2024年在農(nóng)場里中班音樂教案

2024年在農(nóng)場里中班音樂教案

在農(nóng)場里中班音樂教案1

設(shè)計思路：

幼與動物之間，好像有著自然的關(guān)系。幼兒從小就喜愛動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能

夠引起他們的留意。音樂活動《在農(nóng)場里》是屬于“在農(nóng)場里”這個主題背景下的。

《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜愛的方式表達感受和體

驗，理解他人的表達方式"是學(xué)習(xí)活動的課程內(nèi)容之一?！对谵r(nóng)場里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼諧，

歌詞簡潔，便于幼兒記憶?；顒又形乙杂變菏熳R、喜愛的動物作為切入點，以農(nóng)場的情景貫穿始

終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜愛的歌頌形式,讓幼聽聽、唱唱、玩玩

中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡潔的歌曲創(chuàng)編，從而進一步體會音樂活動帶來的樂趣。

活動目標：

1、聽聽、唱唱、玩玩中學(xué)唱歌曲,嘗試簡潔的歌曲創(chuàng)編。

2、在嬉戲中體驗與好摯友共同活動的歡樂。

活動打算：ppt、音樂、鋼琴

活動過程：

一、調(diào)動心情

1、師：今日天氣真好呀，我們一起去逛逛農(nóng)場好么?

2、師：我們要乘著兩列火車去農(nóng)場。（鋼琴伴奏）

第一列火車（出示節(jié)奏卡XX|XX|）換一列火車咯（出示新節(jié)奏卡XX|XXX|）

二、學(xué)唱歌曲

L豬媽媽找小豬

師：有一個動物摯友在農(nóng)場里，它會是誰呢？我們來聽一聽。（嚕……）

師：這個摯友是誰呀？（幼兒回答后，老師出示豬媽媽PPT）

師：豬媽媽的小豬丟了，聽聽看她唱了什么找小豬。（PPT音樂）

師：剛才豬媽媽唱了什么找小豬？（幼兒泛說，老師輕唱）

師：我們也唱著歌來幫豬媽媽找一找她的小豬吧。（鋼琴伴奏，幼兒試唱）

2、小豬找到了

師：小豬找到?jīng)]呀?我們來聽一聽、看一看。（〃潴PPT老師唱其次段）

師：小豬是怎么回答媽媽的？（幼兒泛說，老師輕唱）

師：那我們一起唱著小豬的歌回答豬媽媽。（鋼琴伴奏，幼兒試唱。）

三、嘗試創(chuàng)編

1、雞媽媽找小雞（雞媽媽PPT+音樂”我那頑皮的小寶寶，不知道跑哪里去了，你們看到

它了么？我得抓緊去找找！"）

師：雞媽媽剛才唱了什么歌找小雞呀？（幼兒試唱鋼琴伴奏）

師：小雞會怎么回答媽媽呢？（幼兒探討嘗試創(chuàng)編鋼琴伴奏）

師：聽一聽是不是像你們唱的一樣（PPT小雞唱歌驗證答案）

師：原來真的是跟你們唱的一樣的，我要向你們學(xué)一學(xué)小雞的歌，你們教教我哦。（鋼琴伴

奏，幼兒跟著老師演唱。）

2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽PPT"小摯友們，我的小鴨寶寶丟了，你們能幫我找一找么？"）

師：鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢?小鴨又會怎么回答呢？（幾位幼1醫(yī)試）

聽老師演唱驗證答案

幼JH分演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。

四、延長

1、師：小動物們的圣誕派隊立刻就要起先了，我們一起開著小火車動身吧。

附歌曲：

2/4

11231|22|22342|33|55653|446|5542|1-||

是誰在農(nóng)場嚕嚕？是誰在農(nóng)場嚕嚕？是誰在農(nóng)場嚕嚕叫？是誰嚕嚕嚕？

是誰在農(nóng)場嘰嘰？是誰在農(nóng)場譏嘰？是誰在農(nóng)場嘰嘰叫？是誰嘰嘰嘰？

是誰在農(nóng)場嘎嘎？是誰在農(nóng)場嘎嘎？是誰在農(nóng)場嘎嘎叫？是誰嘎嘎嘎？

11231|22|22342|33|55653|446|5542|1-||

豬在農(nóng)場嚕嚕。豬兒在農(nóng)場嚕嚕。豬在農(nóng)場嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕。

小雞在農(nóng)場嘰嘰。小雞在農(nóng)場譏嘰。小雞在農(nóng)場嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。

