的

情感，做到節(jié)約用水、保護水資源。

2.敢于糾正日常生活中浪費水資源的錯誤做法，養(yǎng)成節(jié)約用水、

保護水資源的好習慣。

3.通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌

握節(jié)約用水的方法。

教學重、難點：

教學重點：學會節(jié)約用水、保護水資源。

教學難點：明確如何節(jié)約用水。

課前準備：

教師：節(jié)約用水的視頻、保護水資源的圖片、課件。

學生：課前調(diào)查水資源遭遇的不幸和節(jié)約用水的方法。

教學過程：

一、新課導入

導語：同學們我們從早上醒來到晚上睡覺，一天的生活都離不開

水。今天我們要學習的內(nèi)容就跟水有關(guān)《小水滴的訴說》。首先請同

學們觀看一個視頻《小水滴的旅行》，看完視頻，請大家說一說你從

視頻中發(fā)現(xiàn)了什么？

二、新知講授

活動一：我很珍貴

任務1:請大家想象一下，如果我們這個地方?jīng)]有了水會是怎樣

的景象呢？

學生活動：思考問題，自由回答。

學生1:小草枯萎了。

學生2：飛鳥都不見了。

學生3：牛羊都走遠了。

學生4：如果沒有了水，我們的生活會很不方便。

任務2：課件出示教材第35頁詩歌，同學們從這首小詩中看出

了什么？

我走過山川，山川綠了。我流進田野，秧苗長了。我經(jīng)過草原，

牛羊笑了。我流進人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我

是生命的源泉。

學生活動：學生討論交流。

水對于我們的生活來說非常珍貴，我們現(xiàn)在來回憶一下自己以前

哪些地方做得不好，今后要如何改正。

學生活動：學生思考回答。

教師小結(jié)：看來，大家都能夠認識到自己做得不好的地方并且有

勇氣承認，我相信你們今后一定會節(jié)約用水。

活動二：我遭遇了不幸

任務1:（課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費水的圖片）

師:小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？

生1:工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。

生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人

河流，造成水污染。

教師總結(jié)：看來，我們身邊的水資源受到了嚴重的污染。我們一

定要認識到這些錯誤行為的危害，學會保護水資源。

活動三：快來幫幫我吧

課件出示資料。

從宇宙來看，地球是一個蔚藍色的星球，其儲水量是很豐富的，

共有14.5億立方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實際上，地

球上97.5%6的水是成水，不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應

用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有2.5%,少得可憐。而

淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余大部分是土壤

中的水分或是深層地下水，難以供人類開采使用。江河、湖泊、水庫

等處的水較易于開采且供人類直接使用。但其數(shù)量不足0.007%。

任務1：地球上嚴重缺水節(jié)約用水、保護水資源我們責無旁貸。

那么，我們應該怎么做呢？

生1：洗澡時，不要總開著水龍頭。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：用過的水還可以沖廁所。

教師小結(jié)：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。

任務2：（課件出示《海綿城市示意圖》

補充：所謂“海綿城市”，是指城市在適應環(huán)境變化和應對雨水

帶來的自然災害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。

建設海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現(xiàn)為：下雨

時能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時又可適當?shù)貙⑿畲娴乃?/p>

“釋放”并加以利用。

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們認識到水的重要性，了解到

我們身邊的水資源正在遭受污染，明確保護水資源是我們每個人的責

任。

教學反思：

我以視頻為主，激發(fā)了學生的學習主動性，學生比較感興趣。教

學環(huán)節(jié)流暢，效果不錯。

10清新空氣是個寶

教學目標：

1.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我

們需要清新的空氣。

2.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空

氣的建議。

3.通過考察當?shù)乜諝馕廴厩闆r，認識到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)

