2《燭之武退秦師》教學設(shè)計2023-2024學年高中語文必修下冊(2)2

《燭之武退秦師》教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與技能目標了解《左傳》的相關(guān)知識，掌握文中重要的文言實詞、虛詞和特殊句式。分析燭之武的形象，學習他在國家危難之際，臨危受命，不避險阻，只身說服秦君，維護了國家安全的愛國主義精神。體會本文精彩的語言藝術(shù)，品味人物對話中所體現(xiàn)的智慧和謀略。（二）過程與方法目標通過誦讀法、討論法等多種教學方法，引導學生理解課文內(nèi)容，把握人物形象。培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力，提高學生的文言文閱讀水平。（三）情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生的社會責任感和擔當精神。引導學生學習古人的智慧和勇氣，樹立正確的人生觀和價值觀。二、教學重難點（一）教學重點掌握文中重要的文言實詞、虛詞和特殊句式。分析燭之武的形象，體會其愛國主義精神和語言藝術(shù)。（二）教學難點理解燭之武說服秦君的邏輯和策略。探討本文所體現(xiàn)的歷史價值和現(xiàn)實意義。三、教學方法誦讀法：通過反復誦讀，讓學生熟悉課文內(nèi)容，感受文言文的語言魅力。討論法：組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的合作探究能力。點撥法：在學生學習過程中，教師適時進行點撥，引導學生深入理解課文。多媒體輔助教學法：運用多媒體展示相關(guān)圖片、視頻等資料，增強教學的直觀性和趣味性。四、教學過程（一）導入新課播放一段關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期的歷史視頻，讓學生感受那個時代的風云變幻和英雄輩出。教師提問：在春秋戰(zhàn)國時期，有許多著名的謀士和外交家，他們憑借著自己的智慧和口才，在各國之間縱橫捭闔，為自己的國家謀取利益。今天，我們就來學習一篇關(guān)于一位傳奇謀士的課文——《燭之武退秦師》。（二）作者及作品簡介介紹《左傳》的相關(guān)知識?！蹲髠鳌啡Q《左氏春秋傳》，相傳是春秋末年魯國史官左丘明為《春秋》做注解的一部史書，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”?！蹲髠鳌肥侵袊谝徊繑⑹略敿毜木幠牦w史書，記載了東周前期二百五十四年間各國政治、經(jīng)濟、軍事、外交和文化方面的重要事件和人物。了解左丘明的生平事跡。左丘明，姓丘名明，因其父任左史官，故稱左丘明。他雙目失明，仍發(fā)憤著書，被譽為“文宗史圣”“經(jīng)臣史祖”，孔子、司馬遷均尊左丘明為“君子”。（三）初讀課文，整體感知教師范讀課文，學生跟讀，注意字音和節(jié)奏。學生自由朗讀課文，結(jié)合注釋，疏通文意。教師檢查學生的預習情況，提問文中的重點字詞和句子的含義。請學生用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。（四）精讀課文，分析人物形象分析燭之武的形象。（1）請學生找出文中描寫燭之武的語句，分析他的性格特點?！俺贾畨岩?，猶不如人；今老矣，無能為也已?！薄t虛、不卑不亢?！霸S之?！薄蠲鞔罅x，臨危受命?！耙箍P而出?！薄赂覠o畏。“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。……闕秦以利晉，唯君圖之。”——機智善辯，善于分析形勢，抓住秦伯的心理。（2）討論：燭之武為什么能夠成功說服秦伯？①善于分析形勢。燭之武深知秦晉之間的矛盾，利用秦晉之間的利益沖突，曉之以理，動之以情，說服秦伯。②言辭委婉，富有說服力。燭之武在說服秦伯時，沒有直接指責秦國的不是，而是從秦國的利益出發(fā)，為秦伯分析利弊，讓秦伯心悅誠服。③勇敢無畏。燭之武在國家危難之際，不顧個人安危，只身前往秦國，展現(xiàn)了他的勇敢和擔當。分析秦伯的形象。（1）請學生找出文中描寫秦伯的語句，分析他的性格特點?！扒夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還?！薄髦?、善于納諫。（2）討論：秦伯為什么會聽從燭之武的建議？①秦國自身的利益考慮。秦國與晉國聯(lián)合攻打鄭國，主要是為了擴張領(lǐng)土，但如果滅掉鄭國，只會讓晉國更加強大，對秦國不利。而與鄭國結(jié)盟，可以削弱晉國的勢力，同時也可以獲得鄭國的一些好處。②燭之武的言辭打動了秦伯。燭之武的分析有理有據(jù)，讓秦伯認識到與鄭國結(jié)盟的好處，從而改變了主意。（五）研讀課文，體會語言藝術(shù)請學生找出文中的精彩語句，品味其語言藝術(shù)。“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也?！薄\用設(shè)喻的方法，形象地說明了亡鄭對秦的不利之處?！叭羯徉嵰詾闁|道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！薄獜那貒睦娉霭l(fā)，提出與鄭國結(jié)盟的好處，言辭委婉，富有說服力?！胺驎x，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？”——指出晉國的貪得無厭，讓秦伯認識到與晉國合作的危險性。討論：本文的語言藝術(shù)對我們的寫作有什么啟示？①運用恰當?shù)男揶o手法，可以使文章更加生動形象，富有感染力。②從對方的利益出發(fā)，進行勸說，更容易讓人接受。③語言要簡潔明了，避免冗長拖沓。（六）拓展延伸結(jié)合歷史背景，探討本文所體現(xiàn)的歷史價值。《燭之武退秦師》反映了春秋戰(zhàn)國時期各國之間的政治斗爭和外交策略。在那個時代，各國之間的關(guān)系錯綜復雜，戰(zhàn)爭頻繁。燭之武憑借著自己的智慧和口才，成功地化解了一場危機，為鄭國贏得了生存的機會。這一事件不僅展現(xiàn)了古人的智慧和勇氣，也為我們研究春秋戰(zhàn)國時期的歷史提供了重要的資料。聯(lián)系現(xiàn)實生活，談?wù)劚疚牡默F(xiàn)實意義。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。我們可以從燭之武身上學到很多東西，比如在面對困難時，要保持冷靜，善于分析形勢，尋找解決問題的方法；在與人交往中，要善于溝通，從對方的角度考慮問題，以達到更好的效果。（七）課堂小結(jié)總結(jié)本文的主要內(nèi)容和中心思想。本文記敘了燭之武在國家危難之際，臨危受命，只身前往秦國，憑借著自己的智慧和口才，成功說服秦伯，使秦國退兵，從而解救了鄭國的故事。文章贊揚了燭之武的愛國主義精神和機智善辯的才能，同時也反映了春秋戰(zhàn)國時期各國之間的政治斗爭和外交策略。強調(diào)學習文言文的重要性和方法。文言文是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學習文言文可以幫助我們了解古代的歷史、文化和思想，提高我們的語言表達能力和文學素養(yǎng)。在學習文言文時，我們要注重誦讀、積累和理解，掌握文言文的語法和詞匯，提高文言文的閱讀水平。（八）布置作業(yè)背誦全文。寫一篇讀后感，談?wù)勀銓T之武的認識和感受。課外閱讀《左傳》中的其他篇章，了解更多的歷史故事和人物。五、教學反思通過本次教學，學生對《燭之武退秦師》這篇課文有了更深入的理解和認識。在教學過程中，我注重引導學生自主學習和合作探究，通過誦讀、討論、點撥等多種教學方法，讓學生掌握了文中的重要文言知識，分析了人物形象，