小鴨在農(nóng)場嘎嘎。小鴨在農(nóng)場嘎嘎。小鴨在農(nóng)場嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎。

調(diào)整與反思：

本次活動從目標達成度來看，我認為是基本達成了，幼兒駕馭了歌曲旋律學(xué)會了歌曲，并且

在學(xué)的過程中能夠進行簡潔的創(chuàng)編。

要說明的是，事實上整首歌曲是有對唱的.成分在里面的，我沒有在目標上定位為學(xué)唱歌曲、

學(xué)習(xí)對唱，而只是在最終一部分略微引入一點扮演媽媽和寶寶的角色，讓幼兒感受對唱的這一形

式。緣由是這樣的，我把目標定位為，又有學(xué)唱的又有創(chuàng)編的，假如再把對唱放入是否一節(jié)課要

完成的東西太多？幼兒能否接受？然而從幼兒的年齡特點考慮，中班幼兒可以有對唱，所以我預(yù)

設(shè)的是把對唱的形式放在其次教時，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來學(xué)習(xí)對唱。

在農(nóng)場里中班音樂教案2

活動目的：

1、能用自然的聲音、節(jié)拍精確地歌頌，并激發(fā)幼兒的歡快心情。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟識的小動物編出新的歌詞，培育幼兒的想象力、創(chuàng)

五、老師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

老師反思：培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力。激發(fā)幼兒的歡快心情。

能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守嬉戲規(guī)則

在農(nóng)場里中班音樂教案3

活動目標：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)建想象實力。

3、能主動參加活動，體驗與同伴合作歌頌的樂趣。

活動打算：

農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分、練聲

1、"小摯友，今日我要邀請小摯友去參觀一個特別美麗、好玩的地方--農(nóng)場，想去嗎？我們

乘著火車動身吧！"（播放音樂，進入場地）1農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？"幼兒講解并描

述。

2、練聲"哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真好玩，有房子、大樹、有柵欄，還有很多可愛的小動

物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學(xué)習(xí)新歌

1、"小摯友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！..除了這些小動物，看還有誰來了？

我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？■引導(dǎo)幼J序習(xí)小豬的叫聲。

2、"小豬看到小摯友們可快樂了！聽,它唱起了歌一■老師范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講解并描述后出示漢字：在農(nóng)場里。

4、"你聽到歌曲里唱了些什么？"請個別幼兒講解并描述，老師出示相應(yīng)圖片。

5、”小摯友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

6、"我們也來唱一唱吧!"幼兒演唱歌曲。

7、■在農(nóng)場里這首歌曲聽上去怎么樣？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。

"老師播放歌曲。

請幼兒講解并描述。

?這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用歡樂的聲音來唱。"8、.唱的時候嘴巴要張得圓圓

的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧廠再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲

1、"小摯友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？

"請幼兒講解并描述。

2、"小摯友真聰慧，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最終在一起就是一

起唱的現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？".誰想來做太陽？剩下的小摯友做白云。

n

四、創(chuàng)編歌詞.農(nóng)場里除了小豬，還有許多小動物呢，請你選一種你喜愛的小動物和他的叫

聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？

1、幼兒溝通，老師巡回指導(dǎo)

2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白云，好嗎？"

四、結(jié)束部分-小摯友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶

奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。

教學(xué)反思：

音樂是一門極富創(chuàng)建性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒供應(yīng)發(fā)展創(chuàng)建精神和創(chuàng)建實力的機會。

在幼兒園中音樂創(chuàng)建實力培育方面的要求是“樂于參加即興創(chuàng)建活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的主

動性、創(chuàng)建性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌頌活動，其活動目標是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我變更以往的圖譜，換成了生動的背景圖，

以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充溢朝氣和活力的地方，各

種動物在這里閑情逸致地生活，同時我將歌頌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒寵愛的活動融入《在

農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的'仿照、想像與創(chuàng)建歌頌使幼兒的聽覺、視

察力、仿照力、創(chuàng)建力等諸多實力得到熬煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。

首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒："農(nóng)場里還有那些動物

摯友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？“然后出示相應(yīng)的/」洋、小狗、公雞等動物圖片，

并讓幼J源討：假如＜1洋、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱?這是創(chuàng)編的打算階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作打算。本環(huán)節(jié)幼,I在學(xué)會歌曲的郭出上，創(chuàng)編時都很主動，都有創(chuàng)編的欲望,

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最終是創(chuàng)編的練習(xí)階段,

請幾個實力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒特別輕松、開心地體驗了創(chuàng)作勝利