成保護環(huán)境的良好習慣。

教學重、難點：

教學重點：了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，

關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護空氣的建議。

教學難點：明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。養(yǎng)成保

護環(huán)境的良好習慣。

課前準備：

教師：課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》

調(diào)查表。

學生：做好調(diào)查準備如下。

1.調(diào)查自己家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙是

什么顏色的？有什么難聞的氣味嗎？

2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少

輛車經(jīng)過？有沒有揚起風塵？有沒有煙排出？排出的煙是什么顏

色，什么氣味？還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？

3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍色的還是灰蒙蒙的？

教學過程：

一、新課導入

任務1：課件出示空氣污染視頻，同學們看完視頻之后談談自己

的感受。

二、新知講授

活動一：空氣清新真好

任務1:課件出示謎語。同學們猜一猜謎底是什么？

看不見，摸不著。沒顏色，沒味道。生命世界當個寶，每時每刻

少不了。

學生活動：學生交流（空氣）。

任務2：課件出示人們在公園里晨練的圖片。請同學們說說人們

為什么都喜歡在公園里晨練？你們喜歡什么樣的空氣呢？

學生活動：學生暢所欲言（公園里空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。）

教師小結(jié)：看來，大家都喜歡清新的空氣，優(yōu)美的環(huán)境，因為它

不僅能使我們心情愉悅，還能使我們神清氣爽。

活動二：我身邊的空氣好嗎

任務1：課件出示教材第39頁的圖畫，說一說自己的感受，我

們周圍的空氣好嗎？

學生活動：學生交流。

任務2：空氣是我們的好朋友，一旦被污染了，就變得不再清新。

請同學們說一說自己在課前調(diào)查的空氣質(zhì)量情況。并向同學展示調(diào)查

結(jié)果。

學生活動：學生匯報展示《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表。

任務2：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應該注意什么呢？

學生活動：學生交流（關(guān)緊門窗、減少戶外運動；出門盡量戴口

罩……）

教師小結(jié)：同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，也

知道突遇空氣重污染的天氣時應該如何做。同學們真棒。

活動三：是什么污染了空氣

任務1:同學們，你們在課前調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些污染空氣的現(xiàn)象？

請將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。

學生活動：學生在全班匯報展示。

任務2：從調(diào)查結(jié)果中我們還發(fā)現(xiàn)什么呢？

學生活動：學生交流。

教師小結(jié)：空氣污染就在我們身邊，大氣污染帶給我們一定的危

害，我們一定要養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。

活動四：我能做些什么呢

任務1：為防治大氣污染，國家、政府做了大量工作，我們也做

了很多力所能及的事情。那么，同學們計劃怎樣保護空氣清新呢？

學生活動：學生交流（如植樹造林、使用新能源產(chǎn)品等、不放鞭

炮、敢于舉報嚴重污染大氣的行為……）。

教師小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們知道了保護環(huán)境就是保護我

們的家園，凈化空氣就要從身邊的小事做起。

教學反思：

11我是一張紙

教學目標：

1.認識紙對人們生活的重要意義，做到節(jié)約每一張紙。不亂砍

亂伐樹木，樹立節(jié)約用紙的意識。

2.養(yǎng)成節(jié)約紙、愛惜紙的良好習慣。

3.通過游戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事

做起，節(jié)約每一張紙。

教學重、難點：

教學重點：了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性。

教學難點：養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。

課前準備：

教師：紙的來歷、課件。

學生：搜集節(jié)約用紙的好辦法、搜集各類用紙。

教學過程：

一、新課導入

導語：同學們，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球,

它全身縮成一團，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你

來猜猜看！

學生活動：學生交流。

教師小結(jié)：同學們說得真好，大家可別小看了這個紙娃娃，它的

用處可大了！今天這節(jié)課，我們就一起來學習《我是一張紙》。

二、新知講授

活動一：你找到我了嗎

任務1：課件出示教材第42頁的圖片。在我們的生活中，你還

可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一一紙呢?

學生活動：學生討論交流。

學習用紙：作業(yè)本、書籍、文稿紙、雜志、報刊。

生活用紙：餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙巾、紙扇、一次性紙杯。

其他用紙：包裝紙、各種折紙。

教師小結(jié)：原來，紙有這么多用途呀，尤其是在我們生活、學習

中的用途非常的廣泛，幾乎時時刻刻都要用到它。

活動二：我從哪里來

任務1:課件出示紙的來歷。思考：你們知道紙是從哪里來的嗎？

你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會造紙了。把樹皮、舊麻等

切碎、洗凈，用堿水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿。

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。

(4)后來，我國古代的蔡倫改進了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作

出了巨大貢獻。

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：造紙過程非常復雜，需要經(jīng)過漂白、壓膜、烘干等許

多工序，一張小小的紙來之不易。我們一定要珍惜紙張，節(jié)約用紙。

活動三：我的苦與樂

任務1：課件出示教材第44頁的圖片。請大家仔細觀察這四幅

圖，說說紙娃娃遇到了什么傷心事。

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：由于小朋友們不珍惜紙張,紙娃娃傷心地哭了。

任務2：課件出示教材第45頁的圖片。請大家仔細觀察這三幅

圖，說說紙娃娃遇到了什么開心事。

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：由于小朋友們愛惜紙張，紙娃娃開心地笑了。

任務3：想一想，和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么

做呢？

學生活動：學生討論交流（節(jié)約用紙、保護樹木、不亂砍濫伐樹

木）。

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道了紙的制造過程，

還懂得了節(jié)約用紙就要做到保護樹木、不亂砍濫伐樹木。

教學反思：

在結(jié)構(gòu)設計上，這一課我用一張紙導入，引發(fā)學生對紙張的關(guān)注,

然后引導學生從主題圖入手，初步了解紙的用途，并談談自己身邊的

用紙情況，得出結(jié)論：我們的生活離不開紙，紙張的作用很大。引發(fā)

學生思考我們應該怎樣對待紙張，大樹變成紙張的小視頻，讓學生明

白紙張的來源,從而懂得節(jié)約用紙就是愛護樹木的道理，于是學生開

始注意浪費紙張的現(xiàn)象，從而懂得節(jié)約用紙的道理。視頻的引入意在

喚起學生對身邊資源的保護意識，以喚起學生的環(huán)保意識。而且紙這

種材料，學生常見常用，有豐富的感性認識，容易引發(fā)學生進行較為

深入的科學探究活動，并達到舉一反三、觸類旁通的教學效果。最后,

以金點子的形式要學生感悟節(jié)約用紙就在我們身邊，要從點滴做起。

在調(diào)動探究愿望上，我首先讓學生意識到紙從古到今的重要性，

并介紹了，紙的發(fā)展歷史，滿足了他們的求知欲望；其次引導學生回

憶自己的生活經(jīng)驗，使學生在相互交流中多認識一些紙，了解紙的用

途，從而開始產(chǎn)生認識紙，研究紙的興趣。然后用多媒體展示了造紙

過程的視頻。最后以視頻形式讓學生知道紙的主要原料是木材，所以

我在此引導學生通過計算紙的用量來使他們懂得浪費紙的現(xiàn)象時普

遍存在的，說明我們提倡節(jié)約用紙的目的時為了保護木材資源，從紙

的角度來談環(huán)保和愛惜資源，倡導學生節(jié)約紙張。

12我的環(huán)保小搭檔

教學目標：

1.了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

2.認識環(huán)境污染的危害，激發(fā)從小保護環(huán)境的情感，樹立環(huán)保

意識，養(yǎng)成低碳生活的好習慣。

3.通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，清楚身邊有哪些環(huán)保

小搭檔，從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

教學重、難點：

教學重點：了解身邊的環(huán)保小搭檔，樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成低碳生

活的好習慣。

教學難點：能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

課前準備：

教師：課件、廢舊材料。

學生：紙板、木板、易拉罐、塑料瓶等。

教學過程：

一、新課導入

課件出示視頻《環(huán)保搭檔》。同學們觀看視頻，說說視頻中有哪

些環(huán)保小搭檔，在生活中你是怎么做的呢？

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：同學們說的真好，環(huán)保是我們每個人的事情，今天我