的喜悅。最終活動在開心活潑的氣氛中進行、結(jié)束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最終一句有些混淆，雖然我訂正了一下，

但效果并不很好，這或許是我班幼兒語言實力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要

略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒肯定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

在農(nóng)場里中班音樂教案4

活動設(shè)計背景

我班孩子都是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩子fl］也基本上聽見過他們的叫聲?！毒V要》中

指出幼兒教化要本土化，利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，對孩子進行教化更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了

這個中班的音樂活動。

活動目標

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌頌的樂趣。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

5、樂意大膽地把自己的想法酬大家。

教學(xué)重點、難點

重點：教化幼兒學(xué)會領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。

難點：教化幼兒創(chuàng)編新歌詞。

活動打算

1、對農(nóng)場（村）的動物及叫聲有肯定的認知閱歷（閱歷）

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（閱歷）。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張（XQX。，

XXX—）。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里?（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時

出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）

2、老師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：噌嚕。

二、學(xué)唱新歌。

⑴幼1序唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

L小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕問打呼嚕時的叫聲應(yīng)當(dāng)怎么樣?引出節(jié)奏卡（XOX。），

讓幼1厚念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡（XXX-）,幼）浮念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨老師學(xué)說其中的歌詞，留意駕馭休止節(jié)奏。

（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼J序唱歌曲，并仿照相應(yīng)的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時出示"在農(nóng)場里"四個字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

2、請個別幼各自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚幼兒能主動動腦，能用漢語表達歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼1段一朵小紅花，激勵幼兒回

家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

音樂是一門極富創(chuàng)建性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒供應(yīng)發(fā)展創(chuàng)建精神和創(chuàng)建實力的機會。

在幼兒園中音樂創(chuàng)建實力培育方面的要求是“樂于參加即興創(chuàng)建活動?！坝變涸趧?chuàng)作過程中的主

動性、創(chuàng)建性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌頌活動，其活動目標是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮

想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我變更以往的圖譜，換成了生動的背景圖，

以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充溢朝氣和活力的地方，各

種動物在這里閑情逸致地生活，同時我將歌頌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒寵愛的活動融入《在

農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與創(chuàng)建歌頌使幼兒的聽覺、視察

力、仿照力、創(chuàng)建力等諸多實力得到熬煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼與小動物的.距離。

首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》依據(jù)歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒："農(nóng)場里還有那些動物

摯友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？“然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，

并讓幼＞1麻討：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)當(dāng)怎么唱?這是創(chuàng)編的打算階段，為創(chuàng)

編新的歌詞內(nèi)容作打算。本環(huán)節(jié)幼,I在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時都很主動，都有創(chuàng)編的欲望，

并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最終是創(chuàng)編的練習(xí)階段,

請幾個實力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼＞1蝌別輕松、開心地體驗了創(chuàng)作勝利

的喜悅。最終活動在開心活潑的氣氛中進行、結(jié)束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最終一句有些混淆,雖然我訂正了一下,

但效果并不很好，這或許是我班幼兒語言實力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧,我信任只要

略微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒肯定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

小百科：農(nóng)場，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主,

經(jīng)營各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品，"大家種有機農(nóng)場”。

在農(nóng)場里中班音樂教案5

仿編歌曲:在農(nóng)場里

要求：

1、能用自然的聲音、節(jié)拍精確地歌頌，并激發(fā)幼兒的歡快心情。

2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟識的小動物編出新的歌詞，培育幼兒的想象力、創(chuàng)

建力。

3、復(fù)習(xí)嬉戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守嬉戲規(guī)則。

打算：

農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片

過程：

一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。

二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動作有精神、有力度。

三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》

1、出示圖片(背景圖)

聰慧的'叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著很多小動物，先請小摯友聽

一聽，小動物們都在干什么？

老碗唱一遍。

2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師再范唱一遍。

3、仿編歌曲。

(1)農(nóng)場好大,好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小摯友動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著

那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

(2)幼兒自由發(fā)揮講清晰動物，并把編好的歌頌給大家，其余幼兒可做動物的動作，老師

賜予確定、激勵。

(3)集體個別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，老師加以確定。

四、復(fù)習(xí)嬉戲《開火車》

農(nóng)場里的小動物看到小摯友這么愛動腦筋，心里真

興奮，它們就請叔叔、阿姨們打算了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜愛嗎？集體

做嬉戲一遍。

五、老師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。

在農(nóng)場里中班音樂教案6

一、活動目標：

1、感受歌曲歡快的性質(zhì)，學(xué)習(xí)用靈巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