們就一起來學習《我的環(huán)保小搭檔》。

二、新知講授

活動一：環(huán)保有搭檔

任務1：課件出示教材第46頁的前三幅圖。同學們，你們所理

解的環(huán)保是什么呢？

學生活動：學生交流討論（不亂扔垃圾；不踩踏花草；節(jié)約用

水...）。

任務2：我們生活在地球上，需要愛護她，讓我們的家園更加美

好。那么，我們怎樣才能做到環(huán)保呢？

學生活動：學生交流討論。

學生1：以節(jié)水為榮，用完水后隨手關(guān)上水龍頭。

學生2：盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次

性塑料餐盒，減少白色污染，不使用一次性筷子，自備購物口袋或提

籃。

學生3：不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造

噪音。

學生4：植樹道林，愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、

每一棵樹木。

學生5：不亂丟棄廢舊電池，廢塑料；分類投放垃圾、變廢為寶。

教師小結(jié)：同學們說得很好！在日常生活中，我們應該積極為環(huán)

保做出自己的貢獻。

任務3：課件出示教材第47頁的圖片。同學們，你們發(fā)現(xiàn)身邊

還有哪些環(huán)保小搭檔呢？

學生活動：學生交流。

學生1：我和媽媽出去買菜，我們拿著菜籃子，不用塑料袋，那

么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。

學生2：我家洗菜的水沒有扔掉，被用來沖廁所和澆花，那么洗

菜水和我就是環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學們都發(fā)現(xiàn)了身邊的環(huán)保搭檔，也非常積極地承諾

自己今后如何做到環(huán)保，你們真棒！

活動二：展示我的環(huán)保搭檔

任務1：課件出示教材第48頁《我的環(huán)保小搭檔》。同學們，你

們在今后的學習生活中也會這么做嗎？

學生活動：學生討論交流。

任務2：節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品是我們的環(huán)保搭檔。那么，你和你

的家人有環(huán)保搭檔嗎？

學生活動：學生討論交流。

學生1:環(huán)保布袋是我的環(huán)保小搭檔。

學生2：環(huán)保盆栽是我的環(huán)保小搭檔。

學生3：用過的水是我的環(huán)保小搭檔。

學生4：隨手關(guān)燈是我的環(huán)保小搭檔。

教師小結(jié)：同學們，你們找到了很多環(huán)保小搭檔，希望你們能夠

努力做到環(huán)保??！

任務3：課件出示教材第49頁的圖片。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

學生活動：學生討論交流。

學生1：要拒絕使用一次性用品。

學生2：環(huán)保盆栽可以凈化空氣。

學生3：隨手關(guān)燈可以節(jié)約能源。

教師小結(jié)：同學們，讓我們從身邊小事做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士！

課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們明白了環(huán)保最終保護的仍然

是我們?nèi)祟愖约?。我希望大家能找到更多的環(huán)保搭檔，充分發(fā)揮它們

的作用，為人類做出應有的貢獻。

教學反思：

這節(jié)課教學中的亮點之處就是制作并展示環(huán)保小搭檔這一環(huán)節(jié)，

學生分小組利用教師課前準備的生活中的廢舊物品進行環(huán)保小制作，

此時學生積極參與，課堂氣氛活躍。這一環(huán)節(jié)把以學生為本落到了實

處，突出了知與行相統(tǒng)一的過程，設計與實施注重聯(lián)系學生的生活實

際，引導學生在實踐中體驗，在親身參與活動中感悟如何環(huán)保，強化

環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保的好習慣。各組展示環(huán)保小搭檔的作品，不但讓

學生體驗到了動手操作的成就感，更能深化環(huán)保的行動。通過小組制

作和展示環(huán)節(jié)，營造有利于學生品德和行為習慣養(yǎng)成的學習環(huán)境，幫

助學生認識和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道

德成長的有效過程，提高了德育的實效性。

13我能行

教學目標：

1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。

2.在正確認識自己的基礎上樹立自信的生活態(tài)度，培養(yǎng)肯定自

我、努力試試的愉快心態(tài)。

3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，相信自己能做得更好，積極學習他人

的優(yōu)點，學會取長補短。

教學重、難點：

教學重點：相信通過努力可以做得更好。

教學難點：真正體驗我能行的過程。

課前準備：

教師：課件、故事《瞇瞇學本領(lǐng)》。

學生：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。

教學過程：

一、新課導入

任務1：學生閱讀教材中的繪本故事《咪咪學本領(lǐng)》。說一說你

們從中學到了什么？

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，只要肯努力，相信自己一定

行！今天我們一起來學習《我能行》。

二、新知講授

活動一：“大拇哥”送給你和我

任務1：課件出示教材第50頁的圖片。請全班學生參與進來，

給自己或同學的“大拇哥”起個好名字，送給你和我！

學生活動：學生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

教師小結(jié)：我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因

為我相信自己再試一次，也許能行。

活動二：我哪里還不行呢

任務1：課件出示教材第51頁左圖。

情境：班級聯(lián)歡會上有好多同學表演了節(jié)目，全班同學開心極了！

主持人邀請小亮上臺表演節(jié)目，小亮推辭并說道：“我不行的！”

提問：你們有沒有遇到過這樣的情況呢？你們是不是要挑戰(zhàn)一下

自己？

學生1：我也有膽小的時候，覺得自己不行，不敢上臺。

學生2：不管表演的好不好，我認為小亮都要勇敢試試。

學生3：即使做得不夠好，也要努力試試。

教師小結(jié)：看來，我們有些時候會認為自己不行，但是我們應該

勇于挑戰(zhàn)自己，努力試試。

任務2：課件出示教材第51頁右上圖。

情境：課堂上老師讓小明站起來回答問題，可他的聲音太小，老

師鼓勵他：“你可以再大點聲嗎？”

提問：哪位同學給他示范一下？

教師小結(jié)：回答問題時要聲音洪亮。

任務3：課件出示教材第51頁右下圖。

情境：圖中小朋友學踢毯子，怎么也學不會，心理好難受，說道:

“唉，我還是學不會……

提問：圖中小朋友為什么覺得自己不行呢？

學生：圖中小朋友缺乏自信心，不能很好地承受壓力，從而覺得

自己不行。

教師小結(jié)：我們要努力克服這種自卑畏怯的心理，相信自己今天

不行，好好努力也許明天就行了。

活動三：我也能行

任務1：課件出示教材第52頁圖片。同學們，你們有什么感想

呢？

情境一：小剛在紙飛機上寫著“我踢健子不……

情境二：小華和小麗知道小剛的困惑后，對他說：我們來幫你！

情境三：小華和小麗來到操場上給小剛做示范，并對他說：“像

我這樣,把腱子拋起來。”

情境四：在小華和小麗的幫助下，小剛終于會踢了，小剛可高興

了！

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：我們每個人都會認為自己有不行的地方，但是我們要

虛心向他人請教，相信自己通過努力一定也能行的。

活動四：誰會真的行呢

任務1：課件展示教材第53頁圖片。結(jié)合圖中情境，請同學們

說說你的想法。

學生活動：學生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：不能只說行，努力才能行！

課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們應該認識到自己的長處，擺

脫自卑膽怯心理，相信自己只要努力堅持，就一定會有所進步。同時，

我們也認識到光說不做也不行，要努力付出行動。老師相信你們通過

自己的努力一定能行，并能做得更好！

教學反思：

1、教學情境貼近學生生活，激發(fā)學生學習興趣

“小夢的心路歷程”以學生感同身受的例子，調(diào)動了參與的熱情，

并在其中有所感悟?！绑w驗自信”這一環(huán)節(jié)，所選素材就是學生身上

發(fā)生的事情，更容易讓學生樂學。

2、以活動為載體，引導學生體驗自信

本節(jié)課通過開展學生喜聞樂見的活動來展開教學，“情景表演”