2、探究常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現(xiàn)不同動物的叫聲。

3、相識生活在農(nóng)場中的動物,學(xué)習(xí)改編歌詞,萌發(fā)了解動物生活習(xí)性的愿望。

二、活動打算：

《在農(nóng)場里》的音像材料。

三、活動過程：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的動物律動和歌曲，激發(fā)幼兒寵愛小動物的情感。

復(fù)習(xí)律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)動物走時要合拍，學(xué)動物叫時吐字

要清楚。

復(fù)習(xí)歌曲《誰在叫》，啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

2、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場里》。

受我先唱兒歌。然后問幼兒：這首歌里唱的是什么？農(nóng)場里都有哪些小動物?先唱的是誰？

接著是誰？這些小動物都是怎么叫的?并引導(dǎo)幼兒感受歌曲性質(zhì)，熟識歌詞。

☆讓幼兒仿照小動物的叫聲，感受在歌曲中小動物們的心情。

☆帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)拍說歌詞。

女帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱，重點指導(dǎo)幼兒唱出最終一句與前三句動物叫聲的不同。

☆引導(dǎo)幼兒用靈巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒邊

唱邊做仿照動作，并嘗試改編歌詞。

?引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容仿照K同動物的動作和叫聲，并協(xié)作動作完整演唱歌曲。

☆讓幼兒思索：農(nóng)場里還有哪些動物？他們怎樣叫？引導(dǎo)幼兒改編歌詞，將其他動物編進歌

曲里。重點啟發(fā)幼兒將不會叫的‘動物改為唱它的動

作，如"小兔在農(nóng)場里學(xué)圉匕"。

《在農(nóng)場里》教學(xué)反思

在這節(jié)音樂教學(xué)中我發(fā)覺自己還有許多的不足：

1、說話時的語速過快,孩子不能聽的很清晰，要是能在慢點溫順金子會更喜愛。

2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高，因為老師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都

要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

3、在讓幼兒改編歌詞這個環(huán)節(jié)中沒有剛好的確定孩子和激勵孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動

作時不太主動。在今后的教學(xué)中我會不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。

在農(nóng)場里中班音樂教案7

活動目標：

1、借助圖譜，學(xué)習(xí)運用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、嘗試按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編和替換歌詞。

3、體驗合作歌頌的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌曲中的歡快心情。

活動打算：

閱歷打算：理解什么是農(nóng)場，對小動物的叫聲有了肯定的'認知閱歷C

物質(zhì)打算：圖譜、小動物圖片、鋼琴。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、小摯友，今日老師想帶你們?nèi)マr(nóng)場。

2、農(nóng)場里有哪些小動物呢？

二、理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

（一）、觀賞歌曲，理解歌詞

1、讓我們一起來聽一聽都有哪些小動物跟大家打招呼。

2、用音樂把小動物叫出來。

（二）跟著音樂，學(xué)唱歌曲。

1、讓我們跟著音樂一起和小動物們唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演繹歌曲。

三、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。

1、農(nóng)場里除了有這三種小動物，還會有什么小動物呢？

2、它們會怎么唱呢？或者會干嘛呢？

3、我們一起來唱一唱。

四、結(jié)束語

這首歌曲還有一個好聽的名字叫“在農(nóng)場里"。農(nóng)場主說玩了一天，農(nóng)場里的小動物們要休

息了，另慨們下次再來和他們做嬉戲吧！

活動反思：

孩田門給了我很大的驚喜，他們的許多想法都特別有創(chuàng)意，也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思

想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。

我們應(yīng)當(dāng)多多向孩子學(xué)習(xí)，信任他們的實力，給他們足夠的空間，學(xué)會為他們喝彩。在音樂實踐

活動中學(xué)習(xí)最基本的音樂文化學(xué)問技能技巧。依據(jù)孩子的實際實力設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在活動

中真正有所收獲，切實落實教學(xué)活動的時效性。

在農(nóng)場里中班音樂教案8

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2.在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3.體驗與同伴合作歌頌的樂趣。

活動打算：

1.各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

2.農(nóng)場背景圖，節(jié)奏卡：xoxol,xxi|,xxx?|

活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

(1)師：孩子們，我們學(xué)過一首歌曲《小豬睡覺》,還記得嗎？好，我們一起來表演一下

吧！

(2)幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。(配班彈琴介入)

(3)師：今日小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！

2.學(xué)唱新歌。

(1)出示農(nóng)場