“合作探究”等形式，既讓學生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信

的翅膀，在人生旅途中揚起自信的風帆，同時還通過分組合作的活動，

讓學生在合作中交流，在交流中互相學習，既使學生更好的掌握了所

學知識，又培養(yǎng)了學生合作互助的精神，并將課堂學習推向一個高潮。

3、賞識學生，堅持以學生為主體的理念

這節(jié)課我始終面帶微笑，把激情帶進課堂，認真傾聽學生的發(fā)言,

并及時予以肯定，對學生的評價多元化，使大多數(shù)學生在老師的賞識

下更加踴躍地參與學習并增強了自信。整個課堂氣氛比較活躍，體現(xiàn)

了以學生為主體的教育理念。

4、教學環(huán)節(jié)設計簡潔、思路清晰、清晰、新穎，結(jié)構(gòu)合理，采

用班會模式，以“發(fā)現(xiàn)自信一一體驗自信一一感悟自信”為邏輯主線,

環(huán)環(huán)相扣，層層遞進；通過活動把教材上的自信的含義和表現(xiàn)，自信

的兩大誤區(qū)等知識潛移默化地傳遞給學生，在學生體驗積極情感的過

程中，自然而然地形成能力、獲得知識。

14學習有方法

教學目標：

1.認識到學習有方法，明確方法很重要，試著去找到適合自己

的學習方法。

2.懂得分享的快樂，愿意把自己好的學習方法分享給別人，和

他人感受一起進步的快樂。

教學重、難點：

教學重點：找到適合自己的學習方法。

教學難點：與人分享自己好的學習方法，和他人感受一起進步的

快樂。

課前準備:

教師：課前調(diào)查學生好的學習方法、課件。

學生：總結(jié)自己好的學習方法。

教學過程：

一、新課導入

任務1：課件展示教材第54頁情境。我們一起來做24點游戲，

請同學們說說怎么得到24。

生1：我算出來了！我發(fā)現(xiàn)了一個方法：24=12+12,只要先湊

出兩個12就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4*6=24。

教師小結(jié)：看來，只要找到學習方法，學得很快！

二、新知講授

活動一：誰能學得好

任務L學生出示課前搜集好的學習方法卡片，與同學交流。

學生活動：學生在小組內(nèi)講述自己認為好的學習方法，小組代表

分享本組好的學習方法。

教師總結(jié)：同學們，你們總結(jié)了這么多好的學習方法真棒。

任務2：課件出示教材第55頁圖片。觀察下列情境，請同學們

預測一下，這兩位同學的學習結(jié)果如何呢？你們準備向哪位同學學

習？

情境一：在課堂上，小剛聽得可認真了，可小明卻在一旁偷偷玩

玩具。

情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決

了疑惑。

情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。

情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認真檢查，小明草

草做完后不檢查。

學生活動：學生在小組內(nèi)討論，小組代表發(fā)言。

教師小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，找到好的學習方法，相

信自己一定能學好。

活動二：他們的學習故事

任務1:課件出示學習經(jīng)驗交流會場景。說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了

什么？

場景一：

學生1:我的字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫我嗎？

學生2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體

要坐正，握筆姿勢要正確，手放松，多練習，寫好每一筆。

場景二：

學生1：你畫的畫好棒！怎么畫的呢？

學生2：我覺得畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個畫面,

不能邊畫邊想。

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：只要找到適合自己的學習方法，我們都能學好。

活動三：請你幫幫我

導語：我們每個人都有自己比較擅長的地方，也有自己比較薄弱

的地方，今天我們一起來互相幫著學。

任務1：課件出示教材第57頁情境。遇到同樣的事情你會怎么

做？

學生1：我上課總管不住自己，愛做小動作。

學生2：以后我看到你有小動作，就碰一下你。

學生3：我最怕背古詩了。

學生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫下來背就容易

了。

學生活動：學生討論交流。

教師小結(jié)：分享方法很重要，關(guān)鍵是我們要做到互相幫助，共同

學習，一起進步！

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們認識到要找到適合自己的學

習方法，互相